第2讲 词语理解与运用（复习讲义）（安徽专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦“词语理解与运用”核心考点，涵盖词语辨析、成语运用、关联词语、词性与短语、词语语境义五大模块，构建“考情剖析-思维导图-考点通关-仿真模拟-新题预测”的系统复习架构。通过考点梳理明确安徽中考情境化命题规律，结合名著片段真题（如《朝花夕拾》《海底两万里》）讲解辨析方法，助力学生突破语境义理解、成语误用等难点。 亮点在于“名著情境+方法迁移”的教学创新，如以《红星照耀中国》选段训练关联词语运用，用“拆字组词法”区分“分辨/分辩”，培养学生语言运用与思维能力。设置“基础积累-中考聚焦-新题预测”三级练习，配合5分钟真题微测，确保高效复习。教师可依托考情分析把控节奏，提升学生在具体语境中准确运用词语的应考能力。

第2讲 词语理解与运用（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 词语辨析 知识点02 成语运用 知识点03 关联词语 知识点04 词性与短语【重点】 知识点05 词语语境义 中考·考法聚焦 本地考法：情境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 15 05·趋势领航·新题预测 31 考点 考查形式 2025年 2022年 2021年 词语理解运用 ☑选择题 安徽卷第2题（2） 安徽卷第2题（2） 安徽卷第2题（2） 考情分析 1.情境化命题成为主流 近五年安徽中考的词语理解运用都嵌入在具体的名著中，不再是孤立的字词考查： 2021年：《红星照耀中国》节选 2022年：《海底两万里》节选 2025年：《朝花夕拾》节选 这种设计让词语理解运用考查更贴近学生阅读实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：2分 命题预测 在研究2025年安徽中考语段综合命题趋势时，一个显著的特点是名著片段与基础知识的深度融合。命题者倾向于将经典名著的片段巧妙地融入各类基础知识题型中，比如通过名著段落中的词语（含成语）的选择、字义的理解等，这种设计不仅检验了学生对基础知识的掌握程度，还巧妙地测试了他们对名著内容的熟悉度和理解深度。 【课标要求】积累丰富的词汇，发展语感。在阅读中积累词语，能借助词典理解词语的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 【考查范围】 字词来源 内容要点 举例 常用实词 教材中高频出现的名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 包括近义词辨析、一词多义、古今异义（如“走”古义为“跑”）、形近义近词区分（如“分辨/分辩”）。 常用虚词 聚焦常用的副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 虚词在语境中的正确搭配与语法功能，比如“不但…… 而且……”“因为…… 所以……”的关联运用，以及“的/地/得”的辨析。 成语 （高频考点） 涵盖教材内及日常常用的成语，兼顾四字成语与少量固定短语。 成语的含义理解、感情色彩（褒贬误用，如“处心积虑”）、适用对象（如“巧夺天工”用于人工事物）、语境契合度，以及易混成语辨析（如“不以为然/不以为意”）。 知识点01 词语辨析 词语辨析 考查方向 内容要点 举例 近义词 意义相近但在词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象等方面有细微差别的词语。 “渴望”（程度重，迫切希望）与“希望”（程度轻，心里想着达到某种目的）；“爱护”（褒义，爱惜并保护）与“庇护”（贬义，袒护）。 反义词 意义相反或相对的词语，需注意词性一致、语境适配。 “勤奋”与“懒惰”；“谦虚”与“骄傲”；“清晰”与“模糊”。 形近词 字形结构相近但意义不同的词语，易因字形相似造成误用。 “分辨”（辨别）与“分辩”（辩白）；“苍茫”（多指夜色、水域、大地等旷远迷茫）与“苍莽”（多指树林、山岭等广阔无边） 音近词 读音相近但字形、意义不同的词语，易因读音相同或相近造成混淆。 “反应”（事情所引起的意见、态度或行动）与“反映”（把情况、意见等告诉上级或有关部门）；“权利”（公民或法人依法应享有的权力和利益）与“权力”（政治上的强制力量或职责范围内的支配力量） 类型一：近义词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和近义词组，选最贴合的一项； （2）病句修改，找出句子中近义词误用的情况； （3）简要辨析，要求用简洁语言说明一组近义词的区别。 题型多为客观题，偶尔在主观题中穿插考查语境运用能力。 3.辨析方法 （1）语境分析法：把词语放进句子读，看语气、搭配是否自然，比如“改善生活”比“改进生活”顺口； （2）拆字组词法：拆分关键字组词区分，“辩”有“辩论”义，故“分辩” 是辩解，“辨”有 “辨别”义，故“分辨”是区分； （3）对比记忆法：把近义词成对记录，标注核心差异，比如“必须（表必要，副）”和“必需（表需要，形）”，一目了然。 类型二：反义词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和反义词组，选契合句意的； （2）成语或句子填空，要求填写反义词构成固定搭配，比如“出生入死”“前因后果”； （3）病句修改，找出句子中反义词误用的情况，比如“他做事很果断，一点不犹豫”中“果断”和“犹豫”并非正确反义搭配。 2.辨析方法 （1）语境匹配法：看反义词是否贴合句子场景，比如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“谦虚” 和“骄傲”适配“为人态度”； （2）词性对照法：确认反义词词性一致，避免“高尚”（形容词）对“卑鄙地”（副词）这类错误； （3）固定搭配法：记忆常见反义词组，比如“真假”“善恶”“是非”，答题时直接调用更高效。 类型三：形近词 辨析方法 （1）拆字溯源法：拆分不同部件理解含义，比如“辨”侧重“区分”（中间是“刀”，像切分区分），“辩”侧重“争论”（中间是“讠”，和言语相关）； （2）搭配记忆法：牢记固定搭配，比如“干燥”（和水分相关用“燥”）、“烦躁”（和情绪相关用 “躁”）； （3）对比组词法：给形近词分别组词，比如“即使”“既然”，通过组词明确用法差异，答题时快速对应语境选择。 类型四:音近词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和音近词组，选择契合句意的一项； （2）病句修改，找出句子中音近词误用的错误，比如“他及时反映了群众的意见”误写为“反应”； （3）字词书写题，要求根据拼音写出正确的音近词，侧重字形辨析。 题型以客观题为主，偶尔在主观题中考查语境运用。 2.辨析方法 （1）字义溯源法：结合字的本义区分，比如“弛”是“放松”，故“松弛”；“驰”是“奔跑”，故“奔驰”； （2）搭配固定法：牢记常用搭配，比如“度过时光”“渡过难关”、“权利受保护”“权力可支配”； （3）语境代入法：把词语放进句子读，看语义是否通顺，比如“必需的物资”（表需要）和“必须遵守”（表必要），代入后差异明显，不易混淆 知识点02 成语运用 成语运用 考查方向 内容要点 举例 含义理解 准确把握成语的字面意义和引申意义，避免望文生义。 如“万人空巷”，不是指巷子里没人，而是指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。若理解为“巷子里空无一人 则错误。 感情色彩 区分成语的褒义、贬义、中性，根据语境选择恰当感情色彩的成语。 “处心积虑”是贬义，指长期谋划干坏事；“殚精竭虑”是褒义，指用尽精力、费尽心思。形容科学家钻研精神应用“殚精竭虑”，若用“处心积虑” 则感情色彩错误。 适用对象 注意成语所针对的特定对象，如人、物、事、景等，避免对象误用。 “美轮美奂”适用于形容建筑物高大美观，或装饰、布置等美好漂亮，不能用于形容人。若说“这个女孩美轮美奂”则对象错误。 语义轻重 辨析成语语义的轻重程度，根据语境选择语义轻重合适的成语。 “信口开河”和“信口雌黄”都有随口乱说的意思，但“信口雌黄”语义更重，指不顾事实地随口乱说、歪曲事实。如果只是说某人说话随便，用“信口开河”即可；若涉及歪曲事实，用“信口雌黄”更恰当。 1.考查形式 （1）选择题，给出四个句子，每个句子里用一个成语，让你判断哪个用得对，哪个用得错。比如“他在演讲比赛中侃侃而谈，信口开河，赢得了阵阵掌声”，这里“信口开河”是贬义，用在演讲获奖的语境里就错了。 （2）语境题，让你结合文段内容，判断某个成语用在对人物或事件的描述上是否恰当。偶尔也会在词语运用的综合题里出现，和词语辨析、关联词运用等结合起来考。 2.辨析方法 （1）吃透成语含义，千万别望文生义。像 “七月流火”，不是说七月天气热得像火，而是指天气渐渐转凉，要是理解错了，用在形容盛夏炎热就闹笑话了。 （2）辨清感情色彩。褒义词就用在表扬、赞美的语境，贬义词用于批评、否定的语境。比如“夸夸其谈”是贬义，形容人说话浮夸不切实际；“侃侃而谈”是褒义，指人说话理直气壮、从容不迫。要是把“侃侃而谈”换成“夸夸其谈” 来形容科学家的报告，就完全错了。 （3）看准适用对象。每个成语都有它适合的对象，有的只用于人，有的只用于物，有的用于特定的事或景。“豆蔻年华” 只能用来指女子十三四岁的年纪，你要是用它形容小伙子，就不对了；“鳞次栉比” 是形容房屋或船只等排列得很密很整齐，不能用来形容树木。 （4）掂量语义轻重。有些成语意思相近，但轻重程度不一样。“漠不关心” 和 “不闻不问”，“漠不关心”更强调态度上的冷淡。根据语境的轻重程度来选，才能用对。 （5）结合语境分析。成语用得好不好，得看它和整个句子的语境搭不搭。比如“今天天气真好，我们在操场上举行活动，同学们都精神矍铄”，“精神矍铄”一般用来形容老人，用在学生身上就不合适，这就是语境没结合好。 知识点03 关联词语 关联词语 考查方向 内容要点 举例 类型辨析 明确关联词的类型，如并列、递进、转折、因果、假设、条件等，掌握不同类型关联词的逻辑关系。 并列关系：“既……又……”（他既聪明，又勤奋）；递进关系：“不但……而且……”（他不但学习好，而且品德优）。 搭配规则 不同类型的关联词有固定的搭配形式，不能随意混搭，要掌握正确的搭配组合。 转折关系应是“虽然……但是……”，若用“虽然…… 却……”虽也可，但“因为……所以……”不能换成“因为……却……”，如“因为他努力，所以成绩好”不能说成“因为他努力，却成绩好”。 逻辑契合 关联词所表达的逻辑关系要与句子前后内容的逻辑关系一致，避免逻辑矛盾。 “只要……就……”表示充分条件，“只有……才……”表示必要条件。如“只要努力，就会成功”（强调努力是充分条件）；“只有努力，才会成功”（强调努力是必要条件），需根据逻辑选择。 语境运用 结合具体语境选择恰当的关联词，使句子表意准确、通顺。 他平时很贪玩，（ ）这次考试却考得很好。”此处应填“但是”，表转折；“他每天坚持锻炼，（ ）身体很健康。”此处应填“所以”，表因果。 1.考查形式 （1）选择题： ①给一个句子，留出空白让你选合适的关联词语，比如 “他（ ）喜欢篮球，（ ）喜欢足球”，选项里给 “既……又……”“不但……而且……”等，让你判断； ②给出几个用了关联词语的句子，让你找出使用正确或错误的一项。 （2）填空题：在一段连贯的文字里，留出几处关联词语的空缺，让你根据上下文的逻辑关系补全，比如在记叙文中补 “虽然…… 但是……”，在说明文中补 “因为…… 所以……”。 2.辨析方法 （1）先抓逻辑关系。拿到句子先想清楚，前后分句到底是什么关系——是并列、递进，还是转折、因果？比如“我喜欢读书，喜欢写作”，前后是并列关系，就用“既……又……”；“我喜欢读书，从书里学到了很多知识”，前后是因果关系，就用“因为……所以……”，先把逻辑定下来，就不容易选错。 （2）牢记固定搭配。很多关联词语是“成对出现”的，不能随便搭配，比如“不但…… 而且……”不能改成“不但……所以……”，“如果……就……” 不能改成“如果……才……”，平时做题时多留意这些固定搭配，记下来，做题时直接套用，能少出错。 （3）注意前后语境。有时候光看搭配还不够，还要结合整个句子的意思来判断，比如“（ ）天气不好，我们（ ）要按时出发”，这里前后是转折关系，用“虽然……但是……” 就合适；如果是“（ ）天气好，我们（ ）能去爬山”，前后是条件关系，就用“只要……就……”，结合语境才能选到最准确的。 （4）检查是否通顺。选好关联词语后，把它放进句子里读一遍，看看是不是通顺、表意是不是准确，比如“他虽然很努力，但是成绩一直很好”，读着就别扭，逻辑不对，应该改成“他因为很努力，所以成绩一直很好”，读着通顺了，一般就没问题了。 知识点04 词性与短语 词性与短语 考查方向 内容要点 举例 词性辨析 区分常见词性（名词、动词、形容词、副词、介词、连词等） 名词：太阳、学校；动词：奔跑、思考；形容词：美丽、善良；副词：很、都；介词：在、向；连词：和、但是 短语类型判断 识别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语等 并列短语：蓝天白云、花草树木；偏正短语：美丽的花朵、认真地学习；动宾短语：热爱祖国、打扫房间；主谓短语：阳光灿烂、心情愉快；补充短语：说得明白、跑得飞快 词性与短语的运用 根据语境判断词性、短语的正确使用，避免词性误用、短语结构错误 误用：他很努力地勤奋学习。（“努力”是副词，“勤奋”是形容词，此处“努力地”修饰“学习”即可，“勤奋”多余，属于词性误用）；短语错误：“优秀的很”（应为“优秀得很”，补充短语结构错误） 知识点一：词性 1.考查形式 （1）选择题：给出一个词语，判断它属于哪类词性；给几个句子，每个句子里标注重难点词语，选出词性判断正确或错误的一项。 （2）填空题：在一段文字里留出空缺，根据语境判断括号里词语的词性，或者直接填写符合词性要求的词语。 2.辨析方法 （1）看功能定位：看词语在句子里能当什么“角色”。能作主语、宾语的，大多是名词；能作谓语、带宾语的，大多是动词；能被“很”“非常”修饰，还能修饰名词的，是形容词。 （2）用标志词检验：比如能和“在”“从”“把”等介词搭配的，大概率是名词；能被“不”修饰的，大多是动词或形容词（名词一般不能说“不老师”“不学校”）；副词不能修饰名词，比如不能说“很桌子”，但能说“很干净”（修饰形容词）、“很能跑”（修饰动词）。 （3）结合语境分析：同一个词语可能有多种词性，关键看语境。比如 “喜欢” 在 “我喜欢读书” 里是动词，在 “这是我的喜欢” 里就成了名词；“方便” 在 “这里交通方便” 里是形容词，在 “方便帮我一下吗” 里就成了动词。 （4）记特殊情况：有些词性有小特点，比如介词不能单独作句子成分，必须和名词、代词搭配成短语；连词前后连接的成分地位平等，比如“苹果和香蕉”，而介词连接的成分有主次之分，比如“从学校出发”。 知识点二：短语 1.考查形式 （1）选择题：给出几个短语，选出属于某类类型的一项（比如“选出下列属于动宾短语的一项”）；给句子里的画线短语标注出来，判断其类型是否正确。 （2）填空题：在一段文字中划出特定短语，让你填写它的类型；或者要求用指定类型的短语造句、补全句子。 2.辨析方法 （1）看结构关系：先找核心词，再看前后词语的关系。比如“可爱的小猫”，核心词是“小猫”，前面“可爱的”是修饰它的，就是偏正短语；“打扫房间”，“打扫”是动词，“房间”是它的对象，就是动宾短语。 （2）用标志性词语判断：看到“和”“与”连接的，大概率是并列短语；看到“的”“地”，前面修饰后面，是偏正短语；看到“得”，后面补充前面，是后补短语。 （3）试替换验证：比如偏正短语“认真学习”，可以换成“努力学习”“刻苦学习”，修饰词能替换且不改变中心词性质；动宾短语“阅读书籍”，可以换成“阅读报纸”“阅读文章”，宾语能替换且受动词支配。 （4）结合句子成分：把短语放进句子里，看它充当什么成分。比如“鸟儿歌唱” 在句子中能作主语（“鸟儿歌唱是最美的风景”），且前主后谓，就是主谓短语；“完成任务”能作谓语（“我们完成任务了”），前动后宾，就是动宾短语。 知识点05 词语语境义 词语语境义 考查方向 内容要点 举例 本义延伸 结合语境理解词语在本义基础上的引申、比喻等含义 “他是我们班的‘小蜜蜂’，每天都忙着为大家服务。” 这里“小蜜蜂”本义是昆虫，语境中引申为勤劳、乐于奉献的人。 感情色彩变化 词语在特定语境中感情色彩（褒、贬、中）发生改变 “他这次考试‘大意’了，丢了很多不该丢的分。” 本义中“大意”是中性词，此处因造成失误，带有贬义色彩。 指代义明确 理解词语在语境中代指的具体内容 “他把书落在了图书馆，后来回去找，终于找到了它。” 这里“它”指代“书”。 临时语境义 词语在特定语境中产生的临时、特殊含义，脱离该语境则无此义 “妈妈做的饭菜，是我心中‘最温暖的味道’。” 这里“温暖”本义是温度，语境中临时指情感上的慰藉、亲切。 1.考查形式 （1）语境题：在语段阅读里，会划出一个词语，让你结合语境解释它的意思。 （2）选择题：给出几个句子，每个句子里有带点的词语，让你选出语境义理解正确或错误的一项。 （3）填空题：在一段文字里留出关于词语语境义的空，让你根据上下文填写。 2.辨析方法 （1）联系上下文：把词语放到它所在的句子、段落里，看看前后的内容，就能明白它的意思。比如 “他在这次比赛中‘逆袭’了”，结合前文他之前成绩不好，就能知道 “逆袭” 是指从不利局面反超。 （2）分析感情色彩：看看词语在语境里是褒是贬，和本义的感情色彩有没有变化。像 “这个调皮鬼，总能想出些新奇的点子”，“调皮鬼” 在这里就不是贬义，而是觉得他机灵。 （3）找替代词语：试着用别的词语替换它，看是否符合语境。比如 “她的笑容很‘阳光’”，换成 “开朗”“温暖” 合适，就能理解 “阳光” 在这里的语境义是开朗温暖。 （4）结合生活经验：有些词语的语境义可以结合生活中的理解来判断。比如 “他是家里的‘顶梁柱’”，根据生活中对顶梁柱的认知，就知道是指家里的主要支撑者。 ►考法 情境考查 常见题型 选择题 题干表述 题目给定名著选段，让考生选择运用正确或错误的词语，按要求填写词性或短语类型，或者解释特定语境中词语的含义。 解题要点 注意题干要求，选择正确的词语填空、判断词语的语境义，判断词语的结构类型 1．（2025·安徽·中考真题·节选）请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（   ） A．某种趋势或苗头 B．意见 C．语言文字的意义 D．趣味 【答案】（2）D 【解析】（2）本题考查词语意思。文中“水路中的风景……对于我似乎都没有什么大意思”，结合前文“我”满心期待看五猖会，却因被父亲要求背书而兴致大减，这里“意思”指的是“趣味”，风景、点心、五猖会热闹对“我”没了趣味。故选D。 考查知识 词语在具体语境中的含义理解 考查素养 语言运用。本题考查学生在具体语境中对词语意义的理解和运用能力，这是语言运用素养中准确理解和恰当表达的关键部分，体现了学生能否根据语境准确把握语义并合理运用语言 命题解读 新情境：以《朝花夕拾·五猖会》的节选内容作为命题材料，创设了一个充满文学性和生活气息的情境。将词语含义的考查融入到经典文学作品的阅读情境中，让学生在熟悉的文学作品里运用语文知识，既增加了考查的趣味性，又体现了语文知识与文学作品的紧密联系，使考查更具文化内涵。 新考法：对于词语含义的考查，不是孤立地考查词语的本义，而是让学生在具体语境中理解词语的引申义或特定含义。这要求学生不仅要掌握词语的基本意义，还要具备根据上下文推断词语在特定语境中意义的能力，考查方式更加灵活和深入。 新角度：将名著阅读与语文基础知识考查相结合，考查学生在阅读名著时运用语文基础知识的能力，体现了语言文字的实用性。这种角度的考查，让学生明白语文基础知识是阅读和理解文学作品的基础，同时也引导学生在阅读中注重对基础知识的积累和运用，提高了语文学习的综合性和实用性。 2．（2022·安徽·中考真题·节选）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．曼延   一律   尽管 B．蔓延   一律   不管 C．蔓延   一直   尽管 D．曼延   一直   不管 【答案】（2）B 【解析】（2）曼延：延伸得很长；连续不断。指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸（多用于山脉、水流、道路等）。蔓延：形容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。根据所使用的对象“丛生的灌木枝条”，可确定选“蔓延”；一律：都是一个样子，无一例外。一直：始终。结合“所有的枝条”中的“所有”可以看出，应该使用“一律”；尽管：表示消除顾虑，放心去做。表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词。不管：不论；不顾，不考虑。结合后面的“多细多薄，无不”可以看出，使用“不管”更准确；故选B。 3．（2021·安徽·中考真题·节选）请运用所积累的知识，完成下列小题。 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引hang高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 （2）下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是（ ） A．粽叶飘香   B．光辉历程   C． 绿水青山   D．面向未来 【答案】（2）B 【解析】（2）“新的民歌”的短语结构类型是偏正短语；A.粽叶飘香（主谓短语）；B.光辉历程（偏正短语）；C.绿水青山（并列短语）；D.面向未来（动宾短语）；故选B。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是______，是人类智慧的结晶；无字书是______，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都（   ）善于读有字书，（   ）善于读无字书。（   ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易（   ），脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（   ），要善读无字之书。 （1）横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  不求甚解 B．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  不求甚解 C．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  纸上谈兵 D．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  纸上谈兵 （2）括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．不是……就是……  然而……  因此…… B．不是……就是……  而且……  那么…… C．既……又……  而且……  那么…… D．既……又……  然而……  因此…… 【答案】（1）C （2）D 【解析】（1）本题考查词义辨析。第一空：人类文明的重要载体：强调有字书承载着人类的智慧、文化等文明成果。鲜活生动的社会实践：侧重于实际的、动态的社会活动与经历。文中说“有字书是……是人类智慧的结晶”，“人类智慧的结晶”需要一个能承载它的事物，“人类文明的重要载体”更能体现有字书对人类智慧成果的承载作用，所以第一空选“人类文明的重要载体”。 第二空：鲜活生动的社会实践：突出实际的社会活动、人生经历等。人类文明的重要载体：侧重承载文明成果。文中“无字书是……是丰富多彩的人生经历”，“人生经历”属于社会实践范畴，“鲜活生动的社会实践”更能对应“人生经历”，所以第二空选“鲜活生动的社会实践”。 第三空：不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。文中“只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用……脱离实际”，强调脱离实际、空谈理论的弊端，“纸上谈兵”更符合语境，所以第三空选“纸上谈兵”。故选C。 （2）本题考查关联词。第一空：不是……就是……：表示选择关系，即两者中选其一。 既……又……：表示并列关系，即两者同时存在。 文中“古往今来，那些事业成功者绝大多数都（）善于读有字书，（）善于读无字书”，意思是成功者同时善于读有字书和无字书，是并列关系，所以第一空选“既……又……”。 第二空：而且：表示递进关系。然而：表示转折关系。 前文说成功者既善读有字书又善读无字书，后文说“现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书……”，前后形成转折，所以第二空选“然而”。 第三空：那么：表示承接、顺承关系。因此：表示因果关系，引出结论。 前文分析了“只会读有字书而不会读无字书”的弊端，后文“要善读无字之书”是基于前面弊端得出的结论，所以第三空选“因此”。 故选D。 2．（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 （1）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．混进 B．嵌入 C．渗透 D．掺杂 （2）句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是（   ） A．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 【答案】（1）B （2）A 【解析】（1）本题考查词语运用。A.混进：隐藏真正的意图混入某个地区或组织，含贬义；B.嵌入：将某个物体、元素或概念等牢固地、紧密地放进另一个物体、空间或系统中，使其成为整体的一部分，两者结合得较为紧密；C.渗透：液体缓慢地透到里面，比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展；D.掺杂：（不同的东西）混合在一起；在此指的是有些带有“度量衡”的成语里面体现了人生哲理，应选“嵌入”；故选B。 （2）本题考查词语感情色彩。A.入木三分：指墨迹深透木板三分，形容笔力遒劲。也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。此词是褒义词；B.得寸进尺：形容贪心不足，有了小的，又要大的。此词是贬义词；C.一泻千里：形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。此词为中性词；D.火冒三丈：指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。此词是中性词；故选A。 3.（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 资料二 中国书店创立于1952年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的______、______和______等方面做出了积极努力。 （1） 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   研究   传播 B．研究   保护   传播 C．研究   传播   保护 D．保护   传播   研究 资料三 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 （2） 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．维持原有面貌 B．开掘历史价值 C．激发生机活力 D．拓展现实意义 （3） 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 【答案】（1）A （2）A （3）D 【解析】（1）本题考查词义辨析。第一空：根据文段说“古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录”“保留古籍影印复制等传统业务”，修复、保留古籍，是对文化载体的直接守护，对应“保护”可知，这是文化传承的基础，所以第一空优先选“保护”。第二空：根据文段可知，接着提到“担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务”，整理典籍、开展研究，是在“保护”基础上，对文化内容进行深入挖掘、分析，对应“研究”，是文化传承的深化。第三空：根据文段可知，最后“出版了《北京方志提要》等大量重印古籍和研究传统文化的著作”，通过出版著作，把文化成果传递给大众，对应“传播”，是文化传承的最终落地故选A。 （2）本题考查词义辨析。A.文段中“文物活化”是让文物通过书店等形式发挥新价值，“维持原有面貌”未体现“活化”（使能量增强、赋予新活力等）；故选A。 （3）本题考查成语运用。A.相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味、很有意思。根据文段“时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣”可知，阅读空间的时尚和古树、古建筑的古典相互衬托，产生独特趣味，契合“相映成趣”含义，使用恰当；B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。根据“图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京……发展历史”可知，图书和历史资料相互配合，让北京历史展现得更充分，符合“相得益彰”用法，使用恰当；C.自出心裁：出于自己的创造，不抄袭、模仿别人。根据“这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书”可知，强调书店陈列主题是自主创新、有独特设计的，与“自出心裁”本义一致，使用恰当；D.捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据，含贬义。根据文段“读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌”可知，想表达读者通过书店陈列感受北京风貌，是积极正向的，而“捕风捉影”带贬义，与语境情感、表意冲突，使用不恰当；故选D。 4.（2025·甘肃兰州·中考真题）前言：什川古梨园系统 5月19日，联合国粮农组织正式认定“甘肃皋兰什川古梨园系统”为全球重要农业文化遗产，这标志着甘肃传统农业文化获得国际认可。截zhì（   ）目前，我国全球重要农业文化遗产增加到25项，数量继续保持世界首位。 “什川古梨园系统”位于兰州市皋兰县什川镇黄河沿岸。这里的古梨园历史yōu（   ）久，现存百年以上的古梨树近万株，当地先民在长期的梨园生产管理实践中，积累并传承了一系列极具特色的农作方法与智慧。珍稀的古梨树种质资源、宝贵的复合用地技艺及其知识体系、独特的梨园生态景观及乡土文化，是“什川古梨园系统”的核心要素。 有同学读到“什川古梨园系统”时，思考“系统”的意思。结合语境推测，“系统”的意思应该是 。（①有条理或有顺序的②按一定的关系组成的整体③具有特定功能或目的）（请从括号内选择，只填序号） 【答案】② 【解析】本题考查词语语境义理解。“系统”在语境中指向“什川古梨园系统”，结合文段可知，该系统包含珍稀的古梨树种质资源、复合用地技艺及其知识体系、独特的梨园生态景观及乡土文化等核心要素，这些要素相互关联构成一个整体。因此，此处“系统”指按一定的关系组成的整体。故选②。 1．（2025·安徽安庆·一模）请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 “要是里德先生还活着，他会同你说什么？”我几乎无意中问了这个问题。我说几乎无意，是________________我的舌头仿佛不由自主地吐出了这句话，完全是随意________________，不受控制。 “什么，”里德太太咕哝着说。她平日冷漠平静的灰色眸子显得惶惶不安，露出了近乎恐jù的神色。她从我的胳膊中抽回手，死死盯着我，仿佛真的弄不明白我究竟是个孩童还是魔鬼。这时，我骑虎难下了。 【乙】 下午，天气潮湿，雾气迷蒙。白昼______________黄昏时，我开始感到离开盖茨黑德真的很远了。我们再也没有路过城镇，乡村的景色也起了变化，一座座灰色的大山耸立在地平线上。暮色渐浓，车子驶进一个山谷，那里长着黑乎乎一片森林。夜幕zhē盖了一切景物之后很久，我听见狂风在林中呼啸。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 咕哝（ ）    恐jù（ ）    白昼（ ）    zhē（ ）盖 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．因为  倾泻  溶入 B．既然  顷泻  进入 C．既然  顷泻  溶入 D．因为  倾泻  进入 （3）以上两段文字均出自《 》，【甲】语段中“里德太太”的儿子叫 （人名）。 （4）【乙】语段中“我”正赶往什么地方？在这里“我”结识了好朋友是谁？她与“我”有什么不同？ 【答案】（1）nong 惧 zhòu 遮 （2）A （3）简•爱 约翰•里德（约翰） （4）地方：罗沃德孤儿院（罗沃德学校、洛伍德学校）。好朋友：海伦•彭斯（海伦）。 不同：她的观点与简是截然不同的，海伦主张凡事能忍就忍，她认为这样自己快乐，别人也会对你也会好一些。 【解析】（1）本题考查字音字形。 咕哝：gū nong，小声地说话（多指自言自语，并带不满情绪） 。 恐惧：kǒng jù，惊慌害怕。 白昼：bái zhòu，白天。 遮盖：zhē gài，从上面遮住。 （2）本题考查词语运用。 第一空，“因为”表示原因或理由，通常用于解释某种行为或情况发生的原因。“既然”表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。文中“我说几乎无意，是________________我的舌头仿佛不由自主地吐出了这句话”，这里是在解释“我几乎无意中问了这个问题”的原因，即舌头不由自主地吐出这句话，所以用“因为”更合适。 第二空，“倾泻”指（大量的水）很快地从高处流下，也可比喻情感、话语等像水一样大量地流出。“顷泻”并不是一个正确的词语，“顷”主要有土地面积单位、短时间等意思，与“泻”组合不能表达合理的语义。文中“完全是随意________________，不受控制”，这里描述的是话语像水一样不受控制地流出，用“倾泻”能形象地表达这种意思，所以第二空应选“倾泻”。 第三空，“溶入”指一种物质溶解到另一种物质中，强调物质之间的融合。也指的是将某个事物或个体加入到一个整体中的过程。“进入”指进到某个范围或某个时期里。文中“白昼______________黄昏时”，这里表达的是白昼这个时间范围逐渐过渡到黄昏这个范围，用“溶入”更合适，所以第三空应选“溶入”。 故选A。 （3）本题考查名著内容理解。 结合“里德太太咕哝着说”可知，选文出自《简·爱》。里德太太，小说《简·爱》中的角色，简·爱的舅妈和养母。里德太太初次出场时三十六七岁，十分肥胖。里德太太蛮横、无理，且歧视、憎恶简·爱，偏袒自己的孩子约翰·里德、伊莉莎·里德和乔治安娜·里德。 约翰·里德（书中通常称为约翰），《简·爱》中的人物，里德太太的儿子。约翰高大、肥胖、脸大、浓眉大眼。约翰初次出场时14岁，被里德太太宠坏，品行恶劣，经常恫吓、辱骂、殴打简·爱。约翰·里德长大后，无法独立自主，靠母亲的钱生活，结交狐朋狗友，并因愚蠢被其敲诈，大量赌博输钱，毁了自己的健康和家业，负债累累，多次入狱，在最后一次向里德太太索要全部家产失败后死去，自杀而死。 （4）本题考查名著内容理解。 结合乙文中“我开始感到离开盖茨黑德真的很远了。我们再也没有路过城镇，乡村的景色也起了变化，一座座灰色的大山耸立在地平线上。暮色渐浓，车子驶进一个山谷，那里长着黑乎乎一片森林”可知，语段中“我”正赶往洛伍德学校。简·爱的舅妈把她送到了寄宿学校——洛伍德学校。这里教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦•彭斯在一次大的斑疹伤寒中去世了。 海伦是简•爱精神的助力者，激发了她的反抗精神。当简•爱看到海伦平静地受罚或者自己的尊严受到伤害后只能单纯地愤怒时，简•爱就很难受，开始萌发反抗精神，试图把打海伦的教鞭夺过来折断。海伦也教简•爱学会了忍耐和适应环境。 据此可知，海伦主张凡事能忍就忍，她认为这样自己快乐，别人也会对你也会好一些。 2．（2023·安徽·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的劳zuò。他不能在街上去乞讨，那么大的个子，没有人肯对他发善心。他不会在身上作些彩，去到庙会上乞钱，因为没受过 ，不晓得怎么把他身上的疮化装成动人的不幸。作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 【乙】 他感到脚底下冰冷chè骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开 污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赁（ ）   劳zuò（ ）    冰冷chè（ ）骨    拎（ ）着 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（    ） A．传授 充满 B．教导 充满 C．传授 沾满 D．教导 沾满 （3）【乙】语段文字出自《 》，阅读【甲】语段文字时能感到亲切感，是因为 。 （4）【甲】【乙】两个语段摘选自两本都曾被人评价“能反映当时的时代特征”的经典名著。请联系阅读全书的相关积累，简要说明“时代特征”在这两本名著中是如何体现的。 【答案】（1）lìn 作 彻 līn （2）C （3）钢铁是怎样炼成的 作者创造性地使用北京市民的口语 （4）示例：《骆驼祥子》写祥子的经历，真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，如祥子连人带车被乱兵带走，反映出当时军阀混战的时代背景。《钢铁是怎样炼成的》真实而艺术地反映了从十月革命、国内战斗到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，如保尔在与白俄军队作战中负伤，参加筑路感染风寒，反映出苏联国内战争和经济恢复与建设时期的社会生活。 【解析】（1）本题考查字音字形。 赁：lìn，租用。 劳作：láo zuò，劳动（多指体力劳动）。 彻骨：chè gǔ，透到骨头里，比喻程度极深。 拎着：līn zhe，用手提着。 （2）本题考查词语辨析。 一空，传授：把学问、技艺教给别人。教导：教育指导。句中形容别人没将“身上的疮化装成动人的不幸”这一方法传给祥子，并且符合祥子底层百姓的身份，用“传授”恰当；二空，充满：布满、填满。沾满：为接触而被东西附着，到处都是。句中形容包脚布上到处是污泥，用“沾满”恰当；故选C。 （3）本题考查名著常识及语言特色。 一空，结合【乙】“现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了”可知，选文出自《钢铁是怎样炼成的》，相关内容为：保尔被安排参加修筑铁路的工作，当时环境恶劣，条件艰苦。他穿着一双破靴子，靴子总是湿漉漉的，还一直往里灌泥浆，让他吃尽了苦头。 二空，结合【甲】“他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下”“作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助”等内容可知，【甲】文运用了大量北京方言词汇，如“照顾主儿”“给自己挣饭吃”等，使读者能感受到浓郁的北京地域特色和文化氛围，因此倍感亲切。 （4）本题考查名著内容理解。 示例：《骆驼祥子》这部作品反映了 20 世纪 20 年代军阀混战时期的时代特征。当时的社会动荡不安，底层人民生活困苦。祥子作为一名人力车夫，梦想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但黑暗的社会却一次次摧毁他的希望。军阀混战导致社会秩序混乱，祥子的车被军阀抢走，这体现了战争对平民财产的肆意掠夺。在经济方面，农村经济的破产使大量农民涌入城市，像祥子这样的劳动者数量增多，竞争激烈，工作机会稀缺，他们备受剥削和压迫。同时，社会的黑暗和不公也体现在官僚和地主对百姓的欺压上，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，反映了当时社会的法治缺失和恶势力的猖獗。 《钢铁是怎样炼成的》这一作品展现了 20 世纪初俄国十月革命前后的时代特征。十月革命爆发后，俄国社会处于巨大的变革之中，旧的制度被推翻，新的秩序尚未完全建立。战争频繁，百姓生活在水深火热之中。保尔经历了国内战争，在战场上目睹了无数的牺牲和残酷。经济上，国家面临着重建和发展的艰巨任务，物资匮乏，工业基础薄弱。在这样的背景下，保尔等青年积极投身于社会主义建设，展现了当时人们为了理想和国家的未来而不懈奋斗的精神风貌。如保尔参与修筑铁路的艰苦工作，反映了当时国家在基础设施建设方面的艰难与努力。 3．（2024·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识， 完成小题。   【甲】 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到jiàn踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 【乙】 但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己 nuò弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 （选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。   jiàn（ ）踏    崇（ ）高    nuò（ ）弱     深渊（ ） （2）下列短语的结构类型与“陷入泥潭”相同的一项 （   ）   A．伟大功绩 B．大家唱歌 C．喷出火焰 D．鸟语花香 （3）【甲】文段中的“你”是 ， 【乙】文段中的“另一个声音”是指 。 （4）从整部作品来看，简·爱经历了诸多痛苦，请举出两个事件并说说这些“痛苦”对简·爱成长的意义。   【答案】（1）践 chóng 懦 yuān （2）C （3）罗切斯特 简·爱的道德观或善良、正义 （4）事件：简·爱自幼父母双亡；寄居在舅妈家，受尽了舅妈和表哥的虐待；被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；举行婚礼时节外生枝，婚事受阻后离开自己所爱的人，远走他乡。意义：让简·爱勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。 【解析】（1）本题考查字音字形。 践踏（jiàn tà）：意思是踩；踏。蹂躏；摧残；崇高（chóng gāo）：指高尚；至高。在精神或道德上能达到统揽全局的无私的牺牲奉献精神；懦弱（nuò ruò）：指软弱无能；柔弱；深渊（shēn yuān）：意思是深潭，指很深的水。也比喻艰难的境地和险境。也指精神上的不能自拔、痛苦。 （2）本题考查短语的结构。 “陷入泥潭”一词中，“陷入”是动词，泥潭是宾语，所以这个词是动宾短语；A.在“伟大功绩”一词中，形容词“伟大”是修饰中心词“功绩”的，所以这个词是偏正短语；B.在“大家唱歌”一词中，“大家”是主语，“唱歌”是谓语，所以这个词是主谓短语；C.在“喷出火焰”一词中，“喷出”是动词，“火焰”是宾语，所以这个词是动宾短语；D.在“鸟语花香”一词中，“鸟语”和“花香”都是名词短语，这里构成并列结构，所以这个词是并列短语；故选C。 （3）本题考查名著阅读。 第一空：根据【甲】文中“离开桑菲尔德，我感到痛苦”“我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过”可知，文段中的“你”指的是“罗切斯特”；第二空：根据【乙】文中“躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路”可知，文段中“另一个声音”指的是简·爱善良、正义的道德观。 （4）本题考查对名著内容的理解。在回答时，首先需要简要概述简·爱所遭遇的痛苦经历，随后深入分析这一经历对简·爱个人成长所起到的关键作用。 示例一： 事件：简在洛伍德孤儿院的生活充满了痛苦。她不仅受到了严酷的对待和忽视，还遭受了身体和情感上的虐待。例如，她被冤枉为撒谎者，并被迫站在学校前的一个高凳上，以此羞辱她。 意义：这段经历虽然充满了痛苦，但它锻炼了简的意志力，使她学会了在逆境中坚持自己的原则和尊严。这种坚韧不拔的精神成为了她后来生活中不可或缺的部分。 示例二： 事件：简与罗切斯特的关系是她生活中的主要情感支柱，但也带来了极大的痛苦。发现罗切斯特有妻子的事实，这让简面临了艰难的道德抉择，使她感到心力交瘁。 意义：这一经历体现了简坚守自尊和道德原则的决心，展现了她作为一个独立女性的形象，这种自我尊重和道德坚定最终使她能够在平等和相互尊重的基础上与罗切斯特重新建立关系。 4．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 祥子的手哆嗦得更lì害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端xiáng自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。 【乙】 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。A给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 lì（ ）害    端xiáng（ ）       簸箕（ ）    喇叭（ ） （2）以上文段选自名著《骆驼祥子》，它是作家老舍的代表作，老舍被授予“ ”的称号，文段中的 A 是 （填人名）。 （3）下列短语与选段中画线的短语类型一致的一项是（   ） A．僻静地方 B．烤了一阵 C．钻了被窝 D．一片雨声 （4）请结合原著具体内容，说一说两段文字中祥子“哆嗦”的原因分别是什么。 【答案】（1）厉 详 bò lǎ （2）人民艺术家 虎妞 （3）C （4）甲祥子第一次买到属于自己的新车，内心非常激动。乙祥子在暴雨下拉车，身体受寒生病。 【解析】（1）本题考查汉字字音字形。 厉害，lì hai，剧烈，凶猛。 端详，duān xiáng，仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。 簸箕，bò ji，一种铲状器具，用以收运垃圾。 喇叭，lǎ ba，一种管乐器，上细下粗，下端口部向四周张开，有扩音作用。 （2）本题考查文学常识。 第一空，《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 第二空，结合乙文段可知：这是祥子在暴雨下拉车，身体受寒生病的情节。六月十五那天，祥子顶着烈日拉车，烈日晒得人喘不过气来，他感到昏昏沉沉，很不舒服。午后狂风大作，又下起大暴雨，祥子被客人逼着冒雨拉车。经历了这冰火两重天，回到家里，虎妞给他冲了碗姜糖水，他一气喝完，然后生起了病。 （3）本题考查短语类型。 “揣起保单”中的“端起”是动词，“保单”是宾语，这是动宾短语；A.“僻静”是修饰“地方”，这是偏正短语；B.“一阵”是补充说明“烤了”的动作状态，这是动补短语；C.“钻了”是动词，“被窝”是宾语，这是动宾短语；D.“一片”是修饰“雨声”，这是偏正短语；故选C。 （4）本题考查理解文章的内容。 结合甲文内容可知：这是祥子第一次实现买车梦想的描写，祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来，并把买车的日子定为自己的生日。“哆嗦”体现祥子实现心中梦想，买到人生第一辆车的时候，内心激动。 结合乙文内容可知：这是祥子在暴雨中拉车后的情景。六月十五那天，祥子顶着烈日拉车，烈日晒得人喘不过气来，他感到昏昏沉沉，很不舒服。午后狂风大作，又下起大暴雨，祥子想避雨，等雨小一点再走，但是客人不同意，他被客人逼着冒雨拉车。“哆嗦”体现祥子因为在暴雨中拉车，身体受寒生病，身体冷得发抖。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识，完成小题。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和biàn才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势.国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 游说（ ）    biàn（ ）才    翻 fù（ ）   揣（ ）摩 （2）下列短语中结构类型与其他三个不相同的一项是（   ） A．金玉锦绣 B．功名富贵 C．七雄分立 D．拐弯儿抹角 （3）依照孟子的标准，文段中的苏秦能称得上大丈夫吗？为什么？ （4）新课标·整本书阅读下面各种经典著作，《经典常谈》中没有介绍的三部作品是（   ） ①《说文解字》②《东周列国志》③《尚书》④《诗经》 ⑤《三国志》  ⑥《春秋》三传 ⑦四书 ⑧《战国策》 ⑨《史记》 ⑩《全唐诗》 A．①②③ B．②⑤⑩ C．①④⑥ D．⑦⑧⑨ 【答案】（1）shuì 辩 覆 chuǎi （2）C （3）示例：苏秦不能称得上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服；但苏秦游说秦王、赵王等人，是为了迎合君王的喜好，以获取个人的富贵功名，没有坚定的立场、原则，这样的人算不上大丈夫。 （4）B 【解析】（1）本题考查字音字形。 （1）游说：yóu shuì，古代策士劝说君主采纳其政治主张，文中指战国策士向君主进言以谋取功名富贵的行为。 （2）辩才：biàn cái，辩论的才能，文中指战国策士凭借口才游说君主的能力。 （3）翻覆：fān fù，翻转、变动，文中指战国策士为利益随意改变立场、反复无常的做法。 （4）揣摩：chuǎi mó，反复思考推究，文中指战国策士仔细推测君主心理以迎合其喜好的手段。 （2）本题考查短语类型。 A.“金玉锦绣”：并列结构（由“金玉”和“锦绣”两个名词性词语并列组成，均指贵重的器物或丝织品）；B.“功名富贵”：并列结构（由“功名”和“富贵”两个名词性词语并列组成，均指官场成就和财富地位）；C.“七雄分立”：主谓结构（“七雄”为主语，“分立”为谓语，描述七个诸侯国各自为政的状态）；D.“拐弯儿抹角”：并列结构（由“拐弯儿”和“抹角”两个动词性短语并列组成，均形容说话做事不直截了当）；故选C。 （3）本题考查名著人物形象的分析和概括。 孟子在《富贵不能淫》中提出“大丈夫”标准，即“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。从这一标准来看，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 根据文章“他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”的内容分析，苏秦作为战国策士，其行为的出发点是谋取个人的功名富贵，并非以仁德之心为天下百姓谋福祉，也未体现出对礼法的坚守。这种只为自身利益考虑，甚至可能因利益变换立场的做法，与孟子所倡导的“行天下之大道”相违背，没有将道义作为行事的准则。 根据文章“他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”的内容分析，苏秦游说秦王、赵王等人时，完全是为了迎合君王的喜好，没有坚定的立场和原则。孟子强调大丈夫“得志，与民由之；不得志，独行其道”，要有自己的坚守和信念，而苏秦为了实现个人目的，随意改变主张，如“苏秦说连横不成，就改说合纵”，在策士看来这是理所当然，但这种没有原则的行为，不符合孟子认为大丈夫应有的“独行其道”的品质，即便有机会实现自己的政治抱负，也并非是为了天下百姓，而是为了个人的功名利禄。 据此可得出，苏秦不能称得上大丈夫。因为苏秦是为了获取个人的富贵功名，迎合君王喜好，没有坚定的立场、原则，不符合孟子对大丈夫的定义。据此理解和概括回答即可。 （4）本题考查名著常识。 ①《说文解字》：《经典常谈》首章便对其进行介绍，讲述了文字的起源与发展，以及许慎编纂此书的目的、体例，展现了汉字的构造规律和演变脉络。 ②《东周列国志》：《经典常谈》未涉及这部长篇历史演义小说，未对其内容、创作背景等进行阐述。《东周列国志》是明代冯梦龙所著的长篇历史演义小说，以春秋战国时期的历史为背景，讲述周王室衰微后，各诸侯国争霸、兼并的故事，融合了史实与民间传说，展现了乱世中的政治斗争、军事谋略及人物命运。 ③《尚书》：书中第三章专门介绍《尚书》，阐述了它作为我国最早的历史文献汇编的成书过程、流传情况及历史价值。 ④《诗经》：第四章围绕《诗经》展开，详细介绍其作为我国诗歌总集的起源、“风”“雅”“颂”的分类，以及赋、比、兴的艺术手法。 ⑤《三国志》：《经典常谈》中没有对这部纪传体断代史的介绍，未提及相关内容。这本书是西晋陈寿所著的纪传体断代史，记载了三国时期（魏、蜀、吴）的历史，共65卷，分《魏书》《蜀书》《吴书》。以简练的笔法记录了政治、军事、文化等方面的重要事件及人物生平，是研究三国历史的重要史料。 ⑥《春秋》三传：第六章介绍了《左传》《公羊传》《谷梁传》，讲述它们对《春秋》的阐释、各自的特点及在史学上的地位。 ⑦四书：第七章介绍了《大学》《中庸》《论语》《孟子》，分析其思想内涵及在儒家经典体系中的重要性。 ⑧《战国策》：第八章剖析了《战国策》的特点、主要内容，展现战国策士的风采与谋略。 ⑨《史记》：第十章解读《史记》，介绍了司马迁的创作过程、纪传体通史体例，以及它在史学和文学上的卓越成就。 ⑩《全唐诗》：《经典常谈》中未涉及这部唐诗总集，没有对其编纂、收录诗作情况等进行说明。这本书是清代彭定求等编修的唐诗总集，收录唐代诗人诗作四万八千余首，共900余卷，全面反映了唐代诗歌的繁荣景象，涵盖不同流派、题材和风格，是研究唐诗的重要文献。 综上，《经典常谈》中没有介绍的三部作品是②⑤⑩；故选B。 6．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 在他们面前的那条路路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路经过藏族人部落和川康一带好战的游mù的藏族人所居住的荒野地带。他们一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来_______（敌视   鄙视）他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的；他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进_______（茂盛   浓密）的森林和跨过十几条大河的源流时间，部族的人就从进军途上后退，坚bì清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 【乙】 共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 游mù（ ）  无影无踪（ ）    坚bì（ ）清野   家禽（ ） （2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 （3）【甲】选段中“他们”是指 ，“那条路程”是指 。 （4）结合【甲】【乙】选段内容，说说《红星照耀中国》这个题目的含义。 【答案】（1）牧 zōng 壁 qín （2）敌视    浓密 （3）红军 红军进入川藏边界的大草地 （4）甲选段红军在长征途中遇到敌视的人民以极大的耐心和诚心赢得了藏族人的拥护与爱戴，乙选段表明红军也锻炼了自己，成长为一支充满战斗力的队伍。题目揭示中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【解析】（1）本题考查汉字字音、字形的识记。根据平时的积累和词语的意思识记。 游牧：yóu mù，从事畜牧，不在一个地方定居。 无影无踪：wú yǐng wú zōng，没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 坚壁清野：jiān bì qīng yě，指坚守壁垒，使敌人无法攻进阵地；清除郊野的粮食房舍，使敌人因缺粮无遮蔽而无法久战；是一种作战策略，使敌人即使在攻下据点之后，也毫无物资、设施可用。 家禽：jiā qín，指人类为了经济或其他目的而驯养的禽类，例如鸡、鸭、鹅等。 （2）本题考查词语的理解与运用。 第一空，“敌视”指仇视，当成仇敌看待。“鄙视”意思是轻视，看不起。文中藏族部落因对红军不了解等产生敌对对抗，用“敌视”更贴合语境。 第二空，“茂盛”着重形容植物生长得繁多、茁壮，用于描述森林的生长状态；“浓密”多形容烟雾、毛发等稠密，形容森林用“浓密”更合适。 （3）本题考查名著内容的理解与识记。 选段出自《红星照耀中国》第五篇《长征》的第四节《过大草地》，由原文内容“一九三五年八月领导红军进入川藏边界的大草地的是指挥员林彪、彭德怀、左权、陈赓、周恩来和毛泽东……”，结合本选段“在他们面前的那条路路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路经过藏族人部落和川康一带好战的游mù的藏族人所居住的荒野地带”可知，选段中的“他们”是指红军，“那条路程”是指红军进入川藏边界的大草地。 （4）本题考查名著内容的理解。 由甲文“在他们面前的那条路路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带……他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切”可知，甲文展现红军长征途中遭遇困难，红军面对藏区艰险时仍坚持行军，体现革命者的顽强意志。 由乙文“他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军”分析，乙文写出了红军进军的心理优势，红军将“溃退”转化为“胜利进军”，体现了红军坚定的信念与精神力量。《红星照耀中国》中“红星”象征红军，寓意红军这支队伍如红星，虽历经艰难（如甲文中行军困境：环境恶劣、藏民误解等），但凭借坚定信念（如乙文中“精神抖擞的胜利进军”），必将照亮中国，带来革命胜利与希望，表达对红军革命精神的赞美。 7．（2025·安徽滁州·三模）请运用积累的知识，完成小题。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪 shē极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪shē（ ）      美髯（ ）    臻（ ）臻至至 （2）下列选段中的词语，与其他三项词性不同的一项是（   ） A．简单 B．奇拔 C．茁壮 D．实在 （3）“五猖”又称“ ”，即马、猴 、鸡、蛇五种动物之精。五猖会寄托了 。 （4）作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，目的是什么？ 【答案】（1）奢 rán zhēn （2）D （3）五通 狗 传统劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望 （4）作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，既侧面表现了当时赛会的豪奢，又以对比显示出自己小时候祷雨的简单，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望。 【解析】（1）本题考查字音字形。 shē——奢。豪奢：犹言豪华奢侈。 美髯（měi rán）：指浓密且美丽的胡须。 臻臻至至（zhēn zhēn zhì zhì）：形容态度恳切周到。也形容人物众多，气势盛大。 （2）本题考查词性辨析。 A.“简单”是形容词，用来描述事物的性质或状态，表示不复杂、容易理解或处理。 B.“奇拔”是形容词，用来形容事物奇特、出众或与众不同。 C.“茁壮”是形容词，用来形容植物或生物生长得健壮、茂盛，也可以用来形容人或事物发展得健康、有力。 D.“实在”是副词，用来修饰动词、形容词或其他副词，表示确实、的确或非常的意思。 故选D。 （3）本题考查文学文化常识。 第一空，结合文学常识和传统文化知识，我们可以知道“五猖”又称“五通神”。五通神是中国民间信仰中财神的一种，相传为兄弟五人，也有说为马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精的，是江南民间盛行的巫觋行法所请的神祇。 第二空，“五猖会”中的“五猖”指的是民间信仰中的“五通神”，又称五显神、五圣等。在江南地区，人们普遍认为五猖是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。据此填写即可。 第三空，五猖会作为一种民间迎神赛会，往往寄托了劳动人民对于美好生活的向往和祈求。通过扮演《水浒传》中的人物、寻找各种特征的人物来扮演梁山泊好汉等情节，可以看出这种赛会不仅具有娱乐性，更蕴含了人们对于英勇、正义、团结等品质的崇尚和追求。同时，结合传统文化背景，可以知道五猖会还寄托了劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望。这种愿望在民间信仰中是非常普遍的，人们通过举行各种仪式和活动来祈求神灵保佑自己免受灾难和疾病的侵扰，同时希望自己的生活能够更加美好和幸福。据此作答即可。 （4）本题考查名著内容理解。 根据语段“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行”可知，作者通过援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，详细描述了当时赛会的盛况，包括人们如何精心装扮成《水浒传》中的人物，以及赛会的组织和进行方式等。这些记述生动地展现了明代赛会的豪奢和精彩，让读者能够感受到那种盛大的氛围。同时，作者通过对比明代赛会的豪奢和自己小时候祷雨的简单，突出了两者之间的巨大差异。明代赛会规模宏大、组织有序，而自己小时候的祷雨活动则显得简单朴素，缺乏那种盛大的氛围和仪式感，他怀念那种充满活力和激情的盛大赛会，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望，传达了自己对过去美好时光的怀念和对现实的不满。 8．（2025·安徽芜湖·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （节选自《__________》） 【乙】 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经jué意要学医了。原因之一是我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 （节选自《鲁迅自传》） 【丙】 从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做háo无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （节选自《呐喊·自序》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 掘（ ）出    jué（ ）意    茁（ ）壮    háo（ ）无意义 （2）下面和“那么容易”结构相同的短语是（   ） A．学了两年 B．体格健全 C．紧要事 D．改变精神 （3）【甲】材料出自《 》（具体篇目），【乙】【丙】两则材料先后提到鲁迅的两次人生选择，分别是 和 。 （4）选择的过程就是成长的过程，鲁迅就是在不断选择中成长为伟人的。请结合以上材料说一说你对这句话的理解。 【答案】（1）jué 决 zhuó 毫 （2）C （3）琐记 到日本学医 弃医从文 （4）在甲材料中，鲁迅在多次尝试没有找到出路，于是选择“到外国去”，表现出对个人前途命运的思考；在乙材料中，鲁迅知道新的医学对于日本维新有很大的助力，于是选择到日本学习医学，想通过学医改变中国状况，表现出对国家命运的关注；在丙材料中，鲁迅因匿名信事件知道学医并非一件紧要事，第一要著是改变国民的精神，于是弃医从文，将个人发展与国家命运紧密联系在一起。 【解析】（1）本题考查字音字形。 ①掘出（jué chū）：通过挖掘的动作，使物体从地下、隐藏之处等显露出来；   ②决意（jué yì）：拿定主意，坚定地想要去做某件事，体现出内心的决断；③茁壮（zhuó zhuàng）：常用来形容植物生长得旺盛、健壮，也可比喻人或事物健康地成长、发展；④毫无意义（háo wú yì yì）：完全没有价值、作用，对事情的推进、对人的影响等没有积极的地方；（2）本题考查短语结构。 “那么容易”中，“那么”是用来修饰限制“容易”的，表明“容易”的程度、状态等，属于偏正短语 ，前一部分起修饰、限制作用（偏部），后一部分是中心语（正部）。 A.“学了两年”是动补短语，“两年”补充“学”的时长，结构不同；   B.“体格健全”是主谓短语，“体格”是主语，“健全”陈述其状态，结构不同；C.“紧要事”是偏正短语，“紧要”修饰“事”，与“那么容易”结构相同；D.“改变精神”是动宾短语，“精神”是“改变”的对象，结构不同；故选C。 （3）本题考查文学常识。 第一空：根据甲文段对在学堂学习的迷茫、对出路的探索等内容，结合鲁迅作品可知，出自《琐记》，故①处填写“琐记”；《琐记》是鲁迅《朝花夕拾》中的散文，展现了作者从家乡求学至海外留学的经历， 第二空：根据乙段“我已经决意要学医了”，体现鲁迅选择留学日本学医，故②处填写“到日本学医”；第三空：根据丙段“善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”，体现鲁迅选择弃医从文，故③处填写“弃医从文”。 （4）本题考查句段理解。 根据甲材料“爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫无把握……所余的还只有一条路：到外国去”，可知鲁迅因在国内求学尝试无果，选择“到外国去”，体现对个人前途的思考。根据乙材料“我已经决意要学医了。原因之一是我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力”，可知鲁迅因认识到医学对日本维新的作用，选择到日本学医，体现对国家命运的关注。根据丙材料“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事……善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”，可知鲁迅因匿名信等事件，意识到改变国民精神更关键，选择弃医从文，将个人发展与国家命运绑定。每一次选择，都是他对救国道路、自身使命的重新思考与明确，在选择中突破局限、深化认知，从寻求个人出路到心系民族精神觉醒，逐步成长为以笔为武器的伟大思想家、文学家，用选择推动自我成长，也为民族觉醒探寻方向，所以说选择的过程促成他的成长与伟大。 9．（2025·安徽宿州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 宋江看了关胜一表非俗，与吴用暗暗地喝采，回头与众多良将道：“将军英雄，名不虚传！”说言未了，林冲忿怒，便道：“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十阵，未尝挫了锐气。军师何故灭自己威风！”说罢，便挺枪出马，直取关胜。关胜见了，大喝道：“水泊草寇，汝等怎敢背负朝廷！单要宋江与吾决战。”宋江在门旗下喝住林冲，纵马亲自出阵，欠身与关胜施礼，说道：“郓城小吏宋江，到此谨参，惟将军问罪。”关胜道：“汝为俗吏，安敢背pàn朝廷？”宋江答道：“盖为朝廷不明，纵容奸臣当道，谗佞专权，设除滥官污吏，陷害天下百姓。宋江等替天行道，并无异心。”……宋江看了，恐伤关胜，便教鸣金收军。林冲、秦明回马阵前，说道：“正待擒捉这厮，兄长何故收军罢战？”宋江道：“贤弟，我等忠义自守，以强欺弱，非所愿也。纵使阵上捉他，此人不伏，亦乃惹人chǐ笑。吾看关胜英勇之将，世本忠臣，乃祖为神，若得此人上山，宋江情愿让位。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喝（ ）采    背pàn（ ）    纵（ ）容    chǐ（ ）笑 （2）下列短语与“名不虚传”的短语结构类型相同的一项是（   ） A．身临其境 B．潜滋暗长 C．沥尽心血 D．袖手旁观 （3）语段中宋江说“我等忠义自守”，下列选项中，能够体现其“忠”的情节是 ，能够体现其“义”的情节是 。 A．私放晁天王    B．浔阳楼题诗    C．梁山军南征方腊    D．冒险回乡接老父 （4）《水浒传》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请结合小说中的具体情节对以上两个方面进行简要分析。 【答案】（1）hè 叛 zòng 耻 （2）A （3）C A （4）示例：小说通过鲁智深拳打镇关西这一情节，歌颂了路见不平、拔刀相助的侠义精神；通过高俅设计陷害林冲，使其误入白虎堂，被刺配沧州的情节，展现出高俅阴险狡诈、以权谋私的丑恶嘴脸，深刻批判了封建统治阶层的黑暗与腐朽。 【解析】（1）本题考查对汉字字音、字形的识记。根据平时积累和词语意思识记。 喝彩：hè cǎi，意思是指赌博掷骰子，呼喝作势，希望中彩，后用以大声叫好。 背叛：bèi pàn，背离，叛变。 纵容：zòng róng，对错误的言行放任不加制止。 耻笑：chǐ xiào，羞辱和嘲笑。 （2）本题考查短语结构类型的分析。 “名不虚传”是主谓短语。“名”（名声）是主语，“不虚传”（不是虚假地传扬）是谓语，陈述“名”的情况。 A.“身临其境”：“身”（自己）是主语，“临其境”（到那个境地）是谓语，陈述“身”的情况，是主谓短语。 B.“潜滋暗长”：“潜滋”和“暗长”是并列关系，“潜”与“暗”都表示暗暗地，“滋”和“长”都表示生长，是并列短语。 C.“沥尽心血”：“沥尽”是动词，“心血”是宾语，构成动宾短语。 D.“袖手旁观”：“袖手”是方式，“旁观”是行为，是偏正短语，“袖手”修饰“旁观”。 故选A。 （3）本题考查名著内容的理解。 A.私放晁天王：晁盖等人劫取生辰纲后，宋江冒险给晁盖通风报信，使其逃脱官府追捕。这一情节主要体现的是宋江对兄弟的情义，也就是“义”。因为他不顾自身安危，帮助兄弟摆脱困境，是江湖义气的体现。 B.浔阳楼题诗：宋江在浔阳楼酒后题诗，诗中流露出对自己遭遇的不满以及反抗情绪等，这一情节不能体现“忠”与“义”，更多的是宋江内心情绪的一种宣泄，甚至有被误解为谋反之意，与“忠义自守”不符。 C.梁山军南征方腊：梁山好汉接受朝廷招安后，宋江带领梁山军去征讨方腊。这是梁山军为朝廷效力的表现，体现了宋江对朝廷的“忠”。他带领兄弟们听从朝廷的调遣，去平定方腊的叛乱，表明他愿意为朝廷出力，维护朝廷的统治秩序。 D.冒险回乡接老父：宋江冒险回到家乡接老父上山，这一情节主要体现的是宋江的“孝”，他担心老父的安危，不顾自己被官府追捕的风险回家接父亲，突出的是他对父亲的孝顺之情，与“忠”和“义”没有直接关联。 故能够体现其“忠”的情节是C；能够体现其“义”的情节是A。 （4）本题考查对名著内容的理解与分析。此题答案不唯一，结合小说具体情节分析即可。 示例：对真善美的歌颂，如鲁智深大闹野猪林情节：林冲被高俅陷害，刺配沧州。途中两名解差董超、薛霸受高俅指使，欲杀害林冲。鲁智深暗中保护，在野猪林关键时刻出手，救下林冲。鲁智深与林冲非亲非故，却能为朋友两肋插刀，这种重情重义、见义勇为的行为，体现了人性中的善良与正义，是对真善美的歌颂。 对假恶丑的批判：如西门庆与潘金莲、王婆合谋害死武大郎情节：西门庆垂涎潘金莲美貌，与潘金莲勾搭成奸。事情败露后，为了长久在一起，三人设计毒死武大郎。西门庆的奸淫、潘金莲的不忠、王婆的助纣为虐，充分展现了人性的丑恶和道德的沦丧，作者借此批判了社会中存在的假恶丑现象 。 10．（2025·安徽·模拟预测）同学们在查阅与古诗文有关的电视节目资料时，在网络上找到了如下一则评论，请阅读并完成小题。 近年来，一系列以传承和弘扬中华优秀传统文化为主题的电视节目【甲】般yǒng现，（ ）在国内掀起了一股“国学热”，（ ）吸引了全球观众的目光。由央视打造的《中国诗词大会》《经典咏流传》《典籍里的中国》《国家宝藏》等，以及地方卫视推出的《中华好诗词》《奇妙的诗词》《诗意中国》等，这些节目通过讲述真实感人的故事并结合嘉宾们的深度解读，创新表达方式，激发了人们对古典诗文、对传统文化更深层次的理解和热爱。 古典诗文作为我国传统文化的重要组成部分，不仅在文学领yù占有[乙]的地位，也承载着深厚的历史背景和哲学思想。这些作品通过精练的语言、优美的意境以及深刻的内涵，展现了古代文人对于自然、社会乃至人生百态的独特见解与感悟。它们（ ）是文字上的艺术品，（ ）是连接过去与现在、东方与西方文化交流的桥梁之一。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 yǒng（ ）现   掀（ ）起    领 yù（ ）     承载（ ） （2）根据语境，下列填入语段[甲][乙]两处的成语，最恰当的一项是（   ） A．多如牛毛  举足轻重 B．雨后春笋  举足轻重 C．多如牛毛  举重若轻 D．雨后春笋  举重若轻 （3）语段中，画横线的两个句子都是递进复句，相应的括号里均可以填入关联词组“ ”“ ”，从而使得句子前后通顺连贯。 （4）小语同学认为，节目《经典咏流传》中的“咏”字用得特别好，请你帮他跟同学们说一说理由。 【答案】（1）涌 xiān 域 zài （2）B （3）不仅（或不但）还（或而且、更） （4）一是体现了节目的形式：用咏唱（歌唱）的方式来表达和宣传经典古诗文。二是谐音“永”字，表达经典古诗文会永远传承下去的美好愿望。 【解析】（1）本题考查汉字字音、字形的识记。结合词语意思和平时积累识记。 涌现：yǒng xiàn，意思是在同一时期大量的出现。 掀起：xiān qǐ，指揭起，往上涌起，或使运动等大规模地兴起。 领域：lǐnɡ yù，国家行使主权的区域；社会活动或思想、学术的范围。 承载：chéng zài，承受，接受。托着物体承受它的重量。 （2）本题考查词语的理解与运用。 甲处，多如牛毛：意思是像牛身上的毛那样多；形容极多。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。在此指的是近年来一下子有许多优秀的电视节目涌现出来，表现节目蓬勃发展；应填“雨后春笋”；乙处，举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。本处指的是“古典诗文在文学领域上占有很重要的地位”，应填“举足轻重”。 故选B。 （3）本题考查关联词的使用。 题干提示画横线的两个句子都是递进复句，所以括号里填表示递进关系的关联词即可。常用的表示递进关系的关联词是“不仅……还（更）……” “不但……而且……”，填入后句子逻辑通顺，强调了这些节目以及古典诗文在不同方面的影响和作用。 （4）本题考查对节目名称的赏析。可从两方面分析： 从节目形式角度：《经典咏流传》这个节目是把经典诗词和现代流行音乐相结合，由歌手进行演唱来展现诗词。“咏”字有咏唱的意思，它精准地体现了节目以歌唱这种形式来呈现经典诗词的特点。比如在节目中，歌手们用美妙的歌声将诗词唱出来，“咏”字就突出了这种音乐与诗词融合的独特展示方式。 从汉字谐音角度：“咏”字谐音“永”字，表达期望经典古诗文将会永远传承下去的美好愿望。同时，让大家感受到经典文化是可以跨越时空的，具有永恒的魅力。 1．【新情境·科技】小智同学将有关新材料的内容制作成卡片，与大家分享，请你阅读并回答下列问题。 未来社会具有不确定性，持什么样的“护照”可以抵达未来似乎也有不确定性，那么，人工智能（AI）时代的学生形象到底应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。我的理解是，AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，【A】如果想要永远挺膺站立在AI的前面、永远做AI的主人，就要不断放大提升“大写的人”。大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与责任感、想象力与创造力等。在AI面前，刷题训练得来的“一技之长”可能很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，【B】他们有理想、有本领、有担当、能挑起家庭、国家、人类的担子。 （1）下列对文段中“大写的人”“知识技能”“站立不倒”短语类型判断正确的一项是（   ） A．主谓短语  并列短语  偏正短语 B．动宾短语  偏正短语  并列短语 C．偏正短语  并列短语  补充短语 D．偏正短语  主谓短语  动宾短语 （2）【A】处画线句有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 （3）【B】处画线句中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。 【答案】（1）C （2）提升 强化 （3）将“有担当”后面的顿号（或“、”）改为逗号（或“，”） 【解析】（1）本题考查短语。 “大写的人”：“大写”是用来修饰“人”的，“的”是偏正短语的标志词，所以“大写的人”是偏正短语。 “知识技能”：“知识”和“技能”是两个并列的概念，二者地位平等，无主次之分，是并列关系，所以“知识技能”是并列短语。 “站立不倒”：“站立”是中心词，“不倒”补充说明了“站立”的状态，是补充短语。 故选C。 （2）本题考查病句。 原句“放大提升‘大写的人’”中，“提升”与“大写的人”搭配不太恰当。“提升”侧重使水平、质量等方面提高，一般能支配“人”，可以改为“强化”，突出在AI时代，要强化“大写的人”的意识、观念，故把“提升”改为 “强化”。 （3）本题考查标点符号。 “有理想、有本领、有担当”和“能挑起家庭、国家、人类的担子”都是“他们”的谓语和宾语，中间应该用逗号，故把“有担当”后面的顿号改成逗号。 2．【新情境·文化】阅读下面文字，完成小题。 《哪吒2：魔童闹海》自上映以来，便凭借扣人心弦的故事、精美的制作和深厚的文化底蕴，迅速成为中国动画电影界的璀璨明星。 在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合。哪吒延续魔丸转世的设定，看似顽劣不羁，实则内心善良且渴望被认可，一句“我命由我不由天”，喊出了对命运的抗争；敖丙身为灵珠转世，却背负着龙族复兴的沉重使命，在家族责任与个人良知间艰难抉择。此外，李靖从传统严厉的父亲形象，转变为愿为儿子付出一切的慈爱父亲；殷夫人撕下柔弱“慈母”的标签，成为坚强无畏的战士；申公豹通过努力成为阐教弟子，却因出身始终被歧视，最终选择用破坏来彰显自己存在的价值。 在制作层面，《哪吒2》的幕后团队对细节的打磨达到了令人惊叹的程度。敖闫龙身的毛发bìng弃传统设定，融合水母的飘逸质感与深海生物的荧光效果，鳞片带有渐变纹理，鳍部参照观赏鱼的动态曲线，每个细节都能经受大银幕的考验。主角哪吒父母李靖夫妇的常服设计，仅刺绣纹样就修改了六稿，不仅让服装材质符合历史考据，还呈现出丝绸的光泽感。 与此同时，《哪吒2》在文化表达上别jù一格。影片不仅保留了经典的闹海情节，融入了丰富的传统文化元素，还以年轻化的表达方式，让传统价值观与当代观众产生强烈共鸣，传递出正义、勇敢等精神品质，激励人们在现实生活中坚守内心的信念。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顽劣（ ）   背（ ）负   bìng（ ）弃   别jù（ ）一格 （2）下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“扣人心弦”在文中指《哪吒2》的故事激动人心，让人紧张。 B．“匠心独运”指制作人员在角色设计上创造性地运用精巧的心思。 C．“顽劣不羁”形容哪吒顽皮、恶劣，不受拘束，在文中表达的是单纯的贬义。 D．“璀璨”形容《哪吒2》在动画电影界光彩鲜明，十分耀眼。 （3）文中“在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合”一句的主语是（   ） A．角色设计 B．《哪吒2》 C．传统神话角色 D．现代审美 （4）文中第2段画线句使用了 修辞，其表达效果是 。 【答案】（1）liè bēi 摒 具 （2）C （3）B （4）排比 条理清晰地列举出电影中不同角色的特点与转变，增强文章节奏感与气势，让读者对电影丰富立体的角色塑造有更深刻的认识。 【解析】（1）本题考查注音和根据拼音写汉字。 顽劣：wán liè，愚顽且恶劣。 背负：bēi fù，意思为用背驮。 摒弃：bìng qì，指舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些东西；也形容思想上的抛弃、丢弃。注意“摒”与“屏”的区别。 别具一格：bié jù yī gé，意思是比喻另有一种独特的风格。注意“具”与“俱”的区别。 （2）本题考查词语的理解与运用。 A.扣人心弦：形容事物激动人心。在文中修饰“故事”，据此可知在文中指《哪吒2》的故事激动人心，能够紧紧抓住观众的心，让观众沉浸在故事之中，产生强烈的情感共鸣。所以选项理解正确；B.匠心独运：指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。结合句中“在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合”，可知文中用于形容《哪吒2》的创作者在角色设计、画面构图、故事编排等方面独具创新思维，巧妙地将各种元素融合在一起，展现出独特的艺术魅力。所以选项理解正确；C.顽劣不羁：形容人顽皮、淘气，不受约束，任性而为。结合文中“哪吒延续魔丸转世的设定，看似顽劣不羁，实则内心善良且渴望被认可”，可知这里的“顽劣不羁”更多是一种表面的形象描述，内心却是善良的，所以该词在文中表达的并非单纯的贬义；D.璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。结合文中“便凭借扣人心弦的故事、精美的制作和深厚的文化底蕴，迅速成为中国动画电影界的璀璨明星”，可知在文中可用来形容《哪吒2》在动画电影界绽放出耀眼光芒，使其成为一部备受瞩目的优秀作品。所以选项理解正确；故选C。 （3）本题考查句子成分。 “在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合”这句话，“在角色设计上”是状语，表示范围；“匠心独运”是谓语，描述主语的行为；“将传统神话角色与现代审美巧妙融合”为谓语动词“匠心独运”的具体内容，是谓语的一部分，“将传统神话角色与现代审美巧妙”是状语，修饰“融合”。整个句子围绕《哪吒2》展开，说明《哪吒2》在角色设计方面的表现，所以主语是《哪吒2》； 故选B。 （4）本题考查修辞手法及表达效果。 ①文中第②段画线句“李靖从传统严厉的父亲形象，转变为愿为儿子付出一切的慈爱父亲；殷夫人撕下柔弱‘慈母’的标签，成为坚强无畏的战士；申公豹通过努力成为阐教弟子，却因出身始终被歧视，最终选择用破坏来彰显自己存在的价值”，这里用三个结构相似的句子分别阐述了李靖、殷夫人、申公豹三个角色的特点与转变，据此可知运用了排比的修辞； ②其表达效果是：结合第②段“在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合”，通过排比，增强了语势，使文章节奏感加强，条理性更好，更利于阐述不同角色的特点与转变，突出了《哪吒2》在角色设计上对传统角色的创新改变。   3．【名著《昆虫记》】请运用积累的知识，完成各题。 【甲】快看啊！这只 A 居然会缝纫。它把刺桐的网状线剥下来，并用它的颚把这些东西带走，显出一派骄傲的神情。这些东西被它带到地下，用来储存蜜和卵。那边的那种蜂叫切叶蜂，它们的身躯下面带着切割用的毛刷，这些毛刷有黑色的、白色的，还有血红色的。它们飞到邻近的那片小树林中，用毛刷把树叶锯成圆形的小片，这些小片被它们用来包裹食物。 【乙】 B 有一个非常奇怪的特点，那就是选择新巢的地点各不相同。对于那些小蜂来说，最需要的莫过于炉子内部的温度了。因此，会让B觉得满意的地方，应该是烟筒内部的两侧，大约二十寸高的地方。这个地方虽然是一个非常舒服的cáng身妙处，但是，它也有不少缺点。既然是在烟筒的内部建巢，烟的问题不可避免。如果蜂巢要是被烟喷到的话，里面的B自然也在jié难逃，一定会被熏成棕色或者黑色，就像那些烟筒里的砖石一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 缝纫（ ）     包裹（ ）    cáng（ ）身    在jié（ ）难逃 （2）下列句子中加点词语的感情色彩与【甲】文中画线词语“骄傲”相同的一项是（   ） A．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人。 B．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 C．几十年过去，不少事情已经模糊。 D．这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ （3）根据昆虫的特点，猜猜昆虫A、B的名称。A： ，B： 。 （4）结合【甲】【乙】语段，说说其中的昆虫给我们的启示。 【答案】（1）rèn guǒ 藏 劫 （2）A （3）黄斑蜂 舍腰蜂 （4）示例：黄斑蜂会缝纫，切叶蜂身躯下面带着切割用的毛刷，启示人们要有生存适应能力；舍腰蜂把巢穴建在人类的烟囱中，启示人们要勇敢。 【解析】（1）本题考查字音字形。 缝纫（féng rèn）：泛指缝制服装、鞋帽等的工作。 包裹（bāo guǒ）：作为动词解释的时候，有包容、包围、 包扎、包装的含义。作为名词解释的时候，指包扎成件的包儿、 由邮局寄送的包件、在海洋运输中，不要求签发提单的小件货物或个人行李等含义。 藏身（cáng shēn）：躲藏；把身体隐蔽起来，不让人看见；指安身。 在劫难逃（zài jié nán táo）：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。 （2）本题考查词语的感情色彩。 首先确定“骄傲”在文中的感情色彩。原文语境：“它把刺桐的网状线剥下来……显出一派骄傲的神情”这里用“骄傲”形容昆虫完成复杂工作后的神态，是褒义用法，表示自豪、能干的正面意义。 分析各选项加点词的感情色彩： A.高尚：褒义词，形容品德崇高。 B.狭隘：贬义词，形容气量或眼界狭窄。 C.模糊：中性词，表示不清晰。 D.无耻：贬义词，形容不知羞耻。 故选A。 （3）本题考查名著人物形象。 【甲】文提到“会缝纫”“用颚带走刺桐网状线”，这与《昆虫记》中黄斑蜂的典型行为完全吻合。《昆虫记》第三卷“黄斑蜂”专章，法布尔称其为“天才的纺织工”，法布尔详细记载了黄斑蜂用颚剥取植物纤维（如刺桐树皮）并搓成绳子的特殊技能。【甲】文中“储存蜜和卵”的描述符合膜翅目蜜蜂总科的共同特征，而黄斑蜂正是其中会收集花蜜的品种。据此可知，A是黄斑蜂。 【乙】文描述的“烟筒内部的两侧，大约二十寸高”正是舍腰蜂的典型习性。在《昆虫记》第五卷“舍腰蜂”章节中，详细记载了它们“冒着被熏死的危险也要在烟囱筑巢”的奇特行为。法布尔多次强调它们偏爱温暖的人类建筑，特别是炉灶、烟囱等位置。【乙】文中“最需要的莫过于炉子内部的温度了”对应《昆虫记》第五卷记载舍腰蜂“喜欢利用炉火的余温来孵化幼虫”。“被熏成棕色或者黑色”的描写与法布尔记录的舍腰蜂在烟囱中被煤烟熏染的观察完全一致。据此可知，B是舍腰蜂。 （4）本题考查启示。 由【甲】段“这只黄斑蜂居然会缝纫。它把刺桐的网状线剥下来，并用它的颚把这些东西带走”可知，黄斑蜂具有独特的材料收集和加工能力，这启示我们在面对生存挑战时，要善于利用环境资源，发展特殊技能，提高生存适应能力；由“切叶蜂，它们的身躯下面带着切割用的毛刷……这些小片被它们用来包裹食物”可知，它们能根据需求改造自然材料，这启示我们要培养创新思维，用智慧解决实际问题。 由【乙】段“选择新巢的地点各不相同……最需要的莫过于炉子内部的温度”可知，舍腰蜂能突破传统巢穴模式，主动适应人类生活环境，这启示我们要敢于打破常规，在变化中寻找机遇；由“在烟筒的内部建巢……自然也在劫难逃”可知，它们为获取温暖甘愿承担风险，这启示我们追求目标时要勇敢，同时要有应对风险的心理准备。 4．【名著《儒林外史》】阅读下面这段文字，完成小题。 王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、là肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦zào。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，（   ）一派日光来，（   ）得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，（   ）绿得可爱。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 là（ ）肉    弹（ ）指    烦zào（ ）    须臾（ ） （2）依次填入选文括号处的词语，全部正确的一项是（   ） A．升起  照射  尤其 B．透出  照耀  尤其 C．透出  照耀  也是 D．升起  照射  也是 学校依据《儒林外史》序作者闲斋老人对本书的评价设计了猜灯谜活动，请依据你对《儒林外史》的阅读与思考，在每一条谜语下面选出相应的人物（填选项）。 （3） ①              ②           ③ 备选项：A周进、范进    B严贡生、汤知县    C王冕、杜少卿 （4）阅读《儒林外史》后，同学们纷纷在“名著人物—王冕”阅读专区分享感触。请你仿照示例，结合自己的阅读积累与体验在专区留言评论。 示例：王冕善良孝顺，将秦家做给他的好吃食都留给母亲，常用牛车载母亲外出游玩。 【答案】（1）腊 tán 躁 yú （2）B （3）B A C （4）示例：王冕洁身自好，不屑与时仁、危素等人交往，甚至为此避走他乡。 【解析】（1）本题考查字音字形。 腊肉（là ròu）：指经过腌制后再经过烘烤（或日光下曝晒）的加工品，具有独特的风味。 弹指（tán zhǐ）：比喻时间极短暂。 烦躁（fán zào）：指烦闷急躁。 须臾（xū yú）：极短的时间，片刻。 （2）本题考查词语辨析。 透出：指光线从物体中或缝隙中透露出来。 升起：向上升起，一般用于太阳等从地平线上升起的状态。 照耀：强烈的光线照射，使被照物体明亮。 照射：光线射在物体上，比较中性。 尤其：表示特别、更进一步，突出强调某一方面。 也是：表示同样、并列等关系，没有突出强调的作用。 第一空：此处是说阳光从散去的黑云边出现，体现阳光从云缝中透露的感觉，用“透出”恰当；第二空：此处体现阳光使满湖通红的明亮、灿烂的效果，用“照耀”恰当’ 第三空：此处突出树枝绿得可爱的程度，用“尤其”恰当； 故选B。 （3）本题考查内容理解。 第一张：“有倚仗功名富贵，而骄人傲人者”，说的是倚仗自身的功名利禄，对他人骄横傲慢的人。 第二张：“有心艳功名富贵，而媚人下人者”，指一心羡慕功名利禄，讨好他人、甘居人下的人。 第三张：“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”，是讲最终能够拒绝功名利禄的人，品德最为高尚，堪当社会的中流砥柱。 A周进、范进：他们一生都热衷于追求功名利禄。周进六十多岁还只是个童生，参观贡院时，一头撞在号板上不省人事，可见对科举功名的痴迷；范进多年应试未中，中举后喜极而疯，也是对功名利禄极度渴望的表现。所以他们属于“有心艳功名富贵，而媚人下人者”，对应第二张描述。 B严贡生、汤知县：严贡生倚仗自己的钱财和一些社会地位，在乡里横行霸道、欺压百姓；汤知县作为官员，为了自己的仕途和利益，做了很多不合理的事。他们凭借自己已有的功名利禄，对他人骄横傲慢，属于“有倚仗功名富贵，而骄人傲人者”，对应第一张描述。 C王冕、杜少卿：王冕才华横溢，拒绝了朱元璋征聘做官的邀请，选择隐居；杜少卿轻视礼教和功名富贵，把钱财都用来帮助他人，自己却安于贫困。他们能够主动辞却功名富贵，品德高尚，符合“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”，对应第三张描述。 故①B；②A；③C。 （4）本题考查内容理解及仿写。 这是一道关于名著人物评论的题目，破题点在于准确把握名著《儒林外史》中王冕的人物形象，按照示例的结构和要求进行留言评论。 围绕《儒林外史》中的人物王冕展开，需结合自己的阅读积累与体验。仿照示例“王冕……，……，……”的结构，先点明王冕的人物特点，再用具体事例说明。要从书中选取能够体现王冕性格、品质等方面的典型事例，且语言表达简洁明了。 示例一：王冕才华出众，自学绘画便技艺精湛，所画荷花栩栩如生，名噪一时。 示例二：王冕淡泊名利，拒绝朝廷征辟做官，选择归隐山林，以书画为伴。   5．【新情境·传统文化】复兴学校开展以“历史文化我传承”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）中华文化源远流长，请你根据下列图示猜出相应的三个成语。 （2）下面是李华同学撰写的“历史记忆自强不息”的报道，请你帮他修改。 百年征程波澜壮阔，自强不息历久弥坚。4月30日下午，九年级在校报告厅开展了以“历史记忆自强不息”为主题的爱国主义教育展演活动。【甲】活动主题是《赓续红色血脉，共担时代使命》。【乙】活动旨在弘扬中华优秀传统文化，发展青少年对中华文化的理解。最终，九（2）班代表队独占鳌头。 ①【甲】处画线句有标点使用不当，应将 改为 。 ②【乙】处画线句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 ③下列与加点词“独占鳌头”表达的意思不同的一项是（ ） A．摘桂冠    B．摘榜眼    C．夺魁   D．甲冠天下 （3）同学们还就文学常识进行了观点交流，其中不正确的一项是（   ） A．《观沧海》作者曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 B．《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》中，“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。 C．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，其代表作品还有小说《我的叔叔于勒》，他与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D．“水藻”“秋天”是名词，“佩服”“提高”是动词；“垂询”“久仰”是敬辞，“拙荆”“寒舍”是谦辞。 【答案】（1）图①才高八斗；图②气壮山河；图③隔岸观火 （2）书名号 引号 发展 增强 B （3）C 【解析】（1）本题考查图文转换，成语积累。   （1）分析图①。图示中左边是“才”字，右边则是“8个米斗”，并且两者的高度一致。这个图示很容易让人联想到成语“才高八斗”，这个成语用于形容人的文才高超，学识渊博。因此，图①对应的成语是“才高八斗”。 （2）分析图②。图示上半部分是“气”字，下半部分则是“山河”的字样。结合这两个元素，我们可以推断出对应的成语是“气壮山河”或“气吞山河”。这两个成语都用于形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽，或者形容气势可以吞没山河，形容气魄很大。因此，图②对应的成语是“气壮山河”或“气吞山河”。   （3）分析图③。图示中左中右分别是压扁的“火”“岸”“目”三个字。将这三个字组合起来，我们可以得到成语“隔岸观火”。这个成语原意是隔着河看对岸的火，比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。因此，图③对应的成语是“隔岸观火”。 （2）本题考查标点符号、词义和病句修改。 ①句子“活动主题是《赓续红色血脉，共担时代使命》”中的书名号使用错误，这里只是指主题活动名称，应用双引号。 ②句子“发展青少年对中华文化的理解”属于搭配不当，应将“发展”改为“增强”。 ③“独占鳌头”是获得第一的意思，“摘榜眼”不是获得第一，而是第二。故选B。 （3）本题考查文学常识。 C.契诃夫代表作：《给博学的邻居的一封信》《皮靴》《马姓》《凡卡》《迷路的人》《预谋犯》《名贵的狗》《纸里包不住火》《猎人》等。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。故选C。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2讲 词语理解与运用（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 词语辨析 知识点02 成语运用 知识点03 关联词语 知识点04 词性与短语【重点】 知识点05 词语语境义 中考·考法聚焦 本地考法：情境考查 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 13 05·趋势领航·新题预测 20 考点 考查形式 2025年 2022年 2021年 词语理解运用 ☑选择题 安徽卷第2题（2） 安徽卷第2题（2） 安徽卷第2题（2） 考情分析 1.情境化命题成为主流 近五年安徽中考的词语理解运用都嵌入在具体的名著中，不再是孤立的字词考查： 2021年：《红星照耀中国》节选 2022年：《海底两万里》节选 2025年：《朝花夕拾》节选 这种设计让词语理解运用考查更贴近学生阅读实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：2分 命题预测 在研究2025年安徽中考语段综合命题趋势时，一个显著的特点是名著片段与基础知识的深度融合。命题者倾向于将经典名著的片段巧妙地融入各类基础知识题型中，比如通过名著段落中的词语（含成语）的选择、字义的理解等，这种设计不仅检验了学生对基础知识的掌握程度，还巧妙地测试了他们对名著内容的熟悉度和理解深度。 【课标要求】积累丰富的词汇，发展语感。在阅读中积累词语，能借助词典理解词语的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 【考查范围】 字词来源 内容要点 举例 常用实词 教材中高频出现的名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 包括近义词辨析、一词多义、古今异义（如“走”古义为“跑”）、形近义近词区分（如“分辨/分辩”）。 常用虚词 聚焦常用的副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 虚词在语境中的正确搭配与语法功能，比如“不但…… 而且……”“因为…… 所以……”的关联运用，以及“的/地/得”的辨析。 成语 （高频考点） 涵盖教材内及日常常用的成语，兼顾四字成语与少量固定短语。 成语的含义理解、感情色彩（褒贬误用，如“处心积虑”）、适用对象（如“巧夺天工”用于人工事物）、语境契合度，以及易混成语辨析（如“不以为然/不以为意”）。 知识点01 词语辨析 词语辨析 考查方向 内容要点 举例 近义词 意义相近但在词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象等方面有细微差别的词语。 “渴望”（程度重，迫切希望）与“希望”（程度轻，心里想着达到某种目的）；“爱护”（褒义，爱惜并保护）与“庇护”（贬义，袒护）。 反义词 意义相反或相对的词语，需注意词性一致、语境适配。 “勤奋”与“懒惰”；“谦虚”与“骄傲”；“清晰”与“模糊”。 形近词 字形结构相近但意义不同的词语，易因字形相似造成误用。 “分辨”（辨别）与“分辩”（辩白）；“苍茫”（多指夜色、水域、大地等旷远迷茫）与“苍莽”（多指树林、山岭等广阔无边） 音近词 读音相近但字形、意义不同的词语，易因读音相同或相近造成混淆。 “反应”（事情所引起的意见、态度或行动）与“反映”（把情况、意见等告诉上级或有关部门）；“权利”（公民或法人依法应享有的权力和利益）与“权力”（政治上的强制力量或职责范围内的支配力量） 类型一：近义词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和近义词组，选最贴合的一项； （2）病句修改，找出句子中近义词误用的情况； （3）简要辨析，要求用简洁语言说明一组近义词的区别。 题型多为客观题，偶尔在主观题中穿插考查语境运用能力。 3.辨析方法 （1）语境分析法：把词语放进句子读，看语气、搭配是否自然，比如“改善生活”比“改进生活”顺口； （2）拆字组词法：拆分关键字组词区分，“辩”有“辩论”义，故“分辩” 是辩解，“辨”有 “辨别”义，故“分辨”是区分； （3）对比记忆法：把近义词成对记录，标注核心差异，比如“必须（表必要，副）”和“必需（表需要，形）”，一目了然。 类型二：反义词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和反义词组，选契合句意的； （2）成语或句子填空，要求填写反义词构成固定搭配，比如“出生入死”“前因后果”； （3）病句修改，找出句子中反义词误用的情况，比如“他做事很果断，一点不犹豫”中“果断”和“犹豫”并非正确反义搭配。 2.辨析方法 （1）语境匹配法：看反义词是否贴合句子场景，比如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“谦虚” 和“骄傲”适配“为人态度”； （2）词性对照法：确认反义词词性一致，避免“高尚”（形容词）对“卑鄙地”（副词）这类错误； （3）固定搭配法：记忆常见反义词组，比如“真假”“善恶”“是非”，答题时直接调用更高效。 类型三：形近词 辨析方法 （1）拆字溯源法：拆分不同部件理解含义，比如“辨”侧重“区分”（中间是“刀”，像切分区分），“辩”侧重“争论”（中间是“讠”，和言语相关）； （2）搭配记忆法：牢记固定搭配，比如“干燥”（和水分相关用“燥”）、“烦躁”（和情绪相关用 “躁”）； （3）对比组词法：给形近词分别组词，比如“即使”“既然”，通过组词明确用法差异，答题时快速对应语境选择。 类型四:音近词 1.考查形式 （1）选词填空，给出语境和音近词组，选择契合句意的一项； （2）病句修改，找出句子中音近词误用的错误，比如“他及时反映了群众的意见”误写为“反应”； （3）字词书写题，要求根据拼音写出正确的音近词，侧重字形辨析。 题型以客观题为主，偶尔在主观题中考查语境运用。 2.辨析方法 （1）字义溯源法：结合字的本义区分，比如“弛”是“放松”，故“松弛”；“驰”是“奔跑”，故“奔驰”； （2）搭配固定法：牢记常用搭配，比如“度过时光”“渡过难关”、“权利受保护”“权力可支配”； （3）语境代入法：把词语放进句子读，看语义是否通顺，比如“必需的物资”（表需要）和“必须遵守”（表必要），代入后差异明显，不易混淆 知识点02 成语运用 成语运用 考查方向 内容要点 举例 含义理解 准确把握成语的字面意义和引申意义，避免望文生义。 如“万人空巷”，不是指巷子里没人，而是指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。若理解为“巷子里空无一人 则错误。 感情色彩 区分成语的褒义、贬义、中性，根据语境选择恰当感情色彩的成语。 “处心积虑”是贬义，指长期谋划干坏事；“殚精竭虑”是褒义，指用尽精力、费尽心思。形容科学家钻研精神应用“殚精竭虑”，若用“处心积虑” 则感情色彩错误。 适用对象 注意成语所针对的特定对象，如人、物、事、景等，避免对象误用。 “美轮美奂”适用于形容建筑物高大美观，或装饰、布置等美好漂亮，不能用于形容人。若说“这个女孩美轮美奂”则对象错误。 语义轻重 辨析成语语义的轻重程度，根据语境选择语义轻重合适的成语。 “信口开河”和“信口雌黄”都有随口乱说的意思，但“信口雌黄”语义更重，指不顾事实地随口乱说、歪曲事实。如果只是说某人说话随便，用“信口开河”即可；若涉及歪曲事实，用“信口雌黄”更恰当。 1.考查形式 （1）选择题，给出四个句子，每个句子里用一个成语，让你判断哪个用得对，哪个用得错。比如“他在演讲比赛中侃侃而谈，信口开河，赢得了阵阵掌声”，这里“信口开河”是贬义，用在演讲获奖的语境里就错了。 （2）语境题，让你结合文段内容，判断某个成语用在对人物或事件的描述上是否恰当。偶尔也会在词语运用的综合题里出现，和词语辨析、关联词运用等结合起来考。 2.辨析方法 （1）吃透成语含义，千万别望文生义。像 “七月流火”，不是说七月天气热得像火，而是指天气渐渐转凉，要是理解错了，用在形容盛夏炎热就闹笑话了。 （2）辨清感情色彩。褒义词就用在表扬、赞美的语境，贬义词用于批评、否定的语境。比如“夸夸其谈”是贬义，形容人说话浮夸不切实际；“侃侃而谈”是褒义，指人说话理直气壮、从容不迫。要是把“侃侃而谈”换成“夸夸其谈” 来形容科学家的报告，就完全错了。 （3）看准适用对象。每个成语都有它适合的对象，有的只用于人，有的只用于物，有的用于特定的事或景。“豆蔻年华” 只能用来指女子十三四岁的年纪，你要是用它形容小伙子，就不对了；“鳞次栉比” 是形容房屋或船只等排列得很密很整齐，不能用来形容树木。 （4）掂量语义轻重。有些成语意思相近，但轻重程度不一样。“漠不关心” 和 “不闻不问”，“漠不关心”更强调态度上的冷淡。根据语境的轻重程度来选，才能用对。 （5）结合语境分析。成语用得好不好，得看它和整个句子的语境搭不搭。比如“今天天气真好，我们在操场上举行活动，同学们都精神矍铄”，“精神矍铄”一般用来形容老人，用在学生身上就不合适，这就是语境没结合好。 知识点03 关联词语 关联词语 考查方向 内容要点 举例 类型辨析 明确关联词的类型，如并列、递进、转折、因果、假设、条件等，掌握不同类型关联词的逻辑关系。 并列关系：“既……又……”（他既聪明，又勤奋）；递进关系：“不但……而且……”（他不但学习好，而且品德优）。 搭配规则 不同类型的关联词有固定的搭配形式，不能随意混搭，要掌握正确的搭配组合。 转折关系应是“虽然……但是……”，若用“虽然…… 却……”虽也可，但“因为……所以……”不能换成“因为……却……”，如“因为他努力，所以成绩好”不能说成“因为他努力，却成绩好”。 逻辑契合 关联词所表达的逻辑关系要与句子前后内容的逻辑关系一致，避免逻辑矛盾。 “只要……就……”表示充分条件，“只有……才……”表示必要条件。如“只要努力，就会成功”（强调努力是充分条件）；“只有努力，才会成功”（强调努力是必要条件），需根据逻辑选择。 语境运用 结合具体语境选择恰当的关联词，使句子表意准确、通顺。 他平时很贪玩，（ ）这次考试却考得很好。”此处应填“但是”，表转折；“他每天坚持锻炼，（ ）身体很健康。”此处应填“所以”，表因果。 1.考查形式 （1）选择题： ①给一个句子，留出空白让你选合适的关联词语，比如 “他（ ）喜欢篮球，（ ）喜欢足球”，选项里给 “既……又……”“不但……而且……”等，让你判断； ②给出几个用了关联词语的句子，让你找出使用正确或错误的一项。 （2）填空题：在一段连贯的文字里，留出几处关联词语的空缺，让你根据上下文的逻辑关系补全，比如在记叙文中补 “虽然…… 但是……”，在说明文中补 “因为…… 所以……”。 2.辨析方法 （1）先抓逻辑关系。拿到句子先想清楚，前后分句到底是什么关系——是并列、递进，还是转折、因果？比如“我喜欢读书，喜欢写作”，前后是并列关系，就用“既……又……”；“我喜欢读书，从书里学到了很多知识”，前后是因果关系，就用“因为……所以……”，先把逻辑定下来，就不容易选错。 （2）牢记固定搭配。很多关联词语是“成对出现”的，不能随便搭配，比如“不但…… 而且……”不能改成“不但……所以……”，“如果……就……” 不能改成“如果……才……”，平时做题时多留意这些固定搭配，记下来，做题时直接套用，能少出错。 （3）注意前后语境。有时候光看搭配还不够，还要结合整个句子的意思来判断，比如“（ ）天气不好，我们（ ）要按时出发”，这里前后是转折关系，用“虽然……但是……” 就合适；如果是“（ ）天气好，我们（ ）能去爬山”，前后是条件关系，就用“只要……就……”，结合语境才能选到最准确的。 （4）检查是否通顺。选好关联词语后，把它放进句子里读一遍，看看是不是通顺、表意是不是准确，比如“他虽然很努力，但是成绩一直很好”，读着就别扭，逻辑不对，应该改成“他因为很努力，所以成绩一直很好”，读着通顺了，一般就没问题了。 知识点04 词性与短语 词性与短语 考查方向 内容要点 举例 词性辨析 区分常见词性（名词、动词、形容词、副词、介词、连词等） 名词：太阳、学校；动词：奔跑、思考；形容词：美丽、善良；副词：很、都；介词：在、向；连词：和、但是 短语类型判断 识别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语等 并列短语：蓝天白云、花草树木；偏正短语：美丽的花朵、认真地学习；动宾短语：热爱祖国、打扫房间；主谓短语：阳光灿烂、心情愉快；补充短语：说得明白、跑得飞快 词性与短语的运用 根据语境判断词性、短语的正确使用，避免词性误用、短语结构错误 误用：他很努力地勤奋学习。（“努力”是副词，“勤奋”是形容词，此处“努力地”修饰“学习”即可，“勤奋”多余，属于词性误用）；短语错误：“优秀的很”（应为“优秀得很”，补充短语结构错误） 知识点一：词性 1.考查形式 （1）选择题：给出一个词语，判断它属于哪类词性；给几个句子，每个句子里标注重难点词语，选出词性判断正确或错误的一项。 （2）填空题：在一段文字里留出空缺，根据语境判断括号里词语的词性，或者直接填写符合词性要求的词语。 2.辨析方法 （1）看功能定位：看词语在句子里能当什么“角色”。能作主语、宾语的，大多是名词；能作谓语、带宾语的，大多是动词；能被“很”“非常”修饰，还能修饰名词的，是形容词。 （2）用标志词检验：比如能和“在”“从”“把”等介词搭配的，大概率是名词；能被“不”修饰的，大多是动词或形容词（名词一般不能说“不老师”“不学校”）；副词不能修饰名词，比如不能说“很桌子”，但能说“很干净”（修饰形容词）、“很能跑”（修饰动词）。 （3）结合语境分析：同一个词语可能有多种词性，关键看语境。比如 “喜欢” 在 “我喜欢读书” 里是动词，在 “这是我的喜欢” 里就成了名词；“方便” 在 “这里交通方便” 里是形容词，在 “方便帮我一下吗” 里就成了动词。 （4）记特殊情况：有些词性有小特点，比如介词不能单独作句子成分，必须和名词、代词搭配成短语；连词前后连接的成分地位平等，比如“苹果和香蕉”，而介词连接的成分有主次之分，比如“从学校出发”。 知识点二：短语 1.考查形式 （1）选择题：给出几个短语，选出属于某类类型的一项（比如“选出下列属于动宾短语的一项”）；给句子里的画线短语标注出来，判断其类型是否正确。 （2）填空题：在一段文字中划出特定短语，让你填写它的类型；或者要求用指定类型的短语造句、补全句子。 2.辨析方法 （1）看结构关系：先找核心词，再看前后词语的关系。比如“可爱的小猫”，核心词是“小猫”，前面“可爱的”是修饰它的，就是偏正短语；“打扫房间”，“打扫”是动词，“房间”是它的对象，就是动宾短语。 （2）用标志性词语判断：看到“和”“与”连接的，大概率是并列短语；看到“的”“地”，前面修饰后面，是偏正短语；看到“得”，后面补充前面，是后补短语。 （3）试替换验证：比如偏正短语“认真学习”，可以换成“努力学习”“刻苦学习”，修饰词能替换且不改变中心词性质；动宾短语“阅读书籍”，可以换成“阅读报纸”“阅读文章”，宾语能替换且受动词支配。 （4）结合句子成分：把短语放进句子里，看它充当什么成分。比如“鸟儿歌唱” 在句子中能作主语（“鸟儿歌唱是最美的风景”），且前主后谓，就是主谓短语；“完成任务”能作谓语（“我们完成任务了”），前动后宾，就是动宾短语。 知识点05 词语语境义 词语语境义 考查方向 内容要点 举例 本义延伸 结合语境理解词语在本义基础上的引申、比喻等含义 “他是我们班的‘小蜜蜂’，每天都忙着为大家服务。” 这里“小蜜蜂”本义是昆虫，语境中引申为勤劳、乐于奉献的人。 感情色彩变化 词语在特定语境中感情色彩（褒、贬、中）发生改变 “他这次考试‘大意’了，丢了很多不该丢的分。” 本义中“大意”是中性词，此处因造成失误，带有贬义色彩。 指代义明确 理解词语在语境中代指的具体内容 “他把书落在了图书馆，后来回去找，终于找到了它。” 这里“它”指代“书”。 临时语境义 词语在特定语境中产生的临时、特殊含义，脱离该语境则无此义 “妈妈做的饭菜，是我心中‘最温暖的味道’。” 这里“温暖”本义是温度，语境中临时指情感上的慰藉、亲切。 1.考查形式 （1）语境题：在语段阅读里，会划出一个词语，让你结合语境解释它的意思。 （2）选择题：给出几个句子，每个句子里有带点的词语，让你选出语境义理解正确或错误的一项。 （3）填空题：在一段文字里留出关于词语语境义的空，让你根据上下文填写。 2.辨析方法 （1）联系上下文：把词语放到它所在的句子、段落里，看看前后的内容，就能明白它的意思。比如 “他在这次比赛中‘逆袭’了”，结合前文他之前成绩不好，就能知道 “逆袭” 是指从不利局面反超。 （2）分析感情色彩：看看词语在语境里是褒是贬，和本义的感情色彩有没有变化。像 “这个调皮鬼，总能想出些新奇的点子”，“调皮鬼” 在这里就不是贬义，而是觉得他机灵。 （3）找替代词语：试着用别的词语替换它，看是否符合语境。比如 “她的笑容很‘阳光’”，换成 “开朗”“温暖” 合适，就能理解 “阳光” 在这里的语境义是开朗温暖。 （4）结合生活经验：有些词语的语境义可以结合生活中的理解来判断。比如 “他是家里的‘顶梁柱’”，根据生活中对顶梁柱的认知，就知道是指家里的主要支撑者。 ►考法 情境考查 常见题型 选择题 题干表述 题目给定名著选段，让考生选择运用正确或错误的词语，按要求填写词性或短语类型，或者解释特定语境中词语的含义。 解题要点 注意题干要求，选择正确的词语填空、判断词语的语境义，判断词语的结构类型 1．（2025·安徽·中考真题·节选）请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（   ） A．某种趋势或苗头 B．意见 C．语言文字的意义 D．趣味 考查知识 词语在具体语境中的含义理解 考查素养 语言运用。本题考查学生在具体语境中对词语意义的理解和运用能力，这是语言运用素养中准确理解和恰当表达的关键部分，体现了学生能否根据语境准确把握语义并合理运用语言 命题解读 新情境：以《朝花夕拾·五猖会》的节选内容作为命题材料，创设了一个充满文学性和生活气息的情境。将词语含义的考查融入到经典文学作品的阅读情境中，让学生在熟悉的文学作品里运用语文知识，既增加了考查的趣味性，又体现了语文知识与文学作品的紧密联系，使考查更具文化内涵。 新考法：对于词语含义的考查，不是孤立地考查词语的本义，而是让学生在具体语境中理解词语的引申义或特定含义。这要求学生不仅要掌握词语的基本意义，还要具备根据上下文推断词语在特定语境中意义的能力，考查方式更加灵活和深入。 新角度：将名著阅读与语文基础知识考查相结合，考查学生在阅读名著时运用语文基础知识的能力，体现了语言文字的实用性。这种角度的考查，让学生明白语文基础知识是阅读和理解文学作品的基础，同时也引导学生在阅读中注重对基础知识的积累和运用，提高了语文学习的综合性和实用性。 2．（2022·安徽·中考真题·节选）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．曼延   一律   尽管 B．蔓延   一律   不管 C．蔓延   一直   尽管 D．曼延   一直   不管 3．（2021·安徽·中考真题·节选）请运用所积累的知识，完成下列小题。 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引hang高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 （2）下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是（ ） A．粽叶飘香   B．光辉历程   C． 绿水青山   D．面向未来 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是______，是人类智慧的结晶；无字书是______，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都（   ）善于读有字书，（   ）善于读无字书。（   ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易（   ），脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（   ），要善读无字之书。 （1）横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  不求甚解 B．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  不求甚解 C．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  纸上谈兵 D．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  纸上谈兵 （2）括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．不是……就是……  然而……  因此…… B．不是……就是……  而且……  那么…… C．既……又……  而且……  那么…… D．既……又……  然而……  因此…… 2．（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 （1）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．混进 B．嵌入 C．渗透 D．掺杂 （2）句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是（   ） A．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 3.（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 资料二 中国书店创立于1952年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的______、______和______等方面做出了积极努力。 （1） 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   研究   传播 B．研究   保护   传播 C．研究   传播   保护 D．保护   传播   研究 资料三 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 （2） 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．维持原有面貌 B．开掘历史价值 C．激发生机活力 D．拓展现实意义 （3） 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 4.（2025·甘肃兰州·中考真题）前言：什川古梨园系统 5月19日，联合国粮农组织正式认定“甘肃皋兰什川古梨园系统”为全球重要农业文化遗产，这标志着甘肃传统农业文化获得国际认可。截zhì（   ）目前，我国全球重要农业文化遗产增加到25项，数量继续保持世界首位。 “什川古梨园系统”位于兰州市皋兰县什川镇黄河沿岸。这里的古梨园历史yōu（   ）久，现存百年以上的古梨树近万株，当地先民在长期的梨园生产管理实践中，积累并传承了一系列极具特色的农作方法与智慧。珍稀的古梨树种质资源、宝贵的复合用地技艺及其知识体系、独特的梨园生态景观及乡土文化，是“什川古梨园系统”的核心要素。 有同学读到“什川古梨园系统”时，思考“系统”的意思。结合语境推测，“系统”的意思应该是 。（①有条理或有顺序的②按一定的关系组成的整体③具有特定功能或目的）（请从括号内选择，只填序号） 1．（2025·安徽安庆·一模）请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 “要是里德先生还活着，他会同你说什么？”我几乎无意中问了这个问题。我说几乎无意，是________________我的舌头仿佛不由自主地吐出了这句话，完全是随意________________，不受控制。 “什么，”里德太太咕哝着说。她平日冷漠平静的灰色眸子显得惶惶不安，露出了近乎恐jù的神色。她从我的胳膊中抽回手，死死盯着我，仿佛真的弄不明白我究竟是个孩童还是魔鬼。这时，我骑虎难下了。 【乙】 下午，天气潮湿，雾气迷蒙。白昼______________黄昏时，我开始感到离开盖茨黑德真的很远了。我们再也没有路过城镇，乡村的景色也起了变化，一座座灰色的大山耸立在地平线上。暮色渐浓，车子驶进一个山谷，那里长着黑乎乎一片森林。夜幕zhē盖了一切景物之后很久，我听见狂风在林中呼啸。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 咕哝（ ）    恐jù（ ）    白昼（ ）    zhē（ ）盖 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．因为  倾泻  溶入 B．既然  顷泻  进入 C．既然  顷泻  溶入 D．因为  倾泻  进入 （3）以上两段文字均出自《 》，【甲】语段中“里德太太”的儿子叫 （人名）。 （4）【乙】语段中“我”正赶往什么地方？在这里“我”结识了好朋友是谁？她与“我”有什么不同？ 2．（2023·安徽·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的劳zuò。他不能在街上去乞讨，那么大的个子，没有人肯对他发善心。他不会在身上作些彩，去到庙会上乞钱，因为没受过 ，不晓得怎么把他身上的疮化装成动人的不幸。作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 【乙】 他感到脚底下冰冷chè骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开 污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赁（ ）   劳zuò（ ）    冰冷chè（ ）骨    拎（ ）着 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（    ） A．传授 充满 B．教导 充满 C．传授 沾满 D．教导 沾满 （3）【乙】语段文字出自《 》，阅读【甲】语段文字时能感到亲切感，是因为 。 （4）【甲】【乙】两个语段摘选自两本都曾被人评价“能反映当时的时代特征”的经典名著。请联系阅读全书的相关积累，简要说明“时代特征”在这两本名著中是如何体现的。 3．（2024·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识， 完成小题。   【甲】 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到jiàn踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 【乙】 但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己 nuò弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 （选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。   jiàn（ ）踏    崇（ ）高    nuò（ ）弱     深渊（ ） （2）下列短语的结构类型与“陷入泥潭”相同的一项 （   ）   A．伟大功绩 B．大家唱歌 C．喷出火焰 D．鸟语花香 （3）【甲】文段中的“你”是 ， 【乙】文段中的“另一个声音”是指 。 （4）从整部作品来看，简·爱经历了诸多痛苦，请举出两个事件并说说这些“痛苦”对简·爱成长的意义。   4．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 祥子的手哆嗦得更lì害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端xiáng自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。 【乙】 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。A给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 lì（ ）害    端xiáng（ ）       簸箕（ ）    喇叭（ ） （2）以上文段选自名著《骆驼祥子》，它是作家老舍的代表作，老舍被授予“ ”的称号，文段中的 A 是 （填人名）。 （3）下列短语与选段中画线的短语类型一致的一项是（   ） A．僻静地方 B．烤了一阵 C．钻了被窝 D．一片雨声 （4）请结合原著具体内容，说一说两段文字中祥子“哆嗦”的原因分别是什么。 5．（2025·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识，完成小题。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和biàn才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势.国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 游说（ ）    biàn（ ）才    翻 fù（ ）   揣（ ）摩 （2）下列短语中结构类型与其他三个不相同的一项是（   ） A．金玉锦绣 B．功名富贵 C．七雄分立 D．拐弯儿抹角 （3）依照孟子的标准，文段中的苏秦能称得上大丈夫吗？为什么？ （4）新课标·整本书阅读下面各种经典著作，《经典常谈》中没有介绍的三部作品是（   ） ①《说文解字》②《东周列国志》③《尚书》④《诗经》 ⑤《三国志》  ⑥《春秋》三传 ⑦四书 ⑧《战国策》 ⑨《史记》 ⑩《全唐诗》 A．①②③ B．②⑤⑩ C．①④⑥ D．⑦⑧⑨ 6．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 在他们面前的那条路路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路经过藏族人部落和川康一带好战的游mù的藏族人所居住的荒野地带。他们一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来_______（敌视   鄙视）他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的；他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进_______（茂盛   浓密）的森林和跨过十几条大河的源流时间，部族的人就从进军途上后退，坚bì清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 【乙】 共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 游mù（ ）  无影无踪（ ）    坚bì（ ）清野   家禽（ ） （2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 （3）【甲】选段中“他们”是指 ，“那条路程”是指 。 （4）结合【甲】【乙】选段内容，说说《红星照耀中国》这个题目的含义。 7．（2025·安徽滁州·三模）请运用积累的知识，完成小题。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪 shē极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪shē（ ）      美髯（ ）    臻（ ）臻至至 （2）下列选段中的词语，与其他三项词性不同的一项是（   ） A．简单 B．奇拔 C．茁壮 D．实在 （3）“五猖”又称“ ”，即马、猴 、鸡、蛇五种动物之精。五猖会寄托了 。 （4）作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，目的是什么？ 8．（2025·安徽芜湖·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （节选自《__________》） 【乙】 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经jué意要学医了。原因之一是我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 （节选自《鲁迅自传》） 【丙】 从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做háo无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （节选自《呐喊·自序》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 掘（ ）出    jué（ ）意    茁（ ）壮    háo（ ）无意义 （2）下面和“那么容易”结构相同的短语是（   ） A．学了两年 B．体格健全 C．紧要事 D．改变精神 （3）【甲】材料出自《 》（具体篇目），【乙】【丙】两则材料先后提到鲁迅的两次人生选择，分别是 和 。 （4）选择的过程就是成长的过程，鲁迅就是在不断选择中成长为伟人的。请结合以上材料说一说你对这句话的理解。 9．（2025·安徽宿州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 宋江看了关胜一表非俗，与吴用暗暗地喝采，回头与众多良将道：“将军英雄，名不虚传！”说言未了，林冲忿怒，便道：“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十阵，未尝挫了锐气。军师何故灭自己威风！”说罢，便挺枪出马，直取关胜。关胜见了，大喝道：“水泊草寇，汝等怎敢背负朝廷！单要宋江与吾决战。”宋江在门旗下喝住林冲，纵马亲自出阵，欠身与关胜施礼，说道：“郓城小吏宋江，到此谨参，惟将军问罪。”关胜道：“汝为俗吏，安敢背pàn朝廷？”宋江答道：“盖为朝廷不明，纵容奸臣当道，谗佞专权，设除滥官污吏，陷害天下百姓。宋江等替天行道，并无异心。”……宋江看了，恐伤关胜，便教鸣金收军。林冲、秦明回马阵前，说道：“正待擒捉这厮，兄长何故收军罢战？”宋江道：“贤弟，我等忠义自守，以强欺弱，非所愿也。纵使阵上捉他，此人不伏，亦乃惹人chǐ笑。吾看关胜英勇之将，世本忠臣，乃祖为神，若得此人上山，宋江情愿让位。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喝（ ）采    背pàn（ ）    纵（ ）容    chǐ（ ）笑 （2）下列短语与“名不虚传”的短语结构类型相同的一项是（   ） A．身临其境 B．潜滋暗长 C．沥尽心血 D．袖手旁观 （3）语段中宋江说“我等忠义自守”，下列选项中，能够体现其“忠”的情节是 ，能够体现其“义”的情节是 。 A．私放晁天王    B．浔阳楼题诗    C．梁山军南征方腊    D．冒险回乡接老父 （4）《水浒传》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请结合小说中的具体情节对以上两个方面进行简要分析。 10．（2025·安徽·模拟预测）同学们在查阅与古诗文有关的电视节目资料时，在网络上找到了如下一则评论，请阅读并完成小题。 近年来，一系列以传承和弘扬中华优秀传统文化为主题的电视节目【甲】般yǒng现，（ ）在国内掀起了一股“国学热”，（ ）吸引了全球观众的目光。由央视打造的《中国诗词大会》《经典咏流传》《典籍里的中国》《国家宝藏》等，以及地方卫视推出的《中华好诗词》《奇妙的诗词》《诗意中国》等，这些节目通过讲述真实感人的故事并结合嘉宾们的深度解读，创新表达方式，激发了人们对古典诗文、对传统文化更深层次的理解和热爱。 古典诗文作为我国传统文化的重要组成部分，不仅在文学领yù占有[乙]的地位，也承载着深厚的历史背景和哲学思想。这些作品通过精练的语言、优美的意境以及深刻的内涵，展现了古代文人对于自然、社会乃至人生百态的独特见解与感悟。它们（ ）是文字上的艺术品，（ ）是连接过去与现在、东方与西方文化交流的桥梁之一。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 yǒng（ ）现   掀（ ）起    领 yù（ ）     承载（ ） （2）根据语境，下列填入语段[甲][乙]两处的成语，最恰当的一项是（   ） A．多如牛毛  举足轻重 B．雨后春笋  举足轻重 C．多如牛毛  举重若轻 D．雨后春笋  举重若轻 （3）语段中，画横线的两个句子都是递进复句，相应的括号里均可以填入关联词组“ ”“ ”，从而使得句子前后通顺连贯。 （4）小语同学认为，节目《经典咏流传》中的“咏”字用得特别好，请你帮他跟同学们说一说理由。 1．【新情境·科技】小智同学将有关新材料的内容制作成卡片，与大家分享，请你阅读并回答下列问题。 未来社会具有不确定性，持什么样的“护照”可以抵达未来似乎也有不确定性，那么，人工智能（AI）时代的学生形象到底应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。我的理解是，AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，【A】如果想要永远挺膺站立在AI的前面、永远做AI的主人，就要不断放大提升“大写的人”。大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与责任感、想象力与创造力等。在AI面前，刷题训练得来的“一技之长”可能很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，【B】他们有理想、有本领、有担当、能挑起家庭、国家、人类的担子。 （1）下列对文段中“大写的人”“知识技能”“站立不倒”短语类型判断正确的一项是（   ） A．主谓短语  并列短语  偏正短语 B．动宾短语  偏正短语  并列短语 C．偏正短语  并列短语  补充短语 D．偏正短语  主谓短语  动宾短语 （2）【A】处画线句有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 （3）【B】处画线句中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。 2．【新情境·文化】阅读下面文字，完成小题。 《哪吒2：魔童闹海》自上映以来，便凭借扣人心弦的故事、精美的制作和深厚的文化底蕴，迅速成为中国动画电影界的璀璨明星。 在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合。哪吒延续魔丸转世的设定，看似顽劣不羁，实则内心善良且渴望被认可，一句“我命由我不由天”，喊出了对命运的抗争；敖丙身为灵珠转世，却背负着龙族复兴的沉重使命，在家族责任与个人良知间艰难抉择。此外，李靖从传统严厉的父亲形象，转变为愿为儿子付出一切的慈爱父亲；殷夫人撕下柔弱“慈母”的标签，成为坚强无畏的战士；申公豹通过努力成为阐教弟子，却因出身始终被歧视，最终选择用破坏来彰显自己存在的价值。 在制作层面，《哪吒2》的幕后团队对细节的打磨达到了令人惊叹的程度。敖闫龙身的毛发bìng弃传统设定，融合水母的飘逸质感与深海生物的荧光效果，鳞片带有渐变纹理，鳍部参照观赏鱼的动态曲线，每个细节都能经受大银幕的考验。主角哪吒父母李靖夫妇的常服设计，仅刺绣纹样就修改了六稿，不仅让服装材质符合历史考据，还呈现出丝绸的光泽感。 与此同时，《哪吒2》在文化表达上别jù一格。影片不仅保留了经典的闹海情节，融入了丰富的传统文化元素，还以年轻化的表达方式，让传统价值观与当代观众产生强烈共鸣，传递出正义、勇敢等精神品质，激励人们在现实生活中坚守内心的信念。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顽劣（ ）   背（ ）负   bìng（ ）弃   别jù（ ）一格 （2）下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“扣人心弦”在文中指《哪吒2》的故事激动人心，让人紧张。 B．“匠心独运”指制作人员在角色设计上创造性地运用精巧的心思。 C．“顽劣不羁”形容哪吒顽皮、恶劣，不受拘束，在文中表达的是单纯的贬义。 D．“璀璨”形容《哪吒2》在动画电影界光彩鲜明，十分耀眼。 （3）文中“在角色设计上，《哪吒2》匠心独运，将传统神话角色与现代审美巧妙融合”一句的主语是（   ） A．角色设计 B．《哪吒2》 C．传统神话角色 D．现代审美 （4）文中第2段画线句使用了 修辞，其表达效果是 。 3．【名著《昆虫记》】请运用积累的知识，完成各题。 【甲】快看啊！这只 A 居然会缝纫。它把刺桐的网状线剥下来，并用它的颚把这些东西带走，显出一派骄傲的神情。这些东西被它带到地下，用来储存蜜和卵。那边的那种蜂叫切叶蜂，它们的身躯下面带着切割用的毛刷，这些毛刷有黑色的、白色的，还有血红色的。它们飞到邻近的那片小树林中，用毛刷把树叶锯成圆形的小片，这些小片被它们用来包裹食物。 【乙】 B 有一个非常奇怪的特点，那就是选择新巢的地点各不相同。对于那些小蜂来说，最需要的莫过于炉子内部的温度了。因此，会让B觉得满意的地方，应该是烟筒内部的两侧，大约二十寸高的地方。这个地方虽然是一个非常舒服的cáng身妙处，但是，它也有不少缺点。既然是在烟筒的内部建巢，烟的问题不可避免。如果蜂巢要是被烟喷到的话，里面的B自然也在jié难逃，一定会被熏成棕色或者黑色，就像那些烟筒里的砖石一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 缝纫（ ）     包裹（ ）    cáng（ ）身    在jié（ ）难逃 （2）下列句子中加点词语的感情色彩与【甲】文中画线词语“骄傲”相同的一项是（   ） A．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人。 B．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 C．几十年过去，不少事情已经模糊。 D．这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ （3）根据昆虫的特点，猜猜昆虫A、B的名称。A： ，B： 。 （4）结合【甲】【乙】语段，说说其中的昆虫给我们的启示。 4．【名著《儒林外史》】阅读下面这段文字，完成小题。 王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、là肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦zào。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，（   ）一派日光来，（   ）得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，（   ）绿得可爱。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 là（ ）肉    弹（ ）指    烦zào（ ）    须臾（ ） （2）依次填入选文括号处的词语，全部正确的一项是（   ） A．升起  照射  尤其 B．透出  照耀  尤其 C．透出  照耀  也是 D．升起  照射  也是 学校依据《儒林外史》序作者闲斋老人对本书的评价设计了猜灯谜活动，请依据你对《儒林外史》的阅读与思考，在每一条谜语下面选出相应的人物（填选项）。 （3） ①              ②           ③ 备选项：A周进、范进    B严贡生、汤知县    C王冕、杜少卿 （4）阅读《儒林外史》后，同学们纷纷在“名著人物—王冕”阅读专区分享感触。请你仿照示例，结合自己的阅读积累与体验在专区留言评论。 示例：王冕善良孝顺，将秦家做给他的好吃食都留给母亲，常用牛车载母亲外出游玩。 5．【新情境·传统文化】复兴学校开展以“历史文化我传承”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）中华文化源远流长，请你根据下列图示猜出相应的三个成语。 （2）下面是李华同学撰写的“历史记忆自强不息”的报道，请你帮他修改。 百年征程波澜壮阔，自强不息历久弥坚。4月30日下午，九年级在校报告厅开展了以“历史记忆自强不息”为主题的爱国主义教育展演活动。【甲】活动主题是《赓续红色血脉，共担时代使命》。【乙】活动旨在弘扬中华优秀传统文化，发展青少年对中华文化的理解。最终，九（2）班代表队独占鳌头。 ①【甲】处画线句有标点使用不当，应将 改为 。 ②【乙】处画线句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 ③下列与加点词“独占鳌头”表达的意思不同的一项是（ ） A．摘桂冠    B．摘榜眼    C．夺魁   D．甲冠天下 （3）同学们还就文学常识进行了观点交流，其中不正确的一项是（   ） A．《观沧海》作者曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 B．《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》中，“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。 C．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，其代表作品还有小说《我的叔叔于勒》，他与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D．“水藻”“秋天”是名词，“佩服”“提高”是动词；“垂询”“久仰”是敬辞，“拙荆”“寒舍”是谦辞。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $