《小螺号》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计聚焦《小螺号》的演唱教学，涵盖活泼欢快的情绪把握、三段式结构认知及大跳音程、长音等演唱技巧。通过海浪声与海螺图片导入，创设海边情境，链接螺号文化背景，搭建生活感知到音乐学习的支架，自然引入歌曲学习。 亮点在于以审美感知为核心，通过多次聆听分析歌曲情绪与结构，结合钢琴针对性练唱攻克大跳音程、长音难点，提升艺术表现；作业布置创编动作鼓励创意实践。情境教学与多媒体动画、伴奏辅助，增强互动性，助力教师高效开展教学，培养学生音乐表现力与创造力。

教学设计 案例名称 小螺号 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《小螺号》这首歌曲及其相关教学。 （2）本节课主要介绍了歌曲的情绪、结构以及演唱技巧等知识点。歌曲情绪活泼欢快，充满海边生活的情趣；结构分为三个部分，第三部分是第一部分的完全重复；演唱技巧包括用清晰的咬字吐字和欢快的声音演唱，唱准大跳音程和长音等。 （3）通过学习本节课，学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段，唱准歌曲中的大跳音程，感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣，提高音乐演唱和欣赏能力。 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《小螺号》，让学生了解不同地域的音乐文化，增强对音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，提高学生的语言表达能力和歌唱技巧。 （3）思维能力：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的情绪和结构，培养学生的思维能力和音乐感知能力。 （4）审美创造：鼓励学生创编简单的动作进行表演，培养学生的审美创造能力和艺术表现力。 教学重难点 （1）引导学生用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的情绪和情感表达。 （2）帮助学生掌握歌曲中的大跳音程和长音，提高学生的音准和演唱技巧。 教学方法 讲授法、练习法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，用于展示海螺图片以及播放《小螺号》动画和伴奏。 （2）钢琴，用于指导学生练习大跳音程和长音，以及弹奏歌曲伴奏。 教学过程 一、导入 播放一段海浪拍打海岸的声音，接着展示海螺图片。 （师：同学们，听，这是什么声音呀？【导入环节】 海浪拍打海岸的声音 （生：海浪声。） 对啦，再看这是什么？（展示海螺图片） 这就是海螺，它可是在海边很常见的东西呢。 你们知道吗？螺号就是用大海螺做成的号角，在很久以前，海边的人们常常用螺号来传递各种信息哦。 那大家想想，螺号能传递哪些信息呢？ （生：可能是通知大家有危险，或者是召集大家一起去海边玩耍。） 哇，同学们的想象力真丰富，那我们今天就一起来学习关于螺号和大海的知识吧。 二、学习歌曲 1、聆听歌曲《小螺号》。 （师：现在，让我们一起安静地聆听这首歌曲《小螺号》，听完后请告诉老师，你们在歌曲中仿佛看到了什么样的画面呢？【学习歌曲环节】 安静聆听歌曲《小螺号》 （生：仿佛看到了孩子们在海边拿着小螺号玩耍，海浪拍打着海岸的画面。） 嗯，很好，那你们感受到了歌曲的什么情绪呢？ （生：歌曲的情绪很欢快，让人感觉很开心。） 2、再次聆听歌曲《小螺号》。 （师：这次我们再仔细听听，这首歌曲分成几个部分呢？大家可以边听边用手指轻轻打节奏哦。【学习歌曲环节】 再次聆听歌曲《小螺号》并打节奏 （生：认真聆听歌曲，用手指打节奏） 好啦，谁来说说这首歌曲分成几部分呢？ （生：歌曲分成三部分。） 非常棒，那你们再仔细听听，第三部分和第一部分有什么不同呢？ （生：第三部分是第一部分的完全重复，但是感觉更欢快了。） 哇，你观察得很仔细呢，那我们接下来就一起来学习这首歌曲吧。 3、跟着录音学唱歌曲。 4、难点练唱。 （1）练习大跳音程。 （师：现在我们来练习歌曲中的大跳音程啦，这可是有点难度哦，大家要认真听老师弹奏，听完以后再开口演唱。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。【学习歌曲环节】 练习歌曲中的大跳音程 （生：专注地聆听老师弹奏音程，然后跟着老师的节奏开口演唱） 嗯，你们唱得很不错，但是要注意音准哦，再来一遍。 （生：再次认真演唱） （2）练习长音。 （师：接下来练习长音，大家要唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段 “回啰” 这两个字要唱得轻快。【学习歌曲环节】 练习长音并注意 “回啰” 的唱法 （生：专注地练习长音，注意唱准每个音的时值和 “回啰” 的轻快唱法） 非常好，大家继续保持这样的状态哦。 5、学生跟琴声练唱。教师对不准确的地方进行指导。 （师：同学们，你们跟着琴声再练习一遍，老师会在旁边仔细听，帮助大家把歌曲唱得更准确。【学习歌曲环节】 跟琴声练唱并接受指导 （生：认真跟琴声练习，接受老师的指导并及时改正） 如果有哪里唱得不对，要及时告诉老师哦。 6、歌曲处理。 第一乐段（1—16 小节）： （师：现在我们来处理第一乐段啦，要用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，就像你们在海边奔跑、玩耍一样，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。大家跟着老师一起唱。【学习歌曲环节】 用欢快跳跃的声音演唱第一乐段 （生：用欢快、跳跃的声音演唱第一乐段，展现出期盼的心情） 嗯，你们唱得很有感染力呢，继续加油。 第二乐段（17—28 小节）： （师：这是第二乐段，我们要用舒展优美、亲切自然的声音演唱，就像你们在海边静静地欣赏风景一样，大家注意把握节奏和情感哦。【学习歌曲环节】 用舒展优美的声音演唱第二乐段 （生：用舒展优美的声音演唱第二乐段，展现出亲切自然的情感） 很棒，大家都掌握得很好。 整体情绪：欢快、活泼、甜美的。 （师：整首歌曲的情绪是欢快、活泼、甜美的，大家要一直保持这种感觉哦，把这种美好的情绪传递给听众。【学习歌曲环节】 牢记歌曲整体欢快活泼甜美的情绪 （生：牢记歌曲的整体情绪，用心演唱） 三、完整演唱歌曲 1、教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。 （师：同学们，现在老师弹琴，你们用最好的声音把整首歌曲演唱出来，要把刚才练习的效果都展现出来哦。【完整演唱歌曲环节】 教师弹琴学生完整演唱 （生：全身心投入，用完整有感情的声音演唱歌曲） 哇，你们的演唱太精彩了，老师都被你们感染了。 2、播放《小螺号》动画，学生观看。 （师：同学们，看完动画后，你们对歌曲的理解是不是更深刻了呢？让我们再一起演唱一遍吧。【完整演唱歌曲环节】 观看《小螺号》动画并再次演唱 （生：观看动画，加深对歌曲的理解，然后再次演唱歌曲） 嗯，你们的演唱又有了新的进步呢。 3、播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。 （师：最后，我们跟着伴奏来一次大合唱，让我们的歌声在教室里回荡吧。【完整演唱歌曲环节】 跟随伴奏演唱歌曲 （生：充满激情地跟随伴奏演唱歌曲，展现出良好的演唱水平） 太棒了，同学们，你们的表现非常出色。 作业布置 （1）用欢快、跳跃有弹性的声音演唱《小螺号》第一乐段，注意唱准大跳音程和长音。 （2）根据歌曲内容创编简单的动作并进行表演。 学科网（北京）股份有限公司 $