1“北京双奥”荣耀中华 教学设计2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级 全一册

《1“北京双奥”荣耀中华》教学设计

一、教学目标

1.了解北京作为“双奥之城”的历史历程，列举2008年夏奥会与2022年冬奥会的主要成就与亮点，理解“双奥”成功举办对展示国家综合实力、推动全民健身及提升国际影响力的重大意义。

2.通过感受奥运健儿的拼搏精神和志愿者的奉献精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情；培养学生积极向上、勇于挑战、团结协作的体育精神。

3.理解并初步内化北京冬奥精神（胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来）；能够结合自身实际，设计参与体育锻炼或校园活动的方案，将奥运精神转化为实际行动。

二、教学重难点

1.教学重点：

历程与成就：清晰梳理中国奥运史及北京“双奥”的举办历程，掌握关键历史节点和赛事成就。

精神内涵：深刻理解“双奥”背后所体现的国家发展成就（如科技创新、绿色理念）以及奥运精神、志愿者精神的实质。

理念认知：理解“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念及其与健康生活、可持续发展的联系。

2.教学难点：

精神内化：如何将宏大的“北京冬奥精神”和抽象的“奥运精神”转化为学生可感知、可践行的具体行为准则，避免空洞说教。

知行合一：引导学生将对奥运的感性认识上升为理性思考，并主动将其融入到日常的体育锻炼、学习生活和人际交往中。

三、教学过程

（一）导入新课：荣耀时刻，情境激趣

1.视频导入：

活动设计：教师利用多媒体设备，播放一段精心剪辑的“北京双奥”精彩集锦视频（时长约3-5分钟）。视频内容应包含2008年夏奥会开闭幕式的经典瞬间（如击缶而歌、活字印刷）、经典赛事画面（如体操、跳水夺金），以及2022年冬奥会的精彩瞬间（如二十四节气倒计时、雪花火炬台、谷爱凌/苏翊鸣夺冠时刻等）。

视觉冲击：通过强烈的视觉冲击和激昂的背景音乐，迅速抓住学生的注意力，营造热烈、自豪的课堂氛围。

2.互动提问：

教师引导：“同学们，刚才的视频中，哪些画面让你印象最深刻？当你看到五星红旗在奥运赛场上升起时，你的心情是怎样的？”

学生分享：鼓励学生自由发言，分享观看视频的感受，表达内心的激动与自豪。

3.引出课题：

教师总结：“无论是2008年的‘同一个世界，同一个梦想’，还是2022年的‘一起向未来’，北京作为世界上唯一的‘双奥之城’，都向世界展示了中国的强大与自信。今天，就让我们一起走进第一课《‘北京双奥’荣耀中华》，去深入了解这段辉煌的历史，感悟其中的精神力量。”

板书课题：在黑板上醒目地写出课题。

（二）讲授新课：历程回顾，感悟荣耀

1.“奥运三问”到“双奥之城”：历史的跨越

讲述“奥运三问”：教师讲述1908年《天津青年》杂志提出的“奥运三问”（中国何时能派运动员参加奥运会？何时能获得奥运金牌？何时能举办奥运会？），引导学生理解这背后是近代中国人民对体育强国的渴望。

梳理关键节点：教师通过时间轴的形式，简要介绍中国奥运史上的关键节点：1932年刘长春单刀赴会（首次参赛）→1984年许海峰实现金牌“零的突破”→2001年北京申奥成功→2008年夏奥会成功举办→2022年冬奥会成功举办。强调从“追随者”到“引领者”的角色转变。

2008年夏奥会回顾：

赛事规模：介绍2008年北京夏奥会是当时参赛国家和地区最多、规模最大的一届奥运会。

辉煌成就：中国代表团以48枚金牌（后因兴奋剂调整为38金，但在当时是历史最佳）位居金牌榜首位，创造了历史。

核心理念：回顾“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的三大理念。

经典场馆：展示“鸟巢”、“水立方”等标志性场馆图片，介绍其设计特色与科技含量。

2.2022年冬奥会：冰雪之约，非凡成就

申办与举办：简述北京-张家口联合申办成功的过程，强调其在疫情背景下成功举办的重大意义。

历史最佳：介绍中国代表团在2022年冬奥会上取得9金4银2铜的历史最佳战绩，实现全项目参赛。