《电脑美术——版画效果的图画》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级上册

该小学美术教学设计聚焦电脑美术中版画效果的创作，通过“会跳舞的小鱼”回顾画图软件工具使用旧知，以“为小鸟找伙伴”情境引出复制粘贴等工具，连接传统版画线条纹理、色彩对比特征，构建从工具操作到艺术表现的学习支架。 特色在于情境化任务驱动与分层教学结合，通过“三步魔法”示范（刻刀线条、填色魔法、重复伙伴）落实艺术表现，分层任务（基础画小鱼、挑战画羽毛纹理）激发创意实践，传统版画赏析与电脑技术融合提升审美感知。助力学生掌握工具运用与创意表达，为教师提供清晰教学流程与个性化辅导策略，提升课堂效率。

教案 课题 电脑美术——版画效果的图画 授课日期 教学目标 （1）审美感知：引导学生观察版画作品的艺术特征（如线条纹理、色彩对比、构图风格等），感知电脑软件模拟传统版画效果的视觉美感，提升对美术形式与风格的审美感知能力。 （2）艺术表现：使学生能熟练操作画图程序界面，掌握基本绘画工具（如刷子、填充、形状工具等）的使用方法，并用这些工具完成具有版画效果的简单图画创作，提升美术技能的运用能力。 （3）创意实践：鼓励学生结合 “为小鸟找伙伴” 的情境任务，运用简单创意和软件操作方法设计并绘制仿版画作品，在创作中体验电脑美术的乐趣，激发主动表达创意的实践欲望。 （4）文化理解：初步了解传统版画艺术的文化内涵与表现形式，感受电脑美术作为现代技术对传统艺术的传承与创新，增强对美术文化多样性的理解与认同。 教学重点 （1）引导学生在理解画图软件基础工具（如铅笔、刷子、颜色填充等）功能的基础上，通过实践探索不同工具的组合运用，将创意构思转化为具有版画效果（如黑白对比、线条肌理、重复纹样等）的电脑美术作品，培养美术表现与创意实践能力。 （2）引导学生赏析传统版画的艺术特征（如构图形式、色彩运用、拓印肌理等），理解数字技术与传统艺术融合的审美价值，在创作中主动运用审美判断优化作品效果，增强文化传承与创新意识。 教学难点 （1）学生难以将电脑画图工具（如铅笔、刷子、纹理填充等）的特性与版画艺术的黑白对比、线条层次、肌理质感等特征有效结合，实现仿版画效果的艺术化表达。 （2）学生在缺乏真实情境支撑的创作中，难以通过创意构思（如主题选择、构图设计）与技术操作（如工具运用、效果叠加）的深度融合，独立完成具有个人风格的版画效果电脑美术作品。 教法学法 情境教学法、讨论法、实践操作法 教具学具准备 （1）多媒体设备（含电脑、投影仪等，确保教学环境中电脑及画图程序可正常运行，并能清晰展示操作过程与范例）。 （2）Windows 系统画图程序（含完整工具界面及基础操作环境，保证学生能顺利进入软件界面进行工具使用练习）。 （3）版画效果参考素材（如版画风格图片、简化版版画样例等，帮助学生直观理解版画效果特征，辅助创作方向参考）。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、组织教学 教师轻敲讲台，待学生安静后轻声说：“同学们，课前请大家检查一下自己的设备 —— 左手边是课本，右手边请打开画图软件（显示‘Windows 画图’窗口），确认画布是空白的。现在请用右手食指轻点桌面，我们用‘安静举手’的方式确认：准备好的同学举左手，需要帮助的同学举右手。”（教师观察后微笑点头）“好的，大部分同学都准备就绪了！现在请快速坐好，我们要开始今天的‘电脑版画创作’冒险啦！” 二、导入与新课讲授 （1）回顾旧知，情境导入 师：“上节课我们用画图软件完成了‘会跳舞的小鱼’，还记得我们是怎么画出鱼鳞的吗？（指向学生）有的同学说‘用铅笔工具画的细线条’，有的同学说‘用取色器吸取了鱼身的蓝色’！那如果老师现在有一条孤单的‘电子小鱼’（打开画图软件展示小鱼图形），它想邀请 3 个小伙伴，但它只会‘画一条鱼’，怎么才能让 3 条小鱼一模一样又不重复呢？我们来帮它想办法吧！”（停顿，巡视学生表情） （预设学生反应：A. “用复制粘贴！” B. “用铅笔工具画 3 条！” C. “用取色器选鱼的颜色再画！”） 师：“非常好！刚才同学提到了‘复制粘贴’这个关键工具，这其实是版画‘重复图案’的秘诀！但要让小鱼看起来更像‘真正的版画’，我们还需要学习两个‘版画魔法’：一是‘粗线条刻痕’，二是‘对比色填充’。现在请大家和同桌合作，观察左侧工具箱（指向屏幕左侧工具栏），看看哪些工具能帮我们实现这两个魔法？”（学生讨论，教师巡视，发现学生可能指向‘铅笔工具’‘刷子工具’‘填充颜色’‘取色器’等） （2）工具探索，明确目标 师：“请XX 组代表分享你们发现的‘魔法工具’！（邀请学生上台）你找到了什么？”（学生指向工具箱）“对了！‘铅笔工具’能画出清晰的线条，‘刷子工具’可以让线条更有‘刻刀感’，‘填充颜色’能给小鱼‘穿上漂亮的衣服’，‘取色器’就像‘魔法调色盘’，能把小鱼的颜色‘复制’到新地方！现在请大家打开画图软件，跟着老师一起调出这几个工具，看看怎么‘给小鱼做伙伴’！” （3）聚焦版画效果，教师示范（核心环节） 师：“版画有个特点，就是‘线条像刻在木板上一样有力，颜色像剪纸一样对比强烈’（出示木板版画图片）。那我们用画图软件怎么做出这种效果呢？老师现场演示‘三步魔法’，大家要仔细看哦！ 第一步：‘刻刀’线条（用铅笔工具） 师：“先选‘铅笔工具’，在上方‘粗细调节条’里，我们把线条调至 3px（用鼠标拖动滑块），这个宽度就像版画中最常用的‘木刻刀’宽度 —— 太细像水彩笔，太粗像蜡笔，3px 刚刚好！现在我们用‘铅笔工具’画小鱼的轮廓：从鱼头开始，画一条流畅的弧线到鱼尾（边画边讲解），注意‘直线工具’可以画鱼鳍的直角边，‘铅笔工具’画曲线，就像用手刻木头一样，线条要有‘起笔和收笔’的力度感！ 第二步：‘填色魔法’（用填充颜色工具） 师：“接下来给小鱼‘填色’，先选‘取色器’（点击小鱼蓝色身体），这样‘魔法调色盘’就吸取了小鱼的颜色。然后选‘填充颜色工具’，在小鱼的身体内部点击一下，蓝色立刻就‘填满’了！如果想让颜色更像版画，我们可以选‘黑色’（在颜色面板里点击黑色方块），给小鱼的轮廓线描上粗黑边 —— 看，黑色线条和蓝色身体形成了强烈对比，像不像木板上刻出来的图案？ 第三步：‘重复伙伴’（用复制粘贴工具） 师：“现在我们要让小鱼有伙伴了！先选中画好的小鱼（用鼠标框选整个图形），按Ctrl+C‘复制’，再按Ctrl+V‘粘贴’，然后用方向键把新小鱼移到左边，再复制粘贴一次！这样就有 3 条小鱼啦！如果想让它们更像‘版画图案’，可以给小鱼的眼睛加上‘锯齿状’的高光 —— 用‘刷子工具’调至 5px，颜色选白色，在眼睛上画几个小锯齿，是不是更像‘木板上的刻痕’了？ （板书关键点：①线条粗细 = 3px ②颜色 = 黑线条 + 对比色 ③重复元素 = 复制粘贴） 三、学生创作，教师辅导 （1）分层任务明确化 师：“现在我们开始‘给小鱼找伙伴’创作！任务分三个层次，请根据自己的能力选择： 基础任务：用画图软件画一条小鱼，用‘铅笔工具’调 3px 画轮廓，‘填充颜色’工具填对比色； 进阶任务：画两条小鱼，用‘复制粘贴’排成一排，给小鱼的身体加‘锯齿状高光’； 挑战任务：画一条‘森林里的小鸟’，用‘刷子工具’画翅膀的‘羽毛纹理’，背景用‘黑色矩形’衬托，体现‘黑线条 + 黄 / 红填充’的强烈对比！ （学生开始操作，教师携带‘工具提示卡’巡视，卡上画有 3px 铅笔工具图标、取色器使用示意图等）” （2）个性化辅导细节 对基础薄弱学生：“别急，先打开画图软件！（演示如何在‘开始’菜单找‘画图’）现在我们先画‘圆形小鱼’：用‘椭圆工具’画身体（按住 Shift 键画正圆），再用‘铅笔工具’调 3px 画眼睛和尾巴（像画小逗号），最后用‘填充颜色’工具点‘红色’按钮，给小鱼‘穿上红衣服’！” 对有思路学生：“你想画向日葵？试试用‘刷子工具’调 5px 画花盘的‘锯齿纹理’（边说边演示：‘刷子工具→5px→在椭圆内从中心向外画放射状线条’），花瓣用‘黄色填充’，叶子用‘绿色填充’，背景加‘黑色矩形’，这样对比感就出来了！” 对操作卡顿学生：“你复制的小鱼位置不对？按Ctrl+Z撤销，先选中小鱼（点一下小鱼图形），再按Ctrl+C，然后把光标移到画布左边，按Ctrl+V，这样小鱼就‘乖乖站好’了！” （3）共性问题集中解决 师：“现在老师发现几个‘魔法小问题’，请大家注意： 线条太细 / 太粗：如果线条像‘蚂蚁线’（太细），把‘铅笔工具’粗细调到 3px；如果像‘水管’（太粗），调到 2px，记住‘3px 是黄金比例’！ 颜色‘脏’：如果颜色混合不清晰，先按‘Ctrl+Z’撤销，重新用‘取色器’吸取颜色，再填充； 重复元素没对齐：复制后按Ctrl+V，再按方向键移动时，按住Shift 键可以‘水平 / 垂直对齐’，这样小鱼伙伴们就‘站成一排’啦！” 四、作业展评与小结 （1）作品展示与多维互评 师：“现在请大家把作品保存到桌面，命名为‘XX（姓名）的版画小鱼’，然后打开‘作品展示区’（投影连接），我们请 5 位同学展示作品，其他同学当‘小评委’，从三个维度评价：①线条是否有力？②颜色对比是否强烈？③有没有体现‘重复元素’？ （学生展示作品，教师引导评价） 评委 A：“XX 的小鱼，用了‘黑线条和红色填充’，对比很强烈！” 评委 B：“XX 的小鸟复制了 3 只，像版画的‘重复图案’，但锯齿线条有点乱！” 教师补充：“对！版画的‘锯齿线条’要‘从中心向外画’，像树叶的叶脉一样，这样才整齐！” （2）教师点评与总结 师：“刚才 5 幅作品都很棒！XX 的小鱼用了‘3px 黑色线条 + 红色填充’，对比最强烈（板书‘对比色’）；XX 的小鸟复制了 2 只，重复元素明显（板书‘重复排列’）；XX 的背景用了‘黑色矩形’，让主体更突出（板书‘背景衬托’）！ 但有几个‘小建议’需要注意：①有的同学线条太细，下次调到 3px；②有的同学颜色太浅，记得‘深黑 + 亮黄’‘深红 + 墨绿’这样的对比色组合；③还有同学的‘锯齿线条’没画对，试试‘刷子工具’调 5px，从图形边缘向中心画，像梳子齿一样排列！” （3）拓展延伸与情感升华 师：“今天我们用画图软件创作了‘版画效果’，其实生活中还有很多电脑美术工具能做版画 —— 比如‘PS 的滤镜’‘PPT 的形状填充’。课后请大家用今天学的‘3px 线条’‘对比色’‘重复元素’三个魔法，创作‘我的家庭版画’，下节课我们一起把作品变成班级‘电脑版画墙’！ 最后送给大家一句话：‘电脑是画笔，创意是颜料，大胆尝试，你就是小小美术大师！’” 课后作业布置 （1）使用 Windows 画图软件，选取至少两种不同的绘画工具（如铅笔、刷子、形状工具等），独立创作一幅简单的静物或植物图案，熟悉工具功能并体现工具使用效果。 （2）尝试用画图软件制作仿版画效果：选择一个主题（如小动物、几何图形组合），通过调整线条粗细、利用 “填充” 工具对比色块、添加 “纹理” 效果等方式，模拟版画的黑白对比或色彩层次，完成一幅仿版画作品。 学科网（北京）股份有限公司 $