专项3 背诵积累与理解运用&专项4 说明性文本阅读-【一本·期末冲刺新卷】2025-2026学年五年级上册语文（福建专用）

小学语文五年级上册 答案解析 专项一字词 16.A 1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.B 专项三 背诵积累与理解运用 8.不计其数配合平稳保持 1.D2.B3.A4.D 9.脊背侵略懒惰毁灭质朴爱慕 5.牛郎织女白蛇传孟姜女 10.饱览叮嘱荒唐辛酸领略 6.(1)地履其黄横有八荒精巧色素的配合 11.D12.C13.A14.B15.C16.B17.A 一切都很适宜(2)不耻下问诲人不倦心 18.B19.B20.D 到最急眼口岂不到乎 21.C A D B 7.(1)明月松间照清泉石上流西塞山前白鹭 22.C B D A 飞桃花流水鳜鱼肥(2)居高声自远非是藉 专项二句子 秋风家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条王 1.D2.C3.C4.D5.C6.B7.C8.D 师北定中原日家祭无忘告乃翁(3)我少年中 9.A 国与天不老我中国少年与国无疆不饱 10.（示例) 食以终日不弃功于寸阴 8.(1)竹喧归浣女莲动下渔舟聒碎乡心梦不 从前，有个孤苦伶仃的年轻青年，给地主靠 成故园无此声(2)一粥一饭当思来处不易 种田为生，每天辛勤劳动。一天，他在田里检 半丝半缕恒念物力维艰知之为知之不 到一个特别大的田螺，心里很惊奇，也很高兴。 知为不知是知也 他把田螺带回家，放在水缸里，精心养着。 捡 9.(1)问渠那得清如许为有源头活水来向来 枉费推移力此日中流自在行 (2)一日难再 11.(1)②(2)（示例）妈妈很心疼优优，经常给她 晨岁月不待人从来急一万年太久只争 做好吃的， 朝夕 12.(示例)小闽坐在阳台上，手里拿着一本书，阳 10. 光洒在他的身上，微风轻轻吹过，他沉浸在书的 世界里，享受着这份宁静和悠闲。 13.(示例)(1)一本你喜爱的书就像一盏明灯，也 是一座蕴藏着无尽知识和智慧的宝库。(2)那 一刻我第一次意识到，父亲坚挺的脊背已经变得 夜半钟声到客船 姑苏城外寒山寺 江枫渔火对愁眠。 月落乌啼霜满 枫桥夜泊 弯曲！那一刻我第一次觉得，自己已经不再是那 诗 大 个需要父亲背着上山的小孩了，应该承担起照顾 家人的责任了。 11.(1)空山新雨后 天气晚来秋 (2)随意春芳 14.(示例)傍晚，天空阴沉沉的，狂风骤起，吹起满 歇 王孙自可留 地的落叶，不一会儿，雨下起来了。 12.D 13.B 14.D 15.A 15.(示例)我是孔雀蓝釉陶瓶，于1965年在五代 专项四 时期闽国王后刘华墓重见天日。我身高74.5厘 说明性文本阅读 米，形状酷似橄榄，整体造型独特。我的肩颈之 一、1.（示例）形成命名消亡 间有3个小环耳，增添了几分灵动之美；上腹壁贴 2.B 饰的3组半圆弧，下腹部的一圈粗绳纹贴塑，则 3.D 让我显现出一种古朴而又大气的韵味。 【解析】由第3自然段中“为了更好地识别和 479 追踪不同的台风，各个国家都开始给台风起 答题模板 名”可知，此题选D。 运用了列数字的说明方法，用具体的 4.(1)/(2)×(3)/(4)× 数据说明了…（说明对象）的…（特征 【解析】由第4自然段中“当某个台风造成了 事理)，使说明更准确、更科学。 特别重大的灾害或人员伤亡而‘声名狼藉’ (2)不能删去。“左右”用在数量词后面，表示 后，它的名字会从命名表中删除”可知，第(2) 概数，说明白鳍豚的体重接近200千克，这只 题表述错误。由第2自然段可知，小涡旅发 是一个大致的情况。如果删去，句子的意思 展成台风需要许多条件，第(4)题表述错误。 就变成了白鳍豚的体重都是确定的200千 5.(示例)这是因为：①陆地表面的摩擦力会大 克，不符合实际。“左右”一词的运用体现了 大削弱台风的风力；②陆地上没有足够的水 说明文语言的准确性、严谨性。 汽和能量供给；③有的台风在陆地上会变成 答题模板 温带气旋。 不能删去/替换。“XX”(词语)的意 6.(示例)当某个台风造成了特别重大的灾害 思是…，如果删去/替换这个词语，句子 或人员伤亡而“声名狼藉”后，它的名字会从 命名表中删除。比如，2018年的台风“山竹” 意思就变成了…，不符合实际/说法太过 和“温比亚”因为威力巨大被除名，替换为“山 绝对。“XX”一词的运用，体现了说明文 陀儿”和“普拉桑”。这句话运用了举例子 语言的准确性、严谨性。 的说明方法，通过列举台风“山竹”和“温比 12.(示例)①不过度捕捞鱼虾，要维持生态平 亚”的例子，对给台风命名的原则加以说明， 衡；②治理长江，优化长江水质；③行船时避 从而使说明更具体、更有说服力。 开白鳍豚经常活动的区域，避免将白鳍豚打 答题模板 死或打伤 运用了举例子的说明方法，通过 专项五) 文学性文本阅读 举…的例子，对…（说明对象）的 -、1.B2.D3.B4.C5.C (特征/事理)加以说明，从而使说明更具 6.走得格外慢，汗湿了衬衫 颤颤巍巍，摇摇 体、更有说服力。 晃晃 7.(示例)A句描述了母亲挑水时的场景 7.(示例)我最想取得的成就是找到准确无误 “斜”“放”“挺”，这一连串的动作描写，展现了 预测台风路径和强度的方法，让人们提前做 母亲在面对重担时的坚韧和毅力。“像醉了 好防范，减少台风带来的损失。 酒的汉子”形象生动地表现了母亲在崎岖山 二、8.①肺②鳃③恒定④不固定 路上挑水的艰难。“我在后面跟着，偶尔听到 ⑤500毫升左右⑥胎生⑦卵生⑧白鳍 她咬牙的声音”，这句话更是突显了母亲默默 豚不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸 承受的艰辛和不易。这些描写，表达了作者 9.B 对母亲辛勤付出的敬佩和感激。 10.C 【解析】仔细阅读句子，理解句子描述的场景 【解析】由文章最后一个自然段中“白鳍豚和 和细节。抓住关键语句，尤其是运用动词、修 几千万年前地层中的原始鲸类化石非常相 辞手法的语句及作者直接表达感受的语句， 似，因此，人们称它是‘原始鲸类的活化石’” 仔细分析作者想表达的内容，想象自己处于 可知，此题选C。 当时的场景，体会情感。 11.(1)运用了列数字的说明方法，用具体的 8.(示例)①强调主题，照应文章标题。文章结 数据说明了白鳍豚的体形之大，使说明更准 尾再次提及扁担，强调了母亲辛勤付出这个 确、更科学。 主题，同时结尾也点出了标题所说的母亲的 80 “军功章”指的正是扁担。②生动形象，深化 专项六非连续性文本阅读、 情感。结尾通过将扁担比喻为母亲的“军功 口语交际与习作 章”，不仅突显了母亲对家庭的贡献，也深化 一、（一） 了作者对母亲的感激和敬爱之情。 1.(1)×(2)/(3)×(4)/ 二、9.C10.D 2.B A D E C 11.B 3.因为加水稀释的柠檬汁中含有碳化合物，碳 【解析】第⑥自然段中画横线的部分是“我”回 化合物的水溶液是无色的，所以用加水稀释 忆过去用脚踹醒父亲，让他等“我”睡去后再 的柠檬汁在白纸上写字，风干后字就不见了。 睡的场景，结合下文“想到这里我的心好痛”， (二) 可以看出“我”对自己当年的举动感到十分 4.D5.C 愧疚。 6.(示例)你想一睹“闽海蓬莱第一山”的风采， 12.父亲“轻轻地起来”，是怕打扰到“我”睡觉； 感受道教建筑群的壮观吗？中国历史文化名 “轻轻地给我掖被角”，这一动作充满了对 城—泉州，欢迎您！ “我”的关爱。从这些细节中，我们能感受到 (三) 父亲对儿子深深的疼爱，父亲的动作里蕴含 7.计谋被听编造蛮话 铲除妖精 着无声的关怀，体现出父爱的深沉与细腻。 8.A 13.“鼾声”是贯穿全文的线索，也是父子之间 9.(示例)不可思议之处：材料二中老夫妻变成 的感情载体。父亲迟迟不睡是怕自己的鼾声 了两块巨石。 好处：增加了故事的吸引力， 吵着“我”；“我”装作打鼾是为了让父亲安心 使读者对民间故事产生兴趣。 睡觉。“鼾声”写出了父子之间相互关爱的深 10.(示例)富有正义感没有分清是非，鲁莽 厚情感。 冲动 三、14.①同学家的磨道里②拉了一上午磨 11.(示例)老夫妻只怕杨文广认出自己，掩住 ③青春之歌④草垛后⑤破晓记⑥被马 面容拼命往深山中逃。他们头也不敢回，连 蜂蜇⑦门槛上⑧头发被烧焦 滚带爬，拼命地跑，累得气喘吁吁也不敢 15.C 停下。 【解析】由第2自然段中的“那时候既没有电 【解析】注意体现出老夫妻的紧张、恐惧，写得 通顺完整。 影，也没有电视，连收音机都没有”可知，文化 二、12.A 生活极度单调是“我”童年时迷恋读书的 13.(示例)①学习方面②上课注意力不集中 原因。 ③专心听讲勤思考④行为方面⑤文具 16.C17.B 没用完就扔掉，在桌椅上刻画图案 ⑥勤俭 18.(示例)作者运用两处比喻，把“我”分别比 节约，爱惜公物 作“被磁铁吸引的铁屑”“一只喝水的鹅”，形 14.(示例)猎人海力布海力布他舍己为 象生动地写出了“我”被书强烈吸引，如饥似 人，为救乡亲化作石头，用生命书写无私与 渴的状态。作者运用“悄悄地溜”“远远地看” 大义 “伸得长长的”“靠了前”等动作描写，生动再 15.(示例)妈妈，我知道您给我报声乐兴趣班 现了“我”迷恋读书，如痴如醉的场景。 是出于对我的爱和希望我能够全面发展。但 19.(示例)童年时最让我迷恋的书是《安徒生 是，我想和您分享一下我的真实感受。我对 童话》。这本书里有坚定的锡兵，有卖火柴的 声乐并没有太大的兴趣，这会让我在学习过 小女孩，还有历经磨难的丑小鸭…每个故 程中感到力不从心。我认为，只有在做自己 事都像一颗魔法种子，种在我心里，让我相信 真正热爱的事情时，才能发挥出最大的潜力 善良与梦想的力量。 和热情。我更感兴趣的是画画，我觉得如果 81小学语文五年级上册 期末冲刺四步法第(2)步攻专顶 专项三 背诵积累与理解运用 心考点1背诵积累 1.(泉州市安溪县)初唐著名书法家欧阳询的楷书结构十分严谨，整体上显得既平正端庄，又险劲生 弥 动。下列哪一项是欧阳询的作品？() 尔 太踰序 切作 岷君 者彼至 谷也渴人 洲 粗 將自 养軍作 宫告力 城之大 之池享 力 内浴其不 A B C D 2(三明市大田县)李东在阅读《田螺姑娘》时，总结了提高阅读速度的方法，其中不正确的是哪一项？ () A集中注意力，不要回读。 B.遇到不懂的词语，弄明白后再往后读。 製 C.借助关键词语，带着问题读。 封 D.连词成句地读，不要一个字一个字地读。 3.(龙岩市永定区)下列关于民间故事的表述，错误的一项是() A保存完好，具有完整而严密的书面记载。 B情节生动，想象丰富，寄托着人们朴素的愿望。 C.不仅存在于中国，欧洲和非洲也有精彩的民间故事。 D.语言通俗，一般有固定的类型和重复的段落，易于传诵。 4.(莆田市秀屿区)同学们制作了民间故事人物表，下列人物按类型分类正确的一项是( ①徐文长②田螺姑娘③王母娘娘 ④列那狐 类型 勤劳善良型 狡猾贪心型 聪明机智型 专制恶毒型 线 人物 A.② ③ ④ ① B.③① ②④ C.④③ ① ② D.②④①③ 5.(漳州市芗城区)同学们收集了藏有民间故事的诗词，请你猜一猜，把故事名称写在对应的横线上。 星桥鹊驾，经年才见， 断桥初相遇， 祠前芳草踏还生， 想离情别恨难穷。 借伞定情缘。 荞 今昔犹存姜女名。 《 》 》 6.(泉州市丰泽区)根据课文内容或积累填空。 (1)梁启超赞美中国，因为中国“天戴其苍， 纵有千古， ”。郭沫若赞 07● 美白鹭，因为白鹭“是一首 的诗”，它“ ,身段的大小， (2)读书是快乐的，本学期我们学到了不少读书的新方法。《论语》告诉我们“敏而好学， ”“默而识之，学而不厌， ”,宋代理学家朱熹告诉我们“三到之中， 心既到矣， 7” 心考点2理解运用 7.(莆田市仙游县)(1)美景使心悦。王维在《山居秋暝》中用“ ”,让我 们感受到动静交融的自然美；张志和在《渔歌子》中用“ ”,让我们感受到初春时节西塞山的美丽景色。 (2)好诗含万物。诗歌优美动听，包罗万象，既有以“蝉”赞美高洁品格的“ ”,又有七夕节“拜月乞巧”的 ”,还有 陆游临终前“ ”的殷切嘱托。 (3)佳句明真理。作为新时代的少年，要铭记梁启超先生“美哉， ！壮哉， !”的呐喊，激发我们强烈的爱国情；要做到葛洪 所说的“ ”,懂得时间的珍贵。 8.(漳州市龙海区)(1)诗词脍炙人口。诗中有画，王维的“ ”是 一幅晚归图。词中有情，纳兰性德的“风一更，雪一更， 表达了词人浓浓的思乡之情。 (2)名言蕴含哲理。朱用纯用“ ”教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费。孔子用“ ”告 诉我们要以诚实的态度对待学习。 9.(莆田市秀屿区)(1)只有不断阅读、学习，汲取新的知识，才能使内心澄明，这正如朱熹所写的 ”。朱熹还告诉我们“ ”,只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能把知识运用自如。 (2)时间就是生命，我们应当向古今名人学习，珍惜时间，好好努力。听！陶渊明长叹：“盛年不重 来， 及时当勉励： ”一代伟人毛泽东则以“多少事， 天地转，光阴迫。 ”来号召我们要以时不我待的紧迫感和使 命感，积极地迎接挑战。 10.新考法考点融合读一读小本写的《乘舟夜游》，你想起了本学期学过的哪首诗？请将这首诗按照 正确的格式写下来。 乘舟夜游 月夜，我们乘坐的船停泊在了码头。 秋霜凝结，染红了江边的枫叶。四周静 谧，寒意萦绕，忽然一声钟鸣悠悠传来，孤 独的感觉渐渐涌上心头。 408● 11.新考法题型创新下面的格子中暗藏着诗句，请你将这几句诗写在横线上。 随 空 意 天 歇 (1) 来 秋 孙 后 芳 自 可 雨 晚 (2) 新 山 春 留 12.(莆田市荔城区)莆田历史厚重，人杰地灵，在莆田历史上有许多爱国人土。下列哪一项不是表达 爱国情感的？( ) A死去元知万事空，但悲不见九州同。 B.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ C.九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 D,昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 13.(龙岩市上杭县)下列对课文结尾的特点的分析错误的是哪一项？() A“就这样，我有了第一本长篇小说…”《慈母情深》的结尾不仅交代了事情的结果，还蕴含了作 者对母亲难以言尽的感情。 B.“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”《桂花雨》的结尾点 明了主题，表达了作者对桂花深深的喜爱以及对父亲的思念之情。 C.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”《白鹭》的结尾照应开头，表达了作者对白鹭的 赞美及喜爱之情。 D.“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾深化了主 题，展现了作者成年后对父母两种不同的评价方式有了更深入的认识。 14.(泉州市丰泽区)下列说法不正确的是哪一项？() A《桂花雨》一文中的桂花不仅给作者带来了快乐的回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。 B.《忆读书》一文中，冰心回忆了她幼时、少年时及成年后的读书经历，总结了多年读书的经验。 C.《松鼠》一文抓住松鼠的外形特点、行为特征、搭窝技巧进行细致而生动的介绍，蕴含着作者对松 鼠的喜爱之情。 D.《慈母情深》一文中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”的细节描写表 现了母亲的抠门以及“我”的羞愧和自责。 15.(泉州市安溪县)下列说法错误的是哪一项？（) A《圆明园的毁灭》集中大量笔墨描绘圆明园昔日的辉煌，削弱了“毁灭”这个主题。 B.《父爱之舟》以梦境的形式呈现了父亲对儿子的关爱，表达了儿子对父亲的感激之情。 C.《将相和》讲述了蔺相如和廉颇之间由不和到和好的故事，赞扬了他们以国家利益为重的品质。 D.《落花生》通过讲述一家人围坐在一起谈论花生的故事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。 409● 小学语文五年级上册 期末冲刺四步法第(2)步攻专顶 专项四 说明性文本阅读 一、（福州市福清市）阅读文章，回答问题。 台风的“一生” “摩羯”“贝碧嘉”“普拉桑”，小伙伴们有没有从气象预报里听到这些名字？它们是近年来 活跃在我们周围的台风。可怕的台风是怎么形成的？最后又是怎么消失的？让我们了解 一下。 在宽广而温暖的热带洋面上，有一个小小的涡旋，在阳光的炙烤下悄然形成…在地球 自转偏向力（由于地球自转而产生的使地球表面运动物体受到与其运动方向相垂直的力，能 改变水平运动物体的运动方向)的作用下，小涡旋带着海洋表面蒸发的水汽，旋转起来，越转 越快，并且不断吸收周围的能量和水汽，所以“体形”也越来越庞大，变身成为大涡旋。当底层 中心的风速达到32.7m/s时，也就是相当于12级大风的速度，大名鼎鼎的台风就诞生了。但 不是所有的小涡旋都能顺利发展成台风，有很多因为能量不足就慢慢消亡了。 台风诞生后，为了更好地识别和追踪不同的台风，各个国家都开始给台风起名。但是为 了方便交流和记录，同一个台风的名字需要统一。1997年，世界气象组织台风委员会确立了 一个命名表，按照顺序年复一年地循环重复使用。对于活跃在西北太平洋和南海的热带气 旋，采用具有亚洲风格的名字命名，像“海葵”“悟空”“银杏”“白鹿”这些名字都是中国提供的。 你知道吗？当某个台风造成了特别重大的灾害或人员伤亡而“声名狼藉”后，它的名字会 从命名表中删除。比如，2018年的台风“山竹”和“温比亚”因为威力巨大被除名，替换为“山陀 儿”和“普拉桑”。 虽然台风的脾气比较暴躁，但它无论走到哪儿都得听西北太平洋副热带高压的“指挥”。 在西北太平洋副热带高压的“指挥”下，一些比较勇猛的台风会从海洋表面奔向陆地。然而， 陆地表面可比不上温暖丝滑的海洋表面，它粗糙得很。登陆的台风，有的受到陆地表面摩擦 力的影响，风力会被大大削弱，再加上没有了足够的水汽和能量供给，会迅速地减弱消亡；有 的会在陆地上“改变”自己，成为温带气旋。 这就是台风的“一生”，存在感极强而又十分短暂。它能带来的灾害有很多，如诱发城市 内涝、暴雨、山洪、泥石流等，给人们带来巨大的损失。但有时候，它又会给我们带来许多好 处：它是干旱时节农民伯伯的福音；同时，在炎热的盛夏或初秋季，还会为人们送去降水和清 凉。现在，小伙伴们认识它了吗？ (选文有改动) 1.[理解]请把文章三部分的内容各概括成一个词，填写在下面的导图中。 台风的“一生” 410 2.[检索]台风的形成与下列哪个因素没有必然联系？() A.太阳 B.高山 C.海洋 D.地球的自转 3.[理解]给台风取名字，主要目的是() ①好听②好玩③好追踪④好控制⑤好识别⑥好消除 A.①⑤ B.②④ C.③④ D.③⑤ 4.[理解]判断下列关于台风的表述的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)再大的台风，也都是由小小的涡旋形成的。（) (2)台风的名字，都按照顺序年复一年循环重复使用，不会发生变化。() (3)陆地表面的摩擦力能够大大削弱台风的威力。() (4)只要小涡旋旋转起来，就都能顺利发展成台风。() 5.[理解]关注台风的信息时，我们能够听到气象台播报：台风已经登陆，预计风力会减弱或者逐渐消 亡。你知道其中的原因吗？（请结合文章内容来解释，至少两点） 6.[评鉴语文要素文章运用了多种说明方法，请用“ ”画出一处，并说说使用这种说明方法有什 么作用。 7.[运用]如果你长大了，成为一名研究台风的气象学家，你最想取得与台风有关的什么成就？ 二、（南平市）阅读文章，回答问题。 白鳍豚 旅客乘船在长江中游旅行时，偶尔会看到江面上有个银灰色的庞然大物，它或在波涛中 翻滚，或以三角形的背鳍劈开浪花飞速前进。有人会脱口而出：“好大一条鱼啊！”然而这不是 鱼，而是白鳍豚。 白鳍豚的确很大，体长可达2.5米，体重200千克左右。它的身体是纺锤形的，皮肤光滑， 嘴巴尖长，上腭和下腭都长着一排又尖又细的牙齿。它也有胸鳍、背鳍和尾鳍，乍一看，确实 像条大鱼。但是仔细分析，就会发现它与鱼类有着本质的区别。 鱼类有鳃，可以在水中呼吸。白鳍豚没有鳃，但是它有肺，靠一个朝天的鼻孔在水面呼 吸。白鳍豚的肺容量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，就能在水中潜行半小时左 右。所以它可以像鱼一样自由自在地生活在长江中。 鱼类没有固定的体温，而白鳍豚的体温是恒定的。白鳍豚皮下有一层很厚的脂肪，可以 防寒。在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占其体重的1/3以上。 鱼的脑子很小，白鳍豚的脑子却有500毫升左右，白鳍豚的脑上有非常多的沟回，发达程 度甚至超过许多陆地上的哺乳动物。 鱼是卵生的，白鳍豚却跟马、牛、羊一样，是胎生的。刚生下来的幼豚近1米长，幼豚是靠 吃雌豚的奶长大的。 因此，白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。 411● 大约在5000万年以前，鲸类的祖先和其他哺乳动物的祖先一样，也生活在陆地上。后来 由于气候环境的变迁，鲸类的祖先从陆上移居到江河湖海之中。经过漫长的时间，它们逐渐 适应水中生活，体形也发生了很大的变化，越来越像鱼了。 原始的鲸类移居江河湖海以后，多数从浅海逐渐移居到深海大洋。而生活在淡水中的 鲸，却渐渐地走向灭绝。世界上现存的淡水鲸种类很少，长江里的白鳍豚就是其中之一。白 鳍豚和几千万年前地层中的原始鲸类化石非常相似，因此，人们称它是“原始鲸类的活化石”。 (选文有改动) 8.[检索]梳理与探究梳理白鳍豚和鱼的信息，并探究白鳍豚的物种分类。 弥 白鳍豚 鱼 结论 呼吸系统 ① ② ⑧ 体温 ③ ④ 脑容量 ⑤ 很小 繁殖方式 ⑥ ⑦ 9.[理解]白鳍豚能像鱼一样生活在长江中的原因是什么？() A它可以在水中呼吸： B.它可以通过朝天的鼻孔在水面呼吸。 C.它可以用嘴巴呼吸。 D.它可以靠鱼鳃呼吸。 10.[理解]人们称白鳍豚是“原始鲸类的活化石”的主要原因是什么？( ) A.白鳍豚是仅存的淡水鲸中的一类。 B淡水鲸已经渐渐走向灭绝。 封 C.白鳍豚与原始鲸类化石非常相似。 D.白鳍豚已从浅海移居到深海大洋。 11.[评鉴]语文要素读文中画横线的句子，完成练习。 (1)这句话运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ (2)句子中加点的“左右”一词能删去吗？为什么？ 12.[运用]新考法思维提升读下面的材料，请你为保护白鳍豚提出几条建议。（至少三条） 白鳍豚为何濒临灭绝？人类对鱼虾的过度捕捞，致 线 使白鳍豚食物短缺；长江受到污染，使白鳍豚的栖息地 遭到严重破坏；长江是非常繁忙的运输水道，很多白鳍 豚被船只的螺旋桨打伤甚至打死 412●