《有趣的拼图》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学西师大版

综合与实践 有趣的拼图 教学设计

教学目标

引导学生在有趣的拼图活动中，进一步熟悉平面图形的特征，能正确辨认和区分长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，并能根据图形特征进行简单的拼图创作。

通过观察、操作、想象、合作等活动，培养学生的空间观念、动手能力、创新思维和合作交流能力，提升学生对数学学习的兴趣和积极性。

让学生在拼图过程中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性，激发学生对数学学习的热爱，增强学生学习数学的自信心。

教学重难点

重点：熟悉各种平面图形的特征，能运用不同图形进行简单的拼图组合，发挥想象力进行创意拼图。

难点：如何引导学生突破常规思维，充分发挥想象力和创造力，利用图形特征拼出有创意、有主题的图案，并能清晰表达自己的拼图思路和创意。

教学方法

情境教学法、直观演示法、实践操作法、小组合作法

教学准备

教师准备：多媒体课件、各种形状的拼图卡片若干套、展示拼图作品的展板、奖励贴纸。

学生准备：一套七巧板、各种形状的彩色卡纸（长方形、正方形、三角形、圆形等）、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

创设情境，导入新课

周三上午的美术课上，老师走进教室，微笑着对同学们说：“同学们，今天老师带来了一些特别的东西。” 说着便打开多媒体课件，播放一段精彩的拼图动画视频。视频里，各种色彩鲜艳的图形迅速拼接组合，不一会儿就变成了一幅美丽的森林场景图，有可爱的小动物，还有茂密的大树。同学们看得目不转睛，发出阵阵惊叹声。

播放结束后，老师提问：“同学们，看了这个有趣的视频，你们觉得这些漂亮的图案是用什么拼成的呀？” 小明马上举手回答：“是用各种形状的图形拼成的！” 老师点点头，接着说：“没错，那你们想不想自己动手用这些图形拼出各种各样有趣的图案呢？今天，我们就一起走进‘有趣的拼图’的学习。”（板书课题）

探究新知

复习旧知，铺垫引入

老师拿出一个装有各种平面图形卡片的盒子，随机抽出一张长方形卡片，问：“哪位同学能说一说这是什么图形，它有什么特点？” 小红举手回答：“这是长方形，它有四条边，两条长边相等，两条短边相等，四个角都是直角。”

老师给予肯定，又抽出正方形、三角形、圆形卡片，让同学们依次说一说它们的特征。同学们都积极发言，回答正确。

拼图演示，激发兴趣

老师说：“同学们对这些图形都很熟悉啦，那现在老师来给大家演示一下，用这些图形可以拼出什么。” 老师在黑板上的磁性黑板上，用几个三角形和一个正方形迅速拼出了一座小房子。同学们兴奋地叫起来：“哇，是小房子！” 老师笑着问：“你们看，老师是怎么拼的呀？” 小刚站起来说：“老师先用三角形拼成了屋顶，然后用正方形做了房子的身子。” 老师表扬小刚观察得仔细，并鼓励同学们大胆想象，尝试用不同图形拼出其他东西。

小组合作，创意拼图

老师将同学们分成四人一组，给每个小组发放一套七巧板和一些彩色卡纸剪成的图形。老师说：“现在请同学们小组合作，用手中的图形拼出一个你们喜欢的主题图案，可以是动物、植物、交通工具等等。在拼图过程中，大家要讨论好怎么分工，发挥每个同学的创意哦。”

小组活动开始，同学们热烈讨论起来。有的小组决定拼一个动物园场景，有的小组打算拼一艘宇宙飞船。在小组里，小明负责用七巧板拼出动物的大致形状，小红帮忙寻找合适的彩色卡纸图形进行补充，小刚则在一旁指挥，提醒大家注意图形的摆放位置，小美负责记录大家的创意和想法。