精品解析：黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题

黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题 一．选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1. “我是怎样的一个人？”“我将来要成为怎样的人？”正确认识自己是成长的起点，也是通往更好自己的必经之路。在以下的认识中，你觉得最可取的是（ ） A. 小陈在当选班委后时常包庇自己的几个好朋友，但他从不在乎其他同学的不满 B. 小刘在一次比赛失利后，认真复盘了评委的建议，并制定了针对性的练习计划 C. 小吴性格腼腆，她非常羡慕同桌的活泼开朗，下定决心要彻底改变自己的性格 D. 小郑发现自己很有创意但缺乏耐心，但他总认为人无完人，有没有耐心不重要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 A：小陈包庇朋友且忽视他人不满，说明他未能公正履行职责，未正确认识自身责任，故A说法错误； B：小刘通过反思失败并制定计划改进，体现了正确认识不足并积极完善自我，故B符合题意； C：小吴试图彻底改变性格，忽视了性格的独特性，正确认识自我应接纳并适度调整而非全盘否定，故C说法错误； D：小郑忽视自身缺点，未体现主动改进的态度，正确认识自我需正视不足，故D说法错误； 故本题选B。 2. 2025年暑假，青少年“研学热”带动了“博物馆热”。越来越多的青少年通过参观博物馆深入了解博大精深的中华文明，感受中华民族的智慧与创新伟力。这表明（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②研学活动是初中阶段学习的主要内容 ③研学活动是学习传统文化的唯一方式 ④对优秀传统文化体验和感悟也是一种学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习的新认识。 ①：青少年通过博物馆研学进行学习，说明学习场所不局限于学校，故①说法正确； ②：初中阶段学习的主要内容仍是课堂知识，研学是补充而非主要内容，故②说法错误； ③：“唯一方式”表述绝对化，学习传统文化还有其他途径，故③说法错误； ④：体验和感悟传统文化属于实践学习，符合学习的多样性，说明对优秀传统文化体验和感悟也是一种学习，故④说法正确； 故本题选B。 3. 曾国藩曾留下十六个字家训：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”他的家训对整个家族的影响可谓是深远，勤勉好学的风气一直在家族中延续，家庭团结和睦更为人所称赞。直到现在，众多家庭仍然在学习与践行他的家训。这表明( ) ①家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中 ②父母是子女的第一任老师，决定子女的一生 ③优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 ①：曾国藩家训让“勤勉好学”成为家族延续的风气，这种风气并非短期存在，而是深入家族成员的行为与观念中，体现了家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中，故①正确； ②：父母是子女的第一任老师，影响子女，而不是决定子女的一生，故②错误； ③：曾国藩家训并未通过强制要求，而是让“勤俭”“好学”逐渐成为家族成员的自然习惯，体现了优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯，故③正确； ④：曾国藩家训带来“家庭团结和睦”的结果，且“勤俭”“好学”本身是向上向善的价值观，说明优良家风既能引导个人积极成长，也能促进家庭关系和谐，故④正确； 故本题选C。 4. 家和万事兴，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。下列有利于建设“美好家庭”的行为有（ ） ①小安以学习时间紧张为由从不做家务 ②小峰给下班回家的爸爸递上一杯热茶 ③小李经常和妈妈因为观点不同而争吵 ④浩浩积极主动与妈妈沟通以消除隔阂 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的重要性和方法。 ①：小安以学习为由不做家务，未承担家庭责任，易加重其他成员负担，不利于家庭和谐，故①做法错误； ②：小峰关心父亲，传递温暖，增进亲情，符合家庭和睦的要求，故②做法正确； ③：争吵会激化矛盾，破坏家庭氛围，故③做法错误； ④：主动沟通能化解矛盾，促进理解，是维护家庭关系的积极行为，故④做法正确； 故本题选D。 5. 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力欠佳，不受同学喜爱。他却认为每位老师皆有所长，不仅认真听这位老师的课，还按照老师的教导去做，从中收获了许多知识与道理。王亚南值得我们学习的地方是（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②真诚接受老师的引领和指导 ③从不质疑老师讲授的知识与道理 ④与老师坦诚沟通，不必在意场合 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 ①：王亚南没有因为老师口头表达能力欠佳而轻视他，而是认为每位老师都有长处，并主动适应这种教学风格，认真听课。这体现了对老师的尊重和包容，①符合题意； ②：他不仅认真听讲，还按照老师的教导去做，从中获得了知识和道理，这展示了虚心接受老师指导的态度，②符合题意； ③：故事中未体现王亚南“从不质疑”，且教育鼓励学生在尊重的基础上独立思考，这一说法过于绝对，不符合批判性思维的培养，③说法错误； ④：故事中未涉及王亚南与老师沟通的内容，更未提到不必在意场合，④说法错误； 故本题选A。 6. 小刚打算与新认识网友见面，并让好友小楠帮他撒谎，欺瞒父母，小楠害怕伤害友谊，于是答应了小刚的请求。小楠的做法（ ） ①正确，他为朋友两肋插刀，是讲义气之举 ②错误，他应该告诫小刚网上交友要慎重 ③正确，他以诚待人，同小刚和睦相处 ④错误，他没有在朋友做错事时坚持正确立场 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：友谊要讲原则，不能不加分辨的为朋友做任何事，①说法错误； ②④：题文中小楠因害怕伤害友谊，答应帮小刚隐瞒与网友见面的事的做法是没有认识到友谊要讲原则的表现，是错误的做法，没有在朋友做错事时坚持正确立场；他应该告诫小刚网上交友要慎重，②④说法正确； ③：小楠的做法是错误的，没有认识到友谊要讲原则，③说法错误； 故本题选D。 7. 小波和小秋从小学时就是好朋友，两人在一起无话不谈。一天，小波说了一件事，小秋对小波的观点不同意，两人就吵了起来。后来两人的友谊就陷入了僵局，谁也不愿意主动去和对方说话。小波和小秋如果要维护友情，需要（ ） ①保持冷静换位思考②据理力争互不相让③满足他人主动认错④坦诚交流及时处理 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①④：根据题干描述可知，小波和小秋之间发生了矛盾，如果要维护友情，他们应该保持冷静、换位思考，坦诚交流、及时处理，故①④说法正确； ②：会使矛盾激化，故②说法错误； ③：不能为了满足他人而认错，故③说法错误； 故本题选D。 8. 阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：强调集体需要合作也需要良性竞争，这有助于激发活力与潜力，故①说法正确； ②：指出既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，符合健康的团队发展规律，故②说法正确； ③：只说“只有竞争才能最大化集体力量”过于片面，忽视了合作的必要性，故③说法错误； ④：认为“有竞争就不是坚持集体主义原则”是错误的，竞争和集体主义并不对立，故④说法错误； 故本题选D。 9. 正准备回家的郝先生，得知同事突发疾病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们（ ） ①要谨慎地对待生命关系，关怀和善待身边的人 ②当他人遇到困难时，我们应该只在心里表示同情 ③敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的情怀、关爱他人的生命。 ①④：分析题文，郝先生的感人事例告诉我们要敬畏生命，我们不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康，要对生命有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力，要谨慎地对待生命关系，关怀和善待身边的每一个人，故①④符合题意； ②：当他人遇到困难时，我们不仅要在道义上给予支持，还应在物质、精神上给予帮助，故②说法错误； ③：观点虽然正确，但与题文主旨内容不符，故③不符合题意； 故本题选B。 10. 以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（ ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立规则意识、增强风险意识。 ①③④：分析题文可知，小王认为电动车不能停放在楼道，说明小王具有较强的风险意识，能够对潜在危险作出科学判断；电动车禁止入楼，可是小马却把电动车停发在楼道里，说明小马缺乏规则意识，没有自觉遵守规则，故①③④说法正确； ②：小马没有认识到电动车入楼的危害，对自身行为作出了错误的评估，故②说法错误； 故本题选C。 11. 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。据此，下列情形中做法正确的有（ ） A. 我的游泳技术很好，可以到小河里游泳 B. 在实验室做实验前，认真阅读安全须知 C. 放学时遇到雷雨天气，决定去大树下暂避 D. 看电影时间不长，不必查看安全疏散通道 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 B:分析题文可知，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，掌握自救自护的方法。因此，在实验室做实验前，认真阅读安全须知，故B说法正确； A:单独到小河里游泳，有溺水危险，故A说法错误； C:雷雨天气不能躲在大树下，故C说法错误； D:看电影时间虽然不长，也需要查看安全疏散通道，故D说法错误； 故本题选B。 12. 今年春季开始，我校开始实践“课间15分钟”，充分利用校园空间，开展趣味性、拓展性活动。此举有利于学生（ ） ①放松心情，缓解身心疲劳 ②释放天性，学会及时行乐 ③强健体魄，促进身体健康 ④减轻焦虑，消除学习压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①③：题干中，学校开始实践“课间15分钟”，这有利于学生放松心情，缓解身心疲劳，强健体魄，促进身体健康，故①③符合题意； ②：及时享乐是不正确的价值观，故②说法错误； ④：“消除”的说法过于绝对，有利于缓解学习压力，故④说法错误； 故本题选B。 13. 物质支持是“生存之基”,精神滋养是 “发展之魂”。二者如同硬币的两面,共同构成个体与社会的良性互动。以下体现精神滋养的是（ ） A. 社区为独居老人送上生活物资 B. 志愿者为残障人士提供爱心包裹 C 父母给孩子购买新书包和文具 D. 图书馆举办 “经典诵读”公益活动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的生存和发展离不开社会。 A：社区为独居老人送上生活物资属于物质支持，满足基本生存需求，故A不符合题意； B：志愿者提供爱心包裹仍是物质层面的帮助，故B不符合题意； C：父母购买新书包和文具属于物质支持，故C不符合题意； D：图书馆举办“经典诵读”公益活动通过文化传播丰富精神世界，属于精神滋养，故D符合题意； 故本题选D 14. 习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这启示我们在进行人生规划时应该（ ） ①志存高远，将人生理想与民族复兴相统一 ②勇担责任，将个人命运与国家发展相结合 ③努力奋斗，只干惊天动地的大事 ④优先考虑个人兴趣爱好，努力实现人生目标. A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做好人生规划。 ①②：题文中通过习近平在党的二十大报告中寄语广大青年的话，启示我们青少年要志存高远，将人生理想与民族复兴相统一；勇担责任，将个人命运与国家发展相结合，故①②符合题意； ③：进行人生规划时要立足于个人的实际情况，考虑个人兴趣爱好、个性特长、能力经验，而不是个人追求，故③说法错误； ④：我们应该从祖国的需要和人民的利益出发，而不是优先考虑个人兴趣爱好，故④说法错误； 故本题选A。 15. 司马迁因“李陵之祸”而遭受宫刑，想以死来洗刷耻辱，但又想《史记》没有完成，即使一死，也同死去一只蝼蛄、蚂蚁没有区别。于是，他从历史上志士仁人的悲惨遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力坚持多年，最终完成《史记》，名留青史。这一典故告诉我们（ ） ①逆境也可以成为人生成长的阶梯 ②遭遇逆境是获得成功的必要条件 ③要正确对待得失，受挫而不短志 ④面对逆境要鼓足勇气，迎难而上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境的做法。 ①③④：司马迁身处逆境时，从历史上志士仁人的悲惨遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力坚持多年，最终完成《史记》，名留青史，这告诉我们逆境也可以成为人生成长的阶梯，面对逆境要鼓足勇气，迎难而上，正确对待得失，受挫而不短志，故①③④符合题意； ②：逆境可以成为促使个人成长和学习的重要催化剂，遭遇逆境并非获得成功的必要条件，故②说法错误； 故本题选C。 二．非选择题（3道题，共40分） 16. 为帮助同学们更好地适应初中生活，某校七年级以“新起点•新自我•新要求”为主题，开展“迈好初中第一步”主题班会。请你积极参与。 【规划初中生活】 ◆班会上，同学们纷纷展示了自己的初中生活规划。以下是小明同学初中生活规划书的部分内容： 初中生活规划书 1.总体发展目标：成为一名全面发展的阳光少年。品德发展目标：做一名明礼遵规，善良正直，勤奋进取的中学生。…… 2.行动计划 七年级上学期需要完成的事情：完成学习任务；加入学校辩论社…… 七年级下学期需要完成的事情：完成学校任务；提升创新能力…… （1）小明初中生活规划书启示我们怎样做好初中生活的规划？ 【做更好的自己】 ◆为了更好的认识自己，同学们纷纷为自己画了自画像，并与同桌相互交流。 小明的自画像 我是一个身高一米八的男孩子，阳光、乐观、帅气。但有时性格急躁，缺少自信。 同桌眼中的小明 小明性格开朗、乐观，积极帮助同学。作为劳动委员，每天带领值日生打扫卫生，工作认真负责。 （2）材料体现了小明是通过哪些方式认识自己的？ （3）为了做更好的自己，请你运用所学知识向小明提出一些建议。 【答案】（1）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 （2）通过对自我的全面分析来认识自己；通过他人的评价来认识自己。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活、正确认识自己的方法、做更好的自己。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：总体发展目标→可链接应当先确定个人发展目标。 关键词②：行动计划→可链接应当制订行动方案。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明的自画像→可链接对自我的全面分析。 关键词②：同桌眼中的小明→可链接他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有时性格急躁，缺少自信→可链接学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 探究题某班同学以“学会尊重”为主题开展讨论活动，请你参与。 话题一我爱我的家 “天下之本在家”。美好家庭需要相互关爱、彼此尊重。可是，“因生活习惯或观念的不同导致与父母产生争执”这类难以避免的矛盾时常出现，我很苦恼，常常用“嗯嗯”来敷衍。 话题二最忆是师恩 “亲其师，信其道”。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。但是，我喜欢听幽默开朗的老师的课，不喜欢严厉而“不近人情”的老师，他的课我就不认真听。 话题三友谊伴我行 “己所不欲，勿施于人”。交友需要学会关心和尊重对方。我觉得好朋友之间应该无话不谈，然而，同桌情绪低落时，我询问原因，他却不告诉我，对于我的追问，他表现出很不耐烦。 （1）依据上述信息，指出尊重的价值所在。 （2）运用所学知识，分别点评“我”的不妥做法。 （3）生活中还有很多需要我们尊重的人、事、物……请写出一项并说明理由。（不得与上述材料中的内容重复） 【答案】（1）① 促进家庭和谐：尊重能化解代际矛盾，减少冲突（如话题一中因生活习惯、观念不同引发的争执），营造相互关爱的家庭氛围。② 优化师生关系：尊重老师是"亲其师，信其道"的基础，有助于建立教学相长的良性互动，提升学习效果。③ 维护友谊长久：尊重朋友的隐私与边界（话题三），体现"己所不欲，勿施于人"，避免强人所难，让友谊更稳固。 （2）①用“嗯嗯”敷衍父母争执 缺乏有效沟通：应主动表达想法、倾听父母，换位思考化解矛盾，而非消极回避。②因老师严厉就不认真听课 未履行受教义务：尊重老师劳动成果是基本要求；个性差异不应影响学习态度和课堂纪律。③追问隐私且忽视朋友情绪 侵犯他人边界：交友需把握分寸，尊重对方隐私和情绪，强求倾诉会破坏信任关系。 （3）保障公共安全：遵守规则是对他人生命权的尊重，避免交通事故等危害。维护社会秩序：规则是集体利益的体现，尊重规则才能实现社会高效运转。 【解析】 【分析】考点考查：呵护友谊的方法、与老师彼此尊重、与父母沟通的方法和技巧、尊重他人的要求、与老师彼此尊重、学会关心和尊重朋友 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“因生活习惯或观念的不同导致与父母产生争执”这类难以避免的矛盾时常出现，我很苦恼，常常用“嗯嗯”来敷衍→链接尊重能化解代际矛盾，减少冲突，营造相互关爱的家庭氛围。 关键词②：男生女生交往距离不能小于50厘米→链接尊重老师是"亲其师，信其道"的基础，有助于建立教学相长的良性互动，提升学习效果。 关键词③：男生女生交往距离不能小于50厘米→链接尊重朋友的隐私与边界能让友谊更稳固。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用呵护友谊的方法、与老师彼此尊重、与父母沟通的方法和技巧、与老师彼此尊重、学会关心和尊重朋友的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用“嗯嗯”敷衍父母争执→链接主动表达想法、倾听父母，换位思考化解矛盾，而非消极回避。 关键词②：因老师严厉就不认真听课→链接未履行受教义务：尊重老师劳动成果是基本要求；个性差异不应影响学习态度和课堂纪律 关键词③：追问隐私且忽视朋友情绪 →链接交友需把握分寸，尊重对方隐私和情绪 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写出需要我们尊重的人、事、物并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 18. 阅读材料，回答问题。 校园安全与我同行”为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下。 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。 要求：全班分两个小组，各白完成；半个月后进行成果展示。 假如你是该班的一员，请你参与其中。 [聚焦任务 开展调研] 活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是部分调研结果。 问题1：是否关注校园安全问题? 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。 [密切合作深度探究] 第一小组同学针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患。 隐患一 午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼楼梯，造成拥堵。 隐患二 一名同学课上晕倒在地，已经昏迷不醒，呼吸非常微弱。大家一时手忙脚乱，不知如何处理，正准备报警。 （2）请你任选一个隐患，谈谈正确的做法，并说出理由。 第二小组同学指出，除了第一小组同学发现的安全隐患外，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列新闻。 ★2023年12月25日，在学校内学生使用违规电器“热得饮”引发火灾。 ★2024年1月24日，某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 （3）面对校园火灾等安全隐患的现状，我们应如何提高防护能力? 【答案】（1）①大部分同学对校园安全问题关注度不够，只有少数同学经常关注。②大部分同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足，只有少数同学完全了解。 （2）选隐患一：正确做法：同学们应该有序下楼，避免奔跑和拥堵。理由：这样可以避免发生踩踏事故，保障同学们的人身安全。 选隐患二：正确做法：应该有同学立即拨打120急救电话，同时有同学尝试对晕倒同学进行心肺复苏等急救措施（如果有同学具备相关急救知识）。理由：及时的急救措施可能会挽救晕倒同学的生命。 （3）①加强安全教育，提高同学们的安全意识，让同学们充分认识到校园火灾等安全隐患的严重性。②学习和掌握火灾等安全事故的应急处理办法，如灭火器的使用方法、火灾逃生的正确步骤等。③定期进行安全演练，让同学们在实践中提高应对安全事故的能力。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识；提高防护能力的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图表中学生是否关注校园安全问题的相关数据→可链接大部分同学对校园安全问题关注度不够，只有少数同学经常关注； 关键词②：图表中学生是否了解火灾等安全事故的应急处理办法的相关数据→可链接大部分同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足，只有少数同学完全了解。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从做法类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼楼梯，造成拥堵→正确做法可链接同学们应该有序下楼，避免奔跑和拥堵；原因可链接避免发生踩踏事故，保障同学们的人身安全。 关键词②：同学课上晕倒在地，已经昏迷不醒，呼吸非常微弱；大家准备报警→正确做法可链接立即拨打120急救电话；尝试对晕倒同学进行心肺复苏等急救措施。原因可链接及时的急救措施可能会挽救晕倒同学的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在学校内学生使用违 规电器“热得饮”引发火灾；某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海→可链接加强安全教育，提高同学们的安全意识；学习和掌握火灾等安全事故的应急处理办法；定期进行安全演练。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题 一．选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1. “我是怎样的一个人？”“我将来要成为怎样的人？”正确认识自己是成长的起点，也是通往更好自己的必经之路。在以下的认识中，你觉得最可取的是（ ） A. 小陈在当选班委后时常包庇自己的几个好朋友，但他从不在乎其他同学的不满 B. 小刘在一次比赛失利后，认真复盘了评委的建议，并制定了针对性的练习计划 C. 小吴性格腼腆，她非常羡慕同桌的活泼开朗，下定决心要彻底改变自己的性格 D. 小郑发现自己很有创意但缺乏耐心，但他总认为人无完人，有没有耐心不重要 2. 2025年暑假，青少年“研学热”带动了“博物馆热”。越来越多青少年通过参观博物馆深入了解博大精深的中华文明，感受中华民族的智慧与创新伟力。这表明（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②研学活动是初中阶段学习的主要内容 ③研学活动是学习传统文化的唯一方式 ④对优秀传统文化体验和感悟也是一种学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 曾国藩曾留下十六个字的家训：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”他的家训对整个家族的影响可谓是深远，勤勉好学的风气一直在家族中延续，家庭团结和睦更为人所称赞。直到现在，众多家庭仍然在学习与践行他的家训。这表明( ) ①家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中 ②父母是子女的第一任老师，决定子女的一生 ③优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 家和万事兴，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。下列有利于建设“美好家庭”的行为有（ ） ①小安以学习时间紧张为由从不做家务 ②小峰给下班回家的爸爸递上一杯热茶 ③小李经常和妈妈因观点不同而争吵 ④浩浩积极主动与妈妈沟通以消除隔阂 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力欠佳，不受同学喜爱。他却认为每位老师皆有所长，不仅认真听这位老师的课，还按照老师的教导去做，从中收获了许多知识与道理。王亚南值得我们学习的地方是（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②真诚接受老师的引领和指导 ③从不质疑老师讲授的知识与道理 ④与老师坦诚沟通，不必在意场合 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 小刚打算与新认识的网友见面，并让好友小楠帮他撒谎，欺瞒父母，小楠害怕伤害友谊，于是答应了小刚的请求。小楠的做法（ ） ①正确，他为朋友两肋插刀，是讲义气之举 ②错误，他应该告诫小刚网上交友要慎重 ③正确，他以诚待人，同小刚和睦相处 ④错误，他没有在朋友做错事时坚持正确立场 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 小波和小秋从小学时就是好朋友，两人在一起无话不谈。一天，小波说了一件事，小秋对小波的观点不同意，两人就吵了起来。后来两人的友谊就陷入了僵局，谁也不愿意主动去和对方说话。小波和小秋如果要维护友情，需要（ ） ①保持冷静换位思考②据理力争互不相让③满足他人主动认错④坦诚交流及时处理 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 8. 阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 9. 正准备回家的郝先生，得知同事突发疾病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们（ ） ①要谨慎地对待生命关系，关怀和善待身边的人 ②当他人遇到困难时，我们应该只在心里表示同情 ③敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（ ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。据此，下列情形中做法正确的有（ ） A. 我的游泳技术很好，可以到小河里游泳 B. 在实验室做实验前，认真阅读安全须知 C. 放学时遇到雷雨天气，决定去大树下暂避 D 看电影时间不长，不必查看安全疏散通道 12. 今年春季开始，我校开始实践“课间15分钟”，充分利用校园空间，开展趣味性、拓展性活动此举有利于学生（ ） ①放松心情，缓解身心疲劳 ②释放天性，学会及时行乐 ③强健体魄，促进身体健康 ④减轻焦虑，消除学习压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 物质支持是“生存之基”,精神滋养是 “发展之魂”。二者如同硬币的两面,共同构成个体与社会的良性互动。以下体现精神滋养的是（ ） A. 社区为独居老人送上生活物资 B. 志愿者为残障人士提供爱心包裹 C. 父母给孩子购买新书包和文具 D. 图书馆举办 “经典诵读”公益活动 14. 习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这启示我们在进行人生规划时应该（ ） ①志存高远，将人生理想与民族复兴相统一 ②勇担责任，将个人命运与国家发展相结合 ③努力奋斗，只干惊天动地的大事 ④优先考虑个人兴趣爱好，努力实现人生目标. A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 司马迁因“李陵之祸”而遭受宫刑，想以死来洗刷耻辱，但又想《史记》没有完成，即使一死，也同死去一只蝼蛄、蚂蚁没有区别。于是，他从历史上志士仁人的悲惨遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力坚持多年，最终完成《史记》，名留青史。这一典故告诉我们（ ） ①逆境也可以成为人生成长的阶梯 ②遭遇逆境是获得成功的必要条件 ③要正确对待得失，受挫而不短志 ④面对逆境要鼓足勇气，迎难而上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二．非选择题（3道题，共40分） 16. 为帮助同学们更好地适应初中生活，某校七年级以“新起点•新自我•新要求”为主题，开展“迈好初中第一步”主题班会。请你积极参与。 【规划初中生活】 ◆班会上，同学们纷纷展示了自己的初中生活规划。以下是小明同学初中生活规划书的部分内容： 初中生活规划书 1.总体发展目标：成为一名全面发展的阳光少年。品德发展目标：做一名明礼遵规，善良正直，勤奋进取的中学生。…… 2.行动计划 七年级上学期需要完成的事情：完成学习任务；加入学校辩论社…… 七年级下学期需要完成的事情：完成学校任务；提升创新能力…… （1）小明初中生活规划书启示我们怎样做好初中生活的规划？ 【做更好的自己】 ◆为了更好的认识自己，同学们纷纷为自己画了自画像，并与同桌相互交流。 小明的自画像 我是一个身高一米八的男孩子，阳光、乐观、帅气。但有时性格急躁，缺少自信。 同桌眼中的小明 小明性格开朗、乐观，积极帮助同学。作为劳动委员，每天带领值日生打扫卫生，工作认真负责。 （2）材料体现了小明是通过哪些方式认识自己？ （3）为了做更好的自己，请你运用所学知识向小明提出一些建议。 17. 探究题某班同学以“学会尊重”为主题开展讨论活动，请你参与。 话题一我爱我的家 “天下之本在家”。美好家庭需要相互关爱、彼此尊重。可是，“因生活习惯或观念的不同导致与父母产生争执”这类难以避免的矛盾时常出现，我很苦恼，常常用“嗯嗯”来敷衍。 话题二最忆是师恩 “亲其师，信其道”。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。但是，我喜欢听幽默开朗的老师的课，不喜欢严厉而“不近人情”的老师，他的课我就不认真听。 话题三友谊伴我行 “己所不欲，勿施于人”。交友需要学会关心和尊重对方。我觉得好朋友之间应该无话不谈，然而，同桌情绪低落时，我询问原因，他却不告诉我，对于我的追问，他表现出很不耐烦。 （1）依据上述信息，指出尊重的价值所在。 （2）运用所学知识，分别点评“我”的不妥做法。 （3）生活中还有很多需要我们尊重的人、事、物……请写出一项并说明理由。（不得与上述材料中的内容重复） 18. 阅读材料，回答问题。 校园安全与我同行”为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下。 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。 要求：全班分两个小组，各白完成；半个月后进行成果展示。 假如你是该班的一员，请你参与其中。 [聚焦任务 开展调研] 活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是部分调研结果。 问题1：是否关注校园安全问题? 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。 [密切合作深度探究] 第一小组同学针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患。 隐患一 午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼楼梯，造成拥堵。 隐患二 一名同学课上晕倒在地，已经昏迷不醒，呼吸非常微弱。大家一时手忙脚乱，不知如何处理，正准备报警。 （2）请你任选一个隐患，谈谈正确的做法，并说出理由。 第二小组同学指出，除了第一小组同学发现的安全隐患外，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列新闻。 ★2023年12月25日，在学校内学生使用违规电器“热得饮”引发火灾。 ★2024年1月24日，某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 （3）面对校园火灾等安全隐患的现状，我们应如何提高防护能力? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $