认识10～20（教案）-2025-2026学年一年级上册数学西南大学版

该教案聚焦10~20各数的意义、组成及读写，以“10个一是1个十”为核心。从0~9过渡到超9数量，结合生活场景（铅笔、练习本）引出新数，用小棒操作搭建新旧知识支架。 亮点在于通过捆小棒、拨计数器等操作，让学生直观理解“十”的形成与数的组成，培养抽象能力与推理意识。结合生活实例（页码、尺子、价格）增强应用意识，助学生建立数感，教师易上手，提升教学实效。

《认识10~20》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元内容是在学生认识 0~9 各数的基础上展开，是 10 以内数的认识的延伸，也是后续学习更大数和加减法计算的重要基础。教学内容围绕 10~20 各数的意义、数的组成、数的读写展开，不涉及数的大小比较和排序。通过数小棒、摆小方块等直观操作活动，帮助学生理解 “10 个一是 1 个十” 的十进制计数思想，建立计数单位 “十” 和 “一” 的概念。教材结合学生熟悉的生活场景，如铅笔的数量、水果的个数等，引导学生从具体到抽象，逐步认识 10~20 各数的符号表示和实际意义。同时，通过动手操作、观察交流等活动，培养学生的数感和动手实践能力，让学生感受数学与生活的紧密联系。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能正确数出 10~20 各数，理解 10 个一是 1 个十，掌握 11~20 各数是由 1 个十和几个一组成的，能正确读写 10~20 各数。 过程与方法：通过摆小棒、拨计数器等操作活动，经历数的形成过程，培养观察、操作和抽象概括能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养主动参与数学活动的意识。 教学重点 理解 “10 个一是 1 个十” 的含义，掌握 11~20 各数的组成，能正确读写 10~20 各数。 教学难点 建立计数单位 “十” 的概念，理解 11~20 各数的组成意义。 三、教学过程 同学们，我们已经认识了 0~9 这些数字朋友，它们在生活中帮我们数出了很多东西的数量。比如，数出铅笔盒里有 3 支铅笔，书包里有 5 本练习本。但是，当我们遇到数量超过 9 的物品时，该怎么数、怎么表示呢？今天，我们就一起来认识新的数字朋友 ——10~20 各数，它们会帮我们解决这个难题。 一、 认识 “10 个一是 1 个十” 首先，请大家拿出准备好的小棒，我们一起来数一数。请同学们一根一根地数，数出 10 根小棒。大家动手试一试，数的时候要注意，每数一根就放在一边，不要数错啦。 好啦，老师看到很多同学都数出了 10 根小棒。现在请大家观察这 10 根小棒，它们是一根一根分开的，每一根小棒都可以看作是1 个一。那 10 根小棒就是几个一呢？对啦，10 根小棒就是10 个一。 接下来，我们来做一个小游戏：把这 10 根小棒捆成一捆。大家看，老师用一根皮筋把 10 根小棒紧紧地捆在一起，这样就变成了一捆小棒。这一捆小棒和刚才的 10 根分散的小棒数量是一样的，都是 10 根。所以，我们就可以说：10 个一是 1 个十。 “十” 是一个新的计数单位，它和我们之前认识的 “一” 是好朋友。1 个十里就藏着 10 个一，反过来，10 个一就能组成 1 个十。大家再动手捆一捆，边捆边说：1 个一、2 个一……10 个一，10 个一是 1 个十。多重复几遍，把这个重要的关系记在心里。 现在请大家想一想，生活中有没有这样用 “捆” 来计数的例子？比如，我们买的铅笔，有时候会 10 支装成一捆；买的小棒，也会 10 根装成一包。这样做有什么好处呢？对啦，这样数起来更方便，不用一根一根地数，看到一捆就知道是 10 个啦。 二、 认识 11~20 各数的组成 我们已经知道 10 个一是 1 个十，那如果我们在 1 捆小棒的基础上，再添上 1 根小棒，现在一共有多少根小棒呢？大家数一数：一捆是 10 根，再添 1 根，就是 11 根。 那 11 根小棒是由什么组成的呢？我们来看一看：1 捆小棒是 1 个十，单独的 1 根小棒是 1 个一，合起来就是 1 个十和 1 个一，所以11 是由 1 个十和 1 个一组成的。请大家跟着老师说一遍：11 是由 1 个十和 1 个一组成的。 接下来，请大家自己动手操作：在 1 捆小棒的基础上，添上 2 根小棒，现在是多少根？对，是 12 根。那 12 是由什么组成的？没错，1 捆是 1 个十，2 根是 2 个一，所以12 是由 1 个十和 2 个一组成的。 我们继续往下做：添 3 根小棒，就是 13 根，13 是由 1 个十和 3 个一组成；添 4 根小棒，就是 14 根，14 是由 1 个十和 4 个一组成…… 大家按照这个方法，一边添小棒，一边说数的组成。从 11 一直到 19，都自己动手摆一摆、说一说。 老师来抽查一下：15 是由什么组成的？哦，你说 15 是由 1 个十和 5 个一组成的，非常棒！那 17 呢？对啦，17 是由 1 个十和 7 个一组成的。 那大家再想一想，19 根小棒是由什么组成的？没错，19 是由 1 个十和 9 个一组成的。如果我们在 19 根小棒的基础上，再添 1 根小棒，现在是多少根？对，是 20 根。那 20 根小棒怎么摆更清楚呢？我们可以把这多出来的 1 根和原来的 19 根里的 10 根捆在一起，这样就又变成了 1 捆。现在我们有几捆小棒啦？对，是 2 捆。1 捆是 1 个十，2 捆就是 2 个十，所以20 是由 2 个十组成的。 请大家再动手摆一摆 20 根小棒：先摆 1 捆，再添 9 根，是 19 根，再添 1 根，就把这 10 根又捆成 1 捆，变成 2 捆，2 捆就是 2 个十，也就是 20。把这个过程多操作几遍，牢牢记住 20 的组成。 现在，我们来总结一下 11~20 各数的组成规律：11~19 这些数，都是由1 个十和几个一组成的，个位上的数字是几，就表示有几个一；20 是由2 个十组成的，没有单独的一根小棒。 三、 认识计数器，学习 10~20 各数的读写 除了用小棒，我们还有一个认识数的好帮手，它的名字叫计数器。大家看，老师手里的这个计数器，上面有很多珠子，还有不同的数位。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。个位上的珠子，一颗就表示 1 个一；十位上的珠子，一颗就表示 1 个十。 我们先来拨数字 10。怎么拨呢？因为 10 是由 1 个十组成的，所以我们在十位上拨 1 颗珠子，个位上不拨珠子。十位上的 1 颗珠子就代表 1 个十，所以这个数就是 10。 那怎么写 10 呢？写数的时候，我们要从高位写起，也就是先写十位，再写个位。十位上有 1 颗珠子，就在十位的位置上写数字 “1”；个位上没有珠子，就在个位的位置上写数字 “0”。注意哦，写数字的时候要写在田字格的左半格和右半格，十位的 “1” 写在左半格，个位的 “0” 写在右半格，这样写出来的数字才整齐好看。 那怎么读 10 呢？我们就读作 “十”，或者也可以读作 “一十”，在生活中，我们通常读作 “十”。 接下来，我们拨数字 11。11 是由 1 个十和 1 个一组成的，所以我们在十位上拨 1 颗珠子，在个位上也拨 1 颗珠子。十位上的 1 颗珠子表示 1 个十，个位上的 1 颗珠子表示 1 个一，合起来就是 11。 写 11 的时候，还是从高位写起，先写十位上的 “1”，再写个位上的 “1”。读作 “十一”。大家跟着老师写一写、读一读：十位写 1，个位写 1，读作十一。 我们再拨数字 12。12 是由 1 个十和 2 个一组成的，十位拨 1 颗珠子，个位拨 2 颗珠子。写数的时候，十位写 1，个位写 2，读作 “十二”。 按照这个方法，我们来拨 13：十位 1 颗，个位 3 颗，写作 13，读作十三；拨 14：十位 1 颗，个位 4 颗，写作 14，读作十四…… 一直到 19，都是十位拨 1 颗珠子，个位拨几颗珠子，个位上的数字就是几，写作的时候十位写 1，个位写对应的数字，读作 “十几”。 大家注意哦，读数的时候，我们直接读 “十一、十二、十三…… 十九”，不用读 “一十、一十一”，这样更简洁。 最后，我们来拨数字 20。20 是由 2 个十组成的，所以我们在十位上拨 2 颗珠子，个位上不拨珠子。写数的时候，十位写 2，个位写 0，写作 20，读作 “二十”。 现在，我们来总结一下 10~20 各数的读写方法： 读数：从高位读起，十位上是 1，就读 “十”，个位上是几，就读几，合起来就是 “十几”；十位上是 2，就读 “二十”。 写数：从高位写起，有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几；个位上没有一，就写 0 占位。 四、 巩固练习，加深理解 1. 摆小棒，说组成 请同学们拿出小棒，老师说一个数，大家就用小棒摆出来，然后说出它的组成。 老师说 16：大家摆一摆，1 捆加 6 根，然后说：16 是由 1 个十和 6 个一组成的。 老师说 20：摆 2 捆小棒，说：20 是由 2 个十组成的。 老师说 13：摆 1 捆加 3 根，说：13 是由 1 个十和 3 个一组成的。 同桌之间也可以互相考一考，一个说数，一个摆小棒说组成，这样可以互相学习，互相纠正。 2. 拨计数器，写数读数 拿出计数器，老师说数，大家拨珠子，然后写出这个数，再读出来。 老师说 18：十位拨 1 颗，个位拨 8 颗，写作 18，读作十八。 老师说 10：十位拨 1 颗，个位不拨，写作 10，读作十。 老师说 11：十位拨 1 颗，个位拨 1 颗，写作 11，读作十一。 3. 生活中的数学 我们认识了 10~20 各数，现在大家想一想，生活中哪些地方能看到这些数呢？ 我们的课本页码，第 10 页、第 15 页、第 20 页。 我们的尺子上，有 10、11、12……20 这些刻度。 我们的年龄，有的小朋友今年 10 岁，有的哥哥姐姐今年 12 岁、15 岁。 超市里的商品价格，比如一支钢笔 18 元，一本故事书 20 元。 大家课后可以找一找生活中的 10~20 各数，和爸爸妈妈分享一下，看看谁找的最多。 五、 课堂小结 今天我们一起认识了 10~20 各数，大家都学到了很多新知识。我们知道了10 个一是 1 个十，这是非常重要的一个知识点；还知道了 11~19 各数都是由 1 个十和几个一组成的，20 是由 2 个十组成的；并且学会了在计数器上拨这些数，还能正确地读和写这些数。 这些数字朋友在生活中用处很大，希望大家以后遇到数量在 10~20 之间的物品时，都能准确地数出来、读出来、写出来。下节课我们还会学习和这些数有关的新知识，大家要好好复习今天的内容哦！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $