4.3.3 性染色体决定人的性别课件-2025--2026学年济南版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“性染色体决定人的性别”，以达尔文“再生子女性别”的疑问导入，衔接染色体传递知识，通过补充传递示意图、评价练习等支架，帮助学生理解男女染色体组成及性别决定机制。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如用乒乓球模拟精子卵细胞结合实验，结合1953-2020年性别比数据，引导学生分析生男生女机会均等原理。既提升学生动手与数据分析能力，又为教师提供任务链与评价工具，助力高效教学。

力,形成尊重生命、科学看待生男生女问题的情感态度,增强社会责任。 学习目标 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.男、女体细胞中的染色体有什么差异? 2.亲代与子代的染色体数目是如何保持恒定的? 3.人类生男生女的机会是均等的吗?为什么? 学习导引 性染色体 常染色体 性别决定 关键术语 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务一 染色体在亲代与子代之间进行传递 1 人的体细胞中染色体的数量?精子和卵细胞中染色体的数目?受精卵中染色体的数目? 2.受精卵中每一对染色体的来源? 3.人类的遗传物质通过什么在亲代在子代之间传递的? 阅读课本115-116,完成一下问题 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务一 染色体在亲代与子代之间进行传递 23对染色体 23对染色体 23条 染色体 23条 染色体 23对染色体 活动1:阅读课本115-116,补充完整人类染色体的传递过程示意图,归纳染色体在亲子代之间传递的规律 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 评价任务一 1、下列细胞中,不具有成对染色体的是( ) A、玉米的叶肉细胞 B、皮肤细胞 C、青蛙的受精卵 D、鲫鱼排出的卵 2、从亲代的体细胞到生殖细胞,再到发育成子代的受精卵,细胞内染色体的数目变化规律是( ) A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n D D 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 1.男女体细胞中的染色体数目是多少? 2人体中的染色体的类型有哪两种类型?有何异同点? 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 常染色体 性染色体 X Y X X 23对=22对+XY 23对=22对+XX 男 女 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 22对+XY 22条+X 22条+Y 精子两种类型 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 22对+XX 22条+X 卵细胞一种类型: 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 如果我的妻子再生一个孩子,这个孩子一定是 女孩吗? 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.提出问题:人类生男生女的机会均等吗? 2.作出假设:人类生男生女的机会均等。 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 3.制订方案 (1)实验材料 根据父母产生的生殖细胞内所含性染色体的类型,确定实验材料。 (2)材料器具 小组讨论,选择适宜的材料器具,比如甲、乙两个不透明的纸袋代表男女生殖器官,黄色、白色的乒乓球各若干个;纸,笔等。 (3)依据精子与卵细胞的结合情况设计模拟过程,明确性别的判断标准 (4)设计实验结果记录表 资料 女性产生的卵细胞成熟后,由卵巢排出,进入输卵管。此时,卵细胞如果与含有 X 染色体的精子相遇,形成的受精卵内含有两条 X 染色体,将来就发育成女孩;如果卵细胞与含有 Y 染色体的精子相遇,形成的受精卵内含有一条 X 染色体和一条 Y 染色体,将来就发育成男孩。 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1 每完成一次组合后,将摸出的乒乓球再放回纸袋,晃动袋子。 2 切记:随机摸取,不要看袋子里面 按照计划进行实验探究,组长如实做好实验统计,共抽取10次,统计“生男”和“生女”的次数,在表格中的相应位置打“√ ”” 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 (黄白) 生男 (黄黄) 生女 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (1)模拟的次数越多,男孩和女孩的性别比例越接近1∶1。 (2)含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞的结合是随机的。 (3)生男生女的机会是均等的。 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 5.实验结论 实验总结 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 父亲 母亲 亲代 XY XX 生殖细胞 X Y X XX XY 女儿 儿子 子代 1:1 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 男孩女孩是由什么决定的呢? 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 父亲传给儿子和女儿的性染色体分别是哪条?儿子的X染色体可以来自父亲吗? 父亲传给儿子和女儿的性染色体分别是 Y 和 X,因此儿子的 X 染色体只能来自母亲,不可能来自父亲。 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二:人的性别取决于性染色体的组成 生物体性状的遗传是由基因控制的。那么,性染色体是否有与性别有关的基因? 资料 1990年,一位英国科学家通过研究,发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的,也就是一个基因(SRY基因)。1992年,他进一步证明了这个基因能够触发睾丸的形成,只要存在Y染色体,内外性器官就都是男性型的,因此决定了雄性性状。 后来科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟,还发现X染色体上与女性性别有关的基因。 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 时间 次数 男女性别比 1953年 第一次 107.6:100 1964年 第二次 105.5:100 1982年 第三次 106.3:100 1990年 第四次 106.6:100 2000年 第五次 106.7:100 2010年 第六次 105.2:100 2020年 第七次 105.1:100 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 性别比例失调的危害 性别比例失调,会产生“婚姻性别挤压”现象,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题,严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。所以,我国严禁对胎儿做性别鉴定,对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 学习任务二:人的性别取决于性染色体的组成 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 评价任务二 1、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生一个男孩的几率是( ) A.50% B.100% C.75% D.25% 2、人的精子内染色体的组成,可以表示为( ) A.22条+X B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY A C 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 人类染色体与性别决定 人类染色体的传递 性染色体(1对) 常染色体(22对) XY XX 女 男 人类的性别决定 生殖细胞 受精卵(23对) 精子(23条) 卵细胞 (23条) 知识建构 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 .果蝇的性别决定方式与人类相同,下图表示果蝇体细胞的染色体组成 (1)表示雌性果蝇体细胞内染色体组成的是 图_,判断依据是_。 (2)依据性染色体的组成,图乙所示果蝇能 产生_种类型的生殖细胞,其生殖细 胞中染色体的数目为_。 甲 性染色体为XX 两 4条 学业检测 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 人的多指是一种遗传病,下图是某家族该病的遗传系谱图,数字1~12表示不同个体。用A表示控制显性性状的基因,用a表示控制隐性性状的基因。请据图分析回答下列问题。 (1)亲代是多指,后代出现正常指,这种现象在生物学 上称为 。 (2)在遗传学上,