《军队进行曲》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

该小学音乐教学设计聚焦《军队进行曲》，通过播放激昂音乐导入，引导学生感知节奏特点，进而梳理进行曲起源、分类等知识，结合舒伯特生平及作品结构分析，构建从感知到理解的学习支架。 特色在于以情境体验法激发兴趣，用音乐片段和结构示意图辅助审美感知，课后绘画创作促进艺术表现。多感官参与助学生理解乐曲风格与文化内涵，清晰环节设计便于教师操作，提升学生音乐分析与审美表达能力。

课题：军队进行曲 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是《军队进行曲》。 （2）本节课主要介绍了进行曲的基本知识，包括进行曲的起源（原为舞曲，用行进步伐节奏写成，17 世纪起转入音乐艺术领域）、分类（军队进行曲、运动员进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等），以及《军队进行曲》的相关信息，如作者舒伯特（奥地利作曲家，31 岁早逝，创作 567 首歌曲，被称为 “歌曲之王”，此曲为其 1818 年前后所作三首同名进行曲中的第一首且流传最广）、作品简介（原为四首联弹钢琴曲，后被改编多种形式）等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解进行曲的基本特点和分类，欣赏《军队进行曲》并感受其生气蓬勃、旋律优美的特点，仿佛看到军队行进的场景，提高音乐欣赏能力和审美水平，同时也能对奥地利音乐文化有更深入的了解。 教学目标 （1）文化自信：通过学习《军队进行曲》，了解进行曲在音乐艺术领域的重要地位，增强对音乐文化的自信。 （2）语言运用：能够准确描述进行曲的基本特点，如用行进步伐节奏写成、多用于军队等，提高语言表达能力。 （3）思维能力：在欣赏《军队进行曲》的过程中，能够分析乐曲的结构和旋律特点，培养逻辑思维能力。 （4）审美创造：感受《军队进行曲》生气蓬勃、旋律优美的特点，激发对音乐的审美创造热情，尝试用自己的方式表达对音乐的理解。 教学方法 讲授引导法、情境体验法 教学重点及难点 （1）引导学生深入理解进行曲的结构特点及不同类型进行曲的特点，培养学生的音乐分析能力。 （2）帮助学生准确把握《军队进行曲》的情感表达和音乐风格，提升学生的音乐感知力。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入 （播放一段激昂的进行曲音乐，那激昂的旋律仿佛带着一股力量，瞬间吸引了学生们的注意力）师：同学们，你们仔细听，这段音乐有着怎样独特的特点呢？（生：声音特别响亮，节奏也很有力，给人一种很振奋的感觉。）师：非常棒，正如你们所说，这就是进行曲，它是一种用行进步伐节奏写成的乐曲，常常在军队出场和退场等重要场合被使用。今天，我们就一同走进《军队进行曲》的世界，去深入了解它的相关知识。 二、讲授新课 （1）进行曲简介 师：（展示教材上关于进行曲的详细介绍）同学们，进行曲最初其实是一种舞曲哦，在 17 世纪的时候，它渐渐从舞蹈领域转入到了音乐艺术的领域，并且被广泛运用于各种不同的音乐形式之中。它的段落体系一般为三段式呢，主要有军队进行曲、运动员进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等等这些不同的类型。（让学生们一起认真地齐读一遍进行曲的简介，加深对其的印象） （2）作者简介 师：（展示舒伯特的画像以及他的生平介绍）同学们，这位是舒伯特，他是奥地利非常著名的作曲家，出生在维也纳这个美丽的城市。他从小就对音乐展现出了极高的天赋，在 11 岁的时候就进入了神学寄宿学校学习作曲理论，这为他日后的音乐创作奠定了坚实的基础。舒伯特一生创作了数量众多的音乐作品，涵盖了声乐套曲、歌曲、交响曲、管弦乐曲、弦乐四重奏等等各种不同的形式，因为他在歌曲创作方面的卓越成就，所以被人们亲切地称为 “歌曲之王”。（让学生们默默地默读一遍舒伯特的生平介绍，感受他的音乐之路） （3）作品简介 师：（播放《军队进行曲》的音乐片段）现在，让我们一起来欣赏这首《军队进行曲》吧。这首曲子是由舒伯特作于 1818 年前后，它是舒伯特所作的三首同名进行曲中的第一首，也是流传最为广泛的一首哦。它最初是为四首联弹钢琴曲而创作的，后来又被分别改编成了多种不同的形式呢。（让学生们静静地欣赏音乐片段，用心去感受乐曲的独特魅力） 师：（展示教材上关于《军队进行曲》的详细介绍）同学们，这首乐曲的速度并不是特别快，但是却充满了生气蓬勃的气息，旋律也十分优美，就好像是一首在阅兵仪式上演奏的进行曲一样。传说呀，这首曲子是为奥地利的皇室近卫军所作的呢。（让学生们一起齐读一遍《军队进行曲》的介绍，进一步了解这首曲子的背景） （4）欣赏提示 师：（展示复三部曲式的结构示意图）同学们，大家看，这首乐曲是由三大部分组成的，每一个大的部分又包含着两小部分，这种乐曲的结构通常被称为复三部曲式。（让学生们仔细观察结构示意图，尝试理解复三部曲式的概念） 师：（播放《军队进行曲》的音乐，同时进行讲解）同学们，乐曲开始的时候是建立在 D 大三和弦基础上的，那激昂的六小节就像是响亮的号角声，高亢而嘹亮；第一部分是用带再现的单三部曲式写成的哦。A 段的旋律气势宏伟，就仿佛一队士兵迈着整齐的步伐，精神抖擞地前进着；紧接着轻快的间奏之后，就进入了 B 段，伴音的滑使音乐显得格外幽默而诙谐，它与 A 段形成了非常鲜明的对比，就好像又看到了另一兵种的方队走了过来，然后又是 A 段的再现，让我们仿佛看到了士兵们再次整齐地走过。第二部分又包含着两个小段，整个旋律较为抒情且带有舞蹈性的特点。从 A 小调转为 G 大调，主题是从第一部分的主题音乐中派生出来的，给人一种全新的感受；D 小段又转入了同名小调，音乐变得更加柔和而富有魅力，就好像是在路旁住宅的窗口与阳台上，那些丰姿绰约的妇女们正向士兵们挥舞着手帕或者投掷着鲜花，场景十分温馨。第二部分之后，乐曲按照进行曲常用的曲式惯例，在再现开头的号角性引子和乐曲第一部分后，缓缓地结束了，就好像这场盛大的阅兵仪式圆满结束一样。（让学生们边听边感受乐曲的结构和情感变化，引导他们深入理解音乐的内涵） 三、总结 师：同学们，今天我们一起学习了《军队进行曲》的相关知识，了解了进行曲的基本知识，认识了伟大的作曲家舒伯特，也感受到了这首作品的特点和结构。希望大家以后能够多去欣赏一些进行曲，去感受它们那独特的魅力，让音乐陪伴我们的生活。（让学生们回顾本节课所学的内容，巩固所学知识） 课后作业 （1）用自己的话描述《军队进行曲》的旋律特点。 （2）根据对《军队进行曲》的欣赏，创作一幅简单的绘画作品，表现军队行进的场景。 学科网（北京）股份有限公司 $