第4讲 病句修改、标点符号（复习讲义）（安徽专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考病句修改与标点符号核心考点，依据安徽十年考情分类型梳理病句（搭配不当、成分残缺等六类）及标点用法（顿号、引号等），构建“考情剖析-考点通关-真题演练”复习体系，通过考点梳理、技巧总结、真题训练帮助学生突破难点，体现复习教学的系统性与针对性。 亮点在于语境化综合考查设计与分层训练体系，结合语言运用与思维能力培养，如病句修改采用“提取主干法”“关联词语辨析法”，标点运用依托“语境判断法”，配合安徽真题解析与2026新题预测，通过仿真模拟与梯度练习保障复习效果，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

第4讲 病句修改、标点符号（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 类型一 病句修改 类型二 标点符号 中考·考法聚焦 本地考法：语境综合考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 24 05·趋势领航·新题预测 36 ●安徽十年考情分析 年份 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 主题 红色之旅，研学活动 走近新科 技，畅想 新生活 文化遗产进校园 多彩体育伴我行 呵护眼睛光明行 走进博 物馆 读古诗·长知识 亲近 经典 光影流 年－－电影主题周 我是合 格小公民 病句 修改 搭配不当 成分残缺 句式杂糅 成分残缺 搭配不当 搭配不当 搭配不当 不合逻辑 成分赘余 不合逻辑、搭配不当 标点 符号 书名号与引号的用法 引号与句 末标点的 用法 顿号 分号与 逗号 － － － － － － ●2026命题预测 未来语言运用类题目的命题将更加注重学生的综合能力、语言表达与运用能力、语言规范与准确性、创新思维与实践能力等方面的考查。 1.进一步丰富题型与考查内容：未来可能会继续引入更多新颖、多样的题型，如情景对话、语言评论等，以更全面地测试学生的语言能力。 2.强化语言规范与细节把握：病句辨析与修改、标点符号等题型的分值或比重可能会增加，以进一步强调语言规范的重要性。 3.结合社会热点与传统文化：命题可能会更加紧密地结合社会热点、传统文化等元素，以增强学生的社会责任感和文化认同感。 4.注重创新思维与实践能力：鼓励学生运用创新思维解决实际问题，如设计创意宣传语、撰写时事评论等，以提升学生的实践能力和综合素养。 类型一 病句修改 一、搭配不当 教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 主谓搭配不当 同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。 主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。 ①看到并列短语和句子不放过。提取句子主干，看主语能否陈述谓语。 ②看“和、与、并、且”等并列词：看并列成分和与之搭配的句子成分是否恰当。 动宾搭配不当 （2021 安徽）方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。 动词“关怀”和宾语“近视防控问题”搭配不当，应删去“和关怀”。 看到动词不放过。动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当的语病。可提取句子主干来辨析。 主宾搭配不当 五月的下旬，山清水秀，景色宜人，是一个美丽的季节。 主语“下旬”和宾语“季节”搭配不当，可将“季节”改为“时节”。 看到判断词“是”不放过。检查主语和宾语是不是逻辑上无法对应的两个不同事物。 修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当 其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 将“方法”改为“措施”，或将“有力”改为“有效”。 提取句子主干后，如果发现没有语病，应仔细辨析定语、状语等修饰语与中心语是否搭配恰当。 一面和两面 搭配不当 能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。 “提高学生德育素养”（一面）与“能否搞好”（两面）搭配不当，应删去“能否”，或在“提高”前加“能否”。 看到两面词不放过。常见两面词：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣、强弱、高低、得失等。 关联词语搭配不当 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，才能真正学好语文。 “多读多写”只是学好语文的必要条件之一，不是充分条件，因此要用“只有……才……”。 看到关联词不放过。先检查关联词本身是否搭配恰当，再注意位置是否正确，最后检查逻辑关系是否合理。 ●修改下面的病句 1．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。 2．泸州东站的设立和建成投用，对于泸州能否更好融入成渝地区双城经济圈建设、服务全市“一体两翼”特色发展战略实施，都具有十分重要而独特的意义。 二、不合逻辑 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 分类不当 （2018 安徽）我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 “诗歌”包含“古典诗词”，应改为“我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧”。 看到多个并列和类属关系的词语不放过。要仔细辨析它们是否属于同一类，能否并列使用。 否定不当 （2016 安徽）诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试没有舞弊行为。 “杜绝”和“没有”都含有否定意思，双重否定表肯定，应删去“没有”。 看到否定词不放过。发现句中有“不、无、非、勿、没有”等否定词或“禁止、杜绝、切忌、防止、避免”等含否定意味的词，要明确是否可以连用，是否违背句子本意。 前后矛盾 校长说：“同学们反映的情况基本上是完全正确的，我们会对此进行调查。” “基本上”与“完全”前后矛盾，应删去其一。 看到表程度、范围的副词不放过。注意句中出现“全、都、基本、凡是、从来、大部分”等副词，看前后意思是否矛盾。 主客体 颠倒 奥运会对很多人是不陌生的。 这个句子陈述的主体应是“很多人”，而不是“奥运会”，应改为“很多人对奥运会是不陌生的”。 看到介入对象的介词不放过。主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后。 不合事理 临近考试，为了让自己浮躁的心平静下来，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。 “皎洁的月光下”，星星应该是稀疏的，而不是“满天繁星”，可将“满天繁星”改为“夜空”。 看句子意思：整句的表述是否违背客观事实或事理。 数量词 误用 我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 “减少”不能与“一倍（倍数词）”连用，可将“一倍”改为“一半”。 看到数量词不放过。升幅、增长率要用百分比，增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍、两倍……”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 ●修改下面的病句 3．为了防止校园欺凌事件不再发生，各班班主任加强了思想品德教育。 4．醉驾司机文化程度与守法自觉性、安全意识不成正比。来自无锡交管部门的数据显示，醉驾司机中有不少是高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员。 三、用词不当 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 词义使用不当 如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。 “践踏”语意过重，应改为“忽略”。 读懂句意，明晰词义。 褒贬失当 你们一直喜欢读书，在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。 “熏染”多含贬义，应改为“熏陶”“影响”等。 注意词语的感情色彩。 ●修改下面的病句 5．防止青少年不再沉迷网络是全社会的课题，也是这个时代必须解决的大问题。 6．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 四、语序不当 教材链接：八下 P15 “语序要合理” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 逻辑顺序 先后不当 （2013 安徽）我们应该从中吸取深刻的教训，增强安全意识，严格遵守交通规则，认真学习交通法规，切实做到文明出行。 对于“交通法规”应先“学习”再“遵守”，才能“切实做到文明出行”，将“严格遵守交通规则”与“认真学习交通法规”调换位置。 看到并列成分不放过。要分析其是否符合逻辑，语序是否恰当。 多项定语 语序不当 [2015.4（1）②] 她是一位出色的有20多年丰富教学经验的实验中学的语文教师。 她是实验中学的（领属性）一位（数量）有 20多年丰富教学经验的（动词性短语）出色的（形容词）语文（名词）教师。 看到多项定语不放过。要检查其是否符合排列次序。 多项定语排列次序：①表领属性或表时间、处所的短语；②表指代或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语（性质）；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 昨天（时间）在休息室里（处所）许多老师（中心语）都同他（表对象的介宾短语）热情地（表情态的形容词）交谈（动词）。 看到多项状语不放过。要检查其是否符合排列次序。 多项状语排列次序：①先时间后处所；②先介词结构后形容词、动词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语。注意：不要弄错修饰对象。 关联词语 语序不当 不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。 分句前后主语都为“中草药”，应将“不仅”和“中草药”调换位置。 看到关联词不放过。①注意关联词搭配是否恰当。②注意关联词的位置。③注意各分句间的逻辑关系，分析两个分句之间是否存在递进、因果等关系。 ●修改下面的病句 7．在智慧旅游平台上，游客不但可以观看景区的实时地图和路线导览，反而可以查询智慧停车信息、相关景点介绍和游玩线路推荐。 8．全球适应中心正与中国沿海城市合作，通过规划、实施和设计有针对性的项目，努力提高城市适应气候变化的能力。 五、成分残缺或赘余 教材链接：八下 P32 “句子结构要完整” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 成分残缺 （2024、2022） 缺主语 （2024安徽）在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。 介词短语结构“在……中”的使用使得句子缺少主语，应将“在”“中”删去。 发现句首介词不放过。看是否滥用介词导致句子缺少主语。 缺谓语 仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。 “动力”缺少对应的谓语动词，可在“见贤思齐”前加“激发”。 运用提取句子主干法找出宾语，检查是否有对应的谓语。 缺宾语 为了提高大家阅读的兴趣，文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 “开展”是谓语，句中缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末加上“活动”。 不要把宾语的修饰语（定语）当作宾语。 缺修饰语 细菌是有害的。 句子缺少修饰限制语，应在“细菌”前加“有些”。 看名词、动词之前是否缺少修饰限定词。 成分赘余 （2017） （2017 安徽）请您妥善合理安排接孩子的时间。 “妥善”意为妥当完善，“合理”指合乎道理或事理，句子语义重复，应将“妥善”“合理”任删其一。 看到同义词不放过。 ●修改下面的病句 9．据统计，2020年“十一”假期，一些热门城市景点的人数出现了大幅增长，甚至翻倍30%以上。 10．我国居民消费提质扩容潜力巨大，补短板锻长板投资需求旺盛，在此基础上推进新型城镇化和区域协调发展有利进一步拓宽国内市场空间，激发市场活力。 六、句式杂糅 教材链接：八下 P38 “句式不要杂糅” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 句式 杂糅 （2023安徽）人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。 “是因为……的原因”句式杂糅，可将“的原因”删去。 ①画主干：提取句子主干，看结构是否混乱。 ②看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用了两种表述方式。 ③看固定句式：一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆，注意观察它们是否从属于同一个句式。 ●针对训练 11．《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。 12．央视《经典咏流传》受到观众广泛好评的原因是节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 七、表意不明 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 存在 歧义 许多学校的学生都积极参加了“书香社会·全民阅读”系列活动。 “许多学校的学生”存在歧义，应将“许多学校的学生”改为“学校的许多学生”。 ①看句子语境。看句子是否有多重理解。 ②看停顿。有些句子如果在不同的地方停顿，就会产生不同的意思。 ③看代词。看句子中的代词指代的对象是否明确。 指代 不明 搜集史料不易，鉴定和运用史料更不易，大部分史学家把主要精力用在了这方面。 “这”指代不明，将“这”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料”。 ●针对训练 13．当网络、游戏、电视、电影等充斥课外生活时，使我们忘记了文学这片精神的家园。 B．“村超”因其独特的民族特色和激烈的比赛氛围在网上广受欢迎，成为了热门话题。 C．渠县城坝遗址位于四川省达州市渠县土溪镇城坝村，遗址面积约560万平方米左右。 D．能熟练而规范地书写正楷字，是学生是否达到“新课标”汉字书写要求的基本标准。 14．三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 类型二 标点符号 标点符号的基本用法及示例 标　点 基本用法 举　例 顿号 （、） 1.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（《白杨礼赞》） 2.用于某些序次语之后。 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 3.相邻或相近两数字连用表示概数时，通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式时，宜用顿号。 例1：学校对面三四十米处有一家书店。（“三四十”表示概数） 例2：请七、八年级同学准时参加活动。（“七、八年级”是“七年级”和“八年级”的缩略形式） 4.标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在引号、书名号之间，宜用顿号。 例1：《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”等。 例2：新进的一批杂志有《知音》（海外版）、《读者》（原创版）。 注意：表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。例：圆形图案象征太阳，四只神鸟以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。 逗号 （，） 1.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。 她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 2.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，一般要用逗号。 无论生活境遇怎样，心灵都因诗意和高贵而饱满充沛。 3.带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间用逗号。 例1：他呢，倒很乐意地、全神贯注地干起来了。 例2：水果市场上摆满了各种各样的水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊…… 4.用于某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。 如何提出一个“好问题”？第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。 分号 （；） 1.复句内部并列分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。（《邓稼先》） 2.分项列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 3.表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 冒号 （：） 1.用在“说”“想”“是”“指出”“例如”等词语后面，表示提起下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（《紫藤萝瀑布》） 2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（《散步》） 句号 （。） 1.陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》） 2.语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。 问号 （？） 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。 难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 注意：当句中含有疑问词，但句子并不表示疑问语气时，不用问号。 例：文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。 2.选择问句中，无论中间有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，中间表选择的各分句之间均用逗号。 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ 3.倒装句中，问号应放在句子末尾。 这究竟是怎么一回事呢，同学们？ 引号 （“”） 1.行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》） 注意：①整句引文，句末标点置于引号内。 ②局部引文，或引文不单独成句，只是句子中一部分时，引文末尾不用点号。 如：吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念。 ③间接引用的文字不加引号。例：小姑娘告诉我，她的家就在附近。 2.需要着重论述或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做－－记闻一多先生言行片段》） 3.具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。（《太空一日》） 省略 号 （……） 1.引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。（《梦回繁华》） 2.列举或重复词语的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（《土地的誓言》） 注意：①并列的词语至少要列举三个及三个以上才能用省略号。 ②不能与“等”“等等”同时使用。 ③句末省略号一般不与其他标点符号连用。 破折 号 （－－） 1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点－－一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝－－脱掉身上的皮。（《蝉》） 2.话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园－－除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新装》） 3.表示插入语。 这简直就是－－说得不客气点－－无耻的勾当！ ●下面句子中有标点使用不当，请修改 1．敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） 2．华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 3．唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火救怜雪”。 4．她看上去才七、八岁，一副天真活泼的样子。 5．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。 6．不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么？没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 7．“请到里边坐”。她带着些惊惶的神情说。 8．从山脚向上望，只见火把排成许多“之字”形。 ►考法 语境综合考查 常见题型 修改病句、修改标点符号 题干表述 ①处画线句有语病，请修改。 ②处画线句有一处（两处）标点使用不当，请修改。 解题要点 1. 病句修改：先抓语境关键词(逻辑关系、情感倾向、固定搭配)，明确句子核心语义。再分析选项差异，排除语义矛盾、搭配不当或逻辑不通的选项。最后代入验证，确保所选答案契合上下兼顾语法规范与表达连贯，快速锁定最优解； 2. 标点修改：先通读全句把握整体语义与表达逻辑，再细致甄别标点使用是否契合语境规范，最后精准调整使表意清晰流畅。 1．（2025·安徽·中考真题）班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 考查知识 考查修改病句和修改标点的能力 考查素养 语言运用：涵盖病句辨析与修改、标点符号使用等方面。在修改研学感言中的语病和标点错误时，学生要运用所学知识判断句子结构是否合理、标点使用是否恰当。理解“红色史书”运用比喻的修辞手法，能准确把握其含义，体现对语言综合运用能力的考查 命题解读 · 新情境：以班级前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动为背景，创设贴近学生生活且富有教育意义的情境。这一情境能让学生产生亲切感和代入感，更易投入题目设置的任务中。与传统以书本知识或抽象情境命题不同，新情境将语文学习与红色教育、实际生活紧密结合，让学生在完成语文任务时了解革命历史，感受红色文化，增强语文学习的趣味性和教育性。 新考法：本题以修改研学感言中的语病和标点错误为实际任务，区别于传统单纯知识点考查题型。这种考法要求学生不仅掌握相关知识，还要能运用到实际情境中完成任务。完成任务过程中，考查学生信息提取、分析判断和语言修改能力，更全面了解学生语言素养。 新角度：题目围绕班级红色之旅研学活动展开，将生活实际与语文学习有机结合。学生修改研学感言时，需运用语文知识解决实际写作问题，体现语文学习实用性和生活性。这种考查方式丰富学生语文学习体验，让学生认识语文在生活中的重要作用。 2．（2024·安徽·中考真题·节选）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 3．（2023·安徽·中考真题·节选）今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 4．（2022·安徽·中考真题·节选）复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·山东滨州·中考真题）请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。 ①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着亘古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区，抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设，是几代滨州人心中永不熄灭的“灯塔”。④当这件大事获得国家批复的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无处不湃。”的豪情。⑤即使前方荆棘遍布，滨州人也一如（即/既）往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸雕琢成震（撼/憾）人心的现实奇迹。 （1）文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．xié       gèn       既       撼 B．xiá       gèn       既       憾 C．xié       gèng       即       憾 D．xiá       gèng       即       撼 （2）有关上面文段的说法，不正确的一项是（   ） A．第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔”。 B．第④句中“心中有海，无处不湃。”中的句号应该删去。 C．第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。 D．“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。 （3）上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华?我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。 2．语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．热忱（chén） B．教诲（huǐ） C．钦佩（qīng） D．喷薄（báo） 3．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（   ） A．慷溉激昂 B．担京受怕 C．酣然入孟 D．取义成仁 4．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（   ） A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格 B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高 C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格 D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹 5．（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。 A．刚毅执着        B．雄心壮志 ①         ② （3）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ 6．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。     7．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 。 8．从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 （2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 航天梦是强国梦的重要组成部分（   ）近年来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施建设稳步推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问一号实现行星际探测、中国空间站建设全面开启并成功转入长期运营阶段……在中国式现代化全面推进的战略（bù）______局下，空间技术成为推动中华民族伟大复兴的大国重器。 9．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）转   （2）（bù； 10．在括号内填入的标点符号是：______ 1．（2025·安徽合肥·三模）某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 （1）活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 （2）活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 （3）活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 （4）活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 2．（2025·安徽淮北·三模）复兴学校开展以“‘谜’途虽远，乐在其中”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）猜灯谜是元宵节一道独特的民俗文化风景线。下列诗句或词句体现了元宵节的哪些习俗？（填写字母） A．吃元宵              B．舞龙灯             C．赏月 ①凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。     （ ） ②三五月华新，遨游逐上春。             （ ） ③轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤。     （ ） （2）在“话说灯谜”活动中，李华同学采访了文化专家周南老师。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 李华：请问，① ？ 周南：在我国春秋战国时期就出现的“隐语”被视为灯谜的雏形。汉魏时期，“谜语”一词就出现了，字谜开始成熟。隋唐时期，诗谜成为一股潮流。北宋时期，猜谜之风盛行。 李华：人们喜欢猜谜语的原因有哪些？ 周南：猜谜语能够启迪智慧，每一条谜语都是一件微型文学作品；猜谜语能够② ，好的谜语能够引导人们养成良好的品德；猜谜语可以丰富人们的精神世界，增添生活的情趣。 （3）下面是一位同学活动中演讲的片段，请你帮他修改。 【甲】与很多传统民俗活动不同：每一个中国人都能成为灯谜的参与者。其他非遗项目如刺绣或漆艺需要长期训练才能掌握，而灯谜的魅力却能让不同年龄、不同学识的人共同沉浸其中。 元宵佳节，各地的公园、社区都化身为智慧殿堂，【乙】灯谜把男女老少吸引到活动现场，每个参与者都为这种传统文化展现出的蓬勃生命力而欣喜。【丙】可以说，既然从文化内涵还是趣味互动，在中华民俗的宝库中，灯谜始终保持着鲜活灵动、引人入胜的独特魅力。 ①【甲】处画线句有一处标点有错误，请提出修改意见。 ②将【乙】处“把”字句改为被动句，不得改变原意。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。 3．（2025·安徽亳州·模拟预测）复兴中学准备开展“传承红色文化，发扬爱国精神”为主题的实践活动，请你积极参与。 （1）本次活动准备办一期展报，需要设计有关“传承红色文化，发扬爱国精神”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目。 栏目一：图说“红色文化” 【设计意图】：通过摄影作品、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“红色文化”的内涵。 栏目二：辩说“红色文化” 【设计意图】：通过以“红色文化”为主题的讨论，用理性的思辩来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：① 【设计意图】 （2）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② （3）下面是李华同学在活动中撰写的“传承红色基因”主题演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 【甲】我们切忌不能忘记传承红色基因的重任。这基因，是赵一曼在日寇酷刑下，以钢铁意志守护机密，绝不屈服的坚韧；【乙】___________________；是江竹筠在渣滓洞酷刑加身时，以无畏勇气捍卫理想，绝不低头的执着。它串联起往昔峥嵘岁月，是民族的精神脊梁，承载着先辈的热血与希望。【丙】新的一年，我们要把红色基因融入生活，在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②仿照前后句子的格式，在【乙】处横线上填上恰当的内容，使之构成排比句式。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 4．（2025·安徽淮北·三模）复兴学校开展以“阅读启智，书香致远”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）活动中，李华就“阅读启智，书香致远”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上的内容。 李华：王教授您好！很高兴能采访您。当前“全民阅读”已成为社会热点，您认为阅读对青少年的成长有哪些核心价值？ 王教授：阅读是青少年认知世界的“窗口”，也是思维能力的“孵化器”。通过经典作品的阅读，青少年不仅能积累知识、拓宽视野， ，培养同理心与价值观。比如，读《钢铁是怎样炼成的》，能让青少年理解坚韧的意义；读《昆虫记》，则能激发他们对自然科学的探索欲。 李华：您提到经典作品的重要性，现在市场上图书种类繁多， ？ 王教授：挑选读物需遵循“三结合”原则，结合兴趣、认知水平、成长需求。可以先从兴趣入手，比如喜欢科幻的孩子可尝试《三体》（青少年版），逐步引导他们接触更有深度的作品。同时，家长和老师也可推荐经过时间检验的经典名著，帮助孩子搭建系统的知识框架。 （3）下面是李华同学在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 阅读像一面镜子，映照你的内心，又似一把钥匙，解锁你的困惑。【甲】成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾，学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登，它跨越年龄、地域，【乙】___________你何时捧起，【丙】都能增添你的心灵，滋养你的智慧，让你受益匪浅。 ①【甲】处画线句有两处标点符号使用不当，请你修改。 ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。 ③【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 （1）为弘扬安徽非遗文化，班级拟创作一副楹联，上联是“徽墨流芳书锦绣”，请选择合适的下联（   ） A．千年匠心染山河 B．黄梅婉转唱清韵 C．宣纸承韵赋华章 D．皖韵传薪咏史典 （2）小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 （3）习主席在2025年联合国教科文组织授予中国春节“人类非物质文化遗产”仪式上致辞：“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏。”班级围绕此主题发起讨论，请从以下两种现象中选择更符合习主席观点的一项，并说明理由。 A．某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为“手作才有灵魂”。 B．某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和。 6．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 （2）前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》， ？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。 ？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 （3）回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭 。 （4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 7．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。（每空四个字） “以和为贵”综合性学习活动 会议记录1.活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 3.宣读《“以和为贵”行动倡议》。 4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① →宣读倡议→② 小组准备流程图搜集素材→整理素材→③ →组内排演 （2）小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是（   ） A．张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 B．张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 C．张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 D．张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 （3）下面是小语和安安（扮演小语的妈妈）所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：（不满地）唉，这车停得，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，① ？ 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，② ？ 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点体谅，就心平气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 （4）活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》，其中一段有一些错误，请你帮他修改。 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 1．【新情境·地域文化】育才学校开展以“畅游皖南，感受自然人文之美”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布了活动通知，正文如下： 为了开阔学生视野，感受皖南自然人文之美，我班拟组织全体同学去皖南研学旅游。请于5月6日上午8点到学校东门集合，这几天可能有雨，请带好雨具。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，请你转告他。 （2）老师带领同学们来到了研学第一站——安庆博物馆。这里有安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆、安庆古代文明陈列厅等展厅。下列图片是安庆博物馆中的文物，应依次陈列在 、 、 。 （3）在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非物质文化遗产保护的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到中国宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们在参观过程中，有不懂的问题随时问我。 小王： ？ 讲解员：“水深火热”是宣纸生产过程中的两大关键环节。“水深”就是捞纸，用竹篾编成的纸帘在浆水中捞提。“火热”则是晒纸。晒纸是捞纸后的一道工序，先将架子上湿漉漉的宣纸揭下来，再将宣纸一张张分开，“晒”在加热的钢板焙面，最后用松针刷将纸慢慢刷平。 小张：请问宣纸目前在生活中用得很少，为什么还要建这个宣纸博物馆呢？ 讲解员： 。 （4）研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生写的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 夜里的宏村和白天的宏村大不相同，少了白天游客的欢呼。[甲]夜晚里宏村平静温柔得像一个害羞的姑娘，当夜幕降临时，宏村显得格外安静，怎么看都是美的？南湖边上的民宿酒家用一点点灯光，给南湖这面镜子增添了许多趣味。[乙]夜里的宏村，应该才能显出它的本色吧，晚风习习，没有白日的太阳照耀，虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来，偶尔可以听见此起彼伏的蛙声。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 2．【新趋势·传统文化】学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳图表主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 　 　 实施方式调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% （2）请为宣传安徽黄梅戏写两条宣传语。 （3）请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！① 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：② 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ （4）下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔、诙谐的语言以及丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。演员们以饱满的情感、精湛的演技和丰富多彩的造型，将每一个角色都演绎得栩栩如生。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。这样的活动，使大家有效地传承和发扬中华传统文化。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4讲 病句修改、标点符号（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 类型一 病句修改 类型二 标点符号 中考·考法聚焦 本地考法：语境综合考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 18 05·趋势领航·新题预测 29 ●安徽十年考情分析 年份 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 主题 红色之旅，研学活动 走近新科 技，畅想 新生活 文化遗产进校园 多彩体育伴我行 呵护眼睛光明行 走进博 物馆 读古诗·长知识 亲近 经典 光影流 年－－电影主题周 我是合 格小公民 病句 修改 搭配不当 成分残缺 句式杂糅 成分残缺 搭配不当 搭配不当 搭配不当 不合逻辑 成分赘余 不合逻辑、搭配不当 标点 符号 书名号与引号的用法 引号与句 末标点的 用法 顿号 分号与 逗号 － － － － － － ●2026命题预测 未来语言运用类题目的命题将更加注重学生的综合能力、语言表达与运用能力、语言规范与准确性、创新思维与实践能力等方面的考查。 1.进一步丰富题型与考查内容：未来可能会继续引入更多新颖、多样的题型，如情景对话、语言评论等，以更全面地测试学生的语言能力。 2.强化语言规范与细节把握：病句辨析与修改、标点符号等题型的分值或比重可能会增加，以进一步强调语言规范的重要性。 3.结合社会热点与传统文化：命题可能会更加紧密地结合社会热点、传统文化等元素，以增强学生的社会责任感和文化认同感。 4.注重创新思维与实践能力：鼓励学生运用创新思维解决实际问题，如设计创意宣传语、撰写时事评论等，以提升学生的实践能力和综合素养。 类型一 病句修改 一、搭配不当 教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 主谓搭配不当 同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。 主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。 ①看到并列短语和句子不放过。提取句子主干，看主语能否陈述谓语。 ②看“和、与、并、且”等并列词：看并列成分和与之搭配的句子成分是否恰当。 动宾搭配不当 （2021 安徽）方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。 动词“关怀”和宾语“近视防控问题”搭配不当，应删去“和关怀”。 看到动词不放过。动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当的语病。可提取句子主干来辨析。 主宾搭配不当 五月的下旬，山清水秀，景色宜人，是一个美丽的季节。 主语“下旬”和宾语“季节”搭配不当，可将“季节”改为“时节”。 看到判断词“是”不放过。检查主语和宾语是不是逻辑上无法对应的两个不同事物。 修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当 其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 将“方法”改为“措施”，或将“有力”改为“有效”。 提取句子主干后，如果发现没有语病，应仔细辨析定语、状语等修饰语与中心语是否搭配恰当。 一面和两面 搭配不当 能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。 “提高学生德育素养”（一面）与“能否搞好”（两面）搭配不当，应删去“能否”，或在“提高”前加“能否”。 看到两面词不放过。常见两面词：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣、强弱、高低、得失等。 关联词语搭配不当 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，才能真正学好语文。 “多读多写”只是学好语文的必要条件之一，不是充分条件，因此要用“只有……才……”。 看到关联词不放过。先检查关联词本身是否搭配恰当，再注意位置是否正确，最后检查逻辑关系是否合理。 ●修改下面的病句 1．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。 【答案】关联词搭配不当，可以将“而是”改为“而且”。 2．泸州东站的设立和建成投用，对于泸州能否更好融入成渝地区双城经济圈建设、服务全市“一体两翼”特色发展战略实施，都具有十分重要而独特的意义。 【答案C.搭配不当，犯了两面对一面的错误，可以删去“能否”。 二、不合逻辑 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 分类不当 （2018 安徽）我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 “诗歌”包含“古典诗词”，应改为“我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧”。 看到多个并列和类属关系的词语不放过。要仔细辨析它们是否属于同一类，能否并列使用。 否定不当 （2016 安徽）诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试没有舞弊行为。 “杜绝”和“没有”都含有否定意思，双重否定表肯定，应删去“没有”。 看到否定词不放过。发现句中有“不、无、非、勿、没有”等否定词或“禁止、杜绝、切忌、防止、避免”等含否定意味的词，要明确是否可以连用，是否违背句子本意。 前后矛盾 校长说：“同学们反映的情况基本上是完全正确的，我们会对此进行调查。” “基本上”与“完全”前后矛盾，应删去其一。 看到表程度、范围的副词不放过。注意句中出现“全、都、基本、凡是、从来、大部分”等副词，看前后意思是否矛盾。 主客体 颠倒 奥运会对很多人是不陌生的。 这个句子陈述的主体应是“很多人”，而不是“奥运会”，应改为“很多人对奥运会是不陌生的”。 看到介入对象的介词不放过。主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后。 不合事理 临近考试，为了让自己浮躁的心平静下来，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。 “皎洁的月光下”，星星应该是稀疏的，而不是“满天繁星”，可将“满天繁星”改为“夜空”。 看句子意思：整句的表述是否违背客观事实或事理。 数量词 误用 我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 “减少”不能与“一倍（倍数词）”连用，可将“一倍”改为“一半”。 看到数量词不放过。升幅、增长率要用百分比，增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍、两倍……”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 ●修改下面的病句 3．为了防止校园欺凌事件不再发生，各班班主任加强了思想品德教育。 【答案】否定不当，可将“不再发生”的“不”删去。 4．醉驾司机文化程度与守法自觉性、安全意识不成正比。来自无锡交管部门的数据显示，醉驾司机中有不少是高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员。 【答案】分类不当，“高学历者、中等收入人群和行政事业单位及国企人员”概念有交叉，可改为“高学历者，属于中等收入人群，是行政事业单位或国企人员”。 三、用词不当 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 词义使用不当 如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。 “践踏”语意过重，应改为“忽略”。 读懂句意，明晰词义。 褒贬失当 你们一直喜欢读书，在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。 “熏染”多含贬义，应改为“熏陶”“影响”等。 注意词语的感情色彩。 ●修改下面的病句 5．防止青少年不再沉迷网络是全社会的课题，也是这个时代必须解决的大问题。 【答案】滥用否定词，删去“不再”。 6．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 【答案】结构混乱。“……的原因是……造成的”有误，应删掉“的原因”或“造成的”。 四、语序不当 教材链接：八下 P15 “语序要合理” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 逻辑顺序 先后不当 （2013 安徽）我们应该从中吸取深刻的教训，增强安全意识，严格遵守交通规则，认真学习交通法规，切实做到文明出行。 对于“交通法规”应先“学习”再“遵守”，才能“切实做到文明出行”，将“严格遵守交通规则”与“认真学习交通法规”调换位置。 看到并列成分不放过。要分析其是否符合逻辑，语序是否恰当。 多项定语 语序不当 [2015.4（1）②] 她是一位出色的有20多年丰富教学经验的实验中学的语文教师。 她是实验中学的（领属性）一位（数量）有 20多年丰富教学经验的（动词性短语）出色的（形容词）语文（名词）教师。 看到多项定语不放过。要检查其是否符合排列次序。 多项定语排列次序：①表领属性或表时间、处所的短语；②表指代或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语（性质）；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 昨天（时间）在休息室里（处所）许多老师（中心语）都同他（表对象的介宾短语）热情地（表情态的形容词）交谈（动词）。 看到多项状语不放过。要检查其是否符合排列次序。 多项状语排列次序：①先时间后处所；②先介词结构后形容词、动词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语。注意：不要弄错修饰对象。 关联词语 语序不当 不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。 分句前后主语都为“中草药”，应将“不仅”和“中草药”调换位置。 看到关联词不放过。①注意关联词搭配是否恰当。②注意关联词的位置。③注意各分句间的逻辑关系，分析两个分句之间是否存在递进、因果等关系。 ●修改下面的病句 7．在智慧旅游平台上，游客不但可以观看景区的实时地图和路线导览，反而可以查询智慧停车信息、相关景点介绍和游玩线路推荐。 【答案】关联词语搭配不当，应将“反而”改为“而且”。 8．全球适应中心正与中国沿海城市合作，通过规划、实施和设计有针对性的项目，努力提高城市适应气候变化的能力。 【答案】语序不当，应将“规划、实施和设计”改为“设计、规划和实施”。 五、成分残缺或赘余 教材链接：八下 P32 “句子结构要完整” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 成分残缺 （2024、2022） 缺主语 （2024安徽）在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。 介词短语结构“在……中”的使用使得句子缺少主语，应将“在”“中”删去。 发现句首介词不放过。看是否滥用介词导致句子缺少主语。 缺谓语 仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。 “动力”缺少对应的谓语动词，可在“见贤思齐”前加“激发”。 运用提取句子主干法找出宾语，检查是否有对应的谓语。 缺宾语 为了提高大家阅读的兴趣，文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 “开展”是谓语，句中缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末加上“活动”。 不要把宾语的修饰语（定语）当作宾语。 缺修饰语 细菌是有害的。 句子缺少修饰限制语，应在“细菌”前加“有些”。 看名词、动词之前是否缺少修饰限定词。 成分赘余 （2017） （2017 安徽）请您妥善合理安排接孩子的时间。 “妥善”意为妥当完善，“合理”指合乎道理或事理，句子语义重复，应将“妥善”“合理”任删其一。 看到同义词不放过。 ●修改下面的病句 9．据统计，2020年“十一”假期，一些热门城市景点的人数出现了大幅增长，甚至翻倍30%以上。 【答案】成分赘余，应删去“30%以上”。 10．我国居民消费提质扩容潜力巨大，补短板锻长板投资需求旺盛，在此基础上推进新型城镇化和区域协调发展有利进一步拓宽国内市场空间，激发市场活力。 【答案】成分残缺，缺少介词，应该在“有利”后加上“于”。 六、句式杂糅 教材链接：八下 P38 “句式不要杂糅” 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 句式 杂糅 （2023安徽）人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。 “是因为……的原因”句式杂糅，可将“的原因”删去。 ①画主干：提取句子主干，看结构是否混乱。 ②看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用了两种表述方式。 ③看固定句式：一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆，注意观察它们是否从属于同一个句式。 ●针对训练 11．《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。 【答案】句式杂糅，可删去“造成的”。 12．央视《经典咏流传》受到观众广泛好评的原因是节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 【答案】句式杂糅，删去“的缘故”。 七、表意不明 类　型 典型病句 分析修改 辨析技巧 存在 歧义 许多学校的学生都积极参加了“书香社会·全民阅读”系列活动。 “许多学校的学生”存在歧义，应将“许多学校的学生”改为“学校的许多学生”。 ①看句子语境。看句子是否有多重理解。 ②看停顿。有些句子如果在不同的地方停顿，就会产生不同的意思。 ③看代词。看句子中的代词指代的对象是否明确。 指代 不明 搜集史料不易，鉴定和运用史料更不易，大部分史学家把主要精力用在了这方面。 “这”指代不明，将“这”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料”。 ●针对训练 13．当网络、游戏、电视、电影等充斥课外生活时，使我们忘记了文学这片精神的家园。 B．“村超”因其独特的民族特色和激烈的比赛氛围在网上广受欢迎，成为了热门话题。 C．渠县城坝遗址位于四川省达州市渠县土溪镇城坝村，遗址面积约560万平方米左右。 D．能熟练而规范地书写正楷字，是学生是否达到“新课标”汉字书写要求的基本标准。 【答案】缺主语，可删掉“使”。 14．三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 【答案】表意不明，“三个”是形容国家、通讯公司，还是技术人员有歧义。“三个”可改为“三家”。 类型二 标点符号 标点符号的基本用法及示例 标　点 基本用法 举　例 顿号 （、） 1.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（《白杨礼赞》） 2.用于某些序次语之后。 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 3.相邻或相近两数字连用表示概数时，通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式时，宜用顿号。 例1：学校对面三四十米处有一家书店。（“三四十”表示概数） 例2：请七、八年级同学准时参加活动。（“七、八年级”是“七年级”和“八年级”的缩略形式） 4.标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在引号、书名号之间，宜用顿号。 例1：《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”等。 例2：新进的一批杂志有《知音》（海外版）、《读者》（原创版）。 注意：表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。例：圆形图案象征太阳，四只神鸟以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。 逗号 （，） 1.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。 她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 2.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，一般要用逗号。 无论生活境遇怎样，心灵都因诗意和高贵而饱满充沛。 3.带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间用逗号。 例1：他呢，倒很乐意地、全神贯注地干起来了。 例2：水果市场上摆满了各种各样的水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊…… 4.用于某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。 如何提出一个“好问题”？第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。 分号 （；） 1.复句内部并列分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。（《邓稼先》） 2.分项列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 3.表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 冒号 （：） 1.用在“说”“想”“是”“指出”“例如”等词语后面，表示提起下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（《紫藤萝瀑布》） 2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（《散步》） 句号 （。） 1.陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》） 2.语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。 问号 （？） 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。 难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 注意：当句中含有疑问词，但句子并不表示疑问语气时，不用问号。 例：文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。 2.选择问句中，无论中间有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，中间表选择的各分句之间均用逗号。 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ 3.倒装句中，问号应放在句子末尾。 这究竟是怎么一回事呢，同学们？ 引号 （“”） 1.行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》） 注意：①整句引文，句末标点置于引号内。 ②局部引文，或引文不单独成句，只是句子中一部分时，引文末尾不用点号。 如：吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念。 ③间接引用的文字不加引号。例：小姑娘告诉我，她的家就在附近。 2.需要着重论述或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做－－记闻一多先生言行片段》） 3.具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。（《太空一日》） 省略 号 （……） 1.引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。（《梦回繁华》） 2.列举或重复词语的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（《土地的誓言》） 注意：①并列的词语至少要列举三个及三个以上才能用省略号。 ②不能与“等”“等等”同时使用。 ③句末省略号一般不与其他标点符号连用。 破折 号 （－－） 1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点－－一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝－－脱掉身上的皮。（《蝉》） 2.话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园－－除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新装》） 3.表示插入语。 这简直就是－－说得不客气点－－无耻的勾当！ ●下面句子中有标点使用不当，请修改 1．敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） 答案：括号内容是对引用内容“一部很有趣，也很有益的书”的说明，属于句内括号，应紧跟在所注释的内容之后，即句号应放在括号后。 2．华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 答案：“两种版式”总领下文，把逗号改为冒号。 3．唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火救怜雪”。 答案：引文是独立完整的一句话，属于直接引用，最后的句号要放在引号里面。 4．她看上去才七、八岁，一副天真活泼的样子。 答案：“七、八岁”表示概数，中间的顿号应去掉，应为“七八岁”。 5．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。 答案：此句中括号内的内容是对“远山的连峰”的补充说明，属于句内括号，括号前的逗号应移到括号后，即改为“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶”。 6．不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么？没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 答案：“只要我们对他们说清楚了红军是什么”是陈述句，后面的问号应改为逗号。 7．“请到里边坐”。她带着些惊惶的神情说。 答案：“请到里边坐”是完整的引用，句号应放在后引号前。 8．从山脚向上望，只见火把排成许多“之字”形。 答案：把火把排成的形状比喻成“之”字形，只在“之”前后用引号即可。 ►考法 语境综合考查 常见题型 修改病句、修改标点符号 题干表述 ①处画线句有语病，请修改。 ②处画线句有一处（两处）标点使用不当，请修改。 解题要点 1. 病句修改：先抓语境关键词(逻辑关系、情感倾向、固定搭配)，明确句子核心语义。再分析选项差异，排除语义矛盾、搭配不当或逻辑不通的选项。最后代入验证，确保所选答案契合上下兼顾语法规范与表达连贯，快速锁定最优解； 2. 标点修改：先通读全句把握整体语义与表达逻辑，再细致甄别标点使用是否契合语境规范，最后精准调整使表意清晰流畅。 1．（2025·安徽·中考真题）班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】 （4）①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【解析】 （4）本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 考查知识 考查修改病句和修改标点的能力 考查素养 语言运用：涵盖病句辨析与修改、标点符号使用等方面。在修改研学感言中的语病和标点错误时，学生要运用所学知识判断句子结构是否合理、标点使用是否恰当。理解“红色史书”运用比喻的修辞手法，能准确把握其含义，体现对语言综合运用能力的考查 命题解读 · 新情境：以班级前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动为背景，创设贴近学生生活且富有教育意义的情境。这一情境能让学生产生亲切感和代入感，更易投入题目设置的任务中。与传统以书本知识或抽象情境命题不同，新情境将语文学习与红色教育、实际生活紧密结合，让学生在完成语文任务时了解革命历史，感受红色文化，增强语文学习的趣味性和教育性。 新考法：本题以修改研学感言中的语病和标点错误为实际任务，区别于传统单纯知识点考查题型。这种考法要求学生不仅掌握相关知识，还要能运用到实际情境中完成任务。完成任务过程中，考查学生信息提取、分析判断和语言修改能力，更全面了解学生语言素养。 新角度：题目围绕班级红色之旅研学活动展开，将生活实际与语文学习有机结合。学生修改研学感言时，需运用语文知识解决实际写作问题，体现语文学习实用性和生活性。这种考查方式丰富学生语文学习体验，让学生认识语文在生活中的重要作用。 2．（2024·安徽·中考真题·节选）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】①删去“在”“中”。 ②删去引号内的句号。 【解析】本题考查病句修改和正确使用标点。甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待”，此句属于成分残缺，缺少主语，应删去“在”“中”。乙句“吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我。’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 3．（2023·安徽·中考真题·节选）今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 【答案】①删去“以及”前的顿号。 ②删去“的原因”。 【解析】①本题考查标点符号的使用。句中的连词“以及”是用来连接较短的并列词语，前面不应该用任何符号，所以应将“以及”前的顿号去掉。②本题考查病句的辨析与修改。“人们之所以称其为‘太阳神鸟’，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因”句式杂糅，将“的原因”去掉。 4．（2022·安徽·中考真题·节选）复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】①删去“对”。 ②“验律动与美感”后的逗号改为分号。 【解析】①成分残缺。缺少主语，删去“对”；或将“值得我们期待”改为“我们充满期待”。 ②“我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感”与“既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性”构成并列关系，故“验律动与美感”后的“逗号”改为“分号”。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·山东滨州·中考真题）请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。 ①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着亘古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区，抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设，是几代滨州人心中永不熄灭的“灯塔”。④当这件大事获得国家批复的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无处不湃。”的豪情。⑤即使前方荆棘遍布，滨州人也一如（即/既）往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸雕琢成震（撼/憾）人心的现实奇迹。 （1）文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．xié       gèn       既       撼 B．xiá       gèn       既       憾 C．xié       gèng       即       憾 D．xiá       gèng       即       撼 （2）有关上面文段的说法，不正确的一项是（   ） A．第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔”。 B．第④句中“心中有海，无处不湃。”中的句号应该删去。 C．第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。 D．“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。 （3）上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）A （2）D （3）示例：黄河三角洲高效生态经济区，寄托着无数人的梦想。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 裹挟（guǒ xié）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。 亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。 一如既往（yī rú jì wǎng）：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。 震撼人心（zhèn hàn rén xīn）：指某件事对人内心震动很大。故选A。 （2）本题考查基础知识综合。D.“春雷炸响”属于主谓短语，“宏伟蓝图”属于偏正短语，二者结构类型不同。故选D。 （3）本题考查病句修改。病句类型：搭配不当。根据词语搭配逻辑，“抒发”通常与“情感、情怀、感慨”等抽象情绪类词语搭配（如“抒发爱国情怀”）；而“梦想”是人们心中的愿望与追求，需与“寄托、承载”等能体现“托付、承载”含义的词语搭配，故可将“抒发”改为“寄托”，既符合词语搭配规范，又准确表达出黄河三角洲高效生态经济区承载着人们美好愿望的含义。 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华?我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。 2．语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．热忱（chén） B．教诲（huǐ） C．钦佩（qīng） D．喷薄（báo） 3．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（   ） A．慷溉激昂 B．担京受怕 C．酣然入孟 D．取义成仁 4．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（   ） A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格 B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高 C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格 D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹 【答案】 2．A 3．D 4．C 【解析】 2．本题考查字音。B.教诲（huǐ）——huì；C.钦佩（qīng）——qīn；D.喷薄（báo）——bó；故选A。 3．本题考查字形。A.慷溉激昂——慷慨激昂；B.担京受怕——担惊受怕；C.酣然人孟——酣然入梦；故选D。 4．本题考查病句。原句“记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹”存在动宾搭配颠倒的语病。“记载”通常搭配具体的事件、经历，与抽象的“品格”搭配不当；“彰显”通常搭配抽象的精神、品质，与具体的“事迹”搭配不当。应该把“英雄的事迹”和“崇高的品格”交换位置，修改为：记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格；故选C。 5．（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。 A．刚毅执着        B．雄心壮志 ①         ② （3）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 【答案】（1）泽  zhǔ  绽  lì （2；B A （3）修改：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 【解析】（1）本题考查字音字形。 润泽（rùn zé）：意思是雨露滋润、不干枯，也可表示使滋润，还能形容物体有光泽。 嘱托（zhǔ tuō）：意为托付、求助或拜托。 绽放（zhàn fàng）：指花朵盛开，也可形容事物展现出美丽或活力的状态。 砥砺（dǐ lì）：原指磨刀石，后引申为磨炼锻炼，也可表示相互之间勉励。 （2）本题考查词语运用。 刚毅执着：“刚毅”指性格坚强、有决断；“执着”指坚持不放、专注不变。整体意为性格坚强果断，对目标或信念始终坚持，不轻易动摇。 雄心壮志：“雄心”指远大的志向；“壮志”指宏伟的抱负。整体意为有远大的理想和宏伟的抱负，渴望实现重大目标。 ①处修饰“敢教日月换新天”，这句诗出自毛泽东《七律·到韶山》，意为有勇气改变旧世界、开创新天地，传递出突破现状、创造新局的宏大志向。“雄心壮志”强调“远大的理想与抱负”，与“敢教日月换新天”中“改天换地的宏大志向”完全契合，能体现出敢于挑战、追求远大目标的气魄；故选B。 ②处修饰“君子以自强不息”，这句出自《周易》，意为君子应依靠自身努力，永不停歇地追求进步，核心是在成长、奋斗过程中始终坚持、不退缩。“刚毅执着”强调“性格坚强、对目标坚持不放”，与“自强不息”中“持续努力、不放弃的坚韧品格”高度一致，能体现出面对困难时的坚强与坚持；故选A。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚”可知，语序不当，四个并列短语的范围层次和逻辑顺序有误。从“自我”到“他人”，再到“国家”，最后到“世界”，是由小范围到大范围、由近及远的合理逻辑顺序，原句将“对世界关切”“对国家忠诚”“对人真诚”的顺序打乱，不符合认知和表达的逻辑规律。修改为：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ 6．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。     7．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 。 8．从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 【答案】 6． 7．逗号（或“，”） 8．慷慨淋漓 【解析】 6．本题考查对汉字字形的正确使用。 开拓（kāi tuò）：开辟；扩展。 热忱（rè chén）：热情或激动迫切的情感。 7．本题考查标点符号的正确使用。句子中“不是……而是……”的结构是并列关系复句，并列的两个分句之间需用逗号隔开，故A处应填逗号。 8．本题考查对近义词的辨析。 B处：慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气；慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态；此处形容青春在践行理想过程中的毫无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。 （2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 航天梦是强国梦的重要组成部分（   ）近年来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施建设稳步推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问一号实现行星际探测、中国空间站建设全面开启并成功转入长期运营阶段……在中国式现代化全面推进的战略（bù）______局下，空间技术成为推动中华民族伟大复兴的大国重器。 9．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）转   （2）（bù； 10．在括号内填入的标点符号是：______ 【答案】 9．zhuǎn 布 10．。（句号） 【解析】 9．本题考查字音字形。 转入，zhuǎn rù，转变原来方向而进入某地或某方面。 布局，bù jú，对整体作出全面安排。 10．本题考查标点符号。“航天梦是强国梦的重要组成部分”为完整陈述句，句意已结束；而后文“近年来”开启新话题，描述后续事件，为另外一个句子。根据标点规则，句子间需用句号分隔。 1．（2025·安徽合肥·三模）某班将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的毕业典礼，请你参与。 （1）活动筹划时，张老师与同学们就“相关准备工作”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整 张老师：为了营造活动氛围，黑板上需要书写“岁月如歌”四个大字，① ？ 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直，方方正正，便于认识， 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活，刚柔相济，给人潇洒飘逸之感。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满，富有立体感和力量感。 学生丁：你们说的都有道理，但眼下最重要的是：② ？ 张老师：我都想好了，比如“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等等。 （2）活动开始前，请你为主持人李华拟写一段开场白。 （3）活动进行中，班长展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他修改。 2022年9月1日，开学第一天，46位学生组成了一个新的班级。 2022年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。 2023年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。 2024年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 （4）活动结束后，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项（   ） A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B．一鸣从此始，相望青云端。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 【答案】（1）用哪种（书法）字体来写呢？ 毕业典礼中要开展哪些活动？ （2）亲爱的同学们，大家好。不知不觉中，美妙的初中生活即将结束。三年来，我们一起奔跑，一起欢笑，一起奋斗，点点滴滴都记录着少年们成长的足迹，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会正式开始！ （3）删去“由于” 将“日新月异”后的逗号（，）改为分号（；）。 （4）C 【解析】（1）本题考查情景对话。 第一空，根据上下文语境，张老师提出要在黑板上书写“岁月如歌”四个大字，接着学生甲、乙、丙分别从楷书、行书、隶书的特点出发，阐述了自己认为适合书写这四个大字的字体。由此可以推断，张老师提出的问题应该是围绕选择哪种字体来书写“岁月如歌”展开的。所以此处应填“用哪种字体书写比较好呢”。 第二空，学生甲、乙、丙都在讨论字体选择的问题，而张老师接下来列举了“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“绘一绘前程美景”等活动环节。这表明在学生讨论字体选择的过程中，学生丁意识到当前除了字体选择外，还有更重要的关于活动环节方面的事情需要考虑。所以此处应填“我们接下来要确定哪些活动环节呢”。 （2）本题考查拟写开场白。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。 解答时，首先明确开场白要契合“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼主题，营造温馨、怀旧又充满希望的氛围。先以亲切称呼拉近与同学距离，接着用形象比喻“初中生活如一首悠扬的歌”引出主题，回顾初中时光里学习、活动等美好片段，唤起大家共鸣。最后点明毕业典礼意义，鼓励大家带着回忆与憧憬迈向未来，自然引出活动。 示例：亲爱的同学们，大家好！初中生活如一首悠扬的歌，旋律中有欢笑、有泪水，有拼搏、有成长。课堂上我们为知识热烈讨论，操场上我们为胜利尽情欢呼。如今，毕业在即，让我们在这场毕业典礼中，重温美好，铭记感动。现在，我宣布，“岁月如歌——我们的初中生活”毕业典礼正式开始！ （3）①本题考查病句修改。 “由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光”这句话存在成分残缺的问题。“由于”是一个介词，它引导的短语“由于精彩的班级合唱”在句中作状语，使得句子缺少了主语，导致句子表意不明确，不知道是什么“吸引了全校师生的目光”。 要使句子表达完整、表意明确，需要删去“由于”，让“精彩的班级合唱”作句子的主语。 ②本题考查标点运用。“走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”这句话中，“走进科技馆，感受祖国的日新月异”和“走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”是两个并列的句子，它们分别描述了在不同场所进行的活动和感受。并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。原句中使用逗号分隔这两个并列句子，导致句子的层次不够清晰。应将“日新月异”后的逗号改为分号，修改后的句子为“走进科技馆，感受祖国的日新月异；走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志”。 （4）本题考查诗句理解。A.“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外，常用来比喻前程远大，不可限量，适合作为毕业留言祝福；B.“一鸣从此始，相望青云端”意思是一举成名天下知，从此后友人就可期待飞黄腾达了，适合作为毕业留言祝福；C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，表达了对时光流逝的惋惜和物是人非的感慨，不适合作为毕业留言祝福；D.“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻，表达了对友情的珍视和对未来相聚的期待，适合作为毕业留言祝福；故选C。 2．（2025·安徽淮北·三模）复兴学校开展以“‘谜’途虽远，乐在其中”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）猜灯谜是元宵节一道独特的民俗文化风景线。下列诗句或词句体现了元宵节的哪些习俗？（填写字母） A．吃元宵              B．舞龙灯             C．赏月 ①凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。     （ ） ②三五月华新，遨游逐上春。             （ ） ③轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤。     （ ） （2）在“话说灯谜”活动中，李华同学采访了文化专家周南老师。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 李华：请问，① ？ 周南：在我国春秋战国时期就出现的“隐语”被视为灯谜的雏形。汉魏时期，“谜语”一词就出现了，字谜开始成熟。隋唐时期，诗谜成为一股潮流。北宋时期，猜谜之风盛行。 李华：人们喜欢猜谜语的原因有哪些？ 周南：猜谜语能够启迪智慧，每一条谜语都是一件微型文学作品；猜谜语能够② ，好的谜语能够引导人们养成良好的品德；猜谜语可以丰富人们的精神世界，增添生活的情趣。 （3）下面是一位同学活动中演讲的片段，请你帮他修改。 【甲】与很多传统民俗活动不同：每一个中国人都能成为灯谜的参与者。其他非遗项目如刺绣或漆艺需要长期训练才能掌握，而灯谜的魅力却能让不同年龄、不同学识的人共同沉浸其中。 元宵佳节，各地的公园、社区都化身为智慧殿堂，【乙】灯谜把男女老少吸引到活动现场，每个参与者都为这种传统文化展现出的蓬勃生命力而欣喜。【丙】可以说，既然从文化内涵还是趣味互动，在中华民俗的宝库中，灯谜始终保持着鲜活灵动、引人入胜的独特魅力。 ①【甲】处画线句有一处标点有错误，请提出修改意见。 ②将【乙】处“把”字句改为被动句，不得改变原意。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）B C A （2）示例：灯谜的起源和发展历程是怎样的呢 示例：陶冶情操（意思对即可） （3）①冒号改为逗号  ②男女老少被灯谜吸引到活动现场。  ③“既然”改为“无论”（意思对即可） 【解析】（1）本题考查文化常识。 ①“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”，出自宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》，“鱼龙舞”是舞鱼龙灯的意思，体现的习俗是B（舞龙灯）。 ②“三五月华新，遨游逐上春”，出自唐代陈子昂的《上元夜效小庾体》，“三五月华”描绘的是元宵夜明月的景象，“遨游”体现人们在月下游玩，这里体现的是元宵节赏月（C）的习俗。 ③“轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤”，出自宋代朱淑真的《圆子》，“轻圆”“鸡头肉”等描述圆形食物的语句，符合元宵的特点，体现的习俗是A（吃元宵）。 （2）本题考查情景对话。 第一空，从周南老师的回答“在我国春秋战国时期……北宋时期，猜谜之风盛行”可知，这是在介绍灯谜的发展历史。所以李华的提问应围绕“灯谜的发展历史是怎样的”展开，目的是获取灯谜从起源到不同朝代发展情况的信息。 示例：周老师，能给我讲讲灯谜的发展历史是怎样的吗 第二空，周南老师阐述猜谜语的原因，前有“启迪智慧”，后有“引导人们养成良好的品德”，中间需要一个体现对品德、价值观层面作用的内容衔接。“传承文化”“涵养品德”等角度契合逻辑，既承接前文猜谜的价值，又引出后文“引导养成良好品德”。 示例：涵养品德 （3）①本题考查标点符号辨析。 甲处“与很多传统民俗活动不同”后是句子的承接，用逗号更合适，冒号一般用于提示下文、总结上文等，此处不适用。 ②本题考查句式变换。 “把”字句改被动句，基本结构是“宾语+被+主语+动作”，原句宾语是“男女老少”，主语是“灯谜”，动作是“吸引到活动现场”，调整后为“男女老少被灯谜吸引到活动现场”。 ③本题考查病句修改。 丙处“既然……还是……”关联词搭配不当，应是“无论（不管、不论）……还是……”，表条件关系，符合语境。 3．（2025·安徽亳州·模拟预测）复兴中学准备开展“传承红色文化，发扬爱国精神”为主题的实践活动，请你积极参与。 （1）本次活动准备办一期展报，需要设计有关“传承红色文化，发扬爱国精神”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目。 栏目一：图说“红色文化” 【设计意图】：通过摄影作品、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“红色文化”的内涵。 栏目二：辩说“红色文化” 【设计意图】：通过以“红色文化”为主题的讨论，用理性的思辩来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：① 【设计意图】 （2）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② （3）下面是李华同学在活动中撰写的“传承红色基因”主题演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 【甲】我们切忌不能忘记传承红色基因的重任。这基因，是赵一曼在日寇酷刑下，以钢铁意志守护机密，绝不屈服的坚韧；【乙】___________________；是江竹筠在渣滓洞酷刑加身时，以无畏勇气捍卫理想，绝不低头的执着。它串联起往昔峥嵘岁月，是民族的精神脊梁，承载着先辈的热血与希望。【丙】新的一年，我们要把红色基因融入生活，在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②仿照前后句子的格式，在【乙】处横线上填上恰当的内容，使之构成排比句式。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）例说“红色文化” 设计意图：通过分享红色文化的相关事例，用真实感人的故事激发同学们的爱国热情。 （2）可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会。 我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。 （3）①删去“切忌”。②示例：是方志敏在敌人威逼利诱下，以崇高气节坚守信仰，绝不背叛的忠诚。③把分号改为逗号。 【解析】（1）本题考查活动设计。解答时，围绕活动主题“传承红色文化，发扬爱国精神”，结合前两个栏目“图说”“辩说”的形式，采用“形式（单字）+说 + 红色相关主题”的结构进行设计即可。答案不唯一。 示例：栏目三：①诵说“红色文化” 【设计意图】②：通过朗诵红色经典诗文、故事等，用富有感染力的声音传递红色文化中蕴含的爱国情怀与革命精神，激发同学们的情感共鸣，深化对红色文化的认知与传承意识 。 （2）本题考查谈看法。本题主要是反驳“红色经典过时论”，首先亮明观点，直接表明“红色经典”并不过时，清晰确立论述方向。然后阐述红色经典具有记录历史的价值，承载着革命精神等宝贵品质，对塑造人们的价值观有重要作用。接着举例佐证，列举如《钢铁是怎样炼成的》等具体红色经典作品，说明其对人的激励作用，增强说服力。还可以联系现实，指出红色经典在当代对于传承文化、凝聚力量等方面的现实意义，进一步论证其未过时。开放性试题，言之有理即可。 示例：我认为“红色经典”并不过时。红色经典是一个时代的象征，它承载着革命先辈们的崇高理想和坚定信念，是我们民族精神的重要组成部分。例如《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，主人公保尔·柯察金的奋斗历程激励着无数人在困境中坚守理想、勇往直前。这些经典作品不仅具有历史价值，更能在当代给我们带来精神上的鼓舞和力量，为我们树立正确的人生观、价值观提供借鉴，所以红色经典永不过时。 （3）①本题考查病句的修改。“我们切忌不能忘记传承红色基因的重任”中“切忌”和“不能”两个具有否定意义的词语连用导致句意模糊甚至自相矛盾。可以删去“切忌”，修改为：我们不能忘记传承红色基因的重任；②本题考查仿写句子。 在【乙】处填写内容时，需要仿照前后句子的格式，即“是……在……时/情境下，以……品质/行为，……的……”。同时，所填内容应与前后文在主题和风格上保持一致，都是描述革命先烈的英勇事迹和崇高精神。因此，可以填写：“是杨靖宇在林海雪原中，以顽强毅力坚持抗战，绝不投降的英勇”；③本题考查标点符号的使用。 【丙】处画线句“在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！”中，分号的使用不当。在这里，“在学习中汲取奋进力量”与后面的内容“在工作里勇挑时代重担……续写红色篇章”是并列关系，但它们并不是两个独立的句子，而是句子中的并列成分。因此，应将分号改为逗号，以符合语法规范。修改后的句子为：“在学习中汲取奋进力量，在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！” 4．（2025·安徽淮北·三模）复兴学校开展以“阅读启智，书香致远”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）活动中，李华就“阅读启智，书香致远”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上的内容。 李华：王教授您好！很高兴能采访您。当前“全民阅读”已成为社会热点，您认为阅读对青少年的成长有哪些核心价值？ 王教授：阅读是青少年认知世界的“窗口”，也是思维能力的“孵化器”。通过经典作品的阅读，青少年不仅能积累知识、拓宽视野， ，培养同理心与价值观。比如，读《钢铁是怎样炼成的》，能让青少年理解坚韧的意义；读《昆虫记》，则能激发他们对自然科学的探索欲。 李华：您提到经典作品的重要性，现在市场上图书种类繁多， ？ 王教授：挑选读物需遵循“三结合”原则，结合兴趣、认知水平、成长需求。可以先从兴趣入手，比如喜欢科幻的孩子可尝试《三体》（青少年版），逐步引导他们接触更有深度的作品。同时，家长和老师也可推荐经过时间检验的经典名著，帮助孩子搭建系统的知识框架。 （3）下面是李华同学在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 阅读像一面镜子，映照你的内心，又似一把钥匙，解锁你的困惑。【甲】成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾，学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登，它跨越年龄、地域，【乙】___________你何时捧起，【丙】都能增添你的心灵，滋养你的智慧，让你受益匪浅。 ①【甲】处画线句有两处标点符号使用不当，请你修改。 ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。 ③【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：让阅读点亮心灯，让书香浸润校园！ （2）更能在文字中学会辩证思考 青少年该如何挑选适合自己的读物呢 （3）①第一处：将“阴霾”后的逗号改为分号。第二处：将“助力攀登”后的逗号改为句号。②无论③“增添”和“滋养”互换位置 【解析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。作答时围绕“阅读启智”，突出阅读对开启智慧、提升思维的作用，“书香致远”则强调阅读能带来长远的精神滋养和人生影响。可以运用比喻：将阅读比作钥匙、灯塔等，展现阅读的价值，也可以运用拟人的修辞，赋予“书香”人的行为，让表达更生动。 示例一：阅读如灯，照亮智慧前路；书香似帆，远航知识海洋；示例二：让阅读叩开智慧之门，携书香奔赴诗和远方。 （2）本题考查补写句子，要结合上下文内容来分析。 ①前文指出“阅读是青少年认知世界的‘窗口’，也是思维能力的‘孵化器’”，“积累知识、拓宽视野”是围绕“认知世界”来阐述阅读的作用的，横线后“培养同理心与价值观”属于情感与精神层面的成长，补写内容要围绕“思维能力”来写，并且与上文形成递进关系，如：还能在思维的深度和广度上获得质的飞跃；②根据李华提到的“现在市场上图书种类繁多”和王教授的回答“挑选读物需遵循‘三结合’原则，结合兴趣、认知水平、成长需求”可以推断出，李华的问题是“如何正确挑选读物”，如：青少年该如何正确挑选读物呢？ （3）①本题考查标点符号的运用。 “成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾”和“学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登”是两个并列关系的分句，应该将“阴霾”后的逗号改为分号；两个分句是一个完整意思的表达，“它跨越年龄、地域”开启了一个新的话题，所以应该将“助力攀登”后的逗号改为句号；②本题考查关联词语的运用。 “你何时捧起”与后文形成了条件关系，表达的是任何时候阅读都能够滋养心灵、增添智慧、受益匪浅，“无论……都……”是一组表示条件关系的关联词，结合“都”字可知，此处应该填“无论”；③本题考查修改病句。 “增添”意思是添加、加多，与“心灵”搭配不当，“滋养”意思是供给养分，补养，与“智慧”搭配不当，应该改为“都能滋养你的心灵，增添你的智慧”，即将“增添”和“滋养”互换位置。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 （1）为弘扬安徽非遗文化，班级拟创作一副楹联，上联是“徽墨流芳书锦绣”，请选择合适的下联（   ） A．千年匠心染山河 B．黄梅婉转唱清韵 C．宣纸承韵赋华章 D．皖韵传薪咏史典 （2）小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 （3）习主席在2025年联合国教科文组织授予中国春节“人类非物质文化遗产”仪式上致辞：“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏。”班级围绕此主题发起讨论，请从以下两种现象中选择更符合习主席观点的一项，并说明理由。 A．某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为“手作才有灵魂”。 B．某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和。 【答案】（1）C （2）①省略号改为句号。  ②递进复句  ③去掉“的原因”。 （3）选择B。理由：习主席强调非遗需“深扎土壤”且“融入时代”，B项用全息技术活化黄梅戏，既保留文化内核——经典故事、传统唱腔，又以科技开创新体验——AI互动对唱；而A项机械复制剪纸，排斥数字媒介创新，仅为形式复古，难接当代地气，故不契合。 【解析】（1）本题考查对联。 上联“徽墨流芳书锦绣”，“徽墨”是安徽非遗文化（文房四宝之墨），“流芳”是动宾结构，“书锦绣”是动宾短语，整体围绕安徽文房非遗，写徽墨作用与文化价值。 A.千年匠心染山河：“千年匠心”侧重时间与匠心，和“徽墨”文化关联弱，且“染山河”与上联“书锦绣”词性、结构（“染”为动词，“书”为动词；但“山河”是自然景物，“锦绣” 是文化成果）契合度低。 B.黄梅婉转唱清韵：“黄梅”是安徽黄梅戏，属戏曲非遗，与上联“徽墨”（文房）文化类别不同，对联需围绕同一主题（安徽非遗文化，且侧重文房相关更契合）。 C.宣纸承韵赋华章：“宣纸”是安徽文房四宝（宣城市特产），与“徽墨”同属文房非遗；“承韵”对“流芳”（动宾结构），“赋华章”对“书锦绣”（动宾，且都体现文化创作），词性、结构、内容（文房非遗文化）高度匹配。 D.皖韵传薪咏史典：“皖韵”泛指安徽文化韵味，“传薪”侧重传承，“咏史典”与上联“书锦绣”动作、内容关联弱，且未紧扣文房非遗。故选C。 （2）本题考查标点、复句与修改语病。 ①甲处画线句中“等”字与省略号同时使用，标点符号使用不当，可删去省略号或将省略号改为句号。 ②乙处“在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介”，“不仅……还……” 是典型的递进复句标志，强调徽墨作用从“书写”到“创作艺术品媒介”的层次加深，后者在前者基础上更进一层。 ③丙处“由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”，“由于……的原因”属句式杂糅，“由于”表原因，“的原因”重复表意。语病类型为句式杂糅，需删去多余部分，使句子简洁清晰，所以去掉“的原因”，改为“由于质地轻盈、墨香宜人，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”。 （3）本题考查观点分析。 习主席观点“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏”，强调非遗传承要坚守文化内核（深扎土壤）+结合时代创新（融入脉搏）。 A.“某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为‘手作才有灵魂’”。此做法坚守手工技艺（深扎文化土壤），但拒绝机器、排斥创新，未体现“融入时代脉搏”，与观点中“两者兼具”不符。 B.“某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和”。一方面，保留黄梅戏经典故事、唱腔，深扎文化土壤；另一方面，用全息投影、AI互动等科技手段创新呈现，融入时代脉搏，契合“既深扎文化土壤，又融入时代”的观点。故选B。 6．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 （2）前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》， ？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。 ？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 （3）回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭 。 （4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 【答案】（1）①③⑤ （2）你还知道哪些古代文人在被贬期间写下的名篇佳作？ 你觉得这些文人的经历对我们有什么启示？ （3）示例：春有百花映檐角，夏纳凉风伴泉鸣，秋赏明月照琅琊，冬围炉火话民情。 （4）①天柱山以“雄、奇、灵、秀”著称；②句号改为分号。 【解析】（1）本题考查活动设计。 根据班级集体活动的安全性和教育性要求，建议选择以下三项内容： ①集体活动，听从安排：确保活动有序进行，避免个人行为影响整体行程和安全。 ③边游边学，游学共享：结合琅琊山的文化背景（如《醉翁亭记》），提倡在游览中学习，深化活动意义。 ⑤互相帮助，注意安全：强调团队协作和安全意识，尤其在户外活动中尤为重要。     排除选项说明：②“阳光开朗，坚定信念”虽积极，但与活动直接关联性较弱；④“外出旅游，随意自由”不符合集体活动的纪律要求。 （2）本题考查补写句子。 1.根据小华回答的刘禹锡、苏轼等例子，此处应为引导列举同类事例的问句。示例：你知道其他文人被贬时写的名篇吗？ 2. 结合后文小华回答的“阳光心态”，此处应为探讨精神启示的提问。示例：这对我们有什么启示呢？ （3）本题考查补写。 游览感受补写醉翁亭：结合《醉翁亭记》中醉翁亭的相关要素补写。示例：飞檐如翼映碧空，石阶斑驳刻沧桑。太守与民同乐处，千年文脉共酒香。 （4）①本题考查病句。 搭配不当，“用”改为“以”或“因”。 ②本题考查标点符号。 “黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山”和“齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山”是并列分句，中间用分号。 7．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。（每空四个字） “以和为贵”综合性学习活动 会议记录1.活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 3.宣读《“以和为贵”行动倡议》。 4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① →宣读倡议→② 小组准备流程图搜集素材→整理素材→③ →组内排演 （2）小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是（   ） A．张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 B．张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 C．张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 D．张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 （3）下面是小语和安安（扮演小语的妈妈）所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：（不满地）唉，这车停得，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，① ？ 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，② ？ 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点体谅，就心平气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 （4）活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》，其中一段有一些错误，请你帮他修改。 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 【答案】（1）交流成果 编写简报 创意设计 （2）A （3）这里可以停车吗 是不是我太自私了 （4）①将第一个句号改为逗号。②将“暴力群殴”与“动手动脚”对调。 【解析】（1）本题考查提炼概括。 “分组准备”对应“活动分为三个小组进行准备”，“宣读倡议”对应“宣读《“以和为贵”行动倡议》”，故可知，第一个空对应第二条，第二个空对应第四条。句式上采用四字词语。 （1）结合“各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动”可知，各小组之间的活动是交流，可围绕“小组”“交流”“成果”等关键词概括。故可概括：小组交流、交流成果、成果交流等。 （2）结合“编写一份简报，对活动进行报道”可知，关键词是“编写”“简报”，围绕这些内容概括。可概括：编写简报。 （3）题干“小组准备流程图”指明要结合“各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动”来提炼概括，根据题干可知，用四字词语概括。“整理素材”之后的活动是“利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等”，提炼关键词“设计”“创意”，故可概括：创意设计。 （2）本题考查情景交际。 A.“张老师让我转告你”直接点明转述主体和动作，符合“简明”要求。 “她明天出差”明确说明原因，“推迟一天，具体时间和地点不变”清晰传达变动信息，无冗余内容。人称使用恰当（“她”代指张老师），避免重复；B.“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，属于时态错误，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则；C.“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯，“拜托”稍显过度客气，不够自然；D.“打算拜托”同时存在时态错误（“打算”）和用词不当（“拜托”），且重复使用“张老师”，表述繁琐；故选A。 （3）本题考查情景交际。 （1）结合“小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊”可知，小语先说“好像是没有禁停标志”，然后突出强调对方这样停车只顾自己方便，没有考虑他人，第一句是小语回答妈妈的话，所以妈妈应该是在这里是不是可以停车。示例：这里有不可以停车的标志吗？ （2）结合下文“妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考”可知，妈妈先否定了小语认为她自己自私的想法，然后引导她学会从对方角度看待问题，故问题设计要围绕“小语怀疑自己自私”的中心。 示例：我是不是很自私？ （4）本题考查标点和病句。 ①“我们尊奉‘君子和而不同，小人同而不和’的古训。践行‘以和为贵’的理念”，两句为连续的陈述句，前一句“尊奉古训”与后一句“践行理念”是顺承关系，并非独立完整的段落，中间用句号会割裂语义。应该把“古训”后的句号改为逗号。 ②“不暴力群殴，更不动手动脚”语序不当，“更”表递进关系，“暴力群殴”比“动手动脚”程度更深，所以，把二者调换位置。 1．【新情境·地域文化】育才学校开展以“畅游皖南，感受自然人文之美”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布了活动通知，正文如下： 为了开阔学生视野，感受皖南自然人文之美，我班拟组织全体同学去皖南研学旅游。请于5月6日上午8点到学校东门集合，这几天可能有雨，请带好雨具。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，请你转告他。 （2）老师带领同学们来到了研学第一站——安庆博物馆。这里有安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆、安庆古代文明陈列厅等展厅。下列图片是安庆博物馆中的文物，应依次陈列在 、 、 。 （3）在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非物质文化遗产保护的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到中国宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们在参观过程中，有不懂的问题随时问我。 小王： ？ 讲解员：“水深火热”是宣纸生产过程中的两大关键环节。“水深”就是捞纸，用竹篾编成的纸帘在浆水中捞提。“火热”则是晒纸。晒纸是捞纸后的一道工序，先将架子上湿漉漉的宣纸揭下来，再将宣纸一张张分开，“晒”在加热的钢板焙面，最后用松针刷将纸慢慢刷平。 小张：请问宣纸目前在生活中用得很少，为什么还要建这个宣纸博物馆呢？ 讲解员： 。 （4）研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生写的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 夜里的宏村和白天的宏村大不相同，少了白天游客的欢呼。[甲]夜晚里宏村平静温柔得像一个害羞的姑娘，当夜幕降临时，宏村显得格外安静，怎么看都是美的？南湖边上的民宿酒家用一点点灯光，给南湖这面镜子增添了许多趣味。[乙]夜里的宏村，应该才能显出它的本色吧，晚风习习，没有白日的太阳照耀，虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来，偶尔可以听见此起彼伏的蛙声。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 【答案】（1）我班组织去皖南研学旅游，请于5月6日上午8点在学校东门集合，并带好雨具。 （2）安庆古代文明陈列厅 安庆书画陈列厅 安庆钱币陈列馆 （3）您好！请问宣纸生产过程中有哪些关键环节 建造中国宣纸博物馆会对保护和传承宣纸传统制作技艺、弘扬宣纸文化、发展宣纸文化起到重要的推动作用 （4）①将“美的”后面的“？”改为“。”    ②将“虽然”改为“即使” 【解析】（1）本题考查转述。关键在于完整、准确地传达通知中的核心信息。 通知目的是开阔学生视野、感受皖南自然人文之美，活动为组织全体同学去皖南研学旅游。关键信息有集合时间（5月6日上午8点）、集合地点（学校东门）以及注意事项（这几天可能有雨，要带好雨具）。 示例：小明，咱们班为了开阔大家视野，感受皖南自然人文之美，组织了去皖南的研学旅游活动。你需要在5月6日上午8点到学校东门集合，因为这几天可能会下雨，所以一定要记得带好雨具。 （2）本题考查文学常识。关键在于识别文物类型并对应展厅。 汉尚方规矩镜：从名称看，属于古代文明相关文物，应陈列在“安庆古代文明陈列厅”。 书画作品：直观对应“安庆书画陈列厅”。 戊戌安徽省造光绪元宝：属于钱币，应陈列在“安庆钱币陈列馆”。 所以依次依次陈列在安庆古代文明陈列厅、安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆。 （3）本题考查情景对话。解题要紧扣“宣纸生产和非物质文化遗产保护”主题，结合上下文逻辑来补充内容。答案不唯一，围绕主题、符合对话逻辑即可，比如小王提问聚焦生产关键，讲解员回答突出非遗保护、文化传承等价值。 小王提问部分要围绕宣纸生产，结合讲解员后续关于“水深火热”的解释来设计问题，目的是引出讲解员对关键环节的介绍。比如从好奇宣纸生产关键环节角度，可问：“讲解员老师，我听说宣纸生产有‘水深火热’的说法，能给我们讲讲这是怎么回事吗？” 讲解员回答部分针对小张关于建馆原因的疑问，要从宣纸文化价值、非遗保护等角度回应，体现建馆对传承宣纸制作技艺、弘扬传统文化的意义。比如：“宣纸是宝贵的非物质文化遗产，它承载着独特的传统制作技艺和深厚文化内涵。建博物馆能让大家了解宣纸背后的历史、工艺，传承这份文化遗产，就算生活中用得少，也不能让它的价值被遗忘呀，要让更多人知道咱们传统文化的厉害之处呢。” 示例： ①空，小王：讲解员老师，常听到说宣纸生产有“水深火热”的关键环节，这具体指啥呀？ ②空，讲解员：因为宣纸制作是重要非物质文化遗产，建博物馆能展示其独特工艺，传承文化技艺，让大家了解宣纸历史价值，就算日常使用少，也能守护这份文化根脉，让传统智慧延续下去。 （4）（1）本题考查标点符号。 [甲]处画线句“怎么看都是美的？”，此句表达的是陈述语气，是在描述宏村夜晚无论怎么看都美这一事实，并非疑问语气，所以不应用问号，应将“？”改为“。”。 （2）本题考查病句辨析及修改。 原句“虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来”存在关联词使用不当的语病，此句想表达假设盛夏这个情境下，天气却变凉快的意思，“虽然”常与“但是”搭配表转折，不适合该语境，“即使”表假设让步，更契合语义。正确的修改是将“虽然”改为“即使”，修改后的句子是“即使是盛夏，天气也变得凉快了起来”。 2．【新趋势·传统文化】学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳图表主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 　 　 实施方式调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% （2）请为宣传安徽黄梅戏写两条宣传语。 （3）请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！① 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：② 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ （4）下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔、诙谐的语言以及丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。演员们以饱满的情感、精湛的演技和丰富多彩的造型，将每一个角色都演绎得栩栩如生。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。这样的活动，使大家有效地传承和发扬中华传统文化。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。 （2）①感受国粹之美，走进黄梅戏的世界。②演出黄梅戏，传承中国文化。 （3）爸爸打算如何带我出去放松啊？ 看来你现在是个戏曲迷了呢！既然《女驸马》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场观看了，我们就去看戏吧！ （4；用词不当，将“体现”改为“呈现”。 分号改为逗号。 【解析】（1）本题考查图文转换。 图表为“‘戏曲进校园’实施方式受欢迎程度调查问卷”，调查对象为学生和老师，其中学生对音乐老师课堂上进行戏曲教学欢迎程度占38%，老师占89%；学生对学校组织学生去剧院观看戏曲演出欢迎程度占80%，老师占72%；学生对参加学校组织的戏曲社团欢迎程度占66%，老师占53%；学生对请戏曲剧团来学校演出欢迎程度占96%，老师占94%。据此可得：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。 （2）本题考查宣传标语。 宣传语需突出黄梅戏的地域特色和艺术魅力，可强调其影响力与历史底蕴，体现文化内涵，语言简洁，最好能够押韵，易于传播。 示例一：黄梅一曲动天下，徽韵千年醉古今。 示例二：听黄梅雅韵，品皖风徽情。 （3）本题考查情景对话。 一空，由爸爸的回答“我们看电影吧”可知，此处应补写李华征询爸爸意见，要如何放松。可拟写：爸爸打算带我去哪里放松呢？ 二空，结合“我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了”可知，李华流露出对黄梅戏的喜爱之情，同时表示该场《女驸马》是县大剧院进行的最后一场，观看机会难得，爸爸答应了他，可据此拟写为：看来你还是小戏迷呢！你说得对，现场感受传统戏曲的机会确实难得。那我们就不看电影，去剧场看《女驸马》吧！ （4）本题考查病句及标点符号。 ①【甲】处画线句搭配不当，“体现”与“剧目”的搭配不恰当，应将“体现”改为“呈现”。 ②【乙】处画线句“不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解”与“还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会”之间短暂停顿，应将分号改为逗号。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $