2.5 生物多样性 第1课时课件 -2025-2026学年浙教版科学七年级上册科学

该初中科学课件聚焦“生物与环境的相互关系”，涵盖非生物因素、生物因素、食物链食物网及生物适应与影响环境等核心知识点。通过“连一连动植物生活环境”和“说一说判断依据”导入，以熊猫、青蛙等实例为支架，衔接具体现象与抽象概念。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，如“连食物链构建食物网”活动培养模型建构能力，水葫芦案例分析生物对环境的正负影响渗透辩证思维，土地沙漠化讨论强化态度责任。学生通过动手动脑提升分析能力，教师可借助丰富实例与活动优化教学。

第二章 丰富多彩的生命世界 第1课时 2.5生物多样性 科学浙教版七年级上册 元素替换区 在此输入课时 1. 科学观念：了解非生物因素（光照、温度和水分等）对生物的作用和影响，了解生物因素对生物的影响，食物链和食物网；了解生物对环境的适应与影响。 2.科学思维：理解生物与环境的相互关系； 从宏观上理解“生物与环境是统一的整体”。 3.探究实践：通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力。 4.态度责任： 增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的情感。 学习目标 重点 创设情境 下面有一些动植物，你知道它们都生活在哪里吗？ 新课引入 连一连 创设情境 你做出判断的依据是什么呢？ 新课引入 说一说 熊猫爱吃竹子 青蛙水陆两栖 企鹅有密集的羽毛和厚厚的脂肪 仙人掌叶特化成刺根系发达 探究实践 知识讲解 任何一种生物的生活都离不开一定的环境，那么生物与环境之间存在着怎样的相互关系呢？以兔子为例，来分析一下吧！ 生物与环境的相互关系 思考讨论 影响兔子生活的环境因素有哪些？ 哪些环境因素对所有生物的生活都有影响？ 这些环境因素可以分为哪两类？ 问题1： 问题2： 问题3： 探究实践 知识讲解 阳光 空气 水 土壤 温度 湿度 青草 羊 狐狸 影响兔子生活的环境因素有： 非生物因素 生物因素 探究实践 知识讲解 阳光 空气 水 土壤 温度 湿度 青草 羊 狐狸 非生物因素 生物因素 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。 非生物因素对所有生物的生活都有影响。 探究实践 知识讲解 环境中非生物因素对生物的影响 非生物因素对生物的生存有着非常重要的影响，以山地为例，看看非生物因素对生物的生存和分布有着怎样的影响。 思考讨论 哪些因素对植物在山地的垂直分布有影响？ 岳桦林带的岳桦树有什么特点？是什么因素引起的？ 问题1： 问题2： 探究实践 知识讲解 从山脚到山顶的环境变化是不同的，山脚雨水充沛，山顶雨水匮乏；从山脚到山顶海拔越高，温度越低；南坡阳光充沛和北坡接受不到阳光照射。 南坡向阳 北坡背阴 影响山地植物分布的非生物因素主要有： 南坡向阳 阳光 温度 水分 岳桦林带的岳桦树的特点和影响因素是： 特点：根系强大，抱石而生，枝干矮小弯曲。 影响因素：山势陡峭、风力强劲、土壤贫瘠浅薄 北坡背阴 探究实践 知识讲解 环境中生物因素对生物的影响 摄影师在长白山拍到这样一些画面，你能说说这些生物间存在着什么样的关系吗？ 思考讨论 老虎和狼争夺食物 中华秋沙鸭捕鱼 菟丝子攀附在其他植物上吸收营养 蚂蚁们一起寻找食物 蜜蜂给花朵传粉 梅花鹿争夺配偶 探究实践 知识讲解 生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。 种间竞争 捕食 寄生 种内互助 种间互助共生 种内竞争 探究实践 知识讲解 在生物间的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系，各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。 水草 鲫鱼 中华秋沙鸭 食物链的起端是绿色植物。图中的箭头符号表示捕食与被捕食关系。 探究实践 知识讲解 用图中的动植物你能连出几条食物链呢？ 连一连 草→兔→老鹰； 草→兔→狼→老虎； 草→鹿→狼→老虎； 草→鼠→蛇→猫头鹰； 草→蝗虫→吃虫的鸟→猫头鹰； 草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。 探究实践 知识讲解 一种生物可以被多种生物作为食物 一种生物常以多种生物作为食物 某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构，称为食物网。 交织 探究实践 知识讲解 你能在图中找到动物吗？ 找一找 枯叶蝶 竹节虫 枯叶蝶、竹节虫等能模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体，从而躲避敌害，这种适应环境的方式叫拟态。 生物适应环境 探究实践 知识讲解 下列生物是如何适应环境的？ 说一说 颜色鲜艳有剧毒的箭毒蛙。 颜色鲜艳，螫人致死的纪录最多“虎头蜂”。 夏天的雷鸟和冬天的雷鸟真的会是同一种鸟吗？ 不管是夏天还是秋天找到农田里不动的蝗虫都不是件容易的事儿。 有“沙漠之舟”美称的骆驼。 “救命之树”猴面包树的树干可以成吨储水。 探究实践 知识讲解 枯叶蝶等 拟态：模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体，从而躲避敌害。 箭毒蛙等 警戒色：有恶臭和剧毒的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹，其鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。 雷鸟、蝗虫等 保护色：动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似，便于捕食或躲避敌害。 骆驼 特殊结构：骆驼的驼蜂能储存脂肪，最多时能盛50公斤脂肪，胃和肌肉也能贮存一定量的水，它的第一个胃一次可贮水近百公斤。在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。 猴面包树 特殊结构：在雨季时，猴面包树就利用自己粗大的身躯和松软的木质代替根系，大量吸收并贮存水分。每当旱季来临，为了减少水分蒸发，它会迅速脱光身上所有的叶子，待到干旱季节慢慢享用储存的水分。 探究实践 知识讲解 生物对环境的影响 1901年，水葫芦作为花卉引入中国；30年代作为禽畜饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市。 它凭借着迅速的繁殖能力在中国这个没有天敌的环境中肆无忌惮地生长着因为水葫芦大量繁殖，植株不断变多，很快就会覆盖整个河道，从而堵塞河道，影响航运，阻碍排灌。严重时，水葫芦密集程度甚至可让人在上面行走。此外，过 水葫芦的“浮与沉” 阅读讨论 阅读下面材料，讨论生物对环境影响的有利一面和有害一面。 度繁殖的水葫芦也会堵塞自来水的生产设备，影响自来水生产。 由于繁衍生长及死亡，水葫芦会大量消耗水中的溶解氧，降低溶氧量。进而影响水与大气的气体交换，以及光线传递，增加二氧化碳浓度，影响水生生物生长，降低水产品产量和质量。 探究实践 由于人为过度的经济活动，破坏了生态平衡，使原非沙漠的地区出现了类似沙漠景观的环境变化过程。导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？ 知识讲解 思考讨论 导致土地沙漠化的原因： 过度开垦 过度放牧 乱砍滥伐 减缓土地沙漠化的措施： 植树造林 围栏封育 科学治理 探究实践 生物不仅能适应环境，也能影响环境。 柳杉吸收二氧化硫气体，可净化空气 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染 过度砍伐、过度放牧,使土地沙漠化 生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体。 植物能清新空气、增加湿度、保持水土 蝗虫破坏农作物和植被 知识讲解 A A.保护色、拟态、警戒色 B.拟态、保护色、警戒色 C.警戒色、拟态、保护色 D.警戒色、保护色、拟态 变色龙的体色随环境而改变，蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂，瓢虫的鞘翅具有鲜艳的色斑。这三种适应现象依次属于（　　) 课堂练习 变色龙的体色随环境而改变，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色； 蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂，还能发出一种雌蜂准备交配的气味，以迷惑雄蜂。目的是引诱雄性黄蜂，前来帮助蜂兰花传粉，属于拟态； 瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色。 拓展延伸 互利共生和寄生之间的区别 菟丝子寄生在大豆上 蜜蜂在花朵上采蜜 获得营养 失去营养 寄生 互利共生 菟丝子 大豆 蜜蜂 花朵 获得蜂蜜 获得传粉机会 损人利己 互惠互利 板书设计 课堂小结 非生物因素对生物的影响 生物与环境的相互关系 生物因素对生物的影响 生物多样性 环境对生物的影响因素 阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等对所有生物都有影响，但不同地区，不同因素影响效果不同。 生物之间的关系：种内互助、竞争；种间共生、寄生、竞争、捕食等。 生物因素 非生物因素 生物对环境的适应 拟态 警戒色 保护色等 生物对环境的影响 食物链 食物网 最主要的关系 再见 $