第八单元 实验探究专题1 铁锈蚀条件的探究-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册化学同步练习课件（人教版·新教材 安徽专版）

该初中化学课件聚焦金属锈蚀条件探究，以铁制品锈蚀现象导入，通过铁钉（A/B/C瓶对比）和铜丝（B/C/D瓶对比）实验设计，探究锈蚀需氧气、水等条件，衔接除锈（稀盐酸与铁反应）和防锈方法，构建“现象-探究-应用”学习支架。 其亮点在于结合真实情境设计探究实验，用控制变量法（如D瓶铜锈与其他瓶对比）培养科学探究与实践能力，分析现象时引导证据推理体现科学思维，渗透物质性质与环境关系的化学观念。含视频资源辅助，学生能提升实验分析能力，教师可直接用于实验教学提高效率。

《学海风暴》九年级化学RJAH版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 铁生锈条件的探究 1.（2024湖南）铁制品经常有锈蚀现象，于是某兴趣小组围绕“锈”进行一系列研究。 （1）探锈 现有洁净无锈的铁钉、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，还可以选用其他物品。为探究铁制品锈蚀的条件，设计如下实验： ①A中玻璃仪器的名称是　　 　　。 ②一周后，观察A、B、C中的铁钉，只有A中的铁钉出现了明显锈蚀现象，由此得出铁钉锈蚀需要与　　 　　接触的结论。 （2）除锈 取出生锈的铁钉，将其放置在稀盐酸中，一段时间后发现溶液变黄，铁钉表面有少量气泡产生。产生气泡的原因是　　 　　（用化学方程式表示）。稀盐酸可用于除锈，但铁制品不可长时间浸泡其中。 （3）防锈 防止铁制品锈蚀，可以破坏其锈蚀的条件，常用的防锈方法有 　　 　　（写出一种即可）。 试管 氧气和水 Fe＋2HClFeCl2＋H2↑ 在铁制品表面刷漆（合理即可） 其他金属生锈条件的探究 2.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈〔主要成分为Cu2（OH）2CO3〕。某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究： 【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。 【实验设计】该兴趣小组取打磨光亮的铜丝，设计了下图所示的四个实验。 【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。 （1）B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 　　 　　。 （2）对比C瓶与D瓶中的现象，可以得出的结论是　　 　　。 【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的 　　 　　共同作用的结果。 除去水中溶解的二氧化碳和氧气 氧气是铜生锈的必要条件 二氧化碳、水蒸气和氧气 $