整本书阅读《经典畅谈》《昆虫记》课件 2026—2027学年统编版语文八年级下册

八年级下册 (七)《经典常谈》 整体梳理 作者简介　 朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。 内容简介　 全书共13篇,按照我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍经典著作。内容包括《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》、《史记》、《汉书》、诸子、辞赋、诗、文,概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 语文 作品主题　 给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 艺术特色　 ①以现代的、科学的学术观念研究传统典籍。②不只注意学术的高度和深度,更注意大众所能接受的广度。普及性和通俗性强。③不“板着脸说话”,语言流利畅达,常有引人入胜之处。 语文 任务探究 1.我向大家介绍经典 (示例) 《<诗经>第四》 重要事实 1.《诗经》的起源与采集 朱自清指出,诗的源头是歌谣。上古没有文字,人们通过歌唱来抒发情感。太师们搜集本国、别国乐歌,保存典礼的诗、政治的诗,这些带乐谱的唱词有三百多篇,当时通称“《诗》三百”,后来乐谱亡失,那三百多篇唱词流传了下来,便是《诗经》。 语文 2.《诗经》的编纂 《诗经》相传由孔子编纂。 3.《诗经》的内容分类 《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是各地方的乐调;“雅”是正的意思,是贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,分大雅、小雅;“颂”是用于宗庙祭祀的乐歌。 4.“六义” 朱自清在书中详细解释了“风、雅、颂、赋、比、兴”六义。“赋”是直陈其事;“比”是借物譬喻;“兴”是先言他物以引起所咏之词。 语文 主要观点 1.歌谣是“一人的机锋,多人的智慧” 朱自清认为,歌谣最初是个人情感的抒发,但在流传过程中经过众人的修饰与改编,凝聚了集体的智慧。 2.“诗言志”的传统 “诗言志”是一句古话,“诗”字就是“言”“志”二字合成的。朱自清强调,《诗经》不仅是文学的源头,更是教化的工具。孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理。 3.重叠(复沓)是歌谣的生命 朱自清指出,歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓,这是歌谣的生命,节奏也建立在这上头。 语文 体会感悟 (示例)“诗”字就是“言”和“志”合成的。读到这里我忽然明白,诗歌从诞生之日起,就不是文人的专利,而是每一个人表达内心最直接的方式。我们在课本里学的《关雎》《蒹葭》,几千年前可能就是某个青年在河边、在水边随口唱出的歌谣。诗歌从未远离生活。 语文 2.和朱自清一起读经典 语文 语文 3.研讨“读经典的意义” ①了解古代社会状况:古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹,通过阅读古代典籍,我们可以走近千年文明,了解我国古代社会现实。 ②充实精神内涵:通过阅读古代典籍,我们可以汲取先贤的智慧,丰富自己的精神世界。 ③学习语文相关知识:古代典籍中汇集了数千年的知识,运用了多种写作手法,体现了语言艺术之美,例如通过《说文解字》可知造字之经过,通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 ④提升个人修养:古代典籍中记载了许多先贤的言论,从学习、交往、心志等多方面进行了阐述,阅读古代典籍,我们可以用先人之美德指导自身之修养。 语文 针对练习 1.小语在看《经典常谈》时发现诸子百家中,有很多思想都能贴近低碳理念,如儒家“仁爱”思想和墨家反对铺张浪费的(1)“　 　”思想。于是小语在学校组织的低碳主题演讲比赛中,引用了《道德经》“人法地,地法天,天法道,道法自然”。请结合《经典常谈》《诸子第十》中关于道家 “顺应自然规律”的思想,判断该引用是否恰当并说明理由。(2) 　 　  　 　  节用 恰当。 道家认为宇宙万物都遵循一定的规律,顺应规律,不违背规律就是以最小 的代价获得长远的发展,与低碳的可持续发展的观念不谋而合。 语文 2.朱自清先生在《经典常谈》里说:“经典训练的价值不在实用,而在文化。”《经典常谈》共十三篇,请从以下四篇中任选一篇,结合内容,谈谈你读完后获得了哪些新的文化知识,给你带来了哪些启发。 《<说文解字>第一》　　　《<周易>第二》　　　《<史记><汉书>第九》　　　《诸子第十》 答案:(示例)读完《<说文解字>第一》,我了解了汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例,从中发现了古人创造汉字的智慧。这让我更加珍视汉字的独特性和文化价值,也让我对中华文化有了更加深入的认识和理解。 语文 (八)《昆虫记》 整体梳理 作者简介　 法布尔,法国昆虫学家、文学家。 内容简介　 全书共十卷,记录了法布尔对昆虫世界的观察与实验。法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。 作品主题　 法布尔对昆虫的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 语文 艺术特色　 ①独特的研究方法。用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。②行文活泼,语言诙谐,常用拟人的手法来写昆虫,情趣盎然。③既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文,堪称科学与文学完美结合的典范。 语文 任务探究 1.和法布尔一起“谈”昆虫 语文 2.我向大家介绍《昆虫记》 科学性 (1)法布尔的研究方法独具特色,区别于传统昆虫学家的实验室解剖式研究。 ①直接观察:如对蝉出洞方法的细节描写、象态橡栗象钻探过程的细节描写。 ②实验观察:如对大孔雀蝶进行过三次不同方法的实验,验证其寻偶能力。 (2)法布尔的科学精神。 ①善于观察、耐心严谨;②反复推敲实验,一丝不苟,锲而不舍,认真钻研;③热爱自然,热爱动物。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,穷毕生之力深入昆虫世界。 语文 文学性 ①拟人手法:赋予昆虫人的情感与行为,将螳螂称为“猎手”,蟋蟀称为“建筑师”,让昆虫世界充满人情味。 ②形象的比喻:如写螳螂的大颚“如剪刀般”,大腿是“一把双排平行刃口的钢锯”。 ③生动的动词:腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开、翻、钩住、挂等,精准刻画昆虫动作。 ④叙事性描写:将昆虫的生活写成“故事”,如蝉在地下潜伏四年,只为在阳光下歌唱五个星期。 语文 人文性 法布尔对昆虫的态度不是冷漠的解剖和分类,而是充满尊重与热爱。 ①生命平等观:从不满足于仅仅记录昆虫的生活,关注的是昆虫活生生的生命过程,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 ②共情理解:用“朋友”的视角看待昆虫,会心疼蝉幼虫4年的地下生活,感慨它们成虫期的短暂。 ③人文关怀:以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。 语文 针对练习 1.2026扬州马拉松,2.3万名中外跑者用脚步丈量千年古城的文脉与活力。完赛的成员中有国际国内运动员精英,更多的是平凡的“你我他”。马拉松完赛包里不仅有完赛奖牌,还有吉祥物。请选择以下《昆虫记》中的一个动物作为吉祥物的原型并结合马拉松精神阐述理由。 A.圣甲虫　　　　B.蝉 语文 答案:(示例一)圣甲虫(蜣螂),圣甲虫将收集的垃圾搓成圆球后,会推着球翻越陡坡、穿过障碍。即使球多次滚落,它们仍会反复尝试,最终将食物运达目的地。这种百折不挠的精神与马拉松选手的坚持、永不放弃的核心精神相契合。 (示例二)蝉,蝉的幼虫在地下蛰伏四年,忍受黑暗与孤独,仅靠吸食树根汁液存活,最终破土而出、展翅高歌。这种漫长的等待与瞬间的爆发,是一种坚持不懈、厚积薄发的马拉松精神,恰似马拉松选手长期训练之后赛场上的冲刺。 语文 2.班级开展阅读《昆虫记》经典名著分享会,请你一起参与。 (1)同学们围绕《昆虫记》设计趣味谜题,现为谜底设计了两条线索提示,请你从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。 线索一:(昆虫习性)线索。这本书中介绍了一种昆虫,它会在地下“潜伏”四年才钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。 线索二:[　 　　]线索。　 (示例)写作特色 作者用拟人化的手法刻画昆虫, 将这个小生命写得灵动鲜活,把它爱鸣唱的习性描摹得生动诙谐,全书行 文优美活泼,字里行间充满对生命的尊重与热爱,兼具浓厚的文学趣味。 语文 (2)读完《昆虫记》,同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性,又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例,进行具体分析。 (蜣螂)夫妻双双以同样高涨的热情,共同参与为儿子们准备面包的劳动,揉面团,运回家,入烤炉,样样都干。前爪上的小刀用力一划,一块大小正合适的粪食切下来,供它们加工用。这时候,做父亲的和做母亲的齐心协力,共同摆弄切下的小粪块,轻轻地拍打,加力按压,制作成大豌豆粒般的小丸。 语文 答案:(示例)蜣螂,在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性,更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看,蜣螂以粪便为食,善于制作和搬运粪球,这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文段中“前爪上的小刀用力一划,一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写,生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练,这是其作为昆虫的本能行为。从“人性”角度看,蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情,共同参与为儿子们准备面包的劳动”,这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外,蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力,也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 语文 谢谢观赏! 语文 23 $