第1节质量及其测量（导学案）物理北师大版（北京）2024八年级全一册

该初中物理导学案围绕“质量及其测量”展开，核心知识点包括质量的概念、属性、单位换算及天平使用。通过铁钉与铁锤、一杯水与一桶水的对比问题导入，预习环节引导学生思考“所含物质的多少”，为课堂探究（如橡皮泥形状变化实验）做铺垫，构建从具体到抽象的认知支架。 导学案突出科学探究与科学思维培养，通过小组讨论物质状态、位置变化对质量的影响强化科学探究能力，天平操作步骤及估测训练（如鸡蛋、中学生质量）提升科学思维，分层习题（基础题巩固概念、能力题解决实际问题）助力物理观念形成，符合新课标核心素养要求。

第1节质量及其测量（导学案） 【学习目标】 理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置改变而改变。 掌握质量的单位及换算关系，能估测常见物体的质量。 认识天平的构造，学会正确使用天平测量物体的质量，能处理测量中出现的简单问题。 【学习重点】 质量的概念及单位换算；天平的正确使用方法。 【学习难点】 天平的调平与读数；理解质量是物体的属性。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题 1、 思考：铁钉和铁锤都是由铁制成的，它们所含铁的多少一样吗？；一杯水和一桶水所含的水的多少一样吗？。 答：一杯水比一壶水含有的水多，不同物体含有的物质不同，铁锤含的铁比钉子含的铁多。 2、物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。 质量的国际单位是千克，符号为kg；常用单位还有吨、克、毫克。 3、完成下列单位换算： （1）500 g =0.5kg （2） 2.3 t =2300kg （3） 0.05 kg = 50g 4、判断下列说法是否正确： （1）把一块铁压成铁片，质量变小。（×） （2）宇航员从地球到太空，质量不变。（√） （3）1 kg的棉花和1 kg的铁块质量一样大。（√） 【课堂探究】 探究一、质量的概念及属性 1、小组讨论： （1）把一块橡皮泥捏成不同的形状，它的质量会改变吗？为什么？ 答：不会改变。因为质量是物体所含物质的多少，把橡皮泥捏成不同形状，只是改变了它的形状，所含物质的多少没有变化，所以质量不变。 （2）一杯水结成冰，状态改变了，质量会改变吗？为什么？ 答：不会改变。因为水结成冰，只是状态由液态变成了固态，所含物质的多少没有发生变化，所以质量不变。 （3）把一个苹果从地球带到月球，位置改变了，质量会改变吗？为什么？ 答：不会改变。因为把苹果从地球带到月球，只是改变了它的位置，所含物质的多少没有改变，所以质量不变。 结论：质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 2、质量的单位及估测 （1）一个鸡蛋的质量约为50g （2）一名中学生的质量约为50 kg； （3）一枚一元硬币的质量约为0.006 kg。 探究二、天平的使用 1、天平的使用步骤（“放、调、称、读”） （1）放：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处。 （2）调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央零刻度线处，这时横梁平衡。 （3）称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡。 （4）读：被测物体的质量 = 砝码的总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值。 2、注意事项 （1）被测物体的质量不能超过天平的量程； （2）不能用手直接拿砝码，要用镊子夹取； （3）潮湿的物体和化学药品不能（选填“能”或“不能”）直接放在天平的托盘上。 小组实验：用天平测量一个橡皮的质量，并将测量结果记录下来： 砝码质量：20g；游码示数：2.4g；橡皮质量：22.4g。 【归纳整理】 第1节质量及其测量 【课堂练习】 【A 级】基础演练 1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）陕西盛产多种水果，下列水果中单个水果质量约有200g的是（　　） A．大荔冬枣 B．洛川苹果 C．周至猕猴桃 D．蒲城西瓜 【答案】B 【详解】常见的苹果单个质量约为150g到300g，而冬枣、猕猴桃和西瓜的单个质量分别远小于200g、约为100g和远大于200g。因此，单个质量最接近200g的水果是洛川苹果，故ACD都不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（20-21八年级上·山西临汾·期末）年我国将实现宇航员登月计划，宇航员从地球带到月球中的无线电通信器材的质量（　　） A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 【答案】C 【详解】质量是物体的一种特性，质量的大小与物体的位置、状态、形状和温度无关，故宇航员从地球带到月球中的无线电通信器材，位置发生了改变，但质量不变，故符合题意，不符合题意。 故选。 3．宇航员将质量为50克的矿石从地球带到月球，其质量为 千克．一块冰熔化成水，其质量是 （填“变大”，“变小”或“不变”）。所以质量是物体的一种 ，不会随 、 、 、 的改变而改变。 【答案】 0.05 不变 属性 形状 状态 位置 温度 【详解】[1]物体的质量与位置无关。宇航员将质量为50克的矿石从地球带到月球，位置变化了，质量不变，依旧为50克，即为0.05千克。 [2]物体的质量与物质的状态无关。一块冰熔化成水，状态改变，其质量是不变的。 [3][4][5][6][7]所以质量是物体的一种属性，不会随形状、状态、位置、温度的改变而改变。 4．（2022·江苏无锡·二模）小明想称量一块岩石的质量，他将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。称量时将岩石放入天平左盘，当天平再次平衡后，右盘中砝码质量和游码的位置如图乙所示，则岩石质量是 g。若将该岩石带到月球，其质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 左 28.4 不变 【详解】[1]甲图中指针右偏，根据右偏左调，则可将平衡螺母向左调节，直至杠杆平衡。 [2]岩石质量为m=20g+5g+3.4g=28.4g质量使物体的一种属性，不随空间位置的变化而变化，将该岩石带到月球，其质量不变。 5．（21-22八年级上·山东德州·期末）某同学在用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，则这个同学所测的物体质量 真实值（选填>、=或<）。 【答案】> 【详解】用的一个砝码被磨损了，即这个砝码比正常的砝码质量要小，则这个同学在测量时，要加更多的砝码天平才能平衡，故所测的物体质量大于真实值，故选填>。 【B 级】能力提升 6．（23-24八年级上·北京·期中）为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量（估计有几千个），下列操作中测量最简洁准确的是（　　） A．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m，即为垫圈总数 B．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出1个垫圈的质量m，即为垫圈总数 C．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出1个垫圈的厚度，即为垫圈总数 D．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出10个垫圈的厚度，即为垫圈总数 【答案】A 【详解】A．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m，垫圈的总数是 这个测量最简洁准确，故A符合题意； B．一个垫圈的质量太小，小于天平的感量，无法直接测量，故B不符合题意； C．小橡胶垫圈的数量（估计有几千个），将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总厚度是一件很困难的事情，故C不符合题意； D．全部垫圈的总数量很多，测量总高度L非常困难，故D不符合题意。 故选A。 7．在使用托盘天平时，草桥中学某实验小组无论怎样调节平衡螺母，天平横梁总是左高右低，经小组思考讨论，他们往右托盘中放入了一颗0.4g小石子，终于把天平横梁调至水平平衡状态，接下来测量质量情景如图，则该烧杯和液体的总质量应该为（　　） A．62g B．61.6g C．62.4g D．无法判断 【答案】A 【详解】由题意得，在调节横梁平衡时向右盘中放入一颗0.4g的小石子，相当于将平衡螺母向右调节，对称量过程不会造成影影响，则该烧杯和液体的总质量应该为m=50g+10g+2g=62g 故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 8．（21-22八年级下·江苏苏州·期中）某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡。则测量结果应是（　　） A．测量值大于真实值 B．测量值等于真实值 C．测量值小于真实值 D．条件不足，不好判断 【答案】B 【详解】该同学要称量20g的水，水的质量给定，并且需要用到烧杯来盛放水；对于称量给定质量的液体质量的正确操作步骤如下： ①调节天平平衡； ②在左盘放烧杯，右盘加减砝码并移动游码使天平平衡； ③在右盘加20g的砝码，并往左盘烧杯中慢慢加水直到天平平衡，则烧杯中的水为20g； 从上面的步骤可以看出，如果在第1步调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，对第3步测量出20g水是没有影响的。故测量值等于真实值。 故选B。 9．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）某同学做“用托盘天平测量物体质量”的实验： (1)将天平放在 桌面上，将游码移至标尺的 处。在调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度盘的右侧，如图（a）所示，为使天平平衡，应将横梁左端或者右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调； (2)接着他用已调节好的托盘天平继续实验，操作情况如图（b）所示，其中错误的地方有： ① ； ② ； (3)发现并改正了错误之后，该同学继续实验，完成测量。当天平再次平衡后，所加的砝码有100g砝码一个，50g砝码一个，10g砝码两个，游码移动的位置如图（c），则被测物体的质量是 g； (4)测量完毕整理实验器材时，发现他使用的砝码有一个磨损了，那么所测得的物体质量比其真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】(1) 水平 零刻线 左 (2) 物码放反了 测量过程中调节平衡螺母 (3)173.4 (4)偏大 【详解】（1）[1][2][3]调节天平时应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线处，若发现指针偏向分度盘中央刻度线右侧，他应向左调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央刻度线。 （2）[1]天平使用要左物右砝，因此物体和砝码的位置放反了。 [2]称量过程中不能调节平衡螺母，平衡螺母只能在测量之前调节天平平衡使用。 （3）由图(c)可知，天平的标尺分度值为0.2g，游码对应的刻度值为3.4g，所以被测物体的质量 （4）磨损的砝码会使其质量变小，就必须多添加或多移动游码的位置，从而使最终的读数偏大。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ ( 4 / 8 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节质量及其测量（导学案） 【学习目标】 理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置改变而改变。 掌握质量的单位及换算关系，能估测常见物体的质量。 认识天平的构造，学会正确使用天平测量物体的质量，能处理测量中出现的简单问题。 【学习重点】 质量的概念及单位换算；天平的正确使用方法。 【学习难点】 天平的调平与读数；理解质量是物体的属性。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题 1、 思考：铁钉和铁锤都是由铁制成的，它们所含铁的多少一样吗？；一杯水和一桶水所含的水的多少一样吗？ 答：__________________________________________________________________________。 2、物理学中，把物体所含______叫做质量，用字母______表示。 质量的国际单位是______，符号为______；常用单位还有______、______、_______。 3、完成下列单位换算： （1）500 g =______kg （2） 2.3 t =______kg （3） 0.05 kg = ______g 4、判断下列说法是否正确： （1）把一块铁压成铁片，质量变小。（ ） （2）宇航员从地球到太空，质量不变。（ ） （3）1 kg的棉花和1 kg的铁块质量一样大。（ ） 【课堂探究】 探究一、质量的概念及属性 1、小组讨论： （1）把一块橡皮泥捏成不同的形状，它的质量会改变吗？为什么？ 答：__________________________________________________________________________。 （2）一杯水结成冰，状态改变了，质量会改变吗？为什么？ 答：__________________________________________________________________________。 （3）把一个苹果从地球带到月球，位置改变了，质量会改变吗？为什么？ 答：__________________________________________________________________________。 结论：质量是物体的一种基本属性，它不随物体的______、______和______的改变而改变。 2、质量的单位及估测 （1）一个鸡蛋的质量约为______g （2）一名中学生的质量约为______kg； （3）一枚一元硬币的质量约为______ kg。 探究二、天平的使用 1、天平的使用步骤（“放、调、称、读”） （1）放：把天平放在______台上，将游码移到标尺左端的______处。 （2）调：调节横梁右端的______，使指针指在分度盘的______处，这时横梁平衡。 （3）称：把被测物体放在______盘，用镊子向______盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡。 （4）读：被测物体的质量 = ______总质量 +______在标尺上对应的刻度值。 2、注意事项 （1）被测物体的质量不能超过天平的______； （2）不能用手直接拿砝码，要用______夹取； （3）潮湿的物体和化学药品______（选填“能”或“不能”）直接放在天平的托盘上。 小组实验：用天平测量一个橡皮的质量，并将测量结果记录下来： 砝码质量：______；游码示数：____________；橡皮质量：______。 【归纳整理】 第1节质量及其测量 【课堂练习】 【A 级】基础演练 1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）陕西盛产多种水果，下列水果中单个水果质量约有200g的是（　　） A．大荔冬枣 B．洛川苹果 C．周至猕猴桃 D．蒲城西瓜 2．（20-21八年级上·山西临汾·期末）年我国将实现宇航员登月计划，宇航员从地球带到月球中的无线电通信器材的质量（　　） A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 3．宇航员将质量为50克的矿石从地球带到月球，其质量为 千克．一块冰熔化成水，其质量是 （填“变大”，“变小”或“不变”）。所以质量是物体的一种 ，不会随 、 、 、 的改变而改变。 4．（2022·江苏无锡·二模）小明想称量一块岩石的质量，他将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。称量时将岩石放入天平左盘，当天平再次平衡后，右盘中砝码质量和游码的位置如图乙所示，则岩石质量是 g。若将该岩石带到月球，其质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 5．（21-22八年级上·山东德州·期末）某同学在用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，则这个同学所测的物体质量 真实值（选填>、=或<）。 【B 级】能力提升 6．（23-24八年级上·北京·期中）为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量（估计有几千个），下列操作中测量最简洁准确的是（　　） A．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m，即为垫圈总数 B．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出1个垫圈的质量m，即为垫圈总数 C．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出1个垫圈的厚度，即为垫圈总数 D．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出10个垫圈的厚度，即为垫圈总数 7．在使用托盘天平时，草桥中学某实验小组无论怎样调节平衡螺母，天平横梁总是左高右低，经小组思考讨论，他们往右托盘中放入了一颗0.4g小石子，终于把天平横梁调至水平平衡状态，接下来测量质量情景如图，则该烧杯和液体的总质量应该为（　　） A．62g B．61.6g C．62.4g D．无法判断 8．（21-22八年级下·江苏苏州·期中）某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡。则测量结果应是（　　） A．测量值大于真实值 B．测量值等于真实值 C．测量值小于真实值 D．条件不足，不好判断 9．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）某同学做“用托盘天平测量物体质量”的实验： (1)将天平放在 桌面上，将游码移至标尺的 处。在调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度盘的右侧，如图（a）所示，为使天平平衡，应将横梁左端或者右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调； (2)接着他用已调节好的托盘天平继续实验，操作情况如图（b）所示，其中错误的地方有： ① ； ② ； (3)发现并改正了错误之后，该同学继续实验，完成测量。当天平再次平衡后，所加的砝码有100g砝码一个，50g砝码一个，10g砝码两个，游码移动的位置如图（c），则被测物体的质量是 g； (4)测量完毕整理实验器材时，发现他使用的砝码有一个磨损了，那么所测得的物体质量比其真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ ( 4 / 8 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $