6.2.1 导数与函数的单调性(课件PPT)-【精讲精练】2025-2026学年高中数学选择性必修第三册(人教B版)
2026-04-06
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44页
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学人教B版选择性必修第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 6.2.1 导数与函数的单调性 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 6.15 MB |
| 发布时间 | 2026-04-06 |
| 更新时间 | 2026-04-06 |
| 作者 | 山东育博苑文化传媒有限公司 |
| 品牌系列 | 精讲精练·高中同步 |
| 审核时间 | 2026-01-03 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55755367.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中数学课件聚焦“导数与函数的单调性”,通过具体函数实例设计问题链,引导学生观察导数正负与函数增减的关系,从特殊到一般形成判断法则,搭建从具体到抽象的学习支架。
其亮点是以问题驱动探究,融入数学抽象、逻辑推理、数学运算素养,通过一题多变、易错案例强化理解,题型分层递进,助力学生构建知识体系,教师可高效实施教学,提升学生思维与运算能力。
内容正文:
6.2 利用导数研究函数的性质
6.2.1 导数与函数的单调性
第六章 导数及其应用
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第六章 导数及其应用
1
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课前案•自主学习
01
课堂案•互动探究
02
课后案•学业评价
03
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第六章 导数及其应用
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课前案•自主学习
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第六章 导数及其应用
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第六章 导数及其应用
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f′(x)>0
呈上升状态
f′(x)<0
呈下降状态
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第六章 导数及其应用
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快
慢
快
慢
陡峭
平缓
陡峭
平缓
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课堂案•互动探究
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课后案•学业评价
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第六章 导数及其应用
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第六章 导数及其应用
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学业标准
素养目标
1.理解导数与函数的单调性的关系.
(易混点)
2.掌握利用导数判断函数单调性的方法.(重点)
3.会用导数求函数的单调区间.
(重点、难点)
1.通过利用导数判断函数单调性法则的学习,提升数学抽象核心素养.
2.借助判断函数单调性及求函数的单调区间,提升逻辑推理、数学运算核心素养.
导学 函数的单调性与导数的关系
已知函数f(x)=sin x,其导函数f′(x)=cos x.
判断函数f(x)在上的单调性,其导函数f′(x)的正负如何?
[提示] f(x)在上单调递增,其导函数f′(x)>0.
[提示] 当f′(x)>0时,f(x)为增函数,当f′(x)<0时,f(x)为减函数.
判断f(x)在上的单调性,其导函数f′(x)的正负如何?
[提示] f(x)在上单调递减,f′(x)<0.
试探讨函数的单调性与其导函数正负的关系.
◎结论形成
1.利用导数判断函数单调性的法则
2.函数图象的变化趋势与导数值大小的关系
图象
导数
导数为正,且绝对值越来越大
导数为正,且绝对值越来越小
导数为负,且绝对值越来越大
导数为负,且绝对值越来越小
函数值
函数值变化越来越______
函数值变化越来越______
函数值变化越来越______
函数值变化越来越______
图象特点
越来越________
越来越________
越来越________
越来越________
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)因为′=-<0恒成立,所以函数y=在(-∞,+∞)上单调递减.( )
(2)因为′=1+>0,所以函数y=x-在(-∞,+∞)上单调递增.( )
(3)在区间(a,b)内,f′(x)>0是f(x)在(a,b)内单调递增的主要条件.( )
(4)函数f(x)在(a,b)内变化得越快,其导数就越大.( )
解析 (1)因为函数y=的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),由′=-<0恒成立,所以函数y=在(-∞,0)和(0,+∞)上是减函数.
(2)因为函数y=x-的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),由′=1+>0恒成立,所以函数y=x-在(-∞,0)和(0,+∞)上是增函数.
(3)若f(x)在(a,b)内f′(x)>0,则f(x)在(a,b)内单调递增;反之不成立,例如f(x)=x3在(-1,1)内单调递增,而f′(0)=0.
(4)函数f(x)在(a,b)内变化得越快,|f′(x)|越大.
答案 (1)× (2)× (3)× (4)×
2.函数y=f(x)的图象如图所示,则( )
A.f′(3)>0
B.f′(3)<0
C.f′(3)=0
D.f′(3)的正负不确定
解析 由图象可知,函数f(x)在(1,5)上单调递减,则在(1,5)上有f′(x)<0,故f′(3)<0.
答案 B
3.函数y=x3-3x的单调减区间是( )
A.(-∞,0) B.(0,+∞)
C.(-1,1) D.(-∞,-1),(1,+∞)
解析 y′=3x2-3,由y′=3x2-3<0得-1<x<1,
∴函数y=x3-3x的单调减区间是(-1,1).
答案 C
4.函数f(x)=(x-3)ex的单调递增区间是______.
解析 f′(x)=(x-3)′ex+(x-3)(ex)′=(x-2)ex,令f′(x)>0,
解得x>2.
答案 (2,+∞)
题型一 函数单调性与导函数的关系 (一题多变)
(1)(多选)函数y=f(x)的图象如图所示,下列说法正确的是( )
A.函数y=f(x)的定义域是[-1,5]
B.函数y=f(x)的值域是(-∞,0]∪[2,4]
C.函数y=f(x)在定义域内是增函数
D.函数y=f(x)在定义域内的导数f′(x)>0
(2)函数y=f(x)在定义域内可导,其图象如图,记y=f(x)的导函数为y=f′(x),则不等式f′(x)<0的解集为________.
[解析] (1)由图象可知,函数的定义域为[-1,5],
值域为(-∞,0]∪[2,4],故A,B正确,函数f(x)在定义域内不是增函数,故C、D错误.
(2)函数y=f(x)在区间和区间(2,3)上单调递减,所以在区间和区间(2,3)上,y=f′(x)<0,
所以f′(x)<0的解集为∪(2,3).
[答案] (1)AB (2)∪(2,3)
[母题变式]
1.(变结论)若本例(2)中的条件不变,试求不等式f′(x)>0的解集.
解析 根据题目中的图象,函数y=f(x)在区间和区间(1,2)上为增函数,所以在区间和区间(1,2)上,y=f′(x)>0,所以f′(x)>0的解集为∪(1,2).
2.(变结论)若本例(2)中的条件不变,试求不等式xf′(x)>0 的解集.
解析 根据题目中的图象,函数y=f(x),
当x∈时,函数为减函数,则f′(x)<0;
当x∈(1,2)时,函数为增函数,则f′(x)>0.
综上可知,xf′(x)>0的解集为∪(1,2).
[素养聚焦] 通过函数的单调性与导数之间关系的考查,培养数学抽象、逻辑推理核心素养.
(1)利用导数判断函数的单调性只需判断导数在该区间内的正负即可.
(2)通过图象研究函数单调性的方法
①观察原函数的图象重在找出“上升”“下降”产生变化的点,分析函数值的变化趋势;
②观察导函数的图象重在找出导函数图象与x轴的交点,分析导数的正负.
[触类旁通]
1.(2024·吉林四平高二期中)已知函数f(x)在定义域内可导,f(x)的大致图象如图所示,则其导函数f′(x)的大致图象可能为( )
解析 观察图象知,当x<0时,f(x)先单调递减,再单调递增,则f′(x)先为负数,再为正数,当x>0时,f(x)先单调递增,再单调递减,最后单调递增,所以f′(x)先为正数,再为负数,最后为正数,故只有B选项符合.
答案 B
题型二 利用导数求函数的单调区间
[教材例2提升]求下列函数的单调区间.
(1)f(x)=x3-2x2+x;
(2)f(x)=3x2-2ln x;
(3)f(x)=x2+a ln x(a∈R,a≠0).
[解析] (1)函数的定义域为R.
∵f(x)=x3-2x2+x,∴f′(x)=3x2-4x+1.
令f′(x)>0,解得x<或x>1.
因此f(x)的单调递增区间是,(1,+∞).
令f′(x)<0,解得<x<1.
因此f(x)的单调递减区间是.
(2)函数的定义域为(0,+∞).f′(x)=6x-=.
令f′(x)>0,即>0,解得-<x<0或x>.又x>0,∴x>.
令f′(x)<0,即<0,解得x<-或0<x<,又x>0,
∴0<x<.
∴f(x)的单调递增区间为,单调递减区间为.
(3)函数的定义域为(0,+∞),f′(x)=x+.
①当a>0时,f′(x)=x+>0恒成立,这时函数只有单调递增区间,为(0,+∞);
②当a<0时,由f′(x)=x+>0,得x>;由f′(x)=x+<0,得0<x<,∴当a<0时,函数的单调递增区间是(,+∞),单调递减区间是(0,).
综上,当a>0时,f(x)的单调递增区间为(0,+∞),无单调递减区间;当a<0时,f(x)的单调递增区间为(,+∞),单调递减区间为(0,).
(1)利用导数求函数单调区间的步骤
①确定函数f(x)的定义域;
②求导数f′(x);
③由f′(x)>0(或f′(x)<0),解出相应的x的范围(当f′(x)>0时,f(x)在相应的区间上是增函数;当f′(x)<0时,f(x)在相应的区间上是减函数);
④结合定义域写出单调区间.
(2)求含参函数y=f(x)的单调区间,实质上就是解含参数的不等式f′(x)>0,f′(x)<0.
[触类旁通]
2.(2025·天津河东月考)设函数f(x)=ae2x-ex,a∈R,求函数f(x)的单调区间.
解析 因为f(x)=ae2x-ex,则f′(x)=2ae2x-ex=ex(2aex-1),
当a≤0时,则f′(x)=ex(2aex-1)<0,
即函数f(x)的单调递减区间为(-∞,+∞),没有单调递增区间;
当a>0时,由f′(x)<0可得x<-ln (2a),由f′(x)>0可得x>-ln (2a).
此时,函数f(x)的单调递减区间为(-∞,-ln (2a)),单调递增区间为(-ln (2a),+∞).
综上所述,当a≤0时,函数f(x)的单调递减区间为(-∞,+∞),无单调递增区间;
当a>0时,函数f(x)的单调递减区间为(-∞,-ln (2a)),单调递增区间为(-ln (2a),+∞).
题型三 由函数的单调性求参数的取值范围 (一题多解)
已知函数f(x)=2ax-x3,x∈(0,1),a>0,若f(x)在(0,1)上是增函数,求a的取值范围.
[解析] 方法一 f′(x)=2a-3x2,令f′(x)>0,即2a-3x2>0,
得0<x< (∵a>0,0<x<1),
所以f(x)的增区间是,
又因为f(x)在(0,1)上是增函数,
所以(0,1)⊆,所以 ≥1,
即a≥,所以a的取值范围是.
方法二 f′(x)=2a-3x2,
因为f(x)在(0,1)上是增函数,
所以f′(x)≥0在(0,1)上恒成立,
所以2a-3x2≥0,即a≥x2.
又x∈(0,1),所以x2∈,故a≥.
所以a的取值范围为.
已知f(x)在区间(a,b)上的单调性,求参数的范围
(1)利用集合的包含关系处理f(x)在(a,b)上单调递增(减)的问题,则区间(a,b)是相应单调区间的子集.
(2)利用不等式的恒成立处理f(x)在(a,b)上单调递增(减)的问题,则f′(x)≥0(f′(x)≤0)在(a,b)内恒成立,注意验证等号是否成立.
[触类旁通]
3.(1)(2025·河南南阳月考)已知函数f(x)=ln x-ax2在(1,+∞)上单调递减,则实数a的取值范围为( )
A.[2,+∞) B.(2,+∞)
C. D.
(2)(2025·福建厦门期中)已知函数f(x)=x ln x-ax(a∈R)在[1,e]上存在单调递增区间,则实数a的取值范围是( )
A.(-∞,2] B.(-∞,2)
C.(-∞,1] D.(-∞,1)
解析 (1)由f(x)=ln x-ax2,则f′(x)=-2ax,因为函数f(x)=ln x-ax2在(1,+∞)上单调递减,所以f′(x)=-2ax≤0对于x∈(1,+∞)恒成立,即≤2a对于x∈(1,+∞)恒成立,
而<1,则2a≥1,即a≥,则实数a的取值范围为.
(2)由题意可知:f′(x)=1+ln x-a>0,即1+ln x>a在[1,e]上有解,
又因为g(x)=1+ln x在[1,e]上单调递增,则g(x)≤g(e)=2,
则a<2,所以实数a的取值范围是(-∞,2).
答案 (1)D (2)B
[缜密思维提能区] 易错案例
求函数的单调区间
[典例] 求函数y=2x-ln x的单调递增区间.
[错解] y′=2-,
令y′>0,即2->0.解得x<0或x>.
∴函数y=2x-ln x的单调增区间为(-∞,0)和.
[正解] 函数y=2x-ln x的定义域为(0,+∞).
y′=2-,令y′>0,
即2->0,解得x>,
∴函数y=2x-ln x的单调增区间为.
[纠错心得] 解这类问题应首先关注函数的定义域,此函数y=2x-ln x的定义域为(0,+∞).本解答没考虑定义域而出现了(-∞,0)这一区间,导致错误.
知识落实
技法强化
(1)利用导数判断函数单调性的法则.
(2)函数的图象的变化趋势与导数值大小的关系.
利用导数求函数的单调区间特别注意以下两点:
(1)定义域优先原则;
(2)在某一区间内f′(x)>0(或f′(x)<0)是可导函数f(x)在该区间上为增(或减)函数的充分不必要条件.如f(x)=x3是R上的可导函数,也是R上的单调递增函数,但当x=0时,f′(x)=0.
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