天津市津南区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

2024年天津市津南区六年级升级考试 (时间：90分钟满分：100分) 题 四 五 总 分 得 分 一、语言的积累与运用(20分) (一)选择题。(16分) 1.为词语中加点的字选择正确的读音。(4分) (1)单调(A.diàoB.tiao) (2)何曾(A.céngB.zng) (3)拨弄(A.báB.b6) (4)分外(A.fnB.fèn) 2.按要求选择正确答案。(12分) (1)下面词语书写完全正确的一项是 A.却乎明媚万不得以 B.通宵避免死得其所 C.健树洪亮重见天日 D.衣偎耐何五湖四海 (2)下列句子中对加点字词的解释有误的一项是() A.孰为汝多知乎（知识）B.何当金络脑（什么时候） C.及其日中如探汤（热水）D.纤纤擢素手（白皙） (3)下列词语中的“走”与“走马观花”的“走”意思相同的一项 是 ( A.走漏风声 B.走调儿 C.走亲访友 D.奔走相告 (4)下列关于习俗的寓意不准确的一项是 A.建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。 B.除夕灯长开不关：寓意灯火通明。 C.过年的时候吃鱼：寓意年年有余。 D.过年吃年糕：寓意万事如意年年高。 (5)下面古诗不是描写春天的一句是 A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (6)关于中外作品有关信息的描述不正确的一项是() A.我国最早的诗歌总集是《诗经》，它已经有两千多年的 历史了。 B.《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，主人公汤 姆·索亚是一个富有好奇心和冒险精神的孩子。 C.鲁滨逊是法国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海 岛，他一共在岛上生活了2年。 D.《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公是 阿廖沙。 (7)依次填人下列语段横线处的关联词语，最恰当的一项是 () 我的身体状况不适合再到科研一线奋战 了， 我还是有句话想给年轻的科研工作者们说： 国家强盛， 有个人的幸福。” A.虽然但是 只有才 B.虽然但是 如果就 C.因为所以 只有才 D.因为所以 如果就 (8)小慧同学按词义对积累的词语进行梳理归类。下列词语 归类不恰当的一项是 A.挪移转移移动B.敏感灵感尖锐 C.寂寞孤独孤寂D.惊惶惊恐慌张 (9)下列名言警句使用不恰当的一项是 A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批评的话不好 听却会让人更优秀。 B.善于吸取教训，才能积累人生智慧，正如俗话说的“吃 一堑，长一智”。 C.歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读书 能启迪智慧，净化心灵。 D.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诚我们对孩 子的教育要抓住时机，不能等待。 (10)毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到 相应的书架上。下列对图书归类整理不恰当的一项是 () A.《稻草人》一童话类 B.《鲁滨逊漂流记》一小说类 C.《灰尘的旅行》一神话类 D.《聪明的牧羊人》一民间故事类 (11)下面句子在写法上与其他三句不同的一项是() A.这小鬼在村子里是出了名的，力气大得抵过一头牛。 B.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震 得山冈也动了。 C住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D.听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和 自责。 (12)下列名著中人物描写的句子与人名信息不匹配的一项 是 () A.厉声大喝日：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死 战？”（张飞） B.他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补 丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（汤 姆) C.我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了 我所遇到的幸与不幸。（鲁滨逊） D.他用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（武松） (二)判断题。(4分) 3.判断下面的说法是否正确。（对的画“/”，错的画 “X”)(4分) (1)《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前一 被捕时 法庭上一被害后”的时间顺序来写的。 (2)《为人民服务》中党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的 意见。 (3)《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者立足于现 实，想象未来，讲述的是两个孩子对未来的新式学校的 学习方式很感兴趣的故事。 (4)《北京的春节》《草原》《猫》三篇文章的作者都是老舍 先生。 () 二、阅读理解(10分) (一)课内阅读。(5分。每小题1分) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致 志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。 4.文中加点字注音完全正确的一组是 A.弓缴(jiǎo) 弗若与(y) B.弓缴(zhu6) 弗若与(yǔ) C.弓缴(zhu6) 弗若与(yú) D.弓缴(jiǎo) 弗若与(yǔ) 5.下面语句朗读停顿号标注不恰当的一项是 A.通国/之/善弈/者也 B.使/弈秋/诲/二人弈 C.一心/以为/有鸿/鹄将/至 D.思/援弓缴/而/射之 6.下面字词的解释有误的一项是 A.通国（全国） B.弗若与（如果） C.援（引，拉） D.非然也（这样） 7.“一人虽听之”的“之”具体指的是 A.弈秋 B.弈秋的教导 C.鸿鹄 D.鸿鹊将至 8.这篇文章所要表达的观点分析正确的一项是 A.学习必须专心致志，才能有所成就。 B.学习可以一心二用，不必持之以恒。 C.学习成绩是否优秀，与智力的水平有很大关系。 D.学习成绩是否优秀，与老师的水平有很大关系。 (二)非连续性文本阅读。(5分。每小题1分)》 材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体 验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。 材料二：读万卷书，行万里路。暑假期间，某学生随同家人 开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山， 感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸， 忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼 游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。 材料三：作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与 南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上 的雪域中缓缓流出，流入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的 土地，孕育着一个个文明。 9.概括材料一的小标题最恰当的一项是 A.旅游的意义 B.旅游的文化 C.旅游的理解 D.旅游的体验 10.阅读材料二，给上联选择合适的下联，最恰当的一项是 上联：登琅琊山感受山水情致 A.游黄鹤楼寻觅崔颗身影 B.出沈阳赴滁州念醉翁 C.行万里路开启文化之旅 D.白堤柳岸忆勤政爱民 11.阅读材料三，下面的信息不准确的一项是 () A.亚马孙河是南美洲第一长河 B.长江是世界第一长河 C.长江是世界第三长河 D.长江孕育了中华文明 12.对以上三则材料的内容理解有误的一项是 () A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解 其文化内涵。 B.在安徽滁州登临琅琊山，你会感受到白居易勤政爱民的 情怀。 C.来到武汉，你可以到黄鹤楼登楼游赏，吟诵崔颢的诗词。 D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉，注入东海。 13.三则材料虽内容不同，但也有共同的主题，最恰当的一项是 () A.读书 B.旅游 C文明 D.长江 、语言的积累与运用(30分) 14.读拼音，写词语。(10分) fèi teng qT liang li zhi kùn jing pai huai ()( )( )( ji qi ji tuo wúliao can bàoyòuzhi ( 15.根据情境填写相应的诗句。(9分) 赏美丽春景。春，是叶绍翁笔下“(1) 一枝红杏出墙来”中，那一枝开得正艳的红杏；春，还是杜甫 笔下“好雨知时节，(2) ”中悄然无声、滋润 万物的春雨。 悟诗人品格。《竹石》中，郑燮借“咬定青山不放松，(3) ”的竹子表达自己的铁骨铮铮；《石灰吟》 中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融入诗句“粉骨 碎身浑不怕，(4) ”中。 品节日文化。我们可以从韩棚的诗句“日幕汉宫传蜡 烛，(5) ”了解寒食节的习俗；到了中秋，人 们望着月亮吟诵“(6) ,不知秋思落谁家”， 以表相思之情。 诗者，情动于中而形于言。如王维真诚的朋友情：“劝 君更尽一杯酒，(7) ”;王安石忧郁伤感的思乡 情：“(8) ,明月何时照我还”；《迢迢牵牛星》中 爱人相视无言的分离情：“盈盈一水间，(9) 16.根据课文原文填空。(5分) (1) ,有再来的时候；(2) 有再青的时候；(3) ,有再开的时候。 人固有一死，或(4) ,或(5) 17.结合自己的读书积累，完成下面的框架图。(4分) (1) 令你印象深刻的一个情节 (2) 我读过的童话 六年的学习生活你一定在“快乐读书吧” 的引导下读了很多书吧。我们来梳理，分享。 我读过的小说 你对其中一个人物的评价 (3) (4) (1) (2) (3) (4) 18.口语交际。(2分) 辩论会上，同学们围绕“电脑时代是否需要练字”展开 辩论。反方同学说：“电脑软件各种字体应有尽有，不需要 练字。”作为正方，你应该如何反驳？ 四、阅读理解(10分) (一)阅读课内语段，完成练习。(5分) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳 他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于 是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆勿 了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去… 19.这段文字节选自课文《 》,作者是 (2分) 20.文中画“ ”的句子，作者把自己的感情融人 等寻常的小事中。(2分) 21.这段话表达了作者怎样的情感？(1分) (二)阅读课外语段，完成练习。(5分) 说勤奋 ①人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理 想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中 的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ②同学们一定还记得司马光吧，他是北宋著名的史学家。 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为 止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间学习，他用圆木做 了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继 续读书、写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终 于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 ③我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一 学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追。每天天 刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯性地回顾 一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半 年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来 他远渡重洋，到比利时留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离 手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基 础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如 著名的数学家华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一 分才。” ④如今，虽然我们的生活和学习条件有了很大的改善，但 仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能 对人民、对社会作出贡献。 22.梳理文章思路，完成下面的思维导图。(3分) 提出观点→ 通往理想境界的桥梁是勤奋。 说 事例一： (1) 勤举例论证 奋 事例二：(2) 得出结论→ (3) (1) (2) (3) 23.如果让你用具体事例来说明“勤奋”，你会选择什么事例？ 请将这个事例的内容简要写下来。（不能用文中的事 例)(2分) 、习作(30分) 24.在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪 的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我 们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高 远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于500 字的作文，能用一两个事例表现成长。（横线上可以填“逆 境”“磨炼”“呵护”“关爱”等) 要求：(1)将题目补充完整；(2)写清楚事情的经过，内 容具体；(3)写出自己的真情实感；(4)不能出现真实姓名、 真实校名。 2024年天津市津南区六年级升级考试 1.(1)A(2)A(3)B(4)B 2.(1)BA.却一确，以一已；C.健一建；D.衣- 耐一奈。 (2)A知：同“智”，智慧。 (3)D题目和选项中的“走”都是“跑”的意思。A 出，泄露；B.改变或失去原样；C.(亲戚之间)来往。 (4)B应是“寓意来年前途光明”。 (5)D此句以梨花喻冬雪，并非描写春天。 (6)C鲁滨逊是英国人，他在岛上生活了28年。 (7)A (8)B (9)D“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”多用于感 叹子女想要尽孝双亲时，父母却已经亡故。 (10)C应是科普类。 (11)DABC三项均运用夸张修辞。 (12)B应是《骑鹅旅行记》中的尼尔斯。 3.(1)/ (2)X应是提出了“精兵简政”的意见。 (3)× 应是“立足于未来，反观现实”，且是对“老式 学校的学习方法”感兴趣。 (4)/ 4.C 5.C正确朗读停顿为：一心/以为/有鸿鹊/将至。 6.B应是“不如”的意思。 7.B8.A 9.A10.A11.B 12.B应是：登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致。 13.C 14.沸腾凄凉理智困境徘徊机器寄托无 聊残暴幼稚 15.(1)春色满园关不住(2)当春乃发生 (3)立根原在破岩中(4)要留清白在人间(5)轻 烟散入五侯家(6)今夜月明人尽望(7)西出阳关 无故人(8)春风又绿江南岸(9)脉脉不得语 16.(1)燕子去了(2)杨柳枯了(3)桃花谢了(4)重 于泰山(5)轻于鸿毛 17.略。 依， 18.示例：练字可以加深我们对字形的记忆，增加汉字储 备量；练字有助于培养专注力和耐心，这对于我们提 高学习效率是有益的；手写文字在某些场合下仍然 漏 是必需的。 19.匆匆朱自清 20.洗手吃饭 21.表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。 22.(1)示例：司马光勤奋学习，后来编成了著名的史学 名著《资治通鉴》。(2)童第周发奋学习，成绩终于 赶上来了，后来留学时，还完成了高难度的青蛙卵剥 离手术。(3)只有一生勤奋，才能有所作为，才能 对人民、对社会作出贡献。 23.略。 24.略。