3.2 声音的特性 课件-2025-2026学年北师大版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“声音的特性”，涵盖音调、响度、音色三大核心知识点。以“蝴蝶翅膀振动听不到”的问题导入，通过钢尺振动实验、波形图分析及玻璃瓶吹气等实例为支架，构建从现象到频率、振幅等概念再到应用的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“探究音调影响因素”实验培养科学探究能力，利用波形图对比帮助模型建构，对比表格系统梳理三者定义与决定因素。学生能直观理解抽象概念，教师可借助丰富实例与结构化练习提升教学效率。

第二节 声音的特性 第二章 声现象 我们为什么听不到蝴蝶翅膀振动的声音? 一、音调 1.频率: 物体振动的次数与所用时间的比,用符号f表示。 国际制单位 赫兹 简称赫 用符号Hz表示。 物理意义: 表示物体振动快慢的物理量。 2.音调: 表示声音的高低。 音调高 声音听起来尖细 音调低 声音听起来低沉 单位时间内物体振动的次数。例:50Hz 简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。 伸出的长度 拨动钢尺的力度 音调高低 伸出2/3 适中 伸出2/3 适中 伸出1/3 适中 慢 快 高 低 3.探究影响音调大小因素 钢尺振动的快慢 频率 频率高 结论:音调受频率的影响,频率越高,音调越高。 音调高 声音听起来尖细 频率低 音调低 声音听起来低沉 低 高 一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次动幅大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 音调 频率 物体形状 物体尺寸 物体材料 人能听到声波频率范围:20Hz-20000Hz 超声波:频率高于20000Hz的声波 次声波:频率低于20Hz的声波 声波 显示不同频率声音的波形 音调越高波形越密集 音调越低波形越稀疏 想一想: 在一次表演中,一名训兽师向他带来的狗提问:“3+1”等于几?”狗立即叫4声,观众立刻为这条聪明的狗热烈鼓掌。它真有那么聪明吗? 原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下哨声,这种哨声属于超声波,不在人的听觉频率范围内,但狗是可以听见的! 1.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)” “ruai(2)” “mi(3)” “fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 A.丙、乙、甲、丁 B.乙、丙、甲、丁 C.甲、乙、丙、丁 D.丁、丙、乙、甲 2.某种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是 Hz,人类 听到这种声音.(选填“能”或“不能”) 3.如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于管内空气柱正在 ,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变 (高/低)。 4.如图所示,晓雯在二胡演奏时,用弓拉动琴弦,使琴弦 而发声;表演中不断用手指控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的 。 5.两个人同时说话,甲的声带5s内振动了1500次,乙的声带8s内振动了2300次,则这两人的音调( ) A.甲高些 B.乙高些 C.一样高 D.不能比较 6.如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调 _ ,这说明音调跟发声体的 _ 有关. 二、响度 2.振幅(振动的幅度): 物体离开平衡位置的距离。 1.响度: 表示声音的响亮程度。 3.响度的大小与什么因素有关呢? 【结论】 1.声源的振动的幅度越大,声音的响度越大。 【结论】 2、响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 3、响度还与声音的集中程度有关,声音越集中,响度越大。 4.响度还有其他影响因素吗? 显示不同响度声音的波形 响度越小,振幅越小。 响度越大,振幅越大。 三、音色 1.你能听出下面的曲子是有什么乐器? 不同乐器发出的声音的音色是不同的,音色反映了声音的品质。音色是由发声体本身决定的。 决定音色的条件:材料、结构 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。 显示不同音色声音的波形 音叉发出声音的波形图 口琴发出声音的波形图 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定;频率大,音调高;频率小,音调低 音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定;振动幅度越大,