习作《多彩的活动》课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦“多彩的活动”习作指导，核心知识点为活动类习作的过程梳理与场面描写，通过列举校内外活动实例、分类表格引导学生选择活动，搭建选择理由提示、提纲模板、经典文本范例等学习支架，帮助学生构建写作思路。 其亮点在于融合《狼牙山五壮士》《红楼梦》经典片段解析点面结合技法，训练学生语言运用与思维能力，结合传统文化活动渗透文化自信。教学环节从选活动到写片段层层递进，评价标准具体，助力学生提升场面描写能力，教师可高效开展教学。

习作：多彩的活动（指导课） 1 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 活动类别 活动项目 公益活动 看望孤寡老人、植树、跳蚤市场义卖…… 参观游览 参观科技馆、游览地质博物馆…… 庆典活动 学校庆典、庆“十一”歌唱比赛…… 传统文化活动 京剧演出、书法展览、元宵节花灯会、端午节赛龙舟…… 校内活动 校外活动 活动一：选择活动，发散思维 我选择的活动：                                 选择理由：                                                             令人难忘 让人感动 有所收获 6 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 习 作 要 求 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 习 作 要 求 获胜颁奖 队员入场 比赛开始 双方激烈对决 活动前 活动中 活动后 （重点） 激烈的拔河比赛 活动二：列出提纲，确定重点 活动前 活动中 活动后 活动名称 在印象深刻、想重点写的部分作上“ ”标记。 活动二.列出提纲，确定重点 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 面 点 活动三：点面结合，突出重点 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 材料一：《狼牙山五壮士》 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 【表达效果】点面结合，既写出了五位战士作战时的共同特点，又写出了每个战士作战时的不同特点。 面的描写 点的描写 凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起来，高声说道:“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。 材料一：《红楼梦》 凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起来，高声说道:“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。 【表达效果】点面结合，既写出了所有人都笑得不行了，又突出了不同的人笑的样子各不相同，从而体现了人物的不同性格特点。 面的描写 点的描写 点面结合的描写技巧（一） 点面结合，既有整体的描写，又有个体的刻画。可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。 点面结合描写技巧（二） 外貌 神态 动作 语言 心理活动 …… 拔河比赛 “面”可以描写： 拔河队员的共同表现（动作、神态、决心等）； 旁边啦啦队的表现（动作、神态、喊声等）； “点”可以描写： 排在第一，力气最大的同学； 排在最后，把绳子缠在腰上的同学； 摔倒了还拽着绳子不放的同学； 情绪最激动的同学； 喊加油嗓子都哑了的班主任； …… 怎样“点面结合”描写拔河的场面？ ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 活动四：迁移运用，片段练习 评价内容与标准 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 ☆☆ 2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 ☆☆ 3.写出活动中的体会。 ☆☆ 【习作评改与交流】 1.与同学交换习作，互相提出修改意见。 2.根据同学的合理意见，修改自己的习作。 22 $