第二单元  时代乐章—线与色的造型第 1 课 城市名片 课件 -2025-2026学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“城市名片”为主题，系统涵盖城市名片内涵、线条五大要素、三种观察角度及速写技法，通过开篇互动提问唤醒认知，结合概念解读、“我的城市名片”分享会、线条实验等搭建学习支架，形成从认知到实践的完整脉络。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践核心素养，如通过分析吴冠中《云南行-丽江与玉龙》等作品感知线条魅力，借助“猜角度”游戏、线条写生实践提升表现技能，课后拓展摄影+速写、小组画册等任务促进创意。采用观察-实践-互评闭环教学，学生能增强文化认同，教师可直接应用互动环节与实践模板提升教学效率。

城市名片 —— 用线条描绘城市标志性建筑 人教版 7 年级上册美术专项课 七年级上册 | 美术 | 城市文化与线条创作 开篇导入 —— 唤醒对 “ 城市名片 ” 的认知 你好，城市的 “ 专属名片 ” ！ 城市标志性建筑是城市的 “ 代言人 ” ，它们承载着历史、文化与时代精神，是我 们对一座城市最直观、最深刻的印象。 互动提问区 01 你心中的 “ 城市名片 ” 是什么？（举例说明） 02 艺术家如何通过画笔，让建筑成为 “ 城市名片 ” ？ 03 简单的线条，能画出建筑的哪些特点？ 单元核心价值与整体架构 核心价值 感知建筑文化内涵，掌握线条造型方法，培养观察与创作的美术素养 整体架构表 课时 核心问题 核心任务 互动环节 实践⽬标 课时⼀ 建筑是什么？ 建筑的基本构成要素 ⼩组讨论 理解建筑的基本概念 课时⼆ 如何用线条表现建筑？ 线条的种类与应用 教师⽰范 掌握线条的基本画法 课时三 如何观察与构图？ 建筑速写的构图原则 作品赏析 培养观察与构图能力 课时四 如何完成一幅作品？ 综合技法练习 作品互评 提升综合创作素养 任务一：概念解读 —— 什么是 “ 城市名片 ” ？ 核心定义 城市名片是能代表城市形象、体现城市文化特色的标志性事物，标志性建筑 是最具代表性的 “ 城市名片 ” 。 补充说明：不同类型的标志性建筑，如历史古迹、现代地标、文化设施等， 都可以成为城市名片。 图文举例 西安大雁塔实拍图，是西安的标志性建筑之一。 任务一：互动环节 ——“ 我的城市名片 ” 分享会 活动规则 小组讨论（ 3 分钟） 代表分享（ 5 分钟） 教师总结 提示语：可从 “ 历史 ”“ 外观 ”“ 功能 ”“ 情感 ” 等⻆度思考 01 02 03 任务一：概念解读 —— 线条的 “ 五大魔法要素 ” 核心内容：艺术家通过⻓短、粗细、曲直、虚实、疏密五种线条要素的组合，表现建筑的结构、层次和质感 01. ⻓短 通过线条的⻓度对比，引导 视线，划分空间层次。 02. 粗细 粗线条强调结构与力量，细 线条勾勒细节与精致。 03. 曲直 直线代表稳定与秩序，曲线 则带来动感与柔美。 04. 虚实 实线清晰明确，虚线或渐变 线条则表现空间深度与朦胧 感。 05. 疏密 密集的线条表现纹理和阴 影，稀疏的线条则显得开 阔、透气。 任务一：互动环节 —— 线条小实验 活动内容 1. 工具准备 2. 实验任务（用不同线条画窗戶、墙面阴影、小桥） 3. 成果展示 教师引导语 线条的变化，能让简单的建筑轮廓变得有层次、有质感！ 任务一：作品探究 —— 《南京路上好八连》（中国画） 作品背景介绍：画面展现了一条具有老上海⻛格的街道。街道两侧是中西合璧的建筑， 左侧建筑有中式屋檐，墙面有红砖装饰，挂 ... 探究问题与分析 探究问题 1 ： 画家运用了哪些线条要素表现建筑？ 教师分析： 画家如何用线条表现建筑 任务一：作品探究 —— 速写作品中的线条魅力（一） 作品 1 ：《广州沙面》（速写，李平凡） 分析：用直线和曲线结合表现欧式建筑⻛格。 作品 2 ：《兰溪》（速写，赵延年） 分析：用硬朗直线表现古朴厚重。 互动提问 对比两幅作品，不同线条⻛格如何体现不同城市⻛貌？ 任务一：作品探究 —— 吴冠中《云南行 - 丽江与玉 ⻰》 作品呈现 本⻚核心素材为吴冠中先生的速写作品《云南行 - 丽江与玉⻰》。这幅作品以黑白灰为 主色调，线条富有动感，生动描绘了丽江古城与玉⻰雪山的壮丽景象。 深度探究 01 探究问题 1 ：画家如何用线条区分建筑和雪山？ 02 探究问题 2 ：这样的线条运用，给你带来了怎样的视觉感受？ 教师总结 画家通过密集、短促、有力的线条来表现建筑的质感与结构，而用流畅、舒展、富有 韵律的⻓线条来描绘雪山的雄伟与空灵。这种线条的强烈对比，不仅清晰地区分了不 同物象，更在画面中形成了丰富的节奏感和视觉张力，引导观者的视线，营造出独特 的艺术氛围。 任务一：小结与过渡 核心知识点回顾 1. 城市名片的核心：标志性、文化性、独特性 2. 线条的五大要素：⻓短、粗细、曲直、虚实、疏密 3. 作品中的线条：通过不同线条组合，表现建筑⻛格与城市⻛貌 过渡语：掌握了线条的基本 “ 魔法 ” ，接下来学习如何从不同⻆度观察建筑并用线条表现 任务二：核心问题 —— 如何观察与表现建筑？ 核心问题 —— 从哪些⻆度观察建筑，能更好地展现它的 “ 名片 ” 特质？如何用线条表现不同⻆度的建筑？ 观察⻆度：平视 平视是最常⻅的观察⻆度，能直观地展现建筑的立面、比例和细节。线条运用上，多用垂直线 条强调建筑的高耸与稳定，水平线则表现其延展与平衡。 观察⻆度：俯视 俯视视⻆能展现建筑的平面布局、群体关系和空间组织。线条运用上，多以水平线和斜线为 主，勾勒出建筑的轮廓和街巷的走向，富有节奏感和秩序感。 01 02 任务二：观察⻆度与线条类型详解 观察⻆度补充：仰视 仰视是一种从下往上的观察⻆度，能极大地强调物体的高度和宏伟感。在建筑速写 中，这种视⻆常用于表现摩天大楼的高耸入云，通过汇聚的线条（如建筑的垂直线条 向顶部汇聚）来增强空间的纵深感和压迫感，营造出强烈的视觉冲击力。 速写中的 3 类关键线条 类型 1 ：轮廓线 轮廓线是物体最外层的边界线，用于定义物体的基本形 状和体积感。它是构成画面的⻣架，决定了物体的整体 形态。 类型 2 ：结构线 结构线用于表现物体内部的构造、转折和空间关系。它 们可以是辅助线，帮助理解物体的三维结构，使画面更 具深度和说服力。 类型 3 ：装饰线 装饰线用于丰富画面细节、增加纹理和引导视线。它们 可以是重复的图案、材质的表现或光影的暗示，提升画 面的艺术感和表现力。 任务二：互动环节 ——“ 猜⻆度 ” 小游戏 游戏规则 活动内容： 1. 教师展示 3 张不同⻆度的本地标志性建筑实拍图； 2. 学生抢答； 3. 奖励机制 判断提示 提示 1 ：看线条的走向； 提示 2 ：看建筑的呈现部分 任务二：基础实践 —— 线条写生小练习 实践任务： 1. 选择教师提供的 1 张建筑图片； 2. 只用 “ 轮廓线 ” 和 “ 结构线 ” 快速勾勒； 3. 要求线条清晰，体现观察⻆度特点 实践示例 实践提示 01 先整体观察确定比例 02 线条尽量流畅 03 重点表现主要结构 正面观察 透视观察 仰视观察 任务二：实践点评与反馈 点评环节 1. 随机抽取学生作品投影 2. 学生互评 3. 教师点评 优秀示例与问题改进 通过对比优秀作品与待改进作品，直观展示评判标准，帮助学生理解如何提 升。 任务二：小结与过渡 核心知识点回顾 01 3 种核心观察⻆度：平视、俯视、仰视。 02 3 类关键线条：轮廓线、结构线、装饰线。 03 实践关键：先观察整体，再刻画细节。 过渡语：掌握了观察方法和线条技巧，接下来动手创作属于自己的 “ 城市名片 ” 速写。 任务三：应用拓展 —— 城市文化与建筑创作 核心观点：每一幅建筑速写都是对城市文化的表达。通过不同建筑的线条表 现，我们可以窥⻅其背后的历史、人文与精神内核。 情感传递：以本⻚的江南水乡水墨画为例，线条的轻重、疏密、虚实变化， 不仅勾勒出建筑的形态，更传递出对这座城市宁静、诗意、古朴的情感。 任务三：实践任务 —— 主题创作步骤详解（上） 01 选对象 选择本地标志性建筑 02 定⻆度 确定观察⻆度 03 用铅笔起稿 勾勒轮廓和基本结构 任务三：实践任务 —— 创作步骤与技巧补充 线条勾勒 区分线条粗细、虚实。 完善细节 添加装饰线。 调整完成 检查线条疏密。 技巧补充 技巧 1 ：主体用粗实线条，背景用虚淡线条。 技巧 2 ：线条疏密对比。 04 05 06 任务三：互动环节 —— 小组作品互评 互评规则 1. 小组内交换作品 2. 按 “ 评分表 ” 互评（线条运用、⻆度表现、细节刻画、主题突出、整体效果） 3. 写下鼓励性评语 评分表模板 评分项目 分值 (1-10) 评语 线条运用 请输入评语 ... ⻆度表现 请输入评语 ... 任务三：优秀作品展示与借鉴 作品 1 ：《我的家园》 点评优点：线条流畅，准确捕捉了古塔的⻜檐翘⻆等建筑特点，通过阴影和 局部色彩点缀，生动地传递了历史的厚重感与宁静的氛围。 作品 2 ：另一幅教材学生作品 点评优点：构图饱满，色彩明快，通过对密集建筑和街道细节的刻画，营造 出温馨、充满生活气息的城镇⻛貌，展现了较强的场景组织能力。 教师总结：优秀的 “ 城市名片 ” 速写在于用线条准确表现建筑特点和传递情感。 课后拓展 —— 让 “ 城市名片 ” 更精彩 拓展任务 1: 摄影 + 速写 拍摄 3 张不同⻆度的 “ 城市名片 ” 并速写。 拓展任务 2: 小组合作 制作 “ 城市名片 ” 小画册。 拓展任务 3: 创意拓展 用不同工具画建筑。 课堂总结 —— 呼应开篇，回顾收获 01 知识收获 城市名片内涵、线条五大要素、 3 种观察⻆度 02 技能收获 用轮廓线、结构线、装饰线创作速写 03 素养收获 发现城市建筑美，增强文化认同 呼应开篇 从 “ 找名片 ” 到 “ 画名片 ” ，我们完成了一次从观察到创造的完整旅程。 城市名片 —— 用线条描绘城市之美 七年级上册美术专项课 | 感谢参与 愿你永远保持对生活的观察，用画笔记录美好！ $