26*一个粗瓷大碗 同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层递进设计，覆盖字词积累、阅读理解到综合表达，强化革命文化浸润与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|生字词读写、课文内容识记、文学常识|通过看拼音写词语、形近字组词等题型夯实语言基础，结合课文填空渗透革命文化常识| |能力提升层|句式转换、课内语段分析、关键词句赏析|以扩句、被字句转换训练语言运用，通过动作描写分析提升思维深刻性| |拓展拔高层|跨文本对比阅读、综合概括、读写迁移|链接《一双旧草鞋》深化革命精神理解，小练笔促进审美创造与文化自信内化|

2026年秋季学期统编版小学 三年级语文上册《一个粗瓷大碗》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·课内基础·常识填空） 一、看拼音，写词语（16分） chén liè（） cǐ wǎn（） zhào yī màn（） táng cí gāng（） huán gěi（） gāo liang（） yě cài zhōu（） chuī shì yuán（） péng zi（） zhān shī（） zhēn chá（） zào huǒ（） dùn fàn（） bì xū（） kǔ nàn（） wén wù（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 陈列（chén chéng） 归还（huán hái） 盛饭（chéng shèng） 高粱（liáng liàng） 不禁（jīn jìn） 炊事员（chuī cuī） 侦察（zhēn zēn） 一顿饭（dùn dèng） 三、形近字组词（12分） 瓷（） 赵（） 缸（） 粱（） 次（） 起（） 缺（） 梁（） 还（） 炊（） 棚（） 顿（） 环（） 吹（） 朋（） 吨（） 四、词语解释（8分） 1. 陈列：________________________________ 2. 艰苦：________________________________ 3. 不禁：________________________________ 4. 侦察：________________________________ 五、补充词语，选词填空（6分） 同（）共（） 以（）作（） 艰（）卓（） 舍（）为（） 1. 在抗战艰苦岁月里，赵一曼和战士们________，不搞特殊。 2. 赵一曼心中装着战士，________，深受大家爱戴。 六、按课文内容填空（12分） 1. 中国人民革命军事博物馆里，________着一个粗瓷大碗，是抗日英雄________曾经用过的物品。 2. 战斗结束，通讯员送来粗瓷大碗，赵一曼要求通讯员________。通讯员盛来________米饭，赵一曼知道这是留给病号伤员的。 3. 赵一曼悄悄把高粱米饭倒进锅里，给自己盛了半碗________。第二天，这个粗瓷大碗被当作________用来盛菜。 4. 粗瓷大碗见证艰苦的抗战岁月，表现赵一曼________、关爱战士、________的高尚品质。 七、选择题（10分） 1. 下列词语书写全部正确的一项（） A. 陈烈 瓷碗 搪瓷刚 高粱 B. 还给 野菜粥 炊事员 侦察 C. 朋子 沾湿 顿饭 文务 D. 陈列 梁米 吹事员 坚苦 2. “还给”的“还”读音与意思正确的是（） A.huán，归还 B.hái，还有 C.huán，仍然 D.hái，交还 3. 赵一曼把高粱米饭倒回锅里是因为（） A.米饭不好吃 B.高粱米饭要留给伤员病号，自己不能搞特殊 C.想吃野菜粥 D.饭太多吃不完 4. “炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花”，老李流泪的原因（） A.饭太少伤心 B.被赵一曼以身作则、关爱战士深深感动 C.打仗难过 D.生活艰苦吃不饱 5. 本单元语文要素是（） A.学习带着问题默读，理解课文的意思 B.借助关键句概括段意 C.感受生动语言，积累优美语句 D.学习文言文朗读停顿 八、课文常识填空（12分） 1. 粗瓷大碗现在陈列在________________________。 2. 课文故事线索：送碗、________、换饭、________。 3. 赵一曼把自己原来的________送给新战士，自己没有吃饭的碗。 4. 课文赞美赵一曼________________、舍己为人，和战士同甘共苦的革命品质。 第二部分 能力提升层（句子训练·课内阅读·重点赏析） 一、按要求完成句子练习（12分） 1. 通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗。（扩句，至少两处） 2. 赵一曼把碗里的高粱米饭倒进锅里。（改为“被”字句） 3. 赵一曼不能吃留给伤员的高粱米饭。（改成反问句） 4. 粗瓷大碗是珍贵的革命文物。（缩句） 二、课内阅读理解（24分） 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗后，给她找来一个粗瓷大碗。 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 1. 赵一曼原来吃饭的搪瓷缸去哪里了？（6分） 2. 部队当时的生活条件怎样？用横线画出相关语句。（6分） 3. 赵一曼为什么倒掉高粱米饭，换成野菜粥？（6分） 4. 读选段，说一说你心中的赵一曼是怎样的人？（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1. “赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”抓住动作词语说说句子好处。（6分） 2. 课文以“粗瓷大碗”作为题目，说一说这个碗在文中的作用。（6分） 第三部分 拓展拔高层（课外阅读·综合简答·读写练笔） 一、课外阅读（20分） 一双旧草鞋 战争年代，物资十分匮乏，战士们常常没有鞋子穿。一位女政委脚上穿着一双补丁摞补丁的旧草鞋，鞋底已经磨薄。战士心疼政委，悄悄送来一双新草鞋。 女政委看到新草鞋，连忙推辞：“前线战士在雪地里行军打仗，更需要新草鞋，我这双还能穿。”她坚持把新草鞋送给冲锋的战士，自己继续穿破旧的草鞋。 寒冷的风雪吹在脚上，她毫不在意。她心里总想着战士，把好东西优先留给战友。一双旧草鞋，见证革命先辈严于律己、心中装着他人的高尚品格。 1. 战士为什么送来新草鞋？（4分） 2. 女政委是怎样处理新草鞋的？（6分） 3. 《一个粗瓷大碗》和本文故事有什么相同点？（5分） 4. 读短文，谈谈你对“不搞特殊”的理解。（5分） 二、综合简答题（14分） 1. 简要概括《一个粗瓷大碗》课文主要内容。（7分） 2. 结合本课说一说，怎样带着问题默读读懂一篇课文？（7分） 三、小练笔（18分） 革命先辈艰苦朴素、心中想着他人。写写你读完故事后的感受，120字左右。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 一、看拼音写词语 陈列、瓷碗、赵一曼、搪瓷缸、还给、高粱、野菜粥、炊事员、棚子、沾湿、侦察、灶火、顿饭、必须、苦难、文物 解析：易错字：“瓷”瓦字旁；“粱”下面是米，不要写成“梁”；“炊”火字旁；“棚”木字旁。 二、读音 chén√；huán√；chéng√；liáng√；jīn√；chuī√；zhēn√；dùn√ 三、形近字组词 瓷器 一次；赵一曼 起来；水缸 缺少；高粱 房梁 归还 环境；炊事 吹风；棚子 朋友；一顿 一吨 四、词语解释 1. 陈列：把物品摆放出来供人观看，文中指大碗摆放在博物馆展览。 2. 艰苦：艰难困苦，条件很差。 3. 不禁：抑制不住，不由自主。 4. 侦察：仔细探查、了解情况。 五、选词填空 甘、苦；身、则；苦、绝；己、人 1. 同甘共苦 2. 舍己为人 六、课文填空 1. 陈列；赵一曼 2. 还回去；高粱 3. 野菜粥；七班的菜盆 4. 以身作则；同甘共苦 七、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 八、课文常识填空 1. 中国人民革命军事博物馆 2. 还碗；丢碗 3. 搪瓷缸子 4. 严于律己 第二部分 能力提升层 一、句子练习 1. 英勇的通讯员给赵一曼送来一个朴实厚重的粗瓷大碗。 2. 碗里的高粱米饭被赵一曼倒进锅里。 3. 难道赵一曼能吃留给伤员的高粱米饭吗？ 4. 大碗是文物。 二、课内阅读理解 1. 赵一曼把搪瓷缸送给了新来的战士。 2. 那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。 3. 战争环境艰苦，粮食珍贵，高粱米饭是留给伤病员的，赵一曼不愿意享受特殊待遇，把粮食留给伤员。 4. 赵一曼是一个严于律己，心中处处想着战士，不搞特殊，和战士同甘共苦的革命英雄。 三、重点语句赏析 1. “端、走进、倒进、盛”一连串动作描写，写出赵一曼悄悄换饭，不想让别人知道，不愿接受优待，充分表现她以身作则、关爱战士的品质。 2. “粗瓷大碗”是全文线索，串联送碗、还碗、换饭、丢碗几件事；大碗是革命文物，见证艰苦岁月，借一件普通物品歌颂赵一曼高尚品质。 第三部分 拓展拔高层 一、课外阅读 1. 看到女政委脚上鞋子破旧，心疼她，希望她穿上新鞋。 2. 坚决推辞，把新草鞋送给前线打仗的战士，自己继续穿旧草鞋。 3. 都写革命先辈，不搞特殊待遇，心里优先想着战友，严于律己、舍己为人。 4. “不搞特殊”就是自己不享受优待，好东西优先留给别人，严格要求自己，和大家同艰苦共患难。 二、简答题 1. 课文讲中国人民革命军事博物馆陈列着赵一曼的粗瓷大碗。抗战艰苦时期，通讯员给赵一曼找来粗瓷大碗；通讯员盛来高粱米饭，赵一曼知道粮食要留给伤员，悄悄换成野菜粥；后来这个碗给战士当菜盆用。通过大碗的故事，赞美赵一曼以身作则、关爱战士、与战士同甘共苦的崇高精神。 2. 默读前先提出自己感兴趣的问题；不出声阅读，一边读一边思考；读到和问题相关内容放慢阅读速度；抓住人物语言、动作、关键物品寻找答案；读完梳理事情的起因经过结果，读懂课文主要意思。 三、小练笔示例 读完《一个粗瓷大碗》，我深深被赵一曼感动。战争年代条件那么艰苦，粮食十分珍贵。明明有高粱米饭，她却留给伤员，自己吃野菜粥。一个普通粗瓷大碗，藏着革命先辈高尚的品格。和他们相比，我们今天生活多么幸福。我要学习先辈艰苦朴素、心中想着别人的美好品质。 学科网（北京）股份有限公司 $