《飞翔的女武神》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计以《飞翔的女武神》为载体，聚焦浪漫主义音乐风格及速度、力度、节奏等音乐要素的审美感知。通过回顾古典主义《G大调弦乐小夜曲》的“旋律优美、结构严谨”特点，对比引入浪漫主义音乐，搭建新旧知识联系的学习支架。 亮点在于运用聆听感知法与情境创设法，通过分步骤聆听引子（紧张急促的力量感）、主题（明快激昂的节奏）及完整欣赏，结合闭眼想象女武神驰骋情景，引导学生从音乐要素角度分析形象塑造，落实审美感知与创意实践素养。对比古典与浪漫主义风格，助学生理解音乐文化差异，既提升学生的音乐分析与想象能力，也为教师提供结构化的赏析教学方案。

飞翔的女武神 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《飞翔的女武神》，让学生感受浪漫主义音乐的魅力，增强对不同音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确的语言描述音乐中感受到的速度、力度、节奏等要素，提高语言表达能力。 （3）思维能力：启发学生从不同角度思考音乐作品，培养学生的分析、比较和综合思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏过程中发挥想象力，创造出自己心目中女武神的形象，提升审美创造能力。 教学重难点 （1）从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受《飞翔的女武神》中乐器所塑造的女武神英武形象。 （2）通过对《飞翔的女武神》的赏析，体会浪漫主义音乐以个性为重点、注重感情表现的风格特点。 教学难点 （1）从速度、力度、节奏等音乐要素入手，让学生准确感受和体验《飞翔的女武神》中乐器所塑造的女武神英武形象，对于五年级学生来说具有一定难度，需要引导学生细致聆听和分析。 （2）引导五年级学生理解浪漫主义时期音乐以个性为重点、注重感情表现，与古典主义时期音乐理智和情感高度统一的差异，需要通过对比欣赏等多种方式，帮助学生建立起清晰的音乐时期特点认知。 教学方法 聆听感知法、情境创设法 教学过程 一、导入 （老师）同学们，在之前的音乐欣赏课中，我们一同领略了《G 大调弦乐小夜曲》那优美的旋律和严谨的结构，大家对于古典主义时期音乐的特点都有着深刻的印象，比如旋律优美、节奏清晰且结构严谨等。（生纷纷点头）确实如此，那今天我们将踏上一段新的音乐之旅，一起去欣赏另一部伟大的音乐作品 ——《飞翔的女武神》。（稍作停顿，眼神中透露出期待）现在，就让我们一同聆听《飞翔的女武神》的精彩片段吧。（播放《飞翔的女武神》的片段，音乐声缓缓响起） 二、赏析《飞翔的女武神》 （1）聆听引子部分 （老师）现在，同学们，请你们静下心来，认真聆听《飞翔的女武神》的引子部分。（生全神贯注地聆听，眼神中透露出专注）（片刻后）好啦，同学们，听完这段引子部分，大家可以和同桌交流一下，这段音乐给你们带来了什么样的联想呢？（生开始与同桌小声交流，随后纷纷举手） （老师）好啦，哪位同学愿意和大家分享一下自己的联想呢？（生：我仿佛看到了一个神秘的世界，仿佛有一股力量在涌动）（老师微笑点头）非常棒的联想呢，那我们一起来深入剖析一下这段音乐的特点吧。大家可以仔细感受一下，这段音乐的节奏是不是比较急促呀？（生：是的，感觉很紧张）而且力度也较强，就像一股强大的力量在蓄势待发，给人一种紧张而又充满期待的感觉，这正是浪漫主义时期音乐的一个重要特点哦。（老师用手势辅助讲解，加深学生的理解） （2）简介作品背景 （老师）接下来，老师要给大家简单介绍一下《飞翔的女武神》的作品背景。（生安静地等待着）这部作品创作于浪漫主义时期，它的故事来源十分富有传奇色彩。（开始讲述作品的创作背景、故事来源等，语言生动形象）通过了解这些背景知识，我们能更好地理解这部作品所蕴含的情感和精神。 （3）聆听主题音乐 （老师）现在，让我们再次聆听《飞翔的女武神》的主题音乐，同学们可以闭上眼睛，尽情地想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的壮丽情景。（生闭上眼睛，沉浸在音乐中，脸上露出陶醉的表情）（音乐结束后）好啦，同学们，刚才大家的想象都非常生动呢。这段主题音乐节奏明快，旋律激昂，就如同女武神那矫健的身姿和无畏的精神在我们眼前展现一样。（老师用手势比划着，引导学生感受音乐的节奏和旋律） （4）完整欣赏音乐并思考 （老师）接下来，我们将完整地欣赏一遍《飞翔的女武神》，在欣赏的过程中，同学们要思考一下，作曲家运用了哪些音乐要素来塑造女武神的英武形象呢？（生认真地聆听音乐，眼神中透露出思索）（音乐结束后）欣赏完了，哪位同学愿意来和大家分享一下自己的想法呢？（生：我觉得作曲家运用了快速的节奏，让音乐充满了活力，就像女武神在快速奔驰一样）（老师点头称赞）非常好，大家观察得很仔细。除了快速的节奏，还有强烈的力度和激昂的旋律，这些都为塑造女武神的形象起到了至关重要的作用。同时，音乐中的和声和音色等要素也都为营造女武神的英武氛围贡献了力量。（老师详细解释和声和音色等要素的作用，帮助学生更好地理解） 三、思考与总结 （老师）今天我们欣赏了浪漫主义时期的音乐作品《飞翔的女武神》，那它和之前欣赏过的古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？（生开始回忆古典主义时期音乐的特点，并与《飞翔的女武神》进行对比）（生：古典主义时期的音乐更注重理智和情感的高度统一，而浪漫主义时期的音乐更注重感情的表现，更加奔放和自由）（老师微笑着点头）同学们说得很对，不同时期的音乐都有其独特的魅力，它们都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富。每一个节奏，每一个音符都值得我们去细细品味。希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富，感受音乐的无限魅力。（老师的眼神中透露出对学生的期望） 学科网（北京）股份有限公司 $