第四单元 留心观察-【阅读专项】小学语文三年级下册阅读专项素材

第四单元 留心观察 【同步阅读】 （一）自然界的时钟 公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你发 现，自然界是一座奇妙的活时钟。 仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。 蛇麻草在凌晨三点左右开放；牵牛花大约在四点打开喇叭，快到中午便收拢了； 五点，野蔷薇(qiáng wēi)绽开笑脸；六点，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点，芍 药开始争奇斗艳；到了太阳当头的时候，美丽的午时花才展现它的美貌；月光花在下午七点左右开放，好像美女掀起了面纱…… 植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣；日落西山，鸟 入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢(chǔn) 蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟招呼，到时它自然就醒了。 不仅如此，连昆虫也知道花开放的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜访它。 有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但这只是生物规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量时间，这个神秘的生命 之钟，就叫“生物钟①”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 【注释】生物钟：生物生命活动的周期性节律。这种节律，经过长时期的适应，与 自然界的节律(如昼夜变化、四季变化)相一致。植物在每年的一定季节开花、结 果，候鸟在每年的一定时间迁徙，就是生物钟的表现。 1.借助关键语句，分别概括第2、3自然段的大意。 (1)第2自然段： (2)第3自然段： 2.联系上下文，解释下面的词语。 蠢蠢欲动： 3.阅读下面的句子，在正确的说法后边画“√ ”,在错误的说法后边画“×”。 猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用 小闹钟招呼，到时它自然就醒了。 (1)这句话运用了拟人的修辞手法，把猫头鹰当作人来写，形象地表现出猫头 鹰夜晚捕鼠的生活特点。 ( ) (2)“不用小闹钟招呼，到时它自然就醒了”,说明猫头鹰的休息时间非常固定， 一直不变。 ( ) 4.结合文章内容，想一想，为什么生物能有规律地活动?请补充下面两点。 (1)外在条件： (2)内在条件： 5. 阅读下面的句子，仿照其运用的修辞手法，写出两种你喜欢的花的开放时间和样子。 示例：五点，野蔷薇绽开笑脸。 （二）天柱山 ①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。 ②天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是渺若微尘罢了。天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球……远远地看去，绿树和石头给大山披上了白绿相交的外衣。这里最有名的是霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。 ③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。 ④难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽、神奇的地方啊！ 1. 我会用多种方法理解难懂的字词。 （1）“驰”在字典里的解释如图所示，第①自然段中的“驰”的意思是 （填序号），“驰名中外”的意思是“ ”。 （2）联系“积累”的意思，我知道“日积月累”的意思是“ ”。 2. 第③自然段的哪句话可以帮助我们理解这段话的意思？用“_____”画出来。 3．短文先写天柱山是驰名中外的旅游胜地，然后描写了天柱山的 _______和 _____，最后赞美了天柱山真是个 _________的地方。 4．默读第②自然段，体会作者是怎样进行细致观察的，完成下列题目。 （1）天柱山的石头像白白的雪，还像什么？根据文章内容补充下图。 ( 奇特的石头 ① 白白的雪 ② ③ ) （2） 第②自然段主要运用 和 的修辞手法，生动形象地写出了天柱山山峰奇特，表达了作者 。 （3）天柱山的石头还有的像什么呢？请展开想象，仿照文中句式，写一写。 5.关于第③自然段中画横线的句子，下列说法最准确的是哪一项？（ ）　 　 A．借助若隐若现的山表现了天柱山的雾多且奇特。 B．天柱山的雾让人捉摸不透，体现了作者不满的情绪。 C．这是作者的一种幻觉，表现出作者疑惑的心理。 D．作者在山脚和山顶看到的景象是相似的，所以觉得很神奇。 6．第④自然段引用了李白的诗句“奇峰出奇云，秀木含秀气”，结合文章内容谈谈你的理解。 （三）红蚂蚁 法布尔 为了证明红蚂蚁不是靠嗅觉来寻找方向的，我做过三次实验。 第一次实验时，我先用一把大扫帚，在红蚂蚁经过的路上扫出一米左右的宽 度，把路面上的粉末物质全部扫掉，然后代之以别的东西。就这样，我在这条路的四个不同地方用大扫帚扫过，每个地方相隔几步远的距离。 队伍来到了第一个被清扫截断的地方。红蚂蚁们明显犹豫了起来：有的掉头走开，然后回来，再掉头走开；有的在截断处徘徊不前；还有的则朝两侧散开，似乎想绕过这块陌生的地方。领头的红蚂蚁们先是聚成几分米宽的一团，接着分散到宽度约三四米的空间。但是，越来越多的红蚂蚁来到了障碍前，它们聚集起来，乱哄哄的，不知所措。 过了好一段时间，它们才直接或间接地走到了原路上。这次的实验结果似 乎肯定了嗅觉的作用，但不足以支撑我下结论。 几天后，我重新制订了计划，用来标记红蚂蚁回家路的石子仍然被撒在红蚂 蚁走过的地方，我把一条用来给园子浇水的帆布管接到池塘的水龙头上，打开阀 门，红蚂蚁的归途顿时被一条绵延的激流冲断了，这激流约有一步宽，长得没有尽头。水很多，也很急，把地面冲洗得很彻底，带走了所有可能留下的气味。 这一次，红蚂蚁们犹豫了很长时间，连拖在最后的红蚂蚁也赶上了队伍的排 头。这时，它们踩着几颗露出水面的卵石走进了激流，我看到一些红蚂蚁被水冲 到了离岸两三步远的地方，它们似乎非常着急，不知如何是好。但不管这溃散的 队伍多么混乱，即使遭受了灭顶的水灾，它们最后也渡过了激流，而且是沿着既定路线渡过的。 我觉得，激流实验之后，路上气味的解释就行不通了，因为地面事先就被冲 洗干净，而且在红蚂蚁渡河的过程中水流也在不断地冲刷着地面。那么就让我们看看，用另一种嗅得出来的、强烈得多的气味来盖住地面，情况会怎样。 我等来了红蚂蚁的第三次出动。这次，在它们走过的路上，我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面，然后把薄荷叶盖在稍远处的路上。归来的红蚂蚁经过被擦过的区域时，似乎一点儿都不担心；在盖着薄荷叶的地方，它们犹豫了一下，然后还是走了过去。 经过这两次实骆——一次是激流冲刷地面，另一次是用薄荷掩盖气味—— 我认为，再也不能说红蚂蚁是靠嗅觉来寻找方向的。 (有删改) 1.法布尔一共做了三次实验，这三次实验的目的是 ,实验的结论是 。 2.阅读文中有关三次实验过程的部分，概括作答。 (1)法布尔的第一次实验是怎样做的?把下图补充完整。 ( 用大扫帚在蚂蚁经 过的路上扫出一米左右的宽度 ① ② ) (2)第二、三次实验中，法布尔分别作了哪些调整? 第二次实验： 第三次实验： (3)后两次实验的结果是 。 3. 阅读下面的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 ①在红蚂蚁经过的路上扫出一米左右的宽度。 ②这激流约有一步宽，长得没有尽头。 4.文中的红蚂蚁们在遇到障碍时，反应各不相同。请结合你在生活中观察到的小动物，仿照下面的句式，写一写自己的观察发现吧! 红蚂蚁们明显犹豫了起来：有的掉头走开，然后回来，再掉头走开；有的在截断处徘徊不前；还有的则朝两侧散开，似乎想绕过这块陌生的地方。 （四）植物的睡眠 ①你可知道，植物也需要睡眠? ②每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已经 发生了奇妙的变化。比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而 成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合 关闭，好像被手碰到过的含羞草叶子，全部合拢起来。这就是植物睡眠的典型现象。 ③有时候，我们在野外还可以看见一种开着紫色小花、长着三片小叶的红三 叶草。它们在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都张开着，但到了傍晚，三 片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。花生也是一种爱睡觉的植物。它的 叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。以上只 是一些常见的例子，叶子需要睡眠的植物还有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆 …… ④例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢 舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。由于它这种“昼醒夜睡”的规律性特别明显，才因此得名“睡莲”。 ⑤花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣 都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来， 像正在打瞌睡的小老头儿。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如 晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。 ⑥植物睡眠在植物生理学中被称为“睡眠运动”,它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢! 1. 联系上下文，理解下面词语的意思。 昼醒夜睡： 2.“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。”这个句子应该放在 ( ) A.第①自然段的前面 B.第②③自然段之间 C.第③④自然段之间 D.第⑤自然段的后面 3. 借助关键语句，概括第③自然段的大意。 4. 边读边想象画面，体会下面的句子，填一填。 (合欢树)那无数小羽片就成对成对地折合关闭。 (红三叶草)三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。 (花生)它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭。 三个句子中的加点内容表达的是同一个意思，都是写植物的 但是状态各不相同，我能从中体会到作者 。 5.文中多处把描写人的词句用在植物身上，这样写的好处是 。 6. 第⑤自然段是怎样围绕一个意思把内容写清楚的?补充下图。 7.这个学期里，你观察了哪一种植物?了解了它哪些有趣的现象?用一两句话写一写。 （五）养 虫 凌 拂 三月，油菜花开了，引来了一群又一群的黄斑粉蝶在花间觅食、产卵。 油菜花的气息真是会逗弄黄斑粉蝶，逗得黄斑粉蝶 一 刻也不停地在花间飞 舞。我走在油菜花丛间，也觉得脸上、心里都充满了春天明丽的气息。菜叶上随 处都可以发现 一 条 一 条的青色小虫。青色小虫是黄斑粉蝶的幼虫。我摘菜时虽 然留意，但总还是不免带回来 一 条。我不忍心把它扔掉，便找了 一个小小的透明 盒子，垫了细细的软纸，然后铺上菜叶，想尽量给小青虫创造一个适合它吃饭、睡觉的环境。 从此，每天换 一 片新鲜的青菜叶子，就变成了我最牵挂的事情。有 一 天我注 意到，小青虫不吃东西了，静静地趴在叶子上。我知道，这条虫子要产生新的变化了。这个变化对小青虫来说非常重要，因为经过这个阶段，它就要生出翅膀，变成蝴蝶了。 我发现，这个阶段里的小青虫变化很慢。它先是头部隆起 一 个剑戟(jǐ), 然后身体中间部位的两边各突起 一个肩胛(jiǎ), 肩胛两侧出现了像丝一 样的东西，我想那可能是它将来的翅膀了。后来，小青虫的腹部两边渐渐地各长出四个小黑点，这八个小黑点应该是气孔了。这个时候它不吃不喝，就靠气孔呼吸。爸爸 说：“小青虫这时候看起来像个入定的老和尚，再出来的时候就脱胎换骨，不是原来那个样子了。”小青虫之后的变化，完全在蛹(yǒng)里。我从外观上观察，已经看不出什么了。 后来，我把它移到室外，因为室外是个有花草的地方。我每天早上起来和放学后，第一件事就是去看我的黄斑粉蝶。看着看着，还是把它看飞了。有一天回来，盒子里只剩下裂开的蛹壳，我的黄斑粉蝶来不及等到我放学，就已经飞走了。我赶快跑到油菜园，所有的黄斑粉蝶都在那里，我想我的黄斑粉蝶一定也在那里。它需要同伴，就像我也需要同伴一样，黄斑粉蝶总有它要去的地方。 (有改动) 1.黄斑粉蝶在什么季节产卵?( ) A.春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 2.下列对文中加点词“逗弄”理解不正确的是哪一项? ( ) A.表现了油菜花的气息吸引黄斑粉蝶。B.表现了黄斑粉蝶在花丛中不停地飞舞。 C.表现了“我”流连于油菜园，心情愉悦。D.表现了油菜园里各种花开得很热闹、生机勃勃。 3.阅读第4自然段，回答问题。 (1)用自己的话概括第4自然段的大意。 (2)小青虫在这个阶段是怎么变化的?阅读相关内容，补全下图。 4.“我”放学回家后发现盒子里的黄斑粉蝶不见了，此时“我”的心里可能 会想些什么? 5.你觉得文中的“我”是个怎样的孩子?请举两个事例说明。 （六）“蚁播植物”的智慧 叶峥嵘 ①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。 ②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。 ③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸾尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同体型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼小种子。 ④作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇（jǐn）属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果荚。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。 ⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟（jì）草的种子，能依靠头上一撮（zuǒ）类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。 ⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。 （选文有删改） 1．请你联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）前赴后继： （2）心满意足： 2．下面对“蚁播植物”定义正确的一项是（ ） A．“蚁播植物”是被蚂蚁当做食物的草本植物。 B．“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。 C．“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。 3．请你借助第②自然段的首句，说说这一自然段的大意。（语文要素：借助关键语句概括一段话的大意） 4．请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。 手段一 ①在种子上附带一块 ，还提供 的形式。 手段二 ② 把种子丢到脚下， 果皮裂开，把种子发射出去。 手段三 ③借助 ，让种子 。 5．有位同学阅读文章时在下面三个词语旁边分别批注了“有趣”，请你从下面的三个词中任选一个，分析他这样批注的原因。 蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气 （七）自然界的时钟 ①公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 ②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香…… ③植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。 ④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜望它。 ⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 1．选出加点字的正确解释。（填序号） （1）公鸡报晓，是人们所熟知的。( ) A．（食物）烧煮到可以食用的程度。    B．因常见或常用而知道得清楚。 C．植物的果实等完全长成。 （2）正是靠着生物钟，花草才能感知时间( )。 A．依靠。        B．接近；挨近。        C．信赖。 2．判断下面说法是否正确。正确的打“√”，错的打“×”。 （1）这篇短文告诉我们，自然界里面有两座时钟。( ) （2）植物按时开花，动物准时活动，说明生物活动有时间规律。( ) （3）生物有规律地活动，是因为它们体内有“生物钟”。( ) （4）短文是从植物和昆虫两方面介绍自然界的时钟。( ) 3．仿照句子，你能用拟人的手法写下面两种花开吗？ 例：牵牛花打开喇叭。 （1）向日葵：        （2）蝴蝶兰： 4．植物开花的时间有早有迟，文中第二段从早到晚分别写了蛇麻草、牵牛花、午时花、 、夜来香的开花时间。 5．借助关键句能概括一段话的大意，你能找到第二自然段的关键句吗？请抄写下来 （八）奇妙的田螺 ①这只田螺，是我从北河岸边捡来的，只有核桃那样大。我把它安排在玻璃缸子里，放入小鱼、小虾和水草，让它有个美好的家。小鱼小虾欢快地游动着，而田螺静静地躺在缸底，一直到晚上我都要睡觉了，也没动一下。我猜着，它是被毒花花的太阳晒坏了，还是河水退下去后把它渴死了？望着它，我很难过。 ②第二天早晨，我爬起来又去看它时，一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了缸子的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。我目不转睛地看着它。田螺的硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，很像背着壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。 ③“田螺能爬了，田螺能爬了。”我叨念着，非常高兴，忍不住伸出手想去抚摸它。刚一碰到田螺的小触角，它却把触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了。好容易盼着田螺爬到缸子顶，竟被吓得沉了底，我真后悔。从那以后，我再也不敢动它。 ④一天早晨，我爬起身照例先来看田螺。猛地，我睁大了眼睛。往日，田螺只是紧紧地粘在缸子上边的壁上，并没有什么别的表示。而今天，咋会从身体里边往外吐出一个一个小球球呢？那黑球球，个子很小，只有绿豆粒那样大，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。缸子底已经有了五六个小球球，好奇的小鱼小虾正围着转圈圈。 ⑤我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。我猜想，她听了一定会____：“真的吗？田螺咋会吐出小炮弹来了呢？走，看去！” ⑥可是，我想错了。妈妈连一点惊奇样子都没有，仍然忙着手中的活儿，只是微微一笑：“傻子，啥事也不懂。那是田螺下崽儿啦。” ⑦怎么会这样？我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，咋田螺能直接生出小崽儿来呢？我忙返身跑进屋，更仔细地端详着黑球球。果然，那是小田螺，跟它们的妈妈一个样儿，只是个子小得多。突然，又一个小田螺慢悠悠地落下来…… ⑧多么有趣、可爱而又奇妙的田螺呀！ 1．联系上下文，把第⑤自然段的句子补充完整。 2．根据文章内容，判断下面说法是否正确 ①“我”每天都去看田螺，发现它的样子和蜗牛很像，而且都能生活在水里。 ②“我”去告诉妈妈田螺吐小球球的事，猜想妈妈一定会和我一样惊奇。 ③“我”观察田螺很仔细，发现了它的行动特点，而且还会下崽儿。 3．默读第④自然段，这段话写了什么内容呢？请你借助关键语句概括这个自然段的大意： 。其中“小球球”“小炮弹”都是指 ，从这些句子还能人让体会到田螺的 。 4．田螺时常牵动着“我”的心，请依据课文内容，连一连。 我以为田螺死了        我真后悔 田螺爬到玻璃缸上边      我很难过 田螺被吓得沉了底       我非常高兴 田螺下崽儿          我非常惊奇 从上面的连线可以看出“我” 。 5．小作者养田螺很快乐。如果你也想体会到养小动物的快乐，需要学会小作者的哪些做法？请至少说出两点。 （九）神奇的大熊猫 ①大熊猫是“猫”还是“熊”？这是大家感兴趣的问题。大熊猫属于“熊科”，可不是猫。有趣的是科研人员研究发现，生活在四川的大熊猫更像熊，生活在陕西秦岭一带的大熊猫更像猫。 ②大熊猫是食肉动物?它们不是吃竹子的吗？人们却发现它们爱捡骨头啃，都惊奇不已，饲养人员打趣地说这是大熊猫在打“牙祭”。原来，在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类。后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主。大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为他们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点。大熊猫的的确确是食肉动物。 ③大熊猫还有令人惊奇的本领。大熊猫是爬树能手。它能轻松自如地爬上又高又细的树干啃树皮，在十几米高的树杈上躺着休息。大熊猫还是游泳健将。有人发现，大熊猫能一口气游过二十几米的河面。甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味，兴致勃勃。据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话，太逗了。 ④大熊猫被称为“活化石”。大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，与它同时期的许多物种因为不能适应自然环境和气候条件的巨大变化，相继灭绝，而大熊猫顽强地生存了下来，并保持了古老的原有特征，因此被人们称为“活化石”。 ⑤大熊猫有两双“眼睛”。大熊猫是天生的高度近视眼——它们只能看清楚几米以内的东西，稍远一点就很模糊。所以这个世界在它们的眼中，永远是朦胧而神秘的，它们只能发现比较显眼的食物，比如面前的一片竹林。不过大熊猫不会因视力问题影响生活。因为它们有更适合自己的第二双“眼睛”——相当灵敏的嗅觉。大熊猫靠嗅觉可以发现更多体积小但美味的食物，比如竹枝叶覆盖下的竹笋和雪下的野果等。它们对发现的食物，还要再次通过嗅觉来分析是否可食、新鲜。在食物充足的情况下，它们会通过嗅觉来优先选择最新鲜的食用。它们还能通过嗅觉发现危险，躲开危险…… ⑥大熊猫还有哪些神奇的地方呢？同学们自己去发现吧。 （短文素材来自《学习强国》） 1．判断下面说法是否正确，对打“√”，错打“×”。 （1）生活在陕西秦岭一带的大熊猫属于“猫科”。( ) （2）大熊猫的祖先具有猛兽的特点。( ) （3）大熊猫的嗅觉是它的第二双“眼睛”。( ) 2．结合上下文，理解下面词语的意思，填序号。 （1）第②自然段中的“打趣”的意思是 。 ①兴趣   ②开玩笑   ③批评 （2）和③第自然段中的“津津有味”意思相近的是 。 ①口干舌燥   ②美味无穷    ③兴致勃勃 3．借助关键语句，概括第②自然段的大意。 4．借助各个自然段的关键语句，填一填。 课文从 个方面介绍了大熊猫的神奇，其中第④和第⑤自然段分别从 和 进行了介绍。 5．找出第③自然段的关键句，想想是如何写清楚的，填一填。 （1）关键句： （2）围绕这个关键句，从 、 、 三个方面写清楚。（填序号） ①会挖洞  ②会爬树  ③会游泳  ④能听得懂人说话  ⑤会笑 6．在短文中用横线划出一个你认为有意思的句子。 （十）长颈鹿 ①生活在非洲大草原上的长颈鹿是当今世界上身材最高的动物。它抬起头，伸长脖子足有6米高，比个头最大的非洲象还要高出一倍。 ②长颈鹿有一双大而灵活的眼睛。当周围有一点儿风吹草动，它总会如哨兵一般机警（jǐng）地左顾右盼，隐藏得再好的捕猎者，也难逃它那双伶俐的眼睛。 ③长颈鹿的皮不但漂亮而且很厚，大约有2厘米多厚呢！这让它们在各种荆棘灌木丛中穿来穿去而不会受伤。 ④不要以为温顺的长颈鹿好欺（qī）负，后腿上的蹄子是非常厉害的防卫武器。如果有狮子或者豹（bào）子从后面扑咬它，它抬起后腿就是一蹄子，即使是威武的雄狮，也有可能被踢晕（yūn）。 (yun) ⑤长颈鹿是地球上最耐渴的动物，可以几个月不喝水。科学家研究发现，长颈鹿并不是不需要水分，而是它能从树叶中汲（jí）取水分。长颈鹿的脖子太长了，吃草喝水都不方便。低头时是它防备最空虚的时候，一旦（dàn）被狮子咬住了脖子，要想逃脱，除非狮子突发善心不想吃肉。如果长颈鹿实在太口渴了，它会非常谨（jǐn）慎（shèn）地半蹲着快速饮用，一会儿就恢复了常态。 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 风吹草动： 耐渴： 2．长颈鹿身材的特点是 ，眼睛的特点是 。 3．借助关键语句，概括第④段的大意。 4．根据下面的解释在文中找出相应的词语写出来。 （1）威力强大，有气势( ) （2）向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。( ) （3）对情况的变化觉察得快：机智敏锐。( ) 5．根据你的理解，将正确答案的序号填入括号中。 （1）对第⑤段“要想逃脱，除非狮子突发善心不想吃肉。”理解正确的是( ) A．狮子突然变得善良，不想吃肉，让长颈鹿逃脱。 B．长颈鹿没有机会逃脱。 C．长颈鹿肉不好吃，狮子放弃了。 （2）默读第②段画线的句子，注意加点的部分，这样写的好处是( ) A．用了比喻的手法，写出了长颈鹿眼睛灵活，生性机警。 B．让读者知道长颈鹿也会做人的动作。 C．告诉读者长颈鹿很调皮，总是东看看西看看。 （十一）小龙虾 ①小龙虾外形美观。它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须，长须中还有两根短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴，嘴巴下长着两根七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。 ②小龙虾在陆地上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着的双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹喊娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。 ③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。 1．从下列句子加点的词语中你体会到了什么？ “小龙虾外形美观。它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须，长须中还有两个短须。” 2．短文第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了 、 、嘴巴和大钳，从而把小龙虾“ ”这一特点写得很清楚。 3．借助关键语句，概括短文第②段的大意。 4．如果要给短文中画“____”的文字配一幅插图，你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配？（    ） A． B． C． D． 5．根据短文内容，下列说法不正确的是（    ） A．小龙虾末端由五片扇形鳞甲组成。 B．小龙虾的四对钳爪子是用来划水的桨和登陆用的。 C．人们捕捉小龙虾最好的机会，就是小龙虾在水里的时候。 D．小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴。 （十二）变化 ①白云很高兴，朵朵白云在湛蓝的天空中漂浮着，不停的变换自己的姿态，看到地上的人群正仰头欣赏着自己的姿态万千，白云心里更高兴了，特别是听到人们赞叹着他的变化莫测，就自我陶醉起来，认为自己了不起。 ②乌云来了！只见许多乌云驾着一阵狂风黑压压的涌过来了，眨眼间就占据了大半个天空，紧接着一场大雨在电闪雷鸣中从天而降，噼哩啪啦，噼哩啪啦，整个大地上刹那间就被笼（lóng lǒng）罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在地上观赏自己、赞叹自己的人群早就不见踪影了。白云被这个变化惊呆了，白云非常生气，他冲乌云大声喊道：“你们这些丑陋的家伙，快滚出我这片天空！难道不知道只有我白云才能配得上这片天空吗？可是乌云们没有理睬他。 ③白云变雨点了，白云觉得乌云来势汹汹，更气愤了，就奋力冲向离她最近的一片乌云，撞上乌云了！就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云只觉身体一凉，低头一看，自己也变成乌云了！白云就直怒不可遏了，大声嚷嚷起来：“不要啊，我不要变成这么丑陋难看的乌云！”但是，谁也没有理会她，愤怒的白云就化作无数的雨滴落入了大地。 ④变成雨滴的白云伤心极了。她是多么不愿意啊，地多么想念在天上的美丽的样子和自由自在的日子。而地上的人们却欢呼起来：“这真是一场及时雨啊！来得正是时候的雨啊！”大地不再干枯，庄稼、花草树木不再干渴！“太好了，太好了！”人们这时的心情比刚才观赏白云时更欣喜。 ⑤看着高兴的人们，变成雨滴的白云不禁（jīn jìn）想起了一件已经被自己遗忘了的事情。原来，自己原本是大地上一条小溪中的溪水，一直滋润着小溪边的庄稼和花草树木。因为阳光的召唤，才变成了一朵朵白云升上天空。 ⑥白云终于明白任何事物都不能只看外表。虽然自己形态优美，自由自在，但只能供人欣赏，却不能长久。而乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化作雨水滋润大地，默默作贡献。 ⑦重新化成溪流的白云又高兴起来了。她奋力地滋润着干涸的大地，为天空中的乌云唱起了赞歌。 1．给带点的多音字选择正确的读音，直接在文中用横线画出来。 2．判断下面说法是否正确，对打“√”，错打“×”。 （1）结合上下文，“及时雨”是“来的正是时候的雨”( ) （2）“丑陋”的近义词是“难看”。( ) （3）“怒不可遏”和“气愤、愤怒、欣赏”的意思相近。( ) 3．读短文，想想白云是如何变成雨点的？填序号。 ( )→( )→( )→( ) A．撞上乌云 B．化成雨滴 C．遇到乌云 D．变成乌云 4．借助关键语句，概括第⑥自然段的大意。 5．白云最初厌恶乌云，后来又为它唱赞歌，变化的原因是（ ） A．明白了乌云看起来而目丑陋，却能化作而水滋润大地，默默作贡献。 B．觉得自己美丽。 C．觉得很伤心。 6．读短文，把你认为生动优美的一个句子抄写在下面的横线上。 7．第①自然段中，白云姿态万千，变化莫测，想象一下，写一写。 白云姿态万千，有的像 ，有的像 ，有的像 …… 第三单元 留心观察 （一）自然界的时钟 1. (1)花各有一张自己开放和凋谢的时间表。 (2)小动物也有自己的活动时间表。 2. 在文中指老鼠准备出地洞了。 3. (1)√ (2)× 4. (1)太阳的出没和潮汐的涨落。 (2)生物内部的生物钟。 5. 示例:清晨，荷花迎着微风乐呵呵 地笑；九点，玫瑰花穿上粉红色衣裙，热情开放。 （二）天柱山 1. （1）② （2）声名传播到海内外 2. 天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。 3. 山峰 雾 美丽、神奇 4. （1）②细细的针 ③圆圆的球 （2）比喻 排比 对天柱山山峰的赞美和喜爱之情，体现了作者的细致观察 （3）示例：尖尖的 笋 5. A 6. 天柱山有奇特的山峰和奇特的云雾，二者相映成趣，满山的秀木郁郁葱葱，秀色无边。 （三）红蚂蚁 1. 证明红蚂蚁不是靠嗅觉来寻找方向的 红蚂蚁不是靠嗅觉来寻找方向的 2. (1)①用别的东西代替路面上被扫掉的粉末物质 ②在这条路上，每隔几步远就用扫帚扫一下，共扫出四个地方 (2)用激流彻底冲洗地面，带走所有可能留下的气味。 先用薄荷擦地面，再把薄荷叶盖在稍远处的路上。 (3)红蚂蚁都能沿着出发时的路线回家 3.“左右”“约”都是表示大概的词语，“—米左右”“约有一步宽”是法布尔大致 的估测，并不是准确的数据。从中我们可 以体会到文章语言的准确性，也能感受到法布尔严谨求实的科学态度。 4. 示例：遇到糖的蚂蚁们变得异常 开心：有的围着糖走了几圈，找到一个最佳位置后，开始背着糖往回走；有的开始 合作，围成一圈， 一起扛着最大的一颗糖 往前走；还有的不断地把糖聚在一起，似乎要把它们做成一块“糖蛋糕”一起分享。 （四）植物的睡眠 1. 在文中指睡莲白天慢慢舒展花瓣，晚上闭拢花瓣。 2. C 3. 叶子需要睡眠的植物有很多。 4. 睡眠 对植物的观察十分细致 5. 能够生动形象地表现植物睡眠的特点，使读者读起来更加富有画面感 6. ①睡眠时间 ②蒲公英 ③胡萝卜 7. 示例：我观察了捕蝇草。我发现当昆虫 停在它的叶片上时它会合拢叶片。 （五）养 虫 1.A 2.D 3 (1)在变成蛹的这个阶段里，小青虫的变化十分缓慢。 (2)①身体中间部位的两边各突起一个肩胛 ②腹部两边渐渐各长出四个小黑点 4.示例：太好了，我的小青虫终于变成蝴蝶 了!但没能亲眼看到它变成蝴蝶后的样子，可真是遗憾啊。 5.示例：①“我”是一个心地善良的 孩子。“我”不忍心把小青虫扔掉，反而把 它养起来，并为它提供良好的生长环境。 ②“我”是一个善于观察的孩子。在养小青虫时，“我”能注意到小青虫每个部位的细微变化。 （六）“蚁播植物”的智慧 1．前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。这里是说蚁播植物给蚂蚁一些好处（油质体），蚂蚁们就连续不断地为它们传播种子。 非常满足。这里是说蓟草被风吹到地上后还要露出油质体，吸引蚂蚁再把自己移动到目的地才会满足。 2．B 3．蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。 4．油质体 多种多样 长果荚 短果荚 风力 飞到不同区域 5．我选“蚁口众多”，“蚁口众多”化用“人口众多”，形象地表明了蚂蚁的数量之多，把形容人口数量的词语套用在了蚂蚁身上，活泼有趣，体现了文章语言的生动幽默。 （七）自然界的时钟 1．B A 2．× √ √ × 3．向日葵展开了漂亮的裙摆。 蝴蝶兰随着微风翩翩起舞。 4．丝瓜花 5．仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。 （八）奇妙的田螺 1．惊奇地说 2．× √ √ 3．写了“我”发现从身体里边往外吐出一个一个小球球。田螺从身体里往外吐小球球 田螺下的崽 奇妙 4．喜爱田螺的心情 5．①每天细心观察所养小动物的动态、变化。②要对所养的小动物关心、爱护。 （九）神奇的大熊猫 1．× √ √ 2．② ③ 3．大熊猫是食肉动物 4．四/4 大熊猫被称为“活化石” 大熊猫有两双“眼睛” 5．大熊猫还有令人惊奇的本领 ② ③ ④ 6．示例：大熊猫还是游泳健将。 （十）长颈鹿 1．微风一吹，草就摆动。形容一点点细小的动静饥饿口渴到难以忍受。 口渴到难以忍受 2．高大 大而灵活 3．长颈鹿虽然温顺，但是后腿上的蹄子是非常厉害的防卫武器。 4．威武 左顾右盼 机警 5．（1）B （2）A （十一）小龙虾 1．“大约”表示估计，说明小龙虾的触须大概一分米长，是不确定的说法，我从中体会到了作者语言的严谨。 2．触须 眼珠 外形美观 3．小龙虾待人先礼后兵。 4．B 5．C （十二）变化 1．lǒng jīn 2．√ √ × 3．C A D B 4．白云终于明白任何事物都不能只看外表。 5．A 6．她奋力地滋润着干涸的大地，为天空中的乌云唱起了赞歌。 7．有的像正在吃草的小羊 有的像奔跑的小马驹 有的像游动的小金鱼 学科网（北京）股份有限公司 $