《有趣的拼图：剪图形，拼图案》第1课时（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）

课题名称 有趣的拼图：剪图形，拼图案 课型 新授 课时 第1课时 总课时 总 课时 授课时间 2025年 月 日 学习目标 1.借助拓印、描画、对折、剪图形的过程，深入感知长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的特征。 2.在学习过程中，培养学生敏锐的观察能力，发展探究图形特征及图形间关系的意识。 3.通过拼图实践活动，深切感受所学知识在生活中的广泛应用，逐步培养学生用数学眼光观察世界的能力。 教学重点 在剪、拼实践活动中有效培养手眼协调能力。 教学难点 培养主动探究图形的特征、图形间特征关系的意识。 教学准备 教师：多媒体课件、学习素材、安全剪刀等。 学生：提前准备好安全剪刀、纸张、彩笔等。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修 改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 1.激趣谈话，导入课题 师：同学们，我们之前认识了许多有趣的平面图形，今天，咱们就来剪一剪、拼一拼这些图形，创造出漂亮的图案。大家想不想玩呀？ 2.揭示课题，板书课题 师：下面，就让我们一同学习《有趣的拼图：剪图形，拼图案》。 （师板书课题：有趣的拼图：剪图形，拼图案） 表达对活动的期待，初步了解本节课任务。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 由小老师组织进行检测 小老师：同学们，谁能说一说长方形有什么特点吗？ （学生回答） 回忆并回答平面图形的特征。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） （一）新课讲解 1.认识图形特征 教师再次出示长方形、正方形、三角形和圆形的卡片，引导学生观察并回答图形的特征。 学生观察并回答，教师根据学生的回答进行补充和强调。 2.剪图形示范 教师拿出一张长方形卡纸，边讲解边示范剪图形的方法。例如，将长方形纸对折后沿对角线剪开，得到两个三角形；或者将正方形纸对折两次，得到四个小正方形等。 教师强调使用剪刀的安全事项，如剪刀尖不要对着人，剪完后及时合上剪刀等。 3.学生尝试剪图形 学生拿出彩色纸张和剪刀，尝试剪出长方形、正方形、三角形等图形。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生大胆尝试不同的剪法。 （二）实践操作 1.拼一拼活动 教师展示用图形拼成的简单图案，如用两个三角形和一个正方形拼成的小房子，引导学生观察并思考是如何拼出来的。 学生分组活动，每组发放一套平面图形卡纸和剪刀、胶水等工具。要求小组合作拼出一个独特的图案，并在学习单上记录所用图形的名称和数量。 教师巡视各小组，观察学生拼组过程，适时给予指导和启发。鼓励学生尝试不同的拼法，发挥想象力创造出独特的图案。 2.作品展示与评价 各小组展示自己的拼图成果，并推选一名代表介绍所用图形及拼组思路。 其他小组认真倾听并提问或发表自己的看法和建议。 教师对各小组的表现进行点评，肯定优点指出不足，并给予鼓励和表扬。同时引导学生发现平面图形的拼接规律和方法。 1. 积极思考，与同桌交流剪图形的方法，展示并分享成果； 2.小组合作，在方格纸或点阵图上尝试剪出长方形和正方形。 四、 精准练习 （8-12分钟） 布置任务，让学生从附页图中剪下图形拼图案，并起名字；引导学生观察农家院图片，寻找基本图形，然后剪拼大房子，观察学生操作并适时指导。 认真剪图形、拼图案，展示成果并介绍方法、分享困难及解决过程。 五、 全课总结 （1-2分钟） 教师引导学生总结剪图形和拼图案的要点，强调图形特征在过程中的重要性。 分享自己在活动中的收获和体会。 六、 课后作业 课后自己剪图形，拼出一幅喜欢的图案，给家人介绍拼的内容。 板书设计 剪图形，拼图案 剪图形方法：拓印、对折等 平面图形特征要点回顾 拼图案示例 课后反思 在这次的“剪图形，拼图案”数学活动中，我引导学生们通过动手实践，探索图形的奥秘，体验数学的乐趣。回顾整个教学过程，我感到既充实又富有挑战性。 活动初期，学生们对于剪图形和拼图案表现出了极大的兴趣。他们积极参与，动手能力强，通过不断的尝试和修正，成功创作出了各种有趣的图案。这让我深刻体会到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和动手能力。 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在剪图形时缺乏耐心和细致，导致图案拼接不够完美。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的耐心和细致观察的能力。 此外，我还意识到，数学教学应该与生活实际相结合。通过引导学生观察生活中的图形和图案，可以让他们更加直观地理解数学知识，提高学习的积极性和有效性。 总的来说，这次“剪图形，拼图案”的数学活动是一次成功的尝试。它不仅让学生们体验到了数学的乐趣，还培养了他们的动手能力和创新思维。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$