26*一个粗瓷大碗 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个粗瓷大碗》，以赵一曼的革命事迹为核心，从中国人民革命军事博物馆的陈列物切入，展示碗的图片及“送碗→用碗→‘丢’碗”流程，构建文物与人物故事的联系，搭建学习支架帮助学生进入情境。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过圈画感动词句、分析“还碗”“倒饭”等情节，引导学生感受赵一曼无私品质，理解革命文化。采用情境导入与互动探究，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可借助清晰流程与问题设计，高效开展革命精神教育。

统编语文三年级上册第八单元 26 一个粗瓷大碗 中国人民革命军事博物馆 陈列 陈列 陈列 一个粗瓷大碗 ？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 26 一个粗瓷大碗 赵一曼 东北抗日联军 陈列 搪瓷缸子 高粱米 吃顿饱饭 侦察 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” màn chén ɡānɡ liánɡ dùn zhēn huán 围绕这只粗瓷大碗，发生了哪几件感人的事情？ 1.有一回，…… 2.开饭的时候，…… 3.第二天开饭的时候，…… 送碗 用碗 “丢”碗 圈一圈，画一画让你感动的地方。 有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给 赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。 赵一曼吃饭用的塘瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。 有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 从这些圈出来的词语，你感受到了什么？ 赵一曼：________ 通讯员：___________ 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” “这……这……敌人都消灭了，往哪里还呀！”通讯员为难地说。 赵一曼为什么要通讯员把碗还回去？ 送碗 用碗 “丢”碗 开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 你从这里感受到了什么？ 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。 开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 从哪里可以看出日子非常艰苦？ 赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… 看着这碗高粱米饭，赵一曼心里还会怎么想呢？ 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 赵一曼为什么要“趁人不注意”呢？ 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 炊事员老李为什么不吭声？他心里想说什么？ 送碗 用碗 “丢”碗 赵一曼真的把碗弄“丢”了吗？ 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么“丢”啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 人们看到的只是一只粗瓷大碗吗？ 赵一曼，抗日民族英雄，曾担任东北抗日联军某团政治委员，领导抗日斗争，在一次战斗中不幸受伤被俘，受尽了日寇的各种严刑拷问，始终没有屈服。1936年8月2日，赵一曼被日寇杀害。 杨靖宇 赵尚志 $