第一课 第2课时 复杂多变的关系-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册道德与法治同步讲解课件（统编版 安徽专版）

该初中道德与法治课件聚焦“世界多极化”核心知识点，通过回顾苏联解体打破两极格局导入，衔接新兴市场国家发展，构建“形成原因-影响-国家互动-我国应对”的知识支架，帮助学生梳理复杂国际关系脉络。 特色在于融合时政案例（如金砖扩员、中国与全球化论坛）与教材知识，通过例题分析强化政治认同与责任意识，采用“理论+案例+习题”教学法，助力学生理性认知国际竞争，为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第一单元》 我们共同的世界 第一课同住地球村 第2课时复杂多变的关系 《学海风暴》九年级道德与法治RJAH版·下册 核心知识梳理 1.世界多极化形成的原因 (1)20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏 对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 (2)一些新兴市场国家和发展中国家快速发展，经济实力和 国际影响力不断增强，国际地位不断提升，有利于推动世界多 极化。 2.世界多极化带来的影响 (1)为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现 各国共同发展。 (2)使多种国际力量既相互依存又相互制约。 (3)使任何国家都难以单独主宰世界事务。 (4)有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主 化，推动世界和平与发展。 3.国家间新的互动方式 (1)各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发 展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。 (2)国家间既有合作，又有竞争。每个国家都希望通过自身 努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。 4.国际竞争的实质和要求 (1)实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 (2)要求：各方共同遵循一定的国际规则。 5.面对复杂多变的世界，我国是如何做的 我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊 重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 知识拓展 正确认识世界多 极化 (1)所谓“极”，指的 是综合国力强、对国际 事务影响大的国家或国 家集团。 (2)所谓“化”，指的 是一种发展趋势，表明 在多极格局形成之前有 一个相当长的过渡期。 (3)世界多极化是 指一定时期内，对国际 关系有重要影响的国家 或国家集团等基本政治 力量相互作用而朝着形 成多极格局发展的一种 趋势，是对主要政治力 量在全球实力分布状态 的反映。 热点材料解读 【多国驻华大使共议多极世界的多边主 义】2024年5月25日至26日，由全球化智库 (CCG)主办的第十届中国与全球化论坛在北 京召开。26日上午举行的大使圆桌研讨以“多 极世界的多边主义”为题，邀请多国驻华大使、 相关领域的专家学者参与，共同探讨在多极世 界的国际背景下如何发展多边主义以及如何 应对共同挑战等议题。 考查方式 作答方向 (1)中国与全球 化论坛的召开有 什么重要意义 (2)在多极世界 的国际背景下， 我国应如何应对 共同挑战？请你 提出合理化建议 经典例题剖析 【例1】教材变式金砖国家包括中国、俄罗 斯、印度、巴西等，是新兴市场国家的代表，代 表着发展中大国群体性崛起的历史趋势。金 砖国家正逐步加强合作，参与全球治理，并成 为一支重要的平衡力量。这表明 ( ①新型国际关系已经形成②世界多极 化趋势进一步发展③国际力量对比深刻调 整④世界多极化阻碍了经济全球化发展 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 素材来源：教材第11页探究与分享 ●审核材料 把握材料关键信息：金砖国家、平 衡力量。 ●明晰考点 本题考查变化中的世界格局。