期末复习：修辞手法及运用 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年统编版语文七年上册期末复习：修辞手法及运用 一、单选题 1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是(　　) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 D．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。 2． 下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　） A．如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。 B．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 C．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 D．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 4．对下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（　　） A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻） B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（比喻） C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻） D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问） 5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．断头今日意如何？创业艰难百战多。 D．江上的轮船像一叶扁舟。 6．下列句子运用了修辞手法的一项是(　　) A．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。 B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。 7．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（　　） A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D．断头今日意如何？（反问） 8．对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是(　　) A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问） B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 9．下面表述，正确的一项是（　　） A．“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”句中的“看”“上”“顶”都是动词。 B．拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解；拙荆：谦称自己的妻子。 C．“新希望小学举办向社会献爱心活动。快看……那群红领巾正在给养老院的爷爷奶奶们讲故事。”一句使用了暗喻。 D．“门户”常见有三种含义：门的总称（本义）；人家、派别（引申义）；出入必经之地（比喻义）。在“门户之见”语义为比喻义。 10．下列各项中分析不正确的一项是（　　） ①生命的沙漏永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流最终也没有办法掉头行驶。②时间就是生命，就是速度，就是力量。③啊！我们的青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要飞向远方。④只有飞翔，才会让我们见识到未曾见过的东西，让我们的人生轨迹延伸到更宽更远。 A．句①中划线的“沙漏”是名词，“最终”是副词。 B．句②用了比喻和反复的修辞手法，突出了时间的宝贵。 C．句③中划线的“啊”是叹词，“即使”是连词，“向”是介词。 D．句④划线部分有语病，修改方法是在“更宽更远”后添加“的地方”。 11． 下列句子使用的最主要的修辞手法分别是 （　　） ①我到了自家的房外 ，我的母亲早已迎着出来了 ，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ② 秋风阵阵地吹 ，折扇形的黄叶落得满地都是 。风把地上的黄叶吹起来 ，我们拍手叫道 ： “ 一群黄蝴蝶飞起来了! ” ③我很愤怒 ，叫道 ：“ 一定是猫 ，一定是猫!”于是立刻便去找它。 ④那时狼烟四起 ，张全只身走南闯北 ，吃尽了人生的苦头。 A．比喻 比喻 夸张 借代 B．比拟 排比 排比 比喻 C．夸张 比喻 反复 比喻 D．拟物 比喻 反复 借代 12． 下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是（　　） A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 B．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 13．读下面的语段，表述有误的一项是（　　） 一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。如果不讲规矩，（　　）有损人品、有亏德行，（　　）寸步难行，注定一事无成。 人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。讲规矩，既是凝聚人心的需要，也是事业兴旺的保证。 A．文段中加点的“规矩”意思是一样的，指一定的标准、法则或习惯，都是名词。 B．文段中的括号内可填入关联词语是“不但”“而且”。 C．“人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。”运用排比的修辞手法，语言条理分明，更具逻辑性。 D．画线句“这样的人”指的是“有操守，识分寸，知进退，懂轻重，令人敬重和信任”的人。 14．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是(　　) A．班主任老师像母亲一样关心我。 B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ D．长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 15．选出修辞方法与其他不同的一项（ ） A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 C．它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ” D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 16．对下列句子运用的修辞手法辨析有误的一项是（　　） A．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问句） B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（反问句） C．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（拟人句） D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻句） 17．下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)。 A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B．我们要像雷锋那样，全心全意为人民服务。 C．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 D．开始时飞船缓慢地升起，非常平稳甚至比电梯还要平稳。 18．下列各句中，所引用的古诗文名句不符合语境的一项是（　　） A．随着各路高精尖新国际企业的撤离，这个城市正陷入了工厂关闭、工人下岗的浪潮之中，正如“潮平两岸阔，风正一帆悬”描述的，前景一片暗淡。 B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，虽然你远渡重洋留学，天各一方，但作为好友将永远牵挂着你，心与你相随。 C．小王上课总是迟到，为了让他记住，老师便在他的桌角贴了《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句，来勉励珍惜时间，努力求学。 D．面对美国政府对华为企业各种无耻的禁令，任正非祭出了“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的气概，毫无畏惧地展开了反击。 19．下列说法正确的一项是（　　） A．当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了。（ “ 能” ，是动词） B．荔枝不耐贮藏，一般情况下， 四、五日之后，色香味大有变化。 （这个句子的标点使用正确） C．愉快、快乐， 热忱、热情，坚定、立场。这三组词语都是同义词。 D．这一圈小山在冬天特别可爱， 他们好像在说：“你们放心吧， 这儿保准暖和。” （这句 话运用了比喻的修辞手法。） 20．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（　　） A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C．唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗？ D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 21．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　） A．白云好像要压到了祖父的草帽上。 B．夕阳下，湖面成了金色的镜子。 C．大家都喜欢他，因为他长得像电影明星。 D．这清白的梅花，是能玷污的吗？ 22．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（　　） A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 23．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的句子是（　　） A．他好像看到遥远的未来，那些拔地而起的高楼耸立在蓝天之下。 B．桂花盛开的时候，颗颗花粒就是一个个小精灵，在秋风中旋舞飘荡。 C．这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。 D．岸边的华灯倒映在湖中，宛如一串宝石点缀在湖面之上。 24．对下列各句解读有误的一项是（　　） A．“柴院着火了”与“这部正能量电视剧火了”两句中的“火”词意相同。 B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（“热烈”是褒义词） C．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（运用了比喻的修辞手法） D．宇宙之外是什么？科学家给出三种可能。（“宇宙”是名词，“是”是动词） 25．下列各项中分析不正确的一项是（　　） 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” A．文中“小山”会低声说话，用的是拟物的修辞手法。 B．文中加点的词语“冬天”“济南”都是名词。 C．文中加点的词语“放”“说”都是动词。 D．文中加点的词语“暖和”的同义词是“温暖”。 26．下列说法不正确的一项是（　　） A．汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐加的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 B．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往民发广场。” C．“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了’”加点部分使用了暗喻的修辞手法。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”这句话中的“自然”是个多义词，在这里是“理所当然”的意思。 27．下列说法不正确的一项是（　　） A．令尊、贤弟、高见、拙作都是敬辞。 B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”句中的“一群黄蝴蝶”用了比喻的修辞手法。 C．当我能正确地拼写这个词时，我自豪极了。句中加点词“拼写”是动词。 D．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 28．下列说法不正确的一项是（　　） A．《论语》是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B．“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”该句运用了比拟的手法，“她长得很像母亲”不是比喻。 C．“热忱”和“热情”是同义词，“愿意”是动词，“传统”是名词。 D．“令尊”“垂询”“高见”“久仰”是敬辞，“舍弟”“拙作”“见谅”“惠顾”是谦辞。 29．有关下面文段的说法正确的一项是（　　） 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 A．“黎明”“异常”“精灵”是名词。 B．“睁眼 ”“忽然 ”是动词。 C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．“柔软 ”“蜜情 ”是名词。 30．下列文段中，没有用到的修辞手法是（　　） 只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 A．排比 B．比喻 C．设问 D．拟人 31．下列有关传统文化常识的说法不正确的一项是（　　） A．古代科举制度殿试分三甲出榜，考中者成为“进士”。第一名为“状元”，第二名为“榜眼”，第三名为“探花”。 B．“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢宏豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。 C．在我国古代文学作品中，常常用桑梓指代家乡，丝竹指代音乐，桃李指代学生，婵娟指代月亮，须眉指代男子，巾帼指代女子。 D．中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折﹔行书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正﹔草书书写快捷，潇洒飘逸。 32．下列句子中，没有运用比喻的句子是 （　　） A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 33．下列各句中没有使用修辞手法的一句是（　　） A．小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C．有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。 D．秋风把地上折扇形的黄叶吹了起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 34．四时之美各有不同，小文阅读四季佳句，写了如下分析，不正确的一项是（　　） A．“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。”“里”字是名词。 B．“盛夏的晚风是人间温柔的梦。”“是”字是形容词。 C．秋风阵阵，黄叶被吹得漫天飞舞，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句话运用了比喻的修辞手法。 D．“听到下雪的消息，我八岁的侄儿一下便从屋子里飞了出来。”这句话运用了拟物的修辞于法。 35．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（　　） A．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（“里”是名词，“下来”是动词） B．何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） C．他说的话里有很大的水分。（“水分”在这个语境中有“不真实的成分”的意思，运用了“比喻义”） D．古代有许多表示敬称的特定字词。例如，“惠”用于对方对待自己，如“惠存”“惠赠”；“令”用于尊称对方，如“令尊”“令爱”。 36．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。 C．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 37．下列语句中修辞手法错误的一项是（　　） A．忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻) B．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张） C．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(比喻) D．未若柳絮因风起（夸张） 38．下列各句中，不是比喻句的一项是（　　） A．春天像小姑娘，笑着，走着。 B．对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 C．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A.反复，拟人； B.没有运用修辞； C.比喻； D.排比； 故答案为：B 【点评】本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 2．【答案】D 【解析】【分析】A.赋予花鼠以人的情态（想出来晒太阳、回去睡觉），运用了拟人的修辞手法； B.赋予大雁以人的情态（叫起来），称其为“客人”，运用了拟人的修辞手法； C.赋予大雁以人的情态（喧嚷着发出邀请），运用了拟人的修辞手法； D.本句将迁徙中的大雁的鸣叫声比作带着野性的诗歌，运用了比喻的修辞手法； 故答案为：D 【点评】本题考查修辞手法。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 3．【答案】A 【解析】【分析】A.使用了比喻的修辞手法，将“树尖儿上顶着一髻儿白花”的景象比作“日本看护妇”，通过形象的比喻展现了树尖雪景的独特美感； B.使用了拟人的修辞手法，将“老城”和“山水”赋予人的特性，说它们“在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，生动形象地描绘了老城的宁静与等待春天的情景； C.运用了拟人的修辞手法，将“他们”（可能指某种静物或景象）描绘为能够“安静不动地低声地说”，并表达了对人的安慰之情，增强了语言的生动性和情感色彩； D.使用了拟人的修辞手法。“那点儿薄雪好像忽然害了羞”是拟人，赋予薄雪以人的情感。 故答案为：A 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 4．【答案】B 【解析】【分析】ACD.正确； B.有误，“亭亭地在绿叶中间立着”运用了拟人修辞手法。“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了”运用了对比的修辞手法。 故答案为：B 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 5．【答案】D 【解析】【分析】A.句子运用了比喻、夸张的修辞； B.句子运用了比喻的修辞； C.句子运用了设问修辞； D.没有运用修辞。 故答案为：D 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 6．【答案】B 【解析】【分析】ACD.没有使用修辞手法； B.“你是荷叶，我是红莲”这句话把母亲比作荷叶，把我比作红莲，运用了比喻的修辞手法。 故答案为：B 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 7．【答案】D 【解析】【分析】A.“破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，上下两句字数相等、结构相同、平仄相对，运用了对偶的修辞手法，分析正确。 B.“秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱”，将春天和百灵鸟拟人化，赋予春天“躺”的动作和“听”的行为，运用了拟人的修辞手法，分析正确。 C.“在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄”，把月比作钩，形象地写出了月的形状，运用了比喻的修辞手法，分析正确。 D.“断头今日意如何？”是一个疑问句，意思是“今天被砍头了心里想些什么呢？”，作者是在询问自己的想法，并非反问。反问是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。此句没有用反问的修辞手法，分析不正确。 故答案为：D 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 8．【答案】B 【解析】【分析】A.“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”有问有答，自问自答，运用了设问的修辞手法，该判断正确。 B.“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”把“夺取全国胜利”比作“万里长征的第一步”，运用了比喻的修辞手法，而非夸张，该判断错误。 C.“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”意思是“希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。”运用了反问的修辞手法，答案就在问句中，该判断正确。 D.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”使用了相同的句式，增强了语势，是排比的修辞手法，该判断正确。 故答案为：B 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 9．【答案】B 【解析】【分析】本题考查语法修辞的掌握。 A、“上”是方位名词； C：语句“新希望小学举办向社会献爱心活动。快看……那群红领巾正在给养老院的爷爷奶奶们讲故事 ”运用的是借代，用“红领巾”来指代少先队员； D：在“门户之见”中语义为引申义。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对语法知识和修辞的掌握。解题的关键在于平时对这些知识的理解和掌握，能够准确进行判断。解答时要仔细审读选项，依据掌握的知识进行判断。 10．【答案】B 【解析】【分析】ACD.正确； B.有误，“时间就是生命，就是速度，就是力量”，把“时间”比作“生命”“速度”“力量”，是运用比喻的修辞手法；“就是生命，就是速度，就是力量”句式相同，结构一致，是使用排比的修辞手法，因此表述有误。 故答案为：B 【点评】本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 11．【答案】D 【解析】【分析】 (1)“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿'将侄儿宏儿比作物体，运用拟物的修辞； (2)将叶子比作黄蝴蝶，运用了比喻； (3)“一定是猫，一定是猫!“为反复，强调我内心的愤怒； (4)“狼烟"借代战争； 故答案为：D 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 12．【答案】D 【解析】【分析】 A选项，运用了比喻，把“小草”比作“复苏的蚯蚓”，形象写出小草翻动、破土而出时的样子。 B选项，运用了比喻，把“春天”比作“刚落地的娃娃”，形象写出春天时万物新生的状态。 C选项，运用了比喻，把“树尖上顶着一髻儿白花”比作“日本看护妇”，形象写出了树尖上顶白花的样子。 D选项，运用了拟人，把桃树、杏树、梨树人格化，形象写出来它们竞相开花的状态。 D选项所用的修辞方法不同于其他三项。 故答案为：D。 【点评】本题考查判断修辞手法。修辞手法是指是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。在日常学习时要注意区分比喻和拟人，拟人和拟物，排比和反复等修辞手法。 13．【答案】D 【解析】【分析】ABC.正确； D.有误， “这样的人指的是"讲规矩”“有礼有节”“不卑不亢”的人。 故答案为：D 【点评】 本题考查语法知识的掌握。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。 14．【答案】A 【解析】【分析】A.“班主任老师像母亲一样关心我”，这句话虽然有 “像” 字，但只是将老师对 “我” 的关心程度与母亲对孩子的关心程度进行比较，并不是把老师比作母亲，这里的 “像” 不是比喻词，没有运用比喻的修辞手法。 B.“二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的锐利和二月春风裁剪细叶的情景，运用了比喻的修辞手法。 C.“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！” 把电杆之间的细线比作五线谱，形象地写出了细线的形态，运用了比喻的修辞手法。 D.“长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” 把长城比作巨龙，突出了长城的雄伟和壮观，运用了比喻的修辞手法。 故答案为：A 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 15．【答案】A 【解析】【分析】A. 运用了比喻的修辞手法。 BCD. 均使用了拟人的修辞手法。 故答案为：A 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 16．【答案】C 【解析】【分析】本题考查的是对句子修辞手法的辨析能力。 A项中，“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话先提出问题“为是其智弗若与？”（难道是因为他的智力不如前一个人吗？），然后紧接着给出答案“非然也。”（不是这样的。），自问自答，符合设问句的定义，所以A项判断正确。 B项中，“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这句话以“此不为远者小而近者大乎？”的疑问形式表达了肯定的意思，即“这就是远的小而近的大”，符合反问句的特点，所以B项判断正确。 C项中，“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话中的“小尾巴似的东西”使用了比喻的修辞手法，将某个东西比作“小尾巴”，并没有使用拟人的手法，因为拟人通常是将非人的事物赋予人的动作、情感或思维，而这里并没有这样的描述，所以C项判断错误。 D项中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话中使用了“如”作为比喻词，将“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，符合比喻句的定义，所以D项判断正确。 综上所述，答案是C项。 故答案为：C 【点评】本题考查的是对句子修辞手法的辨析能力。解题时，需要准确理解各种修辞手法的定义和特征，然后结合句子内容进行分析判断。设问句和反问句是常见的修辞手法，需要注意它们的区别。同时，拟人句和比喻句也是常见的修辞手法，但在判断时需要注意区分它们的特征，避免混淆。此外，还需要注意句子的整体语境和表达意图，以便更准确地判断修辞手法的使用。在拓展迁移方面，可以进一步学习其他修辞手法，如夸张、排比、对偶等，以丰富自己的修辞手法知识。 17．【答案】B 【解析】【分析】A.运用比喻的修辞手法，把黄河比作中华民族的摇篮，是暗喻； B.没有运用修辞手法，虽然有“像”这个词语，但不是比喻句； C.运用拟人的修辞手法，通过“呻吟”这个词语可见运用了拟人的修辞； D.运用对比的修辞手法，把“开始时飞船缓慢地升起，非常平稳”与“电梯的平稳”作对比； 故答案为：B 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 18．【答案】A 【解析】【分析】“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了旅途中船行迅疾，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。诗句与“陷入了工厂关闭、工人下岗的浪潮之中”“前景一片暗淡”语境不符，使用有误。故选A。 故答案为：A 【点评】本题考查诗句的运用能力和辨析能力，解答此题要求考生读懂诗句，理解诗句的意思和内涵，注意对选项逐项审读，仔细辨析。 19．【答案】A 【解析】【分析】A.正确； B.去掉顿号，相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号； C.“坚定、立场”不是同义词； D.这句话运用了拟人的修辞手法； 故答案为：A 【点评】本题考查基础知识。语文基础知识包括：字、词、句、文体知识、文学常识五个方面。平时要多积累多运用。 20．【答案】C 【解析】【分析】ABD.使用了拟人的修辞手法；C.使用了比喻、反问的修辞手法，把“唐诗宋词”比作“明珠”。 故答案为：C 【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断. 21．【答案】C 【解析】【分析】A.把“白云”人格化，运用了拟人的手法。 B.把“湖面”比作“金色的镜子”，运用了比喻的手法。 C.没有使用修辞。 D.无疑而问，表达肯定的意思，使用了反问的修辞。 故答案为：C 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 22．【答案】C 【解析】【分析】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误。 故答案为：C 【点评】本题考查考生对修辞手法的理解。修辞手法是常见的基本知识，要求考生在平时学习中注意积累和掌握，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。 23．【答案】A 【解析】【分析】 本题要求从四个选项中找出没有使用比喻修辞手法的句子。 A项：“他好像看到遥远的未来，那些拔地而起的高楼耸立在蓝天之下。” 这句话中，虽然使用了“好像”这个词，但它表达的是一种对未来的想象或预见，而非比喻。句子没有将“高楼”比作其他事物，因此没有使用比喻的修辞手法。 B项：“桂花盛开的时候，颗颗花粒就是一个个小精灵，在秋风中旋舞飘荡。” 这句话中，将“桂花的花粒”比作“小精灵”，使用了比喻的修辞手法。 C项：“这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。” 这句话中，将“菊花”分别比作“绣球”和“丝绸”，也使用了比喻的修辞手法。 D项：“岸边的华灯倒映在湖中，宛如一串宝石点缀在湖面之上。” 这句话中，将“华灯的倒影”比作“宝石”，同样使用了比喻的修辞手法。 故答案为：A 【点评】 这道题目考查了对比喻修辞手法的识别能力。比喻是一种常见的修辞手法，它通过将一个事物比作另一个事物来增强语言的生动性和形象性。在解答此类题目时，要注意区分“好像”等词语在句子中的实际含义，以及句子是否真正使用了比喻的修辞手法。 24．【答案】A 【解析】【分析】BCD.正确。 A.有误，在“柴院着火了”这句话中，“火指的是发生火灾的情况。而在这部正能量电视剧火了“这句话中，“火“则表示该电视剧非常受欢迎，非常火爆。因此，这两个“火”的意思并不相同。 故答案为：A 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 25．【答案】A 【解析】【分析】A.有误，文中“小山”会低声说话，用的是拟人的修辞手法； 故答案为：A。 【点评】本题考查基础知识。语文基础知识包括：字、词、句、文体知识、文学常识五个方面，平时要注意积累。 26．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C.有误，加点部分使用了借喻的修辞手法。 故答案为：C 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 27．【答案】A 【解析】【分析】A：错误。令尊——您的爸爸，敬辞 贤弟——亲爱的兄弟，敬辞 高见——您的意见，敬辞 拙作——我的作品，谦辞 故答案为：A 【点评】本题考查综合性知识。1）文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。2）修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义即可。3）词语词性。包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。注意掌握词性的定义即可。4）文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。 28．【答案】D 【解析】【分析】D：错误。惠顾，敬辞，惠临光顾（多用于商家欢迎顾客）。 故答案为：D 【点评】本题考查综合知识。1）文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。 2）修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。 3）词语词性。包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。注意掌握词性的定义。 4）文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。 29．【答案】C 【解析】【分析】A.有误，“异常”是形容词，不是名词。 B.有误，“忽然”是副词，不是动词。 C.正确。 D.有误，“桑软”是形容词，不是名词。 故答案为：C 【点评】本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。 30．【答案】C 【解析】【分析】 “只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄.上空那袅袅升起的炊烟”一句运用了反问的修辞手法；“袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞”一句将炊烟拟人化，运用了拟人的修辞手法；“那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音”一句运用了排比的修辞手法。所以选项中未使用到的修辞手法是设问。 故答案为：C 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 31．【答案】D 【解析】【分析】D：错误。行书：书写快捷，潇洒飘逸。草书：结构简省，纵任狂放。 故答案为：D。 【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。 32．【答案】B 【解析】【分析】A.运用比喻的修辞，把薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳比作带水纹的花衣。生动形象地表现了小山在薄雪覆盖下，有的地方白，有的地方黄的情态。B.没有运用比喻。C.运用比喻的修辞，将白莲的花瓣比作小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。 D.比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，将天光水色融为一体，描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。 33．【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生对修辞手法的判断。 A、运用拟人的修辞手法，“钻”。 B、运用拟人的修辞手法，“化了妆”。 C、没有运用修辞手法。 D、运用比喻的修辞手法，“折扇形的黄叶”比作“黄蝴蝶”。 故答案为：C 【点评】 本题考查学生对修辞手法的判断。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶等。平常学习时，学生需要掌握常见修辞手法和对应修辞手法的标志性词语。 34．【答案】B 【解析】【分析】B：错误。“是”是判断动词。 故答案为：B 【点评】本题考查词语词性、修辞手法。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。掌握定义及用法，根据题目要求答题即可。 35．【答案】B 【解析】【分析】 B.“这是人类思维的花朵”中比喻词是“是”，所以是暗喻，不是借喻。 故答案为：B。 【点评】本题考查语法知识及文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷解的内容涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职音律等。考生要注重平时知识的积累。 36．【答案】C 【解析】【分析】A.“钻”将小草人格化，运用了拟人的修辞手法； B.“ 刚睡醒 ”“ 睁开了眼 ”将春格化，运用了拟人的修辞手法； C.把“ 叶子 ”比作“ 绿茵茵的波浪 ”，运用了比喻的修辞手法； D. "那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色"一句运用了拟人修辞方法。 故答案为：C。 【点评】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求掌握的常用的修辞手法，我们要能够明辨其特点，在语言交际的过程中灵活恰当地运用，特别是要注意各种修辞格的表达作用。 37．【答案】D 【解析】【分析】ABC.正确。 D. 运用了比喻的修辞手法，将雪比作柳絮，生动形象。 故答案为：D。 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 38．【答案】B 【解析】【分析】 A.把春天比喻成小姑娘，比喻修辞，形象生动地写出了春天的美好，表达了作者的赞美之情。 B.句子中虽然有“像”，但不是比喻句，只是一种举例。 C.把树尖儿上顶着白花的矮松比喻成看护妇，比喻修辞，形象生动地表达了作者的赞美之情。 D.把理想比喻成闹钟，比喻修辞，形象生动地写出了理想重要性。 故答案为：B。 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 学科网（北京）股份有限公司 $