活动一：剪图形，拼图案（教案）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

该教案聚焦长方形、正方形、三角形、圆的认识与组合，通过图形谜语（如“正正方方一张脸”猜正方形）唤醒已学特征，搭建从图形认知到剪拼实践的学习支架，衔接旧知与“剪图形拼图案”新活动。 特色在于情境激趣与实践操作融合，猜谜导入发展几何直观（数学眼光），创意拼图（如三角形拼小鱼尾巴）培养空间观念与创新意识（数学眼光），小组展示中用数学语言描述图形组合（数学语言）。助力学生提升动手与想象能力，为教师提供可复制的趣味实践教学方案。

《活动一：剪图形，拼图案》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是西南大学版数学一年级下册 “综合与实践” 领域的内容，聚焦 “剪图形，拼图案” 核心任务，立足学生已认识的长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形展开教学。活动以趣味拼图为载体，打破单纯的图形认知界限，引导学生经历 “观察 — 裁剪 — 拼接 — 创作” 的完整过程。学生将在动手操作中，进一步感知不同平面图形的特征，如长方形对边相等、正方形四条边都相等、三角形有三条边和三个角等。同时，通过自主裁剪图形、拼组小鱼、小船、小房子等简单图案，体会图形之间的组合关系，培养空间想象能力和动手实践能力。活动注重趣味性与实践性结合，让学生在玩中学，感受数学与生活的密切联系，激发对数学活动的兴趣。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固对长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形的认识，能准确识别和区分这些图形，掌握简单的裁剪方法。 过程与方法：通过剪、拼图形的操作活动，培养动手实践能力和空间想象能力，学会从不同角度组合图形。 情感态度与价值观：感受拼图活动的乐趣，体会数学与生活的联系，激发参与数学实践活动的积极性。 教学重难点 重点：在剪、拼操作中巩固基本平面图形的特征，理解图形的组合关系。难点：能根据图案构思，选择合适的图形进行拼接，培养初步的创新意识。 三、教学过程 （一） 情境导入：猜谜激趣，唤醒旧知 小朋友们，上课啦！今天老师给大家带来了几个有趣的谜语，想不想来猜一猜？请竖起小耳朵仔细听哦！ 第一个谜语：“长长方方六张脸，相对两面一个样，作业本、门和窗，都有它的好模样。”（学生自由猜）对啦，答案就是长方形！大家真棒！ 第二个谜语：“正正方方一张脸，四条边儿一样长，手帕、魔方和地砖，形状和它一个样。” 这是什么图形呀？没错，是正方形！ 第三个谜语：“三条边，三个角，像座小山立得牢，三角尺、小彩旗，都是它的好伙伴。” 聪明的小朋友已经喊出来啦，是三角形！ 最后一个谜语：“没有角，没有边，圆圆溜溜真好看，盘子、车轮和太阳，形状和它差不远。” 对啦，就是圆！ 看来大家对我们之前学过的长方形、正方形、三角形、圆这几个图形都非常熟悉了！这些图形就像我们的好朋友一样，藏在生活的各个角落。今天，我们就要和这些图形好朋友一起，来玩一个特别有意思的游戏 —— 剪图形，拼图案！（板书课题：剪图形，拼图案） （二） 探究新知：学习裁剪，掌握方法 1. 认识材料，明确工具 在开始游戏之前，我们先来看看需要准备哪些东西。老师给每个小组都准备了彩色卡纸、安全剪刀、铅笔和胶水。大家注意哦，我们今天用的是安全剪刀，小朋友们一定要记住，使用剪刀的时候，剪刀尖不能对着自己和别人，用完之后要及时把剪刀合拢，放在桌子的右上角，这是我们使用剪刀的安全规则，大家能做到吗？（学生齐声回答 “能”） 2. 示范裁剪，讲解步骤 现在，老师要教大家怎么剪出我们需要的图形。我们先从最简单的正方形开始吧！ 第一步：画图形。拿出一张彩色卡纸，用铅笔轻轻地在卡纸上画一个正方形。画的时候要注意，正方形的四条边要画得一样长，四个角要画得方方正正的。小朋友们可以用尺子比着画，这样画出来的图形会更标准哦！ 第二步：剪图形。把画好正方形的卡纸放在桌子上，用手按住卡纸，另一只手拿剪刀，沿着我们画好的线条慢慢剪。剪的时候要注意，剪刀要沿着线条走，不要剪到线条外面去，也不要把线条剪歪了，要剪出一个整整齐齐的正方形。老师再强调一遍，剪的时候一定要小心，不要剪到自己的小手。 （教师现场示范裁剪正方形，边示范边强调注意事项，学生认真观察） 剪完正方形，我们再来剪长方形。剪长方形的方法和剪正方形差不多，也是先画后剪。画长方形的时候，要记住长方形的对边是相等的，所以我们可以让上下两条边一样长，左右两条边一样长，这样画出来的就是长方形啦！ （教师示范裁剪长方形，然后请学生说一说剪长方形和剪正方形的相同点和不同点） 接下来是三角形，画三角形的时候，要画出三条边，三条边首尾相连，就围成了一个三角形。剪的时候沿着三条边的线条剪就可以啦！圆的裁剪稍微有一点难，我们可以先把卡纸对折，然后在对折后的纸上画半个圆，再沿着线条剪，剪完之后展开，就是一个圆圆的图形啦！ 3. 小组尝试，教师指导 好了，裁剪的方法老师已经教给大家了，现在请小朋友们拿出自己的卡纸、铅笔和剪刀，试着剪一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆。在裁剪的过程中，如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组里的小伙伴互相帮忙。 （学生分组进行裁剪操作，教师巡视指导，重点关注学生剪刀的使用是否规范，图形裁剪是否整齐。对于裁剪有困难的学生，手把手进行指导） （三） 实践操作：创意拼图，体验乐趣 1. 欣赏范例，启发思路 小朋友们都太棒啦！都成功剪出了我们的图形好朋友。现在这些图形孤零零的，我们能不能把它们拼在一起，变成一个有趣的图案呢？大家请看大屏幕！（展示提前拼好的图案，如小鱼、小房子、小汽车等） 大家看，这是一只小鱼，它的身体是用什么图形拼的呀？（学生回答：圆形）对啦，圆圆的身体。那它的尾巴呢？（学生回答：三角形）没错，三角形的尾巴，加上长方形的鱼鳍，一条可爱的小鱼就拼好啦！再看这个小房子，正方形的房身，三角形的房顶，长方形的门，是不是很有意思？还有这辆小汽车，长方形的车身，圆形的车轮，简单又好看！ 这些图案是不是很神奇？其实呀，只要我们开动小脑筋，把我们剪出来的图形拼一拼、摆一摆，就能变成各种各样有趣的东西。 2. 明确要求，分组拼图 现在，就请小朋友们发挥自己的想象力，小组合作，用我们剪好的图形来拼图案。老师有几个小要求：第一，小组内的小伙伴要互相商量，你们想拼什么图案；第二，拼好之后，可以用胶水把图形粘在白纸上，让图案固定下来；第三，拼完之后，给你们的图案起一个好听的名字。 在拼图的过程中，大家可以大胆尝试，同一个图形可以放在不同的位置，不同的图形组合在一起，也会有不一样的效果。比如三角形，既可以当小房子的房顶，也可以当小鱼的尾巴，还可以当小树的树冠。大家要多多尝试，拼出和别人不一样的图案哦！ （学生分组进行拼图活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，对于创意新颖的小组，及时给予表扬。引导学生根据图案的需要，适当补充裁剪缺少的图形） 3. 展示成果，分享交流 小朋友们的小手真巧！老师看到很多小组都已经完成了自己的拼图作品，现在我们来进行 “创意拼图展示会”，每个小组推选一个代表，拿着你们的作品上台，给大家介绍一下你们拼的是什么，用了哪些图形。 （各小组代表依次上台展示作品并介绍，例如：“我们小组拼的是小花朵，用了圆形当花心，三角形当花瓣。”“我们拼的是小飞机，长方形的机身，三角形的机翼，圆形的轮子。”） 大家的作品都太精彩啦！每个小组都有自己的创意，老师为你们感到骄傲！通过刚才的拼图，我们发现，原来这些简单的图形，组合起来能变成这么多有趣的东西，数学是不是很神奇呀？ （四） 总结提升：梳理知识，拓展延伸 1. 课堂小结 今天我们一起玩了剪图形、拼图案的游戏，谁能来说一说，今天你学到了什么？（学生自由发言） 对啦，我们巩固了长方形、正方形、三角形、圆这些图形的特征，学会了裁剪这些图形的方法，还能用这些图形拼出各种各样有趣的图案。在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的小手，还开动了小脑筋，感受到了拼图的乐趣。 2. 拓展延伸 其实呀，拼图在我们的生活中非常常见，比如我们玩的拼图玩具、地板上的拼图瓷砖、衣服上的拼图图案等等。希望小朋友们今天回家之后，能和爸爸妈妈一起，用家里的废旧卡纸，再剪一剪、拼一拼，创作一幅更漂亮的拼图作品，明天带到学校和大家分享，好不好？ （五） 整理学具，养成习惯 最后，请小朋友们把自己的剪刀、胶水收拾好，把剩下的卡纸和拼好的作品整理整齐，保持我们的桌面干干净净。 今天的 “有趣的拼图” 活动就到这里啦，小朋友们表现都非常棒，下课！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $