活动四：图形与我的生活（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

该小学数学教学设计聚焦长方形、正方形、三角形、圆形的认识与生活应用，通过猜谜游戏唤醒旧知，以“找图形—说图形—用图形”为主线，从观察教室等场景找图形，到讨论图形作用，再到创意拼贴，构建连贯学习支架。 此设计亮点在于联结数学与生活，“生活图形大搜索”培养数学眼光，“图形作用小发现”（如圆形车轮易滚动）发展推理意识，“创意拼贴画”提升应用意识。助学生感受数学价值，教师易操作，增强课堂互动与实践能力。

《活动四：图形与我的生活》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是 “有趣的拼图” 单元的拓展实践内容，立足一年级学生已认识的长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形，将抽象的图形知识与现实生活紧密联结。活动以 “找图形 — 说图形 — 用图形” 为主线，设计了 “生活图形大搜索”“图形作用小发现”“创意图形拼贴画” 三个层次的实践环节。通过引导学生观察教室、家庭、校园等生活场景中的物体表面，发现隐藏的基本图形；组织学生交流讨论不同图形在生活中的应用价值，比如圆形轮子的滚动优势、长方形书本的规整特点；最后让学生利用图形拼贴创作，深化对图形特征的理解。整个活动注重学生的直观感知和动手操作，旨在让学生体会数学与生活的密切联系，激发主动探究图形世界的兴趣。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识，能准确辨认生活中物体表面的基本图形。 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：感受图形与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养创新意识和合作精神。 教学重难点 重点：辨认生活中物体表面的基本图形，说出不同图形在生活中的应用实例。 难点：理解图形特征与生活应用之间的联系，比如为什么井盖大多是圆形、书本大多是长方形。 三、教学过程 （一） 导入：猜谜游戏，唤醒旧知 小朋友们，上课啦！今天老师给大家带来了几个有趣的谜语，想不想来猜一猜？竖起小耳朵仔细听哦！ 第一个谜语：“长长方方六张脸，相对两面一个样，课桌上它来帮忙，写字画画离不了。” 大家猜到是什么了吗？对啦，就是我们的书本！书本的表面是什么图形呀？没错，是长方形！ 第二个谜语：“方方正正一张脸，四条边儿一样长，手帕上面看得见，地砖上面也出场。” 这个又是什么呢？太棒了，是正方形！ 第三个谜语：“三条边，三个角，像座小山立得牢，三角尺里它在笑，红领巾上把身摇。” 聪明的小朋友已经喊出来啦，是三角形！ 最后一个谜语：“圆圆的身体没有角，滚来滚去真灵活，车轮上面它在跑，盘子上面凑热闹。” 对啦，就是圆形！ 看来大家都还记得我们之前认识的这些图形朋友，那今天呀，我们就要和这些图形朋友一起，去探索一个有趣的话题 —— 图形与我的生活。 （二） 新知探究一：生活图形大搜索 小朋友们，我们的图形朋友可调皮啦，它们悄悄藏在了我们生活的每一个角落，你们愿意当一回 “小小侦探”，把它们找出来吗？ 首先，我们先来看看我们的教室。大家睁大小眼睛，仔细观察一下，教室里哪些物体的表面有我们认识的图形呀？ 老师先举个例子哦，你们看，我们每天上课用的黑板，它的表面是不是长长的、方方的？对啦，黑板的表面是长方形！那谁能像老师这样，说说教室里的其他物体？ 哦，你举手举得最快，你来说！你说我们的课桌表面是长方形，说得真好！还有吗？你说教室的门是长方形，没错！那再找找，有没有正方形呀？你说教室墙上的瓷砖有正方形的，观察得真仔细！ 那三角形呢？教室里有没有三角形的物体？哦，你说我们用的三角尺是三角形的，太棒了！还有我们教室的屋顶，房梁架起来的样子，也是三角形的呢！ 那圆形呢？谁找到了圆形？你说教室的时钟是圆形的，对啦！还有我们粉笔盒上的小孔，也是圆形的呢！ 哇，我们班的小朋友都是厉害的 “小小侦探”，在教室里找到了这么多图形朋友！那除了教室，我们的家里有没有这些图形呢？ 大家想一想，家里的什么东西是长方形的？对啦，家里的电视机、冰箱、衣柜的表面，都是长方形的！那正方形呢？家里的手帕、魔方的表面，都是正方形的！三角形呢？家里的衣架，有的就是三角形的！圆形呢？家里的盘子、碗的口，还有车轮，都是圆形的！ 小朋友们，我们生活的校园里也有很多图形哦！下课的时候，大家可以去操场看看，操场的跑道边缘、篮球架的篮板，都藏着图形朋友呢！ 现在，老师想请大家和同桌互相说一说，你还在生活中的哪些地方见过长方形、正方形、三角形和圆形？ 好啦，谁愿意和大家分享一下你的发现？你说你在马路上看到的井盖是圆形的，说得真好！你说你看到的屋顶的架子是三角形的，观察得真仔细！你说你妈妈的化妆品盒子是正方形的，太棒啦！ 小朋友们，通过刚才的大搜索，我们发现，原来我们的生活中到处都有图形朋友的身影，它们和我们的生活真是太密切啦！ （三） 新知探究二：图形作用小发现 我们找到了这么多图形朋友，那大家有没有想过一个问题：为什么生活中的这些物体要用这样的图形呢？比如说，为什么车轮要做成圆形的，而不做成方形的呢？ 大家可以先猜一猜，同桌之间也可以讨论一下。 哦，你说因为圆形的车轮滚得快，方形的车轮滚不动，说得太对啦！大家想一想，如果车轮是方形的，它的边是直直的，滚动起来是不是会一颠一颠的？肯定特别不舒服！而圆形的边缘是光滑的，没有直直的边，所以它滚动起来就特别顺畅，这样我们坐车的时候就不会颠簸啦！原来圆形易滚动的特点，让它特别适合做车轮！ 那老师再问大家一个问题：为什么我们的书本、课桌要做成长方形的，而不做成圆形的呢？ 大家动脑筋想一想，长方形的书本放在书包里是不是特别规整，不容易滚动？如果书本是圆形的，是不是放在书包里就会滚来滚去，特别不方便？而且长方形的表面平平的，我们写字、看书是不是特别舒服？原来长方形平整、易摆放的特点，让它特别适合做书本和课桌！ 那三角形又有什么特别的作用呢？大家看老师手里的这个小架子，它是用三根小棒做成的三角形的样子，大家可以拉一拉，看看它会不会变形？（教师演示拉动三角形框架）大家发现了吗？三角形的架子怎么拉都不容易变形，这就是三角形的稳定性！ 正因为三角形有这样的特点，所以生活中很多地方都会用到它。比如说，我们家里的晾衣架，有的就是三角形的，这样挂衣服的时候就特别稳固；还有我们盖房子的时候，屋顶的架子也会做成三角形的，这样房子就会更结实，不容易被风吹倒！ 那正方形呢？正方形的四条边都一样长，所以用正方形的地砖铺地的时候，它们可以严丝合缝地拼在一起，不会留下缝隙，这样我们的地面就会特别平整、好看！ 小朋友们，现在我们知道了，原来不同的图形有不同的特点，这些特点决定了它们在生活中有不同的用途。图形的特点和它们的作用是紧密联系在一起的，真是太神奇啦！ （四） 实践操作：创意图形拼贴画 我们认识了生活中的图形，也知道了它们的作用，现在呀，老师想请大家当一回 “小小设计师”，用我们手中的图形纸片，来拼贴一幅和生活有关的画，好不好？ 老师先给大家展示几幅作品，大家看看这些作品里都用到了哪些图形，拼的是生活中的什么场景？ 大家看这幅画，它用了长方形、圆形和三角形，拼的是一辆小汽车！长方形做了汽车的车身，圆形做了汽车的车轮，三角形做了汽车的车窗，是不是特别可爱？ 再看这幅画，它用了正方形、长方形和圆形，拼的是我们的教室！正方形做了地砖，长方形做了黑板和课桌，圆形做了时钟，太有创意啦！ 还有这幅画，用了三角形和圆形，拼的是一棵大树！三角形做了树的树冠，圆形做了树的果实，是不是特别漂亮？ 小朋友们，看了这些作品，你们有没有灵感啦？现在老师给每个小组发一些图形纸片、胶水和白纸，大家可以小组合作，一起拼贴一幅和生活有关的画。可以拼你们喜欢的小动物、家里的场景、校园的景色，都可以！ 在拼贴的时候，大家要注意这几点哦：第一，先商量好你们小组要拼什么，再想一想需要用到哪些图形；第二，拼贴的时候要小心，不要把胶水弄到衣服上；第三，拼好之后，要和小组的小伙伴说一说，你们的作品里用了哪些图形，拼的是什么。 现在，大家就开始动手吧！老师会在教室里走动，看看大家的创作，如果有需要帮助的地方，随时可以喊老师哦！ （教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，引导学生说说自己用到的图形） 好啦，时间差不多啦，哪个小组愿意把你们的作品展示给大家看？ 哇，这个小组拼的是一座房子，用了长方形做墙壁，正方形做窗户，三角形做屋顶，圆形做门前的小花，太好看啦！你们能说说为什么用三角形做屋顶吗？哦，因为三角形很稳固，这样房子就更结实，说得真棒！ 这个小组拼的是一只小鸭子，用了圆形做鸭子的头和身体，三角形做鸭子的嘴巴和翅膀，太有创意啦！ 还有这个小组，拼的是我们的校园，用了长方形做教学楼，圆形做操场的跑道，三角形做旗杆上的红领巾，真是太用心啦！ 小朋友们，大家的作品都太精彩啦！通过今天的拼贴，我们是不是更加了解图形了？原来用简单的图形，就可以拼出这么多生活中的美好事物！ （五） 课堂总结：回顾收获，拓展延伸 小朋友们，今天这节课我们一起探索了图形与我的生活，大家都有哪些收获呀？ 哦，你说你知道了生活中到处都有图形朋友，有长方形、正方形、三角形和圆形，说得真好！你说你知道了圆形易滚动，适合做车轮，三角形很稳固，适合做支架，太棒啦！你说你学会了用图形拼贴画，真厉害！ 是的，小朋友们，图形就藏在我们生活的每一个角落，它们让我们的生活变得更加美好、更加方便。希望大家以后在生活中，能够继续做一个有心人，去发现更多图形的奥秘，去探索更多数学的乐趣！ 下课之后，大家可以把今天拼的画带回家，给爸爸妈妈展示一下，再和爸爸妈妈一起找一找，家里还有哪些地方藏着我们的图形朋友，好不好？ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $