苏人版道德与法治七年级上册：6.1生活需要有情趣 教学设计

6.1生活需要有情趣 教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观 1．培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 2．遵守法律和道德规范，抵制庸俗的情趣。 能力 提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。 知识 1．了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。 2．认识到高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。 【教学准备】 [学生准备] 1．收集关于情趣的名人名言。 2．了解自己感兴趣的名人有哪些生活情趣。 3．联系课余生活，看看自己有哪些高雅情趣，还可以培养哪些高雅情趣。 [教师准备] 了解学生的生活情趣状况。 【教学过程】 导入新课 课件展示一组图片：毛泽东在游泳，陈毅在下棋，竺可桢在登山，袁隆平在拉小提琴…… 看了这些图片，你有什么感想？（学生回答略） 教师：他们成就卓著，生活上也情趣盎然。 （设计意图：巧用图片导入新课，让学生有耳目一新的感觉，可激发兴趣。这组名人情趣图片，很好地诠释了本课题的主题——生活需要有情趣，能迅速集中学生注意力，进入良好的学习状态。） 讲授新课 （一）情趣世界 1．什么是情趣 情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。 人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。 2．兴趣和情趣之间的关系 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。兴趣是短暂的，是经常变化的；情趣是持久的，是稳定的。 兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？（学生回答略） 教师在学生回答的基础上进行小结： 观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏字画、收藏古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养乌、钓鱼、旅游、上网等。 文化体育类：唱歌、跳舞、读书写诗、作画、打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。 交流：你有哪些兴趣爱好？（学生回答略） [合作探究] 指导学生看教材第58页材料。 讨论：你赞同哪些情趣生活？说说你的理由。（学生回答略）