第三单元  运动之美—视觉传达设计第 3 课 奖牌设计 课件 -2025-2026学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕奖牌设计，系统讲解结构要素、造型色彩纹样等设计方法。以北京冬奥会奖牌案例趣味导入，通过解析其文化密码与古代玉璧传承，构建“经典案例探究→设计步骤教学→校园特色实践”的学习支架，引导学生从认知到创作。 亮点在于融合文化理解与艺术表现，如冬奥奖牌的玉璧造型、二十四节气元素解析，助学生感知传统与现代融合；分步骤教学（造型多形组合、色彩搭配等）及校园实践任务（结合校徽、吉祥物），提升创意实践能力。教师可借助分层拓展任务与评价维度，高效开展教学，学生在实践中增强审美与创新素养。

奖牌设计 —— 为校园荣耀添彩 人教版七年级上册美术课程 趣味导入 · 抛出问题 趣味开场 2022 年北京冬奥会上，中国短道速滑队勇夺金牌的瞬间让人热血沸腾！那枚沉甸 甸的奖牌，不仅是胜利的象征，更是凝聚了设计智慧的艺术品〜 关键问题 01 冬奥奖牌的设计藏着哪些中国文化密码？ 02 一枚美观又有内涵的奖牌，需要具备哪些要素？ 03 如何为我们学校的运动会，设计一枚专属奖牌？ 单元核心价值与架构 单元核心价值 知识目标：了解奖牌的结构、要素、设计方法，掌握造型、色彩、纹样的运用技巧 能力目标：能独立完成校园运动会奖牌设计，提升审美表达和创新实践能力 素养目标：感受传统文化与现代设计的融合，理解 “ 设计服务生活 ” 的理念 单元架构梳理 课时 核心问题 主要任务 第 1 课时 奖牌的 “ 美 ” 体现在哪里？ 认知奖牌要素，探究经典案例 第 2 课时 如何设计出有内涵的奖牌？ 学习设计方法，完成基础实践 第 3 课时 怎样让校园奖牌更具特色？ 拓展创意，完成完整作品 任务一 · 概念解读 —— 奖牌的 “ 真面目 ” 任务一：解码奖牌 —— 从概念到经典 概念解读： 奖牌的定义：体育竞赛中表彰优胜者的荣誉象征，兼具实用性与艺术性 奖牌的基本结构：主体造型、纹样装饰、文字信息、色彩搭配、材质工艺 互动环节 提问：同学们⻅过哪些奖牌？它们的造型、色彩有什么不同？ 小组讨论： 3 分钟时间，分享自己印象最深的奖牌，说说它的特点 作品探究 —— 北京冬奥会金牌（一） 经典案例分析： 2022 北京冬奥会金牌 解读要点： ● 造型灵感：中国古代同心圆玉璧，展现 “ 天地合，人心 同 ” 的传统文化理念 ● 核心元素：奥运五环标志（象征世界运动员相聚）、 24 个点与运动弧线 ● 24 个点的寓意：既指第 24 届冬奥会，又对应中国传统 文化中的二十四节气，象征人与自然和谐、运动员如 群星璀璨 造型灵感：同心圆玉璧 核心元素：运动弧线 作品探究 —— 北京冬奥会金牌（二） 经典案例分析： 2022 北京冬奥会金牌 解读要点： ◆ 纹样设计：祥云纹样（寓意吉祥如意）、冰雪纹样（源自冰梅纹，贴合冬 季奥运主题） ◆ 工艺特点：采用喷砂工艺，让金属呈现美玉般温润柔和的质感，体现中 国文化含蓄内敛的审美 互动提问：这种 “ 温润柔和 ” 的质感和我们常⻅的金属光泽有什么不同？你更喜欢哪 种⻛格？为什么？ 作品探究 —— 古代玉璧与现代奖牌的关联 文化传承：从西汉玉璧到冬奥奖牌 玉璧介绍： 1983 年广州越秀象岗山南越王墓出土，现藏南越王博物院， 同心圆纹样是其核心特征。 传承与创新 冬奥奖牌借鉴玉璧的同心圆结构，将古代礼器的文化内涵与现代奥运精 神结合，让传统文化在当代设计中焕发新生。 互动环节 除了玉璧，你还知道哪些中国传统文化元素可以运用到奖牌设计中？ （如剪纸、书法、传统纹样等） 任务一总结与过渡 任务一核心收获： ● 奖牌的美，既体现在造型、色彩的视觉呈现，更藏在文化内涵与工艺细节中 ● 优秀的设计，往往是传统文化与时代主题的完美融合 过渡语：了解了经典奖牌的设计密码，接下来我们就来学习具体的设计方法，尝试亲 手打造属于我们的奖牌吧！ 任务二 · 核心问题 —— 奖牌设计的 “ 关键步骤 ” 任务二：学方法 —— 设计一枚有内涵的奖牌 核心问题：从创意到成品，奖牌设计需要经历哪些步骤？ 01 明确主题及元素：确定奖牌用途、核心主题、关键元素 02 推敲造型及纹样创意：选择合适的造型，设计贴合主题的纹样 03 按比例画各部分线稿：保证造型协调，比例准确 04 涂色：选择合适的色彩搭配方案 05 剪下并粘贴组合：动手制作立体或平面效果 06 完善细节，完成作品 分类详解 —— 奖牌造型设计 造型设计：打破常规，创意无限 核心知识点：奖牌造型 - 多形组合 基础造型：圆形（经典、稳重）、方形（简洁、大气）、异形（贴合主题） 组合方法 1. 叠加：多个造型叠加，增加层次感 2. 挖减：在基础造型上挖去部分形状，形成独特效果 互动环节：如果为我们学校运动会设计，你会选择什么基础造型？为什么？ 分类详解 —— 奖牌色彩搭配（一） 色彩搭配：为奖牌注入情感与活力 核心知识点：奖牌色彩 - 多色搭配 同类色搭配 指同一颜色系列的不同深浅搭配（如深红、浅红、粉红），特点：和谐、统一， 给人柔和、典雅的感觉。 邻近色搭配 指色相相近的颜色搭配（如红与橙、蓝与绿），特点：过渡自然，富有层次感， 比同类色更活泼。 示例 校园奖牌用深蓝色 + 浅蓝色搭配，体现沉稳、理性；运动会奖牌用橙与⻩搭配， 体现热情、活力。 分类详解 —— 奖牌色彩搭配（二） 色彩搭配：为奖牌注入情感与活力 对比色搭配：指色相差异较大的颜色搭配（如红与绿、蓝与橙、黑与 白），特点：对比强烈，醒目、有冲击力，能快速吸引注意力。 示例 奥运金牌的金与黑搭配，凸显荣誉与庄重。 校园应用建议 校园奖牌色彩可结合校徽颜色、运动会主题色，避免过于杂乱，建议主 色不超过 3 种。 分类详解 —— 奖牌纹样与文字 纹样与文字：让奖牌更有 “ 故事感 ” 01 纹样设计 纹样的作用：传递主题、增添美感、体现文化 常⻅纹样类型：传统纹样（祥云、回纹、卷草纹）、现代纹样（运动线条、几 何图形）、专属纹样（校徽、吉祥物、校园建筑简化图形） 02 文字设计 文字的作用：明确信息、强化主题 必备文字：赛事名称、奖项名称、年份 设计技巧：选择清晰易读的字体，可适当变形，与纹样协调搭配 分类详解 —— 奖牌材质与工艺 材质与工艺：提升奖牌的质感 材质选择 常⻅材质：金属（金、银、铜）、纸板（便于学生制作）、布料（柔软独特）、综合 材料（纸板 + 金属贴纸、毛线等） 校园实践建议：学生设计可优先选择纸板、彩纸等易操作的材料，搭配贴纸、亮片 等装饰，模拟金属质感 工艺技巧 基础工艺：绘画（水彩、⻢克笔、彩铅）、剪贴、折叠（立体效果） 进阶技巧：喷砂效果模拟（用砂纸轻轻打磨纸板表面）、肌理制作（用海绵蘸颜料 点涂，增加质感） 互动环节：你手边有哪些常⻅材料可以用来制作奖牌？说说你的想法 基础实践 —— 小试牛刀 实践任务 1. 确定校园运动会的核心主题（如 “ 拼搏 ”“ 成⻓ ” ） 2. 选择 1-2 个关键元素（校徽、吉祥物、运动符号等） 3. 设计 1 种奖牌造型（基础造型 + 组合方法） 4. 确定 1 套色彩搭配方案 实践要求 用铅笔在画纸上画出造型线稿 标注出色彩搭配方案（用文字说明或色块示意） 简单标注纹样和文字的位置 时间： 10 分钟 实践指导与答疑 指导要点 ● 造型比例：注意奖牌主体与装饰元素的比例协调，避免过于拥挤 ● 色彩搭配：结合主题选择色彩，避免对比色使用过多导致杂乱 ● 元素融合：纹样和文字要贴合主题，不要堆砌元素 常⻅问题答疑 问题 1 ：造型太复杂，画不好怎么办？ 解答：先画基础造型，再逐步添加装饰，可简化复杂元素，保证整体协调 问题 2 ：不知道选什么纹样，怎么办？ 解答：参考校徽、运动会吉祥物，或选择简单的几何图形、运动线条 正面范例：造型比例协调 问题与修正：线条与填充 任务二总结与过渡 任务二核心收获 ● 掌握奖牌设计的 6 个关键步骤，学会从造型、色彩、纹样、文字、 材质等方面综合设计 ● 能独立完成奖牌核心元素的设计，具备基础实践能力 过渡语 基础元素设计完成后，接下来我们要将这些创意整合，完成完整的校园 运动会奖牌设计，并学习一些进阶技巧，让作品更出彩！ 任务三 · 应用拓展 —— 校园奖牌的 “ 专属特色 ” 任务三：创作品 —— 打造校园专属奖牌 核心问题：如何让我们设计的奖牌，既符合设计规范，又具有校园独特性？ 融入校园文化 提取校徽、校训中的关键元素 结合校园建筑特色（如校⻔、教学楼的轮廓简化为造型） 体现学校办学理念（如 “ 阳光体育 ” 可搭配太阳、绿叶等纹 样） 贴合运动会主题 结合运动会口号（如 “ 超越自我 ” 可搭配向上的箭头、冲刺的 人物线条） 突出运动项目特点（如田径运动会可搭配跑道线条、跳高 动作纹样） 互动环节 我们学校的校园文化核心是什么？有哪些元素可以融入奖牌设 计？ 实践任务 —— 完整奖牌设计 终极实践：完成校园运动会奖牌设计作品 1. 结合任务二的基础设计，融入校园文化和运动会主题元素 2. 按设计步骤，完成完整的奖牌设计（包括线稿、涂色、文字标注） 3. 若条件允许，可进行剪贴、装饰，制作立体效果 4. 为作品撰写简短说明（ 100 字以内，介绍设计理念、元素含义） 实践要求：造型美观、比例协调；色彩搭配合理、贴合主题；元素丰富、有文化内涵；作品整洁、有创意；时间： 20 分钟 绘制线稿 色彩填充 手工装饰 技巧补充 —— 让作品更出彩 进阶技巧：细节决定成败 造型技巧 在基础造型上添加 “ 圆⻆ ” 设计，避免尖锐，更显柔和；用 “ 对称 ” 或 “ 均衡 ” 的方式排列元素，增加稳定感。 色彩技巧 ⽤ “ 主色 + 辅助色 + 点缀色 ” 的搭配模式（主色占 70% ，辅助色 25% ，点缀色 5% ）；在涂色时注意均匀，可留出少 量空白，增加呼吸感。 装饰技巧 用高光笔点缀奖牌边缘，模拟金属光泽；添加细小纹样（如小点、短线）填充空白，避免单调。 互动环节：选择一个你觉得最实用的技巧，尝试运用到自己的作品中。 作品展示与点评 作品展示：分享你的创意 展示方式： 小组内展示：每位同学介绍自己的作品设计理念，小组内互评，选出 1-2 件优 秀作品 班级展示：优秀作品上台展示，分享设计思路和创作过程 点评维度 点评维度 评价要点 造型设计 美观、独特，贴合主题 ⾊彩搭配 协调、合理，有感染力 元素融合 校园⽂化、主题元素融⼊⾃然 创意表达 有个性、有新意，体现思考 作品整洁 线条流畅、涂色均匀、制作工整 素养提升 —— 设计与生活 设计赋能生活：奖牌之外的创意 核心观点：设计不仅能用于奖牌，还能服务于我们生活的方方面面 拓展方向 校园应用 设计校园活动徽章 设计纪念币 设计奖状边框 生活应用 设计节日礼物装饰 设计个性化书签 设计家庭纪念牌 案例分享 节日礼物装饰 通过色彩鲜艳的纸扇和彩屑，为节日礼物增添浓厚 的喜庆氛围和创意感。 互动提问 除了我们提到的，你还能想到设计在生活中的哪些应用？ 课后拓展任务 课后拓展：让创意持续发酵 拓展任务（分层次）： 1. 基础任务：完善课堂上的奖牌设计作品，用更丰富的材料进行装饰（如添加亮片、丝带等） 2. 提升任务：为奖牌设计配套的包装盒或绶带，要求与奖牌⻛格统一 3. 挑战任务：小组合作，设计一套完整的校园运动会荣誉体系（包括金牌、银牌、铜牌，以及证书、徽章） 提交要求： 基础任务：下次课带回作品，进行班级展览 提升任务和挑战任务：可选择完成，提交设计图或实物作品 课程总结 01 知识层面 我们了解了奖牌的结构、要素，掌握了造型、色彩、纹样等设计方法 02 能力层面 我们经历了从概念探究到实践创作的过程，提升了审美和创新能力 03 素养层面 我们感受到设计与文化、生活的关联，学会用设计表达想法、传递价值 结语：一枚小小的奖牌，承载着荣誉与梦想，也凝聚着我们的创意与思考。希望 同学们能带着这份设计热情，发现生活中的美，创造更多精彩的作品！ 感谢观看！ 让设计点亮校园生活 $