2 宪法是根本法 第2课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册

小学道德与法治“宪法是根本法”教学设计，核心知识点涵盖宪法根本法地位、与其他法律关系及公民权利义务。课堂导入播放视频《我和宪法的故事》呈现选举权等生活案例，结合毛泽东语录提问，搭建生活与宪法的认知支架。 该设计通过“法律家族聚会”角色扮演、旧城区改造案例辩论、思维导图归纳权利义务等活动，强化法治观念（宪法至上、权利义务统一）与责任意识，运用视频及宪法原文资源，助力学生从具象到抽象理解，提升教师教学效率与学生实际运用能力。

宪法是根本法 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 宪法是根本法 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是宪法是根本法这一重要概念及其相关内容。 （2）本节课主要介绍了宪法作为根本法的地位、与其他法律的关系、规定的内容（如公民的权利与义务等）以及在国家和社会生活中的重要性等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够树立宪法至上的意识，明白宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，能够正确区分宪法和其他法律的关系，在日常生活中做到遵守宪法。学生还能了解到宪法规定了公民的基本权利和义务，懂得如何行使权利和履行义务，防止国家机关滥用权力，增强法治观念和公民意识。 重点难点 教学重点： （1）让学生深刻理解宪法作为国家根本法的地位，以及其在法律体系中至高无上的权威，能够从根本上认识到宪法与其他法律的本质区别。 （2）引导学生准确把握宪法与其他法律的关系，包括宪法是母法，其他法律是根据宪法制定且不得与宪法相抵触，培养学生正确区分和运用不同法律的能力。 教学难点： （1）引导学生从多角度理解宪法作为根本法的内涵，不仅仅停留在知识层面，更要深入到素养层面，如法治意识、规则意识等的培养。 （2）帮助学生在真实情境中运用宪法知识，区分宪法与其他法律的关系，提高学生的综合学习能力和解决实际问题的能力。 教学目标 （1）文化自信：让学生了解宪法在国家法律体系中的重要地位，树立宪法至上的意识，增强对国家根本法的文化认同。 （2）语言运用：引导学生准确描述宪法与其他法律的关系，能用简洁明了的语言表达自己对宪法的理解。 （3）思维能力：培养学生对比分析宪法与其他法律的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。 （4）审美创造：通过对宪法重要性的学习，激发学生对法治的审美情感，培养学生在法治领域的创造精神。 教学资源 （1）多媒体设备，用于播放视频《我和宪法的故事》。 （2）《宪法》原文，以便学生查阅了解宪法内容。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 播放视频：播放精心剪辑的视频《我和宪法的故事》，视频中通过一个个真实而生动的案例，展现宪法如何在日常生活中发挥着重要作用，如公民的选举权、被选举权是如何通过宪法得以保障的，公民的合法财产权在宪法的庇护下不受侵犯等。（生：全神贯注地观看视频，眼神中透露出对宪法与生活紧密联系的好奇，开始积极思考宪法在生活中的具体意义。） 展示语录：展示毛泽东的经典语录：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。” 引导学生逐字逐句地朗读语录，然后通过提问的方式，如 “同学们，你们觉得国家的章程和我们平时的小团体章程有什么不同呢？”（生：认真朗读语录，开始思考国家章程与团体章程的差异，初步领会宪法在国家中的独特地位和根本性。） 导入语：用充满疑惑的语气说道：“为什么说宪法是母法，是国家的根本大法，是治国安邦的总章程呢？让我们一起走进今天的新课，去探寻其中的奥秘吧。” 引发学生强烈的疑问，他们纷纷陷入沉思，心中充满了对答案的渴望，迫不及待地想要开始新课的学习。（生：陷入沉思，眼中闪烁着求知的光芒，期待着揭开宪法神秘面纱的那一刻。） 二、讲授新课 活动园：请同学们仔细观察课本第 17 页的这张图片，（师：用手指向图片）这张图片就像一个小小的世界，里面蕴含着许多关于宪法的秘密哦。现在请大家分组讨论，说说你们从图片中都有什么样的发现呢？（生：纷纷围拢在图片周围，开始仔细观察，然后分组热烈地讨论起来，有的学生说 “看到了一个大树的形象，树根很粗壮，树叶很繁茂”，有的学生说 “感觉树根就像宪法，给树叶输送着营养，树叶在宪法的支撑下茁壮成长” 等。） 回答总结：教师面带微笑地看着学生们的讨论结果，然后进行总结：“同学们说得非常好，树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。宪法如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，就像树根在大树中占据着核心位置一样。” 通过这个形象的比喻，帮助学生更好地理解宪法与其他法律的关系，让抽象的概念变得具体易懂。（生：恍然大悟，脸上露出豁然开朗的表情，对宪法的根本法地位有了更深刻的认识。） 思考与探究：教师提出问题：“请大家认真思考、与小组进行讨论，说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作具体规定？如：【宪法】第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定。”（生：分组展开热烈的讨论，积极思考，纷纷发表自己的观点，如 “选举法就是根据宪法中关于选举权和被选举权的规定来具体制定的，宪法是选举法的基础和依据” 等。） 观察与发现：教师引导学生观察宪法与其他法律的条文和内容，然后提问：“请大家说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么发现？”（生：认真观察对比后，开始总结发言，如 “宪法规定的是国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容，就像大树的主干和分支一样” 等。） 一次隆重的法律家族聚会：教师用幽默的语气说：“现在我们来举办一次隆重的法律家族聚会，大家一起帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍吧。”（生：纷纷发挥想象，用自己的话描述宪法的地位和作用，如 “我是国家的根本大法，是其他法律的母法，规定了国家的根本制度和重要事项，没有我就没有其他法律的存在” 等。） 总结：教师再次强调：“宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。大家一定要牢记这一点哦。”（生：再次明确宪法的重要性和特殊性，眼中充满了对宪法的敬畏之情。） 合作与探究：展示某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁的案例。教师提问：“同学们，对于这个案例，你们认为谁的观点更正确？为什么？”（生：分成不同观点的小组进行激烈的辩论，阐述自己的理由，如 “宪法规定了公民的合法权益，拆迁必须依法进行，所以应该尊重公民的合法权益”，“拆迁是为了城市的发展，虽然会影响到部分人的利益，但也要在宪法的框架内进行” 等。） 活动园（课本第 18 页）：教师引导学生阅读课本第 18 页的活动园内容，然后提问：“以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？”（生：认真阅读活动园内容，仔细思考，经过讨论后得出结论：“都明确了法律的目的和依据是宪法”，进而理解宪法与其他法律的从属关系。） 总结：教师总结道：“在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。宪法是法律体系的核心，其他法律都要围绕宪法展开，就像卫星围绕着地球一样。”（生：深刻理解宪法的最高法律效力，心中对宪法的尊崇更加坚定。） 提示：教师严肃地说道：“普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。这是维护国家法治统一的重要原则，大家一定要牢记。”（生：对此提示进行深入思考，明白遵守宪法的重要性，纷纷点头表示理解。） 小组活动：教师布置任务：“现在请大家分组查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务，看看哪个小组找到的最多。”（生：分组迅速投入到查阅宪法原文的活动中，积极寻找公民的权利和义务，课堂氛围十分热烈。） 思维导图归纳：教师组织学生共同参与制作思维导图，引导学生梳理公民的权利和义务，如在思维导图的中心位置写上 “公民的权利与义务”，然后分别从宪法中找出相关的权利和义务内容，用线条连接起来。（生：积极参与制作思维导图的过程，边梳理边讨论，对相关知识的理解更加深入。） 总结：教师总结道：“我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。这是我们作为公民的责任和义务，大家一定要牢记在心。”（生：牢记宪法对公民权利和义务的保障，增强了法律意识，纷纷表示要遵守宪法，维护宪法的权威。） 试一试，连一连（课本第 19 页）：教师发放课本第 19 页的内容，引导学生认真阅读，然后提问：“下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。”（生：认真阅读课本内容，仔细进行连线，通过实际操作加深对宪法条款与生活场景关系的理解。） 思考与感悟： （1）教师提问：“从上述连线中，你有何发现？”（生：思考后回答，如 “宪法的条款在生活中无处不在，它指导着我们的一言一行，我们的生活离不开宪法” 等。） （2）教师进一步引导：“对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎么做？”（生：纷纷表示要树立宪法至上的意识，将宪法作为自己行为的准则，严格遵守宪法，维护宪法的权威，如有违反宪法的行为要及时纠正等。） 三、课堂小结 教师庄重地说道：“宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。让我们一起牢记宪法的重要性，做一个遵守宪法的好公民。”（生：认真聆听总结，深刻领会宪法的重要性，明确自己在宪法下的行为准则，心中充满了对宪法的敬畏之情。） 课后作业 （1）请你收集身边的法律案例，分析这些案例中宪法与其他法律的关系。 （2）以小组为单位，制作一份宪法知识手抄报，内容包括宪法的地位、作用、与其他法律的关系等。 学科网（北京）股份有限公司 $