《有趣的拼图》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学西师大版

综合与实践 有趣的拼图 教学设计 教学目标 引导学生在有趣的拼图活动中，进一步熟悉平面图形的特征，能正确辨认和区分长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，并能根据图形特征进行简单的拼图创作。 通过观察、操作、想象、合作等活动，培养学生的空间观念、动手能力、创新思维和合作交流能力，提升学生对数学学习的兴趣和积极性。 让学生在拼图过程中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性，激发学生对数学学习的热爱，增强学生学习数学的自信心。 教学重难点 重点：熟悉各种平面图形的特征，能运用不同图形进行简单的拼图组合，发挥想象力进行创意拼图。 难点：如何引导学生突破常规思维，充分发挥想象力和创造力，利用图形特征拼出有创意、有主题的图案，并能清晰表达自己的拼图思路和创意。 教学方法 情境教学法、直观演示法、实践操作法、小组合作法 教学准备 教师准备：多媒体课件、各种形状的拼图卡片若干套、展示拼图作品的展板、奖励贴纸。 学生准备：一套七巧板、各种形状的彩色卡纸（长方形、正方形、三角形、圆形等）、剪刀、胶水、彩笔。 教学过程 创设情境，导入新课 周三上午的美术课上，老师走进教室，微笑着对同学们说：“同学们，今天老师带来了一些特别的东西。” 说着便打开多媒体课件，播放一段精彩的拼图动画视频。视频里，各种色彩鲜艳的图形迅速拼接组合，不一会儿就变成了一幅美丽的森林场景图，有可爱的小动物，还有茂密的大树。同学们看得目不转睛，发出阵阵惊叹声。 播放结束后，老师提问：“同学们，看了这个有趣的视频，你们觉得这些漂亮的图案是用什么拼成的呀？” 小明马上举手回答：“是用各种形状的图形拼成的！” 老师点点头，接着说：“没错，那你们想不想自己动手用这些图形拼出各种各样有趣的图案呢？今天，我们就一起走进‘有趣的拼图’的学习。”（板书课题） 探究新知 复习旧知，铺垫引入 老师拿出一个装有各种平面图形卡片的盒子，随机抽出一张长方形卡片，问：“哪位同学能说一说这是什么图形，它有什么特点？” 小红举手回答：“这是长方形，它有四条边，两条长边相等，两条短边相等，四个角都是直角。” 老师给予肯定，又抽出正方形、三角形、圆形卡片，让同学们依次说一说它们的特征。同学们都积极发言，回答正确。 拼图演示，激发兴趣 老师说：“同学们对这些图形都很熟悉啦，那现在老师来给大家演示一下，用这些图形可以拼出什么。” 老师在黑板上的磁性黑板上，用几个三角形和一个正方形迅速拼出了一座小房子。同学们兴奋地叫起来：“哇，是小房子！” 老师笑着问：“你们看，老师是怎么拼的呀？” 小刚站起来说：“老师先用三角形拼成了屋顶，然后用正方形做了房子的身子。” 老师表扬小刚观察得仔细，并鼓励同学们大胆想象，尝试用不同图形拼出其他东西。 小组合作，创意拼图 老师将同学们分成四人一组，给每个小组发放一套七巧板和一些彩色卡纸剪成的图形。老师说：“现在请同学们小组合作，用手中的图形拼出一个你们喜欢的主题图案，可以是动物、植物、交通工具等等。在拼图过程中，大家要讨论好怎么分工，发挥每个同学的创意哦。” 小组活动开始，同学们热烈讨论起来。有的小组决定拼一个动物园场景，有的小组打算拼一艘宇宙飞船。在小组里，小明负责用七巧板拼出动物的大致形状，小红帮忙寻找合适的彩色卡纸图形进行补充，小刚则在一旁指挥，提醒大家注意图形的摆放位置，小美负责记录大家的创意和想法。 汇报展示，交流分享 过了一会儿，老师说：“时间到啦，哪个小组先来展示一下你们的作品？” 第一小组的代表兴奋地走上讲台，将他们拼好的“动物园”放在展板上展示。代表介绍说：“我们拼的是一个动物园，用三角形拼了大象的身子和耳朵，用圆形做了大象的眼睛，还用正方形拼了猴子爬的树。” 其他小组的同学纷纷鼓掌，并提出自己的看法：“你们拼得好逼真呀，要是能再加点其他颜色就更漂亮了。” 接着，其他小组也依次上台展示自己的作品，有“梦幻城堡”“超级英雄战队”“海底世界”等等，每个作品都充满了创意和想象力。同学们在欣赏作品的同时，也互相学习，提出了许多宝贵的建议。 巩固练习 基础练习 老师在黑板上画出一些简单的图案轮廓，如一辆汽车、一个机器人等，让同学们在练习本上用七巧板或自己准备的图形试着拼出这些图案。同学们认真地开始动手操作，不一会儿，就有同学举手表示完成了。老师巡视教室，对遇到困难的同学给予指导。 挑战练习 老师说：“现在老师要给大家增加一点难度啦！请同学们根据老师给出的主题，在规定时间内用图形拼出一个有故事情节的图案。主题是‘快乐的课间活动’。” 同学们听后，立刻投入到紧张的创作中。时间到后，老师挑选几个有代表性的作品展示在展板上，让作者给大家讲述自己作品中的故事。有的同学拼出了同学们在操场上跳绳、踢毽子的场景，还有的同学拼出了同学们在教室里看书、做游戏的画面，每个故事都充满了童趣。 生活应用练习 老师说：“同学们，拼图在我们生活中也有很多应用哦。比如室内装修时，设计师会用各种形状的瓷砖拼出漂亮的图案。现在，请大家想一想，在生活中还有哪些地方用到了拼图？然后用手中的图形拼出你想到的场景。” 同学们纷纷开动脑筋，有的拼出了家里客厅的地砖图案，有的拼出了商场里的装饰壁画。老师对同学们的创意给予了充分肯定，并鼓励大家在生活中多观察、多发现数学的美。 课堂总结 老师引导同学们回顾本节课所学内容，问道：“今天我们一起进行了有趣的拼图活动，同学们都有哪些收获呀？” 小丽举手说：“我更加熟悉了各种图形的特点，还学会了用不同图形拼出很多有趣的图案。” 小强接着说：“我觉得小组合作很有意思，大家一起想办法，才能拼出更好的作品。” 老师补充强调：“大家说得都很好，通过这次活动，我们不仅学会了拼图，还锻炼了自己的动手能力、想象力和团队合作精神。希望同学们在以后的生活中，能继续发现数学的乐趣，用数学知识创造出更多美好的东西。” 教学反思 在本次教学中，借助有趣的拼图动画视频和丰富的实践操作活动，学生积极参与到“有趣的拼图”学习过程中。通过复习旧知、小组合作拼图、汇报展示等环节，学生较好地掌握了各种平面图形的特征，并能发挥想象力进行创意拼图。在巩固练习环节，通过不同层次的练习活动，学生的动手能力和创新思维得到了进一步提升。 但在课堂教学过程中，也出现了一些问题。比如，在小组合作拼图时，个别小组出现了分工不明确、合作不顺畅的情况，导致拼图进度较慢。在汇报展示环节，部分学生在表达自己的拼图思路和创意时不够清晰流畅。 针对这些问题，在后续教学中，需要加强对小组合作的指导，提前明确小组分工和合作要求，在课堂上及时巡视，发现问题及时引导解决。对于学生表达能力的培养，要增加课堂发言机会，鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予针对性的指导和评价，帮助学生提高语言表达能力。同时，还可以组织更多类似的实践活动，让学生在活动中不断提升综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$