4《欢欢喜喜庆国庆》教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“国庆节由来及国家象征”核心知识点，以“生日”情境导入，通过提问个人生日过渡到祖国生日，结合1949年开国大典视频，搭建从生活经验到国家认知的学习支架。 特色在于情境实践融合，革命故事分享厚植政治认同，国旗国徽实物观察、升国旗礼仪模拟培养道德修养，国庆方案设计作业强化责任意识，视频播放增强直观体验，助力教师落实核心素养，提升学生家国情怀。

学科 道德与法治 年级 二 执教 审核 课题 第3课 欢欢喜喜庆国庆 课时 2 课型 新授 案序 教 学 目 标 一、教学目标的确定依据 1.分析教材 本课是第一单元“我们门的节假日”的第三个课题。“我们的节假日”共包括四个课题。课题—:假期有收获﹔课题二:周末巧安排﹔课题三:欢欢喜喜庆国庆﹔课题四:团团圆员过中秋。本课“欢欢喜喜庆国主”包含两个话题:新中国的生日、庆祝我们共同的节日。 根据课程标准，本单元要实现的课程目标是:引导学生了解周末、国庆和中秋等节假曰，了解应该如问安排自己的课余时间和假期生活，学会合理安排间，养成良好的作息习惯。 2.分析学生 开学不久即是全国人民迎摘国d的日子，本课通过对祖国妈妈生日的介绍，知道中华人民共和国证生之日，即1949年10月l日。以后，每年I0月l日均为国主纪念日，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。 从小学生的心:理特点与认知程度来看，二年级学生年纪小、阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，因此他们对国庆节的认识是模糊的、不全面的。 二、教学的具体目标 1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征。 2.懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。 德育目标：了解周末、国庆和中秋等节假日的由来，安排自己的课余时间和假期生活。 美育目标：学会合理安排间，养成良好的作息习惯。 教 学 过 程 教学 环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 开 放 式 导 入 教师谈话导入： 1.同学们，你们喜欢过生日吗?为什么? 2.我们的祖国妈妈也有生日，你知道是哪一天? 3.1949年祖国妈妈生日那天的情形是怎样的? 4.数一数，离祖国妈妈的生日还有几天? 5.还有——天就是祖国妈妈的生日。揭题：今天我们就来学习欢欢喜喜庆国庆（板书） 培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。 引导学生对祖国的热爱。 情境是一堂课的“小天地”，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验。 核 心 过 程 推 进 活动一：革命故事我来讲 1. 师：课前，同学们搜集了革命小故事，同桌交流一下。 2.同桌交流后，请学生代表上台讲革命小故事。 3.师小结：我们今天的幸福生活来之不易，我们要永远铭记先烈们的功勋和贡献，不忘历史，发奋图强，建设好我们的祖国。 4.每年9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。想一想，人们是如何表达崇敬与怀念之情的?（献花、致辞、敬礼、入队、入党、发誓等等） 活动二：国家象征我能认。 除了在纪念日、国庆日表达对祖国对党对前辈们的崇敬之情外，平时我们还应该怎么做呢?我们来认一认我们祖国的象征。 （一）我会认国旗 1.教师出示一面国旗。提问：这是什么?能用自己的话介绍一下国旗的样子吗?看谁介绍得最全面、最具体?（课件随机放大国旗各部分） 2.互动：教师及时补充讲解。 3.除了学校，你还在哪些地方看到过国旗? 4.实践体验：学习升旗时的基本礼仪，跟着老师做一做。 （二）我会唱国歌 1.观看视频：播放国旗升起时的视频。追问：升国旗的时候，人们在干什么?（唱国歌） 2. 你了解国歌吗? 谁来说说 3. 师：小结，国歌也是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊重国歌。 （三）我会认国徽 小组合作学习，认识国徽。要求： 1.每个小组提供一枚国徽，小组合作观察，讨论国徽的样子。 2.交流各组成部分的代表意义。 3.说说你在哪些地方见到过国徽。 （四）小结：贴板书： 国旗、国徽、国歌 国旗、国歌、国徽，它们是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊重国旗、国歌、国徽。中华人民共和国宪法规定：我们的国旗是五星红旗；国歌是义勇军进行曲；国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 活动三：尊重国旗我会做 全班交流 ① 下雨前，要把国旗收起来 ②看到升国旗，要原地立正 ③活动结束了，要把小国旗收好 ④不能用人民币折工艺品，因为人民币上有国徽 国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。 学生思考：我们的国旗为什么是红色的?国旗上为什么有一颗大的五角星，还有四颗小五角星呢?你认为它们代表了什么?学生自由发言。 同学们看书上第10、11页上下面的小插图，碰到这些情况，我们该怎么做呢?先独立思考，再同桌交流，最后全班交流。 在开创新中国的历史长河中，涌现出了一批又一批的民族英雄，有李大钊、杨靖宇、董存瑞、刘胡兰、王二小等等。 教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来，点燃学生思维的火花，产生强烈的共鸣。 极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。 开 放 式 延 伸 歌唱我们伟大的祖国 1.欣赏歌曲《国家》 2.听了歌曲你有什么感受? 3.你还知道其他歌唱祖国的歌曲吗? 听歌曲，谈感受。 培养学生的爱国情怀。 作业 设计 必做：搜集歌唱祖国的歌曲，并学唱。 选做：把自己的国庆打算，与父母长辈协商，拟定全家国庆节庆祝方案，全家人欢欢喜喜过一个有意义的节日。 板书设计 3.欢欢喜喜庆国庆 国旗、国徽、国歌 粘贴国旗、国歌、国徽图片 教学反思 课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $