精品解析：2025-2026学年广东省广州市海珠区江海片区十校开学联考统编版三年级上册第一次月考语文试卷

2025学年第一学期 小学三年级语文第一次练习 （第一、二单元） 开学第一天，小青写下了日记。读一读日记片段，完成练习。 xiào yuán（ ）里的空气很shī rùn（ ），我们列队整齐，向飘（扬 杨）的国旗jìng lǐ（ ）。国旗下讲话时，严（厉 历）的陈老师叮嘱我们不懂就要问，不要怕挨批评。上课时，我们做（功 工）课，摇头晃脑地朗诵古诗，圈画、积累新鲜的词句。下课了，我们在粗（状 壮）的树下，听小丽演奏她假期时学的fēng dí（ ），那声音zhāo yǐn（ ）了许多小鸟。突然传来一阵蝉鸣，小丽放下了手中的乐器，生怕吓走了这夏日歌者。 1. 根据拼音，写出正确的词语。 2. 选出括号里正确的字形，画“____”。 3. 文中加点字读音不正确的是哪一项？（ ） A. 摇头晃脑（huàng） B. 朗诵（sòng） C. 圈画（quān） D. 假期（jiǎ） 4. 根据“挨”在字典中的意思，为下列加点字选择合适的解释。（填序号） 不懂就要问，不要怕挨批评。（ ） 他舍不得走，挨到第二天才动身。（ ） 挨过夏天，终于等到了凉爽的秋天。（ ） 5. 读读画“____”的句子，我想起了袁枚的诗句：“________，________。” 6. 根据本单元所学，把成语补充完整，并完成练习。 手（ ）脚（ ） 手（ ）眼（ ） 面（ ）耳（ ） 这些成语都含有______，每个成语中所填的两个字意思______。（相近 相反）。这样的成语还有______、______等。 7. 学会积累与运用。 小明记下了秋游之旅。根据本单元的积累，完成填空。 一到目的地，我们便迫不及待地奔向大自然。满山火红的枫叶让我不禁想起《山行》中的诗句：“________，________。”秋风拂过梧桐树叶，发出沙沙的声音，不正是诗句“________，________”中描绘的景象吗？远处，湖水就像一面未经打磨的镜子，诗句“________，________”又浮现在我的脑海中。 我会用________、________这样的四字词语形容美丽的秋天。 照样子，写一写。（2分） 8. 例：淡黄 淡黄的菊花 淡黄的菊花在秋雨里频频点头。 火红 __________ ___________________________ 9. 选词填空。 可爱 敬爱 （1）同学们向（ ）的老师问好。 （2）这就是我们（ ）的小学，一所边疆的小学。 安静 鸦雀无声 （3）这时候，窗外十分（ ），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （4）课堂里霎时变得（ ）。 10. 我会连线搭配词语。 粗壮的 小路 高大挺拔的 小猫 弯曲的 枝干 惹人喜爱的 地毯 明朗的 天空 闪闪发光的 白杨 非连续性文本阅读 为了丰富同学们的课余生活，学校开展了下列社团活动。刚上四年级从没有下过象棋的小明也想参加一个社团，但是他只有周五下午有时间。 社团名称 活动时间 参加条件 足 球 周二、五下午 报名后，无特殊情况，每周的两次活动都须参加 象 棋 周五下午 限有一定象棋基础者参加 机器人 周五下午 仅限五年级以上同学参加 书 法 周一、三、五下午 凡有兴趣者都可参加 11. 参加“足球”社团活动的条件的是：（ ） A. 所有人都可以参加 B. 每星期须活动两次 C. 要对足球有兴趣 D. 有一定的足球基础 12. 这个学校星期（ ）没有社团活动。 A. 一 B. 五 C. 四 D. 二 13. 小明可以参加的是：（ ） A. 足球 B. 象棋 C. 机器人 D. 书法 现代文阅读理解。 美丽的秋天 ①有人喜欢“ ”的春天，有人喜欢“ ”的夏天，有人喜欢“ ”的冬天，但我更喜欢“ ”的秋天。 ②在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… ③如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼（ǎi）的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人的感觉多么亲切！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼（lín）粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏动听的小曲儿…… ④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意呀！ ⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下显得光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎（xián）欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子…… ⑥秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。 当枫叶变红的那一刻，当菊花盛开的那一刻， ， ，秋姑娘便来问候你啦！ 14. 把下面的诗句填在第①段中对应的横线上。（填序号） A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭 15. 理解词语的方法有很多。“绸缎”的偏旁都是_________，所以可以猜测这个词语和____________有关；读到“垂涎欲滴”时，我想到了我们在生活中闻到香甜的味道，会忍不住___________，从而理解了这个词语的意思。 16. 读短文第⑥段，想一想秋姑娘还会通过哪些方式问候我们，写在第⑥段中的横线上。 17. 根据短文补全思维导图。 18. 习作 选择一个你熟悉的人，写写他的哪些地方很特别，要求把句子写通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期 小学三年级语文第一次练习 （第一、二单元） 开学第一天，小青写下了日记。读一读日记片段，完成练习。 xiào yuán（ ）里的空气很shī rùn（ ），我们列队整齐，向飘（扬 杨）的国旗jìng lǐ（ ）。国旗下讲话时，严（厉 历）的陈老师叮嘱我们不懂就要问，不要怕挨批评。上课时，我们做（功 工）课，摇头晃脑地朗诵古诗，圈画、积累新鲜的词句。下课了，我们在粗（状 壮）的树下，听小丽演奏她假期时学的fēng dí（ ），那声音zhāo yǐn（ ）了许多小鸟。突然传来一阵蝉鸣，小丽放下了手中的乐器，生怕吓走了这夏日歌者。 1. 根据拼音，写出正确的词语。 2. 选出括号里正确的字形，画“____”。 3. 文中加点字读音不正确的是哪一项？（ ） A. 摇头晃脑（huàng） B. 朗诵（sòng） C. 圈画（quān） D. 假期（jiǎ） 4. 根据“挨”在字典中的意思，为下列加点字选择合适的解释。（填序号） 不懂就要问，不要怕挨批评。（ ） 他舍不得走，挨到第二天才动身。（ ） 挨过夏天，终于等到了凉爽的秋天。（ ） 5. 读读画“____”的句子，我想起了袁枚的诗句：“________，________。” 6. 根据本单元所学，把成语补充完整，并完成练习。 手（ ）脚（ ） 手（ ）眼（ ） 面（ ）耳（ ） 这些成语都含有______，每个成语中所填的两个字意思______。（相近 相反）。这样的成语还有______、______等。 【答案】1. 校园 湿润 敬礼 风笛 招引 2. 扬 厉 功 壮 3. D 4. ①. ① ②. ③ ③. ② 5. ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 忽然闭口立 6. ①. 忙 ②. 乱 ③. 疾 ④. 快 ⑤. 红 ⑥. 赤 ⑦. 人体部位名称 ⑧. 相近 ⑨. 眉开眼笑 ⑩. 提心吊胆 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“湿、润、敬、笛、招”的正确写法。 【2题详解】 本题考查选词填空。 飘（扬 杨）：“扬”有“在空中飘动”的意思，“飘扬”指旗帜等随风飘动，所以选“扬”。 严（厉 历）：“厉”表示“严格、严肃”，“严厉”指态度严肃而厉害，所以选“厉”。 做（功 工）课：“功课”指学生按照规定学习的知识、技能，“功”与“课”搭配更准确，所以选“功”。 粗（壮 状）：“壮”表示“强壮、健壮”，“粗壮”指（物体）粗大而结实，所以选“壮”。 【3题详解】 本题考查汉字字音。 D．假期（jiǎ）——jià； 故选D。 【4题详解】 本题考查多义字。 第一句话“不懂就要问，不要怕挨批评”中“挨批评”是“遭受批评、受到批评”的意思，和字典中“挨”的第①种解释“遭受，亲身受到”相符，所以选①。 第二句话“他舍不得走，挨到第二天才动身”中“他舍不得走”可知因为他舍不得走所以拖延到第二天才离开，对应字典中“挨”的第③种解释“拖延”，所以选③。 第三句话“挨过夏天，终于等到了凉爽的秋天”中“挨过夏天”是“度过夏天”的意思，“夏天”是炎热的也符合“困难地度过（岁月）”的表意，对应字典中“挨”的第②种解释，所以选②。 【5题详解】 本题考查名句理解与默写。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》。 译文：牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。 书写时注意“捕、闭”的正确写法。 【6题详解】 本题考查补全成语及理解、仿写词语。 手忙脚乱：指因慌张导致动作混乱或缺乏条理，既可用于具体行动场景（如“收拾行李时手忙脚乱”），也可隐喻处理事务时的慌乱状态（如“应对突发事件手忙脚乱”）。 手疾眼快：形容动作迅速敏捷、眼光机警敏锐。 面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动、用力、羞愧、焦急、发怒（争吵）而脸色涨红的样子。 这些成语中“手、脚、手、眼、面、耳”都是“身体部位”，因此这些成语都含有“身体部位”。 这些成语中“忙、乱”“疾、快”“红、赤”，每个成语中所填的两个字意思“相近”。 含有“身体部位”且含有近义词的成语有： 焦头烂额、撕心裂肺、点头哈腰、心直口快。 7. 学会积累与运用。 小明记下了秋游之旅。根据本单元的积累，完成填空。 一到目的地，我们便迫不及待地奔向大自然。满山火红的枫叶让我不禁想起《山行》中的诗句：“________，________。”秋风拂过梧桐树叶，发出沙沙的声音，不正是诗句“________，________”中描绘的景象吗？远处，湖水就像一面未经打磨的镜子，诗句“________，________”又浮现在我的脑海中。 我会用________、________这样的四字词语形容美丽的秋天。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 潭面无风镜未磨 ⑦. 秋高气爽 ⑧. 天高云淡 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：诗人乘车行至山中，因喜爱傍晚时分的枫林景色而停车驻足。经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红艳夺目。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思是：瑟瑟秋风中，梧桐叶沙沙作响，传来阵阵寒意。江上吹来的秋风，触动了身在异乡的游子对家乡和亲人的思念之情。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖的水光与秋天的月色相互交融、和谐共生。湖面没有一丝风浪，平静得就像一面未经打磨的铜镜，澄澈又朦胧。 描写秋天的四字词语有：金桂飘香、果实累累、秋高气爽、天高云淡等。 照样子，写一写。（2分） 8. 例：淡黄 淡黄的菊花 淡黄的菊花在秋雨里频频点头。 火红 __________ ___________________________ 【答案】 ①. 火红的枫叶 ②. 火红的枫叶在秋风中轻轻摇摆。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句结构拆解：淡黄（颜色词）→淡黄的菊花（具体事物短语）→淡黄的菊花在秋雨里频频点头（情境化拟人句）。 用“火红”组成一个具体的事物短语，需选择与颜色适配的名词，体现合理性。将短语扩展为完整的情境句，需添加场景描述和动态描写，使句子生动形象。 示例：火红 火红的太阳 火红的太阳在山巅喷薄而出，照亮整片天空。 9. 选词填空。 可爱 敬爱 （1）同学们向（ ）的老师问好。 （2）这就是我们（ ）的小学，一所边疆的小学。 安静 鸦雀无声 （3）这时候，窗外十分（ ），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （4）课堂里霎时变得（ ）。 【答案】 ①. 敬爱 ②. 可爱 ③. 安静 ④. 鸦雀无声 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 可爱：通常用来形容人或事物令人喜爱。 敬爱：着重表达尊敬和爱戴，一般用于对长辈、师长、品德高尚的人等。 （1）句中，老师是值得学生们尊敬和爱戴的对象，所以用“敬爱”更能体现出学生对老师的态度，故此处应填“敬爱”。 （2）句描述的是小学，这里用“可爱”来形容小学，能体现出小学充满活力、令人喜爱的特点，所以此处应填“可爱”。 安静：强调没有声音、没有吵闹和喧哗，环境比较平静、安宁，程度相对较轻。 鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有，是一种极其安静的状态，程度比“安静”更深。 （3）句描述窗外树枝不摇、鸟儿不叫，蝴蝶好像都在听同学们读课文，这种安静是一种相对平和、自然的安静状态，用“安静”来描述比较合适，所以此处应填“安静”。 （4）句中“霎时”表示时间极短，“变得”说明变化迅速，这里强调课堂瞬间变得极其安静，用“鸦雀无声”更能突出这种安静的程度，所以此处应填“鸦雀无声”。 10. 我会连线搭配词语。 粗壮的 小路 高大挺拔的 小猫 弯曲的 枝干 惹人喜爱的 地毯 明朗的 天空 闪闪发光的 白杨 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 粗壮的：形容物体粗大而结实。枝干：指树木的主干和枝条。“粗壮”可以很好地形容枝干的粗大、结实的特点，是常见的搭配。 弯曲的：形容物体不直，呈折线或弧线形状，没有固定的笔直方向。小路：指狭窄的道路。小路通常蜿蜒曲折，用“弯曲的”来形容其形态，非常贴切。 明朗的：形容光线充足、视野清晰，也可指气氛明快、不阴沉（多用来描述天空、天气或心情）。天空：指地球周围的广大空间。晴天时的天空光线充足、明亮，用“明朗的”来形容，符合人们对晴朗天空的感受。 高大挺拔的：形容物体又高又大，且直立向上，姿态端正、有精神（多用来描述树木、建筑或人的身姿）。白杨：一种常见的树木，树干高大，树干笔直。“高大挺拔”精准地描述了白杨树干高大、笔直的外形特征。 惹人喜爱的：形容人或事物让人喜欢。小猫：指年幼的猫。小猫通常外形可爱，行为活泼，很容易让人产生喜爱之情。 闪闪发光的：形容物体反射光线，明亮耀眼。地毯：铺在地上的毯子。有些地毯表面有光泽，或者在光线照射下会反射出光芒，用“闪闪发光的”来形容其外观，很形象。 非连续性文本阅读 为了丰富同学们的课余生活，学校开展了下列社团活动。刚上四年级从没有下过象棋的小明也想参加一个社团，但是他只有周五下午有时间。 社团名称 活动时间 参加条件 足 球 周二、五下午 报名后，无特殊情况，每周的两次活动都须参加 象 棋 周五下午 限有一定象棋基础者参加 机器人 周五下午 仅限五年级以上同学参加 书 法 周一、三、五下午 凡有兴趣者都可参加 11. 参加“足球”社团活动的条件的是：（ ） A. 所有人都可以参加 B. 每星期须活动两次 C. 要对足球有兴趣 D. 有一定的足球基础 12. 这个学校星期（ ）没有社团活动。 A. 一 B. 五 C. 四 D. 二 13. 小明可以参加的是：（ ） A. 足球 B. 象棋 C. 机器人 D. 书法 【答案】11. B 12. C 13. D 【解析】 【分析】 【11题详解】 考查文本信息的解读能力。 结合图表可知，足球社团参加的条件是报名后，无特殊情况，每周的两次活动都须参加。 【12题详解】 考查文本信息的解读能力。 根据图表中活动时间栏可知周一、二、三、五下午都有活动，周四没有社团活动。 【13题详解】 考查文本信息的解读能力。 象棋限有一定象棋基础者参加，小明没有下过象棋，不能参加象棋社团，机器人仅限五年级以上同学参加，小明是四年级学生，不能参加机器人社团。足球报名后，无特殊情况，每周的两次活动都须参加，小明只有周五下午有时间，不能参加足球社团，因此小明能参加的社团只有书法。 现代文阅读理解。 美丽的秋天 ①有人喜欢“ ”的春天，有人喜欢“ ”的夏天，有人喜欢“ ”的冬天，但我更喜欢“ ”的秋天。 ②在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… ③如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼（ǎi）的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人的感觉多么亲切！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼（lín）粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏动听的小曲儿…… ④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意呀！ ⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下显得光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎（xián）欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子…… ⑥秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。 当枫叶变红的那一刻，当菊花盛开的那一刻， ， ，秋姑娘便来问候你啦！ 14. 把下面的诗句填在第①段中对应的横线上。（填序号） A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭 15. 理解词语的方法有很多。“绸缎”的偏旁都是_________，所以可以猜测这个词语和____________有关；读到“垂涎欲滴”时，我想到了我们在生活中闻到香甜的味道，会忍不住___________，从而理解了这个词语的意思。 16. 读短文第⑥段，想一想秋姑娘还会通过哪些方式问候我们，写在第⑥段中的横线上。 17. 根据短文补全思维导图。 【答案】14. B A D C 15. ①. 纟 ②. 丝线、纺织、布匹 ③. 流口水 16. 当果实飘香的那一刻 当秋风拂过脸颊的那一刻 17. 秋风 落叶 丰收 喜爱和赞美 【解析】 【导语】《美丽的秋天》语言优美，运用比喻、拟人等修辞，如将秋风比作和蔼的父亲，让树叶“翩翩起舞”。从秋风、落叶到丰收的稻子，多角度展现秋天的美，字里行间洋溢着对秋天的喜爱与赞美。 【14题详解】 本题考查对诗句的积累和理解。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘的是春天的景象，故选B。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”展现的是夏天的画面，故选A。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”体现冬天的孤寂，故选D。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘秋天枫叶的美，故选C。 【15题详解】 本题考查理解词语的方法。 对于“绸缎”：它的偏旁都是“纟”，在汉字中，“纟”旁的字通常和丝线、纺织、布匹这类事物有关，所以可以据此猜测“绸缎”的意思和这些相关。 对于“垂涎欲滴”；当读到这个词时，联系生活实际，我们在生活中闻到香甜的味道，会忍不住流口水，通过这样的生活体验，就能理解“垂涎欲滴”是形容非常贪馋想吃的样子。 【16题详解】 本题考查对文章内容的拓展想象能力。 第⑥段围绕秋姑娘问候的方式展开，秋天常见意象有枫叶飘落、稻谷弯腰、桂香浮动等。“枫叶染红枝头”是秋天极具视觉冲击力的场景，叶片变色的过程如同秋姑娘的“问候信号”；“稻谷弯下腰肢”则展现丰收景象，沉甸甸的稻穗仿佛在回应秋姑娘的问候，充满生活气息。示例：当枫叶染红枝头的那一刻，当稻谷弯下腰肢的那一刻。 【17题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 从第③段“秋风就像一位和蔼的父亲” 可知是：秋风和蔼；从第④段“碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞”等落叶相关描写，可知是：落叶美丽 ； 从第⑤段“秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪” 可知是：稻子丰收；从全文对秋天优美、绚丽、丰收的描写，以及“我更喜欢秋天”等表述可知，表达了作者对秋天的“喜爱和赞美”之情。 18. 习作 选择一个你熟悉的人，写写他的哪些地方很特别，要求把句子写通顺，不写错别字。 【答案】例文： 我的 “魔法” 同桌 我的同桌林晓特别有意思，她的双手像有魔法一样，总能带来惊喜。 林晓的手工做得特别棒。不管是彩纸、毛线还是废旧纸盒，到了她手里，很快就能变成可爱的小动物、精致的小笔筒。有一次我生日，她送给我一个用彩绳编的小兔子挂饰，兔子的眼睛是两颗亮晶晶的纽扣，耳朵还能轻轻晃动，我一直挂在书包上，走到哪儿都带着。 她还特别会安慰人。有一次我数学考试没考好，趴在桌子上偷偷哭，她没有说太多大道理，只是把自己折的纸鹤放在我手里，轻声说：“别难过啦，下次我们一起复习，你肯定能考好。” 她的声音软软的，纸鹤的翅膀摸起来滑滑的，我心里一下子就暖和多了。 这样心灵手巧又温柔的同桌，真的特别让人喜欢。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作要求写一个自己熟悉的人。如：爸爸、妈妈、老师、同学。想一想你要写的这个人他是什么性格？有什么特点。请选择一个自己熟悉的人，通过一件事，写出他(她)的特点。结合自己的学习与生活实际，选择你印象深刻或最想表达的去写。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。写作时语句要通顺，不写错别字。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 写作思路： 开头：开门见山，引出下文。 中间：通过叙事的方式来讲述这个人的特点，突出人物特点。注意要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。 结尾：收束全文，抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $