活动一：认识前后、上下、左右 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学西南大学版

内容要求

本活动是西南大学版数学一年级上册 “综合与实践” 模块的内容，以 “我的伙伴我的班” 为生活情境，将前后、上下、左右这三组方位概念与班级日常紧密结合。活动摒弃抽象讲解，通过 “找座位”“帮伙伴拿物品”“排队游戏” 等实操环节，引导学生在观察、操作、互动中感知方位。学生将在辨认自己身体的左右部位基础上，描述教室中物品（如黑板、课桌、书包）的相对位置，以及同学之间的前后、左右关系。整个过程注重让学生在真实场景中理解方位的相对性，体会数学与生活的联系，培养初步的空间观念，为后续更复杂的方位学习和空间认知打下基础。

活动导入：猜一猜，找一找

同学们，我们已经在这个班级里一起学习生活了一段时间，大家都认识自己的小伙伴吗？

今天我们就来玩一个和伙伴、班级有关的数学游戏，游戏的名字叫做 **“认识前后、上下、左右”**。

首先，老师来考考大家，我们每天上课都要用到课桌和椅子，大家想一想，你的书包放在哪里呀？有的同学说放在桌子下面，有的说挂在椅子后面，还有的同学说放在桌子上面。大家用到的 “上面”“下面”“后面”，其实都是我们数学里的方位词，今天我们就一起来认识这些神奇的方位词，学会了它们，我们就能准确地描述身边的位置啦！

新知探究一：认识上下

观察体验请同学们抬头看一看，我们教室的天花板上挂着什么呀？对啦，有电灯、吊扇。那再低头看看你们的脚下面，有什么呢？有地板、鞋子。大家想一想，电灯在天花板的哪里？对，电灯在天花板的下面；那天花板在电灯的哪里呢？没错，天花板在电灯的上面。

现在请大家拿出自己的文具盒，把文具盒放在课桌上。谁能来说一说，文具盒在课桌的哪一面？课桌又在文具盒的哪一面？（请学生举手回答）大家说得非常好，文具盒在课桌的上面，课桌在文具盒的下面。

小结像这样，位置在高处的，我们就说它在 “上面”；位置在低处的，我们就说它在 “下面”。而且大家要注意哦，说 “上” 和 “下” 的时候，一定要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。

小练习请同学们互相说一说：

黑板擦在黑板的哪里？黑板在黑板擦的哪里？

你的课本在文具盒的哪里？文具盒在课本的哪里？

新知探究二：认识前后

游戏体验接下来我们玩一个 “排队小游戏”。请 5 位同学到讲台前面排成一列纵队，其他同学认真观察。

同学们请看，站在最前面的是谁呀？站在他后面的是谁？最后面的同学又是谁呢？现在老师要提问啦：XX 同学在 XX 同学的哪一面？XX 同学又在 XX 同学的哪一面？（引导学生用 “前”“后” 回答）

好啦，谢谢这几位同学，请回到座位上。现在请大家坐在自己的位置上，看一看你的前面坐着谁？后面坐着谁？和你的同桌互相说一说吧。

小结当我们排队或者面对一个方向的时候，面对的方向就是前，背对的方向就是后。和 “上”“下” 一样，说 “前”“后” 也要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面。比如我们