第12课 轮子的故事 第2课时 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦轮子的结构、作用及发展史，通过知识回顾环节识别轮与轴、联系生活实例、对比不同接触面拉力差异，搭建新旧知识支架，梳理轮子省力原理及应用脉络。 特色在于融合科学思维与探究实践，通过轮子发展史排序活动引导学生基于技术发展推理论证，动手安装小车轮子环节锻炼模型建构与创新思维，体现项目式学习特色。助力学生提升科学探究能力，为教师提供结构化教学活动与评价支持。

12.《轮子的故事》教案 【教学目标】 1.科学观念 （1）通过观察发现轮子的共同点，了解轮子在生活中的应用。 （2）知道使用轮子可以省力。 2.科学思维 （1）通过阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。 3.探究实践 （1）学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用。 4.态度责任 （1）体会动手解决问题的乐趣。 【教学重点、难点】 1. 重点：了解轮子的作用和发明过程。 2. 难点：给小车安装轮子。 【教学准备】 小组：轮子可拆装的玩具小车1辆、六角形铅笔3支，圆形铅笔3支，厚书本（可将若干教科书或A4纸叠放置于自封袋内，制成“厚书本”）、纸盒1个、竹签若干、瓶盖4个、吸管若干、剪刀、双面胶等。 教师：自制有轴套纸盒小车、自制无轴套纸盒小车、图片、课件、实验操作视频等。 【教学过程：第二课时】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 【ppt:1-3 】 1. 出示图片，谈话：请找出这些轮子上的轮和轴，把它们标出来。 2. 谈话：轮子由半径较大的“轮”和半径较小的“轴”组成。 3. 出示图片，谈话：轮子的种类多种多样，为我们的生活提供了大大的方便。课下，你们在生活中找到了哪些带有轮子的物品呢？它们为我们的生活提供了哪些便利？ 4. 出示图片，提问：当我们把重物分别直接放置在桌面上、放置在六角形铅笔上、放置在圆形铅笔上时，拉动重物所需的力一样吗？这说明了什么？ 5. 谈话：使用轮子移动物体时，所需的力会显著减小，从而达到省力的效果。 快速区分轮子上的轮与轴。 分享交流第一课时课后调查的结果。 预设：不一样，说明了使用轮子移动重物能省力。 回顾第一课时所学的重难点。 活动探究 【ppt:4-17 】 （1） 轮子的历史 1. 谈话：圆圆的轮子不是自古以来就有的，它的发展是一部漫长的历史。古时候，它是什么样的呢？ 2. 出示图片，介绍轮子的发展史：①古埃及人用滚木搬运大石块，像这样的滚木就是最早、最初的轮子。 3. 出示图片，提问：后来，轮子又是怎样发展的呢？请同学们结合技术发展的过程，按照轮子诞生时间的先后顺序，尝试给这三种轮子排序，并说说你的依据。（适时评价、补充：按照一定的造型挖空、切割轮子的中心处需要技术；制造铁皮这种新材料需要更先进的技术） 4.继续讲解轮子的发展史：（以下序号承接“流程2”的序号） ②后来，人们用木头做成轮子，发明了车。 ③再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。 ④之后人们又给木轮套上了铁皮，车轮更结实了。 ⑤19世纪，人们发明了弹性好的橡胶轮，坐在车上更舒适了。 ⑥如今，人们仍在不断改进轮子。 5.小结：轮子是不断改进着的，它使我们的生活越来越方便。（[板书]发展史：圆（滚）木——整木轮子——有轮辐的轮子——铁皮车轮——橡胶轮——有轴承的轮子……） （2） 给小车装上轮子 1. 谈话：轮子为我们的生活各方面都带来了便利，小朋友们想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？ 2. 出示材料（纸盒、瓶盖、竹签、吸管、剪刀、双面胶等），谈话：我们可以利用纸盒来做一辆小车，盒子是小车的车厢，请同学们自选材料，给小车装上轮子吧！ 温馨提示： ①自选材料后，先设计，后制作。 ②小组成员相互商讨、各负其责、安装有序。 ③使用竹签和剪刀时，不要伤到自己和他人。 ④组装完毕后，确保所有部件都牢固连接，没有松动的部分。 3. 挑选并展示两组不同方案的轮子，提问全班：这两辆小车的运动情况怎么样？哪一辆更灵活呢？ 4. 提问小组：为什么你们小组的小车能运动得这么灵活呢？ 5. 小结：当我们直接把轴粘在小车上时，轴被固定住了就不灵活了；把轴套进吸管后再粘在车上，里面的轴可以更加灵活地转动，小车也就能运动自如了。（[板书]有轴套的轮子更灵活） 6. 能力提升：改进、完善小车 ①给轮子增加轴套； ②给车身增加装饰：可以画出或剪出车窗、车门等细节，增加玩具车的趣味性。 阅读轮子的发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。意识到科学技术的发展是一个不断改进的过程。 预设能正确排序，排序的依据：挖空木头需要技术，制造铁皮需要更先进的技术。 表达强烈的制作欲望。 小组合作，自选材料、讨论方案、设计制作。 对比小车的不同，思考“不同”带来的结果。 小组展示、介绍小车：把轴（竹签）套进吸管后再粘在盒子上，轴可以转动，小车就更灵活了。 意识到轴套的重要性。 改进、装饰小车。 此环节通过讲述及让学生自行排序相结合的形式来传播轮子的发展简史，旨在让学生感受到轮子的发展对社会发展产生的深远影响：它大大提高了人们的生产效率和移动速度，推动了人类文明的进步。学生在排序的过程中，也能深刻地意识到是技术推动了社会的发展。 给学生提供体会车辆发明技术的动手实践机会。 此环节从选择材料开始，学生就已经不断在脑海里构思着自己小车的草图，看似简单的制作过程，实际上在循序渐进地锻炼着孩子们的思维能力和动手能力。 突显轴承的重要性：轴承通过减轻摩擦，使旋转更顺畅，从而减少能源消耗。 鼓励学生改进小车，提升技术与创造力。 拓展延伸 【PPT:18-20】 1.出示图片，谈话：运动自如的轮子有时也会给人们带来安全隐患，于是，聪明的人类又发明了刹车系统。比如，婴儿车轮子的刹车系统是保障婴儿安全出行的重要部件。一脚双刹型刹车系统位于两个后轮中间的杆子上，只需踩一下，两个轮子就都能刹住。这种刹车系统操作方便快捷，安全性高。 2.出示图片，谈话：生活中，还有许多物体像轮子一样，具有轮和轴的结构。当我们使用这些物体时，在轮上用力，能达到省力的效果。 3. 作业：尝试找出生活中3种带有特殊轮子的物品。 观看图片，拓宽对轮子的认识。 了解到生活中存在许多特殊的轮子。 课后调查。 旨在让学生了解轮子在生活中方方面面的运用，增长学生见识，体会科学技术给我们生活带来的美好及便利。 课堂小结 【PPT:22】 1.轮子的发展简史：圆（滚）木——整木轮子——有轮辐的轮子——铁皮车轮——橡胶轮——有轴承的轮子。轮子是不断改进着的，它使我们的生活越来越方便。 2.给小车装上轮子： （1） 无轴套的轮子不能灵活运转。 （2） 有轴套的轮子能灵活运转。 了解了轮子的发展简史。 意识到有轴套的轮子在运转时更灵活。 回顾、梳理、强化本课重难点。 学习评价 【ppt:23】 1. 教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、认真思考、小组合作、设计制作、积极发言等。 自我评价：学习新课后，学生从“我会听、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价。 主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的科学课堂学习习惯。 【板书】 12. 轮子的故事 圆（滚）木 整木轮子 有轮辐的轮子 铁皮车轮 橡胶轮 有轴承的轮子 有轴套的轮子更灵活 ...... 轮子的发展史 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $