在快乐的节日里（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦传统节日文化与刮画技法融合，以“节日美食侦探”角色导入，通过粽子、汤圆、饺子模型及谜语创设情境，连接学生生活经验与端午、元宵、春节民俗，再经示范过渡到刮画创作，构建文化感知到艺术表现的学习支架。 特色在于情境化与分层教学结合，用实物模型激发审美感知，刮画“涂-盖-刮”三步教学细化艺术表现，小组“节日宝盒”探究促进创意实践，融合文化理解避免符号堆砌。助力学生从文化内涵到个性化表达，提升教师教学效率与课堂吸引力。

在快乐的节日里 教学设计 教学目标 （1）审美感知：了解中国传统节日（如端午、元宵、春节等）的民俗文化特征，感受节日特有的欢乐氛围与文化内涵，提升对节日美的感知能力。 （2）艺术表现：掌握刮刻画的基本创作技法（如蜡笔覆盖、工具刻画等），能结合节日元素（如食物、活动、场景等），用多种绘画工具表现节日热闹欢快的气氛。 （3）创意实践：尝试运用不同材料（如彩色卡纸、水彩、剪纸等）与表现形式，发挥想象力，自主设计并创作个性化的节日主题作品，表达独特的节日体验。 （4）文化理解：通过探究节日习俗的文化意义（如团圆、祈福等），增强对中华优秀传统文化的认同感，体会节日文化的传承价值。 教学方法 谜语导入法、讲授法、演示法、小组合作法、展示交流法 教学重点 （1）在模拟节日情境中，结合学生生活经验梳理传统节日民俗文化，理解其背后的文化内涵与情感价值，增强文化自信与民族认同感。 （2）自主选择绘画、拼贴、刮画等多元表现形式，运用创意性方法捕捉节日特有的视觉元素与氛围，抒发个人情感与美好祝愿，发展美术实践与创新能力。 教学难点 （1）学生难以将碎片化的节日生活经验（如参与节日活动、品尝特色食物等）转化为具有文化内涵的创意表达，易停留在表面符号（如仅画灯笼、鞭炮）的堆砌，缺乏对节日民俗文化深层意义的理解与情感升华。 （2）学生难以整合课前搜集的节日民俗资料（如端午包粽子的仪式、春节贴春联的寓意）与个人创作需求，在运用刮画等多种表现方式时，易出现文化符号与艺术表现脱节（如仅模仿他人作品），无法形成既有节日氛围又具个人创意的独特表达。 教学过程 一、导入新课 （老师抱着一个系着五彩绳的粽子模型走进教室，将模型放在讲台上，转身面向学生）同学们，今天咱们来当 “节日美食侦探”！老师手里的这个三角四楞的食物，不仅好吃，还藏着一个千年的传说（举起模型）。先看第一个 “美食线索”——“三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一节日食物）”，谁能结合自己家的过节习惯猜猜？（生：老师，是粽子！ 端午节吃的！）对！屈原投江后，百姓往江中扔粽子防止鱼虾啃食他的身体，所以端午节吃粽子就成了纪念屈原的习俗。 （老师从教具盒里拿出另一个模型，是白色带花纹的汤圆）再看第二个线索：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一节日美食）”，注意哦，这个食物在北方叫 “元宵”，南方叫 “汤圆”，吃它时要全家围坐，因为它圆圆的，象征 “团团圆圆”！（生：老师，是汤圆！ 元宵节吃！）没错！元宵节除了吃汤圆，我们还会在夜里提着兔子灯 猜灯谜，比如 “云盖中秋月，雨淋元宵灯”（指向窗外渐暗的天色），现在窗外的路灯亮了，像不像元宵节的灯笼串？ （老师拿出第三个道具 —— 白色带褶的饺子，放在手心）最后一个线索来啦：“前面来了一群鹅，噗通噗通跳下河，等到潮水涨三次，一古脑儿赶上坡（打一节庆主食）”！（学生们七嘴八舌）有的同学说是饺子，对！饺子皮是白色，里面裹着肉馅，像不像 “鹅” 跳进 “河水”（碗里）？除夕晚上的年夜饭上，饺子要和 “鱼” 一起吃，鱼要留头留尾，象征 “年年有余（鱼）”！ （老师收起道具，指着黑板上的三个节日：“端午节（五月初五）、元宵节（正月十五）、春节（正月初一）”）这些节日都藏着食物密码，其实节日不止有吃的，还有贴春联、放鞭炮、赛龙舟…… 今天我们就用画笔记录这些节日里的 “快乐密码”！ 二、课程新授 （1）春节文化探秘 （老师在黑板中央写下 “春节 —— 中国最热闹的节日”，身后投影切换到“年俗动态图”：贴红春联、挂红灯笼、舞龙舞狮）同学们先看这张图：贴春联时要把 “福” 字倒着贴，寓意 “福到（倒）”；挂灯笼为什么大多是红色？（生：红色象征 喜庆！）对！红色是 “吉祥色”，古代人用红纸包压岁钱，叫 “红包”，里面包的是长辈对晚辈的祝福。 （老师从讲台下的布包里拿出 “年夜饭菜单” 图片：鱼、鸡、饺子、年糕）这是小明家的年夜饭，谁能发现每个菜的文化密码？（生 1：鱼！）生 2：年糕！（老师引导）对！鱼要 “带鳞” 煮，不能吃干净，因为 “鳞” 和 “余” 谐音，所以 “年年有余”；年糕要蒸两次，第一次叫 “年糕”，第二次叫 “高（糕）考”，祝福晚辈学业进步！ （老师拿起红色卡纸和金色笔）现在我们来学一个 “春节仪式”：写一句 “吉祥话”！（演示写 “平安喜乐”）大家看，写春联时用金粉写在红纸上，字要端正；贴的时候上联在右，下联在左，横批在最上方。（发给学生每人一张红色卡纸）请试着用金色笔在纸上写一个祝福词，比如 “新春快乐”“福满家园”，写好后我们来贴成 “迷你春联”，贴在教室门框上！ （2）刮画教学：用线条留住节日色彩 （老师从教具箱取出刮画纸、竹笔、牙签、黑色油画棒）今天我们要学的 “刮画”，就像给节日开了一扇彩色的窗！先看老师示范： ① 涂底色（老师在黑板左侧画一个 10×10cm 的方框，用红色蜡笔涂满）这是 “底色层”，红色代表春节的灯笼，黄色代表烟花，蓝色代表夜空！（拿起黄色蜡笔）画烟花时要从中心向外涂，颜色厚一点，比如老师现在画 “金色烟花”，涂完后等 30 秒让颜色干一点，不然会晕染。（巡视学生：“小丽，你的黄色涂得像太阳，再加点橙色会更亮！”） ② 覆盖黑色（老师用黑色油画棒在红色底上厚厚覆盖，边涂边说）黑色是 “保护色”，它能把彩色藏起来，就像给彩色糖果穿上黑色外衣！（举起一张白纸：“看，这张纸没涂黑色，刮出来是空白的！”）所以一定要涂得均匀，不能留白点，否则会 “缺一块” 哦！（学生操作时，老师轻声提醒：“小华，你的黑色涂得太轻了，换支粗一点的油画棒！”） ③ 工具刮画（老师拿出三种工具：竹笔、牙签、针）竹笔适合画直线（比如春联的竖线），牙签适合画曲线（比如烟花的弧线），针适合画细节（比如灯笼的花纹）。（老师在黑色纸上画一条弧线，突然停顿）哎呀，小刚用牙签画歪了！谁有办法 “修正”？（生：用黑色再涂一层！）对！刮画纸的 “魔法” 就在于：如果线条画错，用黑色油画棒补涂，再刮一遍，就像给画 “打补丁”！ （学生尝试画 “节日元素”：有的画烟花（红色 + 黄色，竹笔从中心向外划射线），有的画灯笼（红色轮廓，黑色勾边），有的画春联（红色底，黑色字，牙签画竖线）。老师走到学生身边：“小红，你的夜空是蓝色，再用棉签蘸白色轻轻点一下，像星星！”“小强，你的饺子褶用针画，比牙签更清楚！”） 三、小组合作探究 （教室中央摆着 4 个小组的 “节日宝盒”，每个宝盒里有 10 张元素卡片 ：春节（饺子、舞龙、红包）、元宵节（兔子灯、灯谜、汤圆）、端午节（粽子、龙舟、艾草）、中秋节（月饼、玉兔、桂树））现在请 4 人一组，用 “节日密码本” 完成任务： ① 选一个节日（组长抽卡片，抽到 “端午节” 就选粽子、龙舟、艾草）； ② 分解元素特征（比如龙舟：“船身红色，船头像龙头，船尾有龙尾，船桨是黄色”）； ③ 设计工具颜色（比如龙舟用竹笔 + 红色 + 金色，粽子用牙签 + 绿色 + 白色，艾草用棉签 + 绿色 + 黑色）。 （各小组讨论时，老师巡视指导：“第三组选了元宵节，灯谜卡片上写着‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉（打一动物）’，你们可以画‘兔子灯’时加个灯谜纸条！”“第四组的月饼卡片上有‘嫦娥奔月’图案，用黑色画夜空，白色画月亮，黄色画月饼，这样对比更明显！”） 四、展示交流 （教室四周的 “节日展示墙” 贴满学生作品）现在请各小组派代表介绍你们的 “节日刮画”： 第一组（春节）：“我们画了‘年夜饭场景’，用黑色画碗，红色画鱼，金色画筷子，竹笔刮出鱼的鳞片，牙签画饺子褶！”（老师点评：“你们注意到鱼的鳞片要‘层层叠叠’，饺子褶是‘波浪线’，观察得很仔细！”） 第二组（元宵节）：“我们的‘兔子灯’用黄色画灯身，白色画兔子脸，黑色画兔耳朵轮廓，还用棉签蘸蓝色画了夜空的星星！”（老师补充：“兔子灯的‘耳朵’用牙签画更细，下次试试加个小尾巴！”） 第三组（端午节）：“我们画的龙舟是红色船身，黑色船桨，绿色艾草，还在水面画了波纹！”（学生举手：“我们用针在船身画了‘龙头’！”） 第四组（中秋节）：“我们的‘嫦娥奔月’图，黑色画夜空，白色画月亮，金色画嫦娥的丝带，用竹笔刮出月饼的花纹！”（老师微笑：“你们把‘桂树’画成了绿色，很有中秋的清新感！”） （老师邀请学生分享创作感受：“小刚，你画时遇到了什么困难？”“我把龙舟的红色涂太薄了，覆盖后不明显！”“那你后来怎么解决的？”“老师教我用红色蜡笔再涂一层，就像给龙舟‘补了衣服’！”） 五、小结 （老师站在教室中央，学生们的刮画作品像 “节日彩虹” 挂在黑板两侧）今天我们不仅知道了：春节的 “福到（倒贴福字）”、元宵节的 “猜灯谜”、端午节的 “赛龙舟”；还学会了刮画的 “三步魔法”—— ① 涂：用鲜艳的颜色打底（红色 + 金色 = 喜庆，蓝色 + 紫色 = 神秘）； ② 盖：厚厚覆盖黑色，让彩色 “藏” 起来； ③ 刮：用不同工具画出节日细节（竹笔画直线，牙签画曲线，针画花纹）。 （老师举起一张学生作品：“这张画里，饺子上有‘福’字，烟花里藏着‘2024’，原来你们还记住了年份！”）希望每个同学都能把节日里的快乐藏进画里，以后看到画，就想起 “春节的红包、元宵节的灯谜、端午节的龙舟……” 这些温暖的瞬间！ （教室响起《中国年》音乐，课桌上的小灯笼模型亮起，老师挥挥手：“下课！记得把今天的画送给家人哦！”） 学科网（北京）股份有限公司 $