第五单元“说明事物” 考点讲解+要素训练 2026-2027学年五年级语文上册阅读理解（统编版)

第五单元 说明事物 目录 第五单元 说明事物 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法（语文要素） 2 考点2 判断加点字词能否删去并说明理由 4 常考的能否删除的加点字词的类型 4 考点3 概括文章是从哪几个方面来介绍说明对象的。 4 📚要素巩固训练 5 训练1 会“行走”的植物 5 训练2 埃菲尔铁塔 6 训练3 机器人为什么要“更像人”？/张立华 8 训练4 关于阅读，我们不知道的事 10 ✒️拓展训练：非连续性文本 12 训练5 春秋假 12 ✒️拓展训练：小古文 14 训练6 公输子①削竹木为鹊② 14 参考答案与解析 14 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 本单元主要学习写说明性文章。对于说明性文章，学生并非初次接触：中年级已学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，积累了初步的阅读经验；本单元旨在让学生进一步了解基本的说明方法，体会其表达效果，梳理总结说明性文章的特点，尝试独立写一篇说明性文章。 本单元阅读方面的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”，两篇精读课文旨在引导学生感知说明对象的特点，了解基本的说明方法并体会其表达效果，初步感受说明性文章准确、清楚、有条理等特点。 《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳； 《金字塔》运用列数字、作比较、画图表等说明方法，介绍有关金字塔的知识。其中，画图表的说明方法以图文结合的方式介绍信息，具有直观形象、要点突出的效果。 两篇课文的课后题与语文要素紧密联系，都安排了结合文本内容体会说明方法表达效果的练习，旨在引导学生领悟如何运用说明方法介绍事物特点，为单元习作作准备。 语文要素拆解 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法 列数字 举例子 打比方 作比较 画图表 考点1 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法（语文要素） 教材问法 读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。（《太阳》课后题） 课文在介绍金字塔时运用了哪些说明方法?体会它们的表达效果。（《金字塔》课后题） 考试问法 读画横线的句子，作者运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ 答题模板 ①列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……（说明对象）的……（特点/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 ②举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 ③打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 ④作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了……说明对象）的……（特点）。 ⑤画图表：运用画图表的说明方法，以图文结合的方式介绍……（概述说明对象的特点），直观形象、要点突出的效果。 如何判断说明方法？ 说明方法 判断标志 作用 列数字 抓具体的数字：整数、小数、分数、百分比（年月日不是列数字） 用具体的数据说明……（说明对象）的……（特点/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 打比方 “像”“如同”“好比”“好似”“宛如”“犹如”“仿佛”等 将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 举例子 “例如”“比如”“拿……来说”“据说”等 通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 作比较 比、相较于、较…… 把……与……加以比较，突出强调了……说明对象）的……（特点）。 画图表 表格、示意图、折线图、饼图、柱状图等 使说明内容形象、具体、一目了然，便于读者理解和比较。 示意图：在图片上标注信息 折线图：展现一个事物在某段时间内数据的起伏 饼图：显示每类事物的占比或者数据 柱状图：具有纵坐标、横坐标，用来统计显示数据 考点2 判断加点字词能否删去并说明理由 考试问法 加点词语……能否删去？请说明理由。 答题模板 不能删去。“××”(词语)的意思是/表示……，在文中指……；如果删去，句子的意思就成了……，不符合实际(或“说法过于绝对”)。“××”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 例题 “太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的“约”字可以删除吗？为什么？ 答案 不能删去。“约” 的意思是大约、大概，在文中指太阳和我们之间的距离大概是一亿五千万千米，不是精确的数字；如果删去，句子的意思就成了太阳离我们正好是一亿五千万千米，说法过于绝对，不符合实际。“约” 一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 常考的能否删除的加点字词的类型 词语类型 删去／替换的后果 示例 表估计（大约、可能、左右、似乎、几乎、将近……） 估算值变绝对值、说法过于绝对、与实际不符等 土豆的淀粉含量并不高，只有20%左右。 删去“左右”，句子的意思就变成土豆的淀粉含量刚好是20%，与实际不符。 表范围（大部分、绝大多数、大体、至少、至多、有的、唯一……） 范围模糊、扩大或缩小，与实际不符等 大多数昆虫的触角具有嗅觉功能。 删去“大多数”，句子的意思就变成所有昆虫的触角都有嗅觉功能，扩大了范围，与实际不符。 表频率（往往、总是、通常、一般、有时、偶尔……） 把“有时发生”说成“总是发生”，或反之，扭曲事物的普遍性或特殊性，与实际不符等 松鼠通常在清晨和傍晚出来活动。 删去“通常”，句子的意思就变成松鼠只在清晨和傍晚出来活动，忽略了特殊情况，说法过于绝对，与实际不符。 表程度（最、很、非常、略微……） 夸大或缩小实际情况，描述不准确，与实际不符，语义模糊不清等 这种材料的导热性略微低于金属。 删去“略微”，句子的意思就变成这种材料的导热性低于金属，未明确差异的程度——既可能是微小差距，也可能是显著差距——导致语义模糊不清，从而影响读者对材料导热性能的准确判断。 考点3 概括文章是从哪几个方面来介绍说明对象的。 教材问法 默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？（《太阳》课后题） 考试问法 本文从哪×方面介绍了……，填写下图（2025·福建省三明市） 答题方法 第一步，根据段首、段尾的中心句或表示明显顺序关系、并列关系的关键词句，提取信息。 第二步，提炼和整合所得信息，概括出各部分的主要内容。 例如，阅读《太阳》，由第1自然段的尾句可知，这个自然段介绍了太阳与地球之间遥远的距离；由第2自然段的首句可知，这个自然段主要介绍了太阳的体积之大；由第3自然段的尾句可知，这个自然段主要介绍了太阳的温度之高。据此可知，《太阳》的第1~3自然段主要从距离地球远、体积大、温度高这三个方面介绍了太阳。 📚要素巩固训练 训练1 会“行走”的植物 总分：19分 得分： 分 ①在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等种种原因，不断地行走、迁徙。植物则是扎根在一块固定的土地，除非人为挪动，否则永远处于“静止”状态。但是，在大自然中确确实实存在着一些可以“行走”的植物。 ②卷柏被称为遇水而安的迁徙者，这是一种生活在南美洲的奇特的、会走路的植物。卷柏的生存需要充足的水分，所以当水分不足的时候，它就会展开“自救”，把根从土壤里拔出来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。 ③在草原上，同样生活着会动的植物。秋天，草原上的植物渐渐枯黄了，你可以看到很多草球在草原上随风飘滚。这便是被人称为“草原流浪汉”的风滚草。风滚草是草原上特有的一种神奇的植物，每年深秋季节，植物靠近地面的茎部变得很脆，风一吹很容易折断。而断落的“圆球”则会在草原上随风滚动起来。 ④植物学家经过观察研究，发现这些滚动并不是“无效运动”，而是它们在借助风的力量传播种子。风滚草的果实底部藏着许多又小又轻的种子，在滚动过程中，它们不断与地面发生碰撞，使种子不断掉出来，落入泥土中。一棵风滚草就好比一架天然播种机，经过滚动，会让种子散布到广阔的草原上。通过风不断运动，将种子传播到草原的每一个角落，这就是风滚草的智慧吧。 ⑤除此以外，禾本科的野燕麦也是一种靠湿度变化走动的植物。野燕麦种子的外壳上长着一种类似脚的芒，芒的中部有曲，当地面湿度变大的时候，膝曲伸直，地面湿度变小时，膝曲恢复原状，在一伸一屈之间不断前进。数据显示，野燕麦“行走”一昼夜，可推进1厘米。 ⑥南美洲秘鲁的沙漠地区，也生长着另一种会“走”的植物——“步行仙人掌”，这种仙人掌的根是由一些带刺的嫩枝构成的，它能够被风吹动，向前移动很长的一段路程。根据植物学家的研究，“步行仙人掌”不是从土壤里吸取营养，而是从空气中吸取的。 ⑦可见，每一种会行走的植物都是在寻求更多、更好的生存机会，或者借助风力传播种子、寻找最佳“落脚地”，或者凭借自身构造移动，以获得最好的生存环境。如同动物行走外出觅食一样，面对大自然，植物也有自己的运动哲学。 （选自《科普中国》2022年1月，有删改） 1.短文介绍了四种会“行走”的植物，请完成梳理。（11分） 植物名称 卷柏 ② 野燕麦 ⑦ 生长区域 南美洲 ③ / ⑧ “行走”方式 随风滚动 ④ ⑥ ⑨ “行走”目的 ① ⑤ / 从空气中吸取营养 经过上面的梳理，你有哪些发现？请从不同方面写一写你的发现。 发现一： 发现二： 2.下面句子运用了哪些说明方法？并选择其中一句说明这样写的好处。（5分） A. 作比较 B. 列数字 C. 打比方 D. 举例子 （1）一棵风滚草就好比一架天然播种机。（ ） （2）数据显示，野燕麦“行走”一昼夜，可推进1厘米。（ ） （3）除此以外，禾本科的野燕麦也是一种靠湿度变化走动的植物。（ ） 我选择第（ ）句： 3.下面句子中加点的词语能否删除？请说说理由。（3分） 风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。 训练2 埃菲尔铁塔 总分：11分 得分： 分 云中牡女 提及法国巴黎，人们便会想到巴黎的标志性建筑物——埃菲尔铁塔，这是为举行1889年世界博览会，用以庆祝法国大革命胜利100周年，于1887年动工修建的一座世界著名的钢铁建筑。埃菲尔铁塔不仅是巴黎的地标建筑，一直以来，它都是法国著名的游览胜地。人们在各种形式的刊物、明信片及电视节目中，都可以见到这座被法国人称为“云中牧女”的铁塔英姿。 埃菲尔铁塔高约330米，塔基占地面积约为1万平方米，有4个水泥浇灌制成的厚实塔墩。塔身全为钢架镂空，它由300名安装人员用250万个铆钉将18000多个金属部件在两年时间内安装而成，重达7000多吨。再加上电视天线和塔基的重量，埃菲尔铁塔的总重量达到10100吨。 远远望去，埃菲尔铁塔外观优美，形如一倒写的字母“Y”。它一共分三层：第一层高57米，有四座钢筋混凝土的大拱门；第二层高达115米；第三层离地面276米，从这层开始，倒写着的字母“Y”敛势而上，直冲云霄。站在铁塔高处放眼望去，整个巴黎城尽收眼底。 力排众议的工程 埃菲尔铁塔于1887年1月破土动工。铁塔的建造曾遭到一些文化艺术界名流的反对，他们认为，建造铁塔有辱法兰西的大雅，是对法国历史与艺术的伤害。但埃菲尔信念坚定，力排众议，精心设计施工。在铁塔初建时期，因为本地居民害怕他们的生命财产有危险，有段时间不得不停工。一位数学家扬言该塔在达到229米高之前会坍塌。幸亏当时已经负担工程大部分费用的埃菲尔签字同意由他承担风险，才使铁塔工程得以继续。铁塔于1889年建成，全部工程历时约两年，花费比预算的要少几十万法郎。 1.请你给短文第二部分起一个小标题，填在文中的横线上。(2分) 2.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)埃菲尔铁塔是为举行世界博览会，用以庆祝法国大革命胜利100周年而修建的钢铁建筑。（ ） (2)埃菲尔铁塔的建造费用超出了预算几十万法郎，因此曾被迫停工。（ ） (3)短文在介绍时采用图文结合的形式，让我们能直观地了解埃菲尔铁塔的大小。（ ） 3.画横线的句子运用了 的说明方法，好处是 (3分) 4.画波浪线的句子中加点字“约”能不能去掉？为什么？(3分) 五上要素训练——第五单元 班级： 姓名： 学号： 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 训练3 机器人为什么要“更像人”？/张立华 总分：15分 得分： 分 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？ ②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低、效率更高。 ⑤其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑥凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑦机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑧我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑨当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 1.带着问题读可以加快阅读的速度，读到短文的题目时，我又想到了一个问题： （2分） 2.抓住关键词句能够快速把握主要信息，我用这样的方法很快回答了题目中的问题。（2分） 机器人为什么要“更像人” ① ② 更好地与人社交 3. 说明文以说明白了为成功，请联系短文中画横线的句子，谈谈你的看法。（4分） （1）人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。 第④自然段画线的句子，运用了 的说明方法，将机器人需要掌握的基础动作具象化、通俗化，让读者能直观理解机器人学习的内容，使说明内容 。（2分） （2）我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。 第⑧自然段画线的句子，运用 的说明方法，清晰地突出了人类大脑 这一核心观点。（2分） 4.根据短文的意思判断，正确的画上“√”，错误的画上“×”。（4分） （1）人类把机器人做成人的模样是为了“炫技”。（ ） （2）日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计，所以人形机器人能更好地融入现有环境。（ ） （3）人形机器人的类人外表只是让人们感到亲切，没有其他作用。（ ） （4）第⑤自然段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间”一句中的“大多数”可以删去，这样的表述更加准确。（ ） 5.生态研学馆想引进一台机器人，用于为游客提供引导、咨询服务。你认为选择“人形机器人”还是“六足机器人”更合适？请结合短文内容，至少说出两点理由。（3分） 训练4 关于阅读，我们不知道的事 ①少年智则国智，少年强则国强。儿童时期是培养阅读兴趣、养成阅读习惯的关键时期，推动全民阅读，就要从培养和提高青少年的阅读力做起。 ②中国儿童阅读量总体可观,但分布并不均衡。调研显示,全国儿童每年课外大约能读15本书,这一数据显著高于成年人群体。不过不同地区儿童的阅读情况存在明显差异——农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一。此外，受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势。如何让高年级学生坚持阅读，保障稳定的课外阅读量，是当前儿童阅读面临的重大挑战。 ③孩子们最喜欢读什么？调查发现，漫画绘本、童话寓言和科幻科普作品最受欢迎，其中将近五成的孩子是“科幻迷”。不过，如果只读自己喜欢的某一类书，阅读视野极易受限。研究表明：儿童阅读的书籍类型越多样化，阅读能力就越高。从学生阅读习惯调研情况来看，尽管52.66%的学生具备主动阅读意识，但能真正坚持每天阅读的比例仅为24.39%。正是由于阅读面狭窄、持续阅读的习惯尚未养成，46.89%的同学对自己的阅读能力缺乏自信。而这份阅读自信，恰是打开阅读世界的第一把钥匙。实践证明，阅读能力越强的孩子，在日常学习中往往表现得越主动，学习成绩也相对更好。 ④随着数字时代的飞速发展，阅读方式也更多元。相关调查显示，电子阅读逐渐兴起，它区别于传统纸质阅读，融合了声音、视频、动画甚至VR（虚拟现实）等视听互动元素，让阅读更生动有趣。但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖。以杭州市上城区四年级学生为调查样本，数据显示以电子阅读为主的学生比例仅5．3%。这一结果表明，传统纸质阅读在“视力友好”“注意力集中管理”等方面拥有天然优势。 ——选自《中国儿童阅读能力调研报告2024》，有删改 1.阅读短文，完成下列表格。（4分） 中国儿童阅读情况调查卡 调查内容 调查结论 阅读量 ① ② 由于阅读面狭窄、持续阅读的习惯尚未养成，近一半同学缺乏阅读自信。 ③ ④ 2.判断下列句子分别使用了哪些说明方法？（填序号）（3分） A．举例子 B．列数字 C．打比方 D．作比较 （1）而这份自信，恰是打开阅读世界第一把钥匙。（ ） （2）受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势。（ ） （3）但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖。以杭州市上城区四年级学生为例，以电子阅读为主的比例仅为5．3%。（ ） 3.第②自然段提到儿童阅读量分布不均衡，具体体现在（ ）（多选题）（3分） A. 中国儿童阅读总量比成年人低 B. 农村儿童的阅读量远低于城市儿童。 C. 随着年级升高，学生的阅读量出现下滑。 D. 能坚持每天阅读的学生比例不高。 4.学校阅读节要设计宣传海报。下列哪一张海报更符合短文调查所带给我们的启发？（2分） A. B. C. D. 5.关于文中画线句子的讨论，有同学认为“阅读就是为了让成绩更好。我们应该多读一些对考试有帮助的书，比如作文选、教辅资料，这样才能真正提高学习成绩。”你是否赞同这种观点？请结合文章内容和你自己的阅读经验，说明理由。（3分） ✒️拓展训练：非连续性文本 训练5 春秋假 总分：12分 得分： 分 【材料一】 春秋假，就是指在保证全年总教学时长不变的前提下，在春季和秋季分别增设一个短假期，区别于传统的寒暑假。 浙江大部分地区根据杭州20多年的经验灵活安排了春秋假的时间。春假安排在“五一”假期前后，时长3天左右；秋假安排在11月，时长3天左右，具体时间由各地市根据实际情况确定。 增设春秋假的好处很多：一是促进学生身心健康成长，起到了分散学习压力、科学减负的作用；二是学生家庭组团出行，有利于增进同学感情，促进亲子关系；三是创造错峰出行机会，成本降低，出游质量提高；四是从多个方面给旅游市场带来积极变化…… 【材料二】 图表2：浙江省出游热门目的地TOP10 热门目的地 环比增幅 热门目的地 环比增幅 上海市 10.5% 宣城市 14.0% 宁波市 20.0% 常州市 13.7% 湖州市 15.8% 北京市 9.6% 台州市 29.3% 黄山市 105.7% 南京市 30.9% 上饶市 26.7% 【材料三】 同学们在放秋假前展开了讨论。 小诺：我觉得秋假我们可以参加各种研学，比如参观博物馆、植物园探险、农场秋收活动等，一边玩一边学书中学不到的知识。 小秋：我觉得放秋假就该出去旅行，去看美丽的景，去感受秋天的气息。“行万里路”是为了更好地“读万卷书”。 小玲的妈妈：刚放完国庆长假，又放秋假，孩子们学习的时间都被缩短了，学业也被耽误了。他们在外面玩久了，回来都无心上学了。 小环：我觉得秋假可以在家帮助父母，减轻他们的家务负担，还可以去动物救助站或社区做志愿者，奉献爱心。 1.我运用 （①带着问题读 ②抓关键词句读 ③连词成句读）的方法快速默读【材料一】，知道材料一主要讲了“什么是春秋假”、 、 。（3分） 2.从【材料二】的两则图表中，你分别获取了哪些信息？（2分） 3.【材料一】画横线句的“左右”能不能去掉，为什么？（2分） 4.根据材料，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A. 台州市在浙江省出游热门目的地中排第三，比上饶市多了2.7%。 B. 增设春秋假可以增进亲子关系，但放假了同学间的感情就疏离了。 C.【材料三】中的小秋认为放秋假就是行万里路，与读万卷书无关。 D.2025年第一批秋假出行中浙江省出行的人数最多，但增幅不多。 5.【材料三】中有许多关于放秋假的讨论，你不赞同谁的看法？请结合以上材料或联系生活，说说你的理由。（3分） ✒️拓展训练：小古文 训练6 公输子①削竹木为鹊② 总分：7分 得分： 分 公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子③谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟之为车辖④。须臾⑤斫⑥三寸之木，而任五十石⑦之重。故所为巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” （选自《墨子校注》） [注释]①公输子：公输班，又称鲁班。②鹊：喜鹊。③子墨子：对墨子的尊称。墨子，即墨翟（dí）。④车辖：车轴两端的销子，用于固定车轮。⑤须臾：短时间。斫（zhuó）：砍削。⑥石（dàn）：古代计算重量的单位，一百二十斤为一石。 1.联系上下文及注释，对加点字“任”的解释正确的一项是（ ）（2分） A.信任 B.承受 C.担当 D.胜任 2.同学们讨论故事内容时，出现了不同理解。下列理解正确的一项是（ ） （2分） A.公输子做的木鹊能飞三天，墨子认为它是“至巧”的发明。 B.车辖比木鹊更“巧”，是因为它耗时更久，更复杂。 C.墨子认为车辖制作简便，还能“任五十石之重”，是“巧”的体现。 D.故事主要通过木鹊和车辖的对比，说明公输子的技艺高超。 3.墨子认为“利于人”的发明，才算真正厉害。也有人认为公输子做的木鹊“三日不下”，是古代最超前的发明，它像一颗“想象的种子”，虽然当时不实用，却可能启发后人造出飞机、无人机。你如何看待这两种观点？（可以先分开评价，再总体谈谈你的看法。）（3分） 参考答案与解析 训练1 会“行走”的植物 1.①寻找水分充足的地方安家生存 ②风滚草 ③草原 ④随风滚动 ⑤借助风力传播种子 ⑥依靠湿度变化，种子外壳的芒一伸一屈向前移动 ⑦步行仙人掌 ⑧南美洲秘鲁的沙漠地区 ⑨被风吹动，向前移动 发现一：大部分会行走的植物，移动都离不开风的帮助。 发现二：植物的“行走”，本质都是为了获得更好的生存机会。 （发现言之有理即可） 第2题 （1）C （2）B （3）D 示例1（选第1句）：运用打比方的说明方法，把风滚草比作天然播种机，生动形象地说明了风滚草随风滚动、传播种子的特点，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 示例2（选第2句）：运用列数字的说明方法，用“1厘米”这个数据，准确清楚地说明了野燕麦移动速度，使说明准确、严谨、有说服力。 示例3（选第3句）：运用举例子的说明方法，举野燕麦的例子，具体地说明还有依靠湿度变化走动的植物，让说明更具体、更有说服力。 3.不能删。“迅速” 是飞快、很快的意思，写出卷柏遇到水分充足的地方时，很快展开、扎根安家的样子，体现出卷柏求生的特点；同时体现了说明文语言的准确性。如果删掉，就看不出它打开圆球的速度快，表达不够准确。 训练2 埃菲尔铁塔 1. 铁塔的结构与数据(2分) 2. (1)√ (1分) (2)×(1分) (3)√ (1分) 3. 打比方(1分) 形象生动地说明了埃菲尔铁塔外观优美、呈倒写字母“Y”形的特点,(1分)使抽象的结构描述更易于理解(1分) 采分点提示:判断出打比方的说明方法得1分;具体分析,点明打比方说明了事物的什么特点得1分;答出打比方的表达效果得1分。 4.不能去掉。(1分)“约”表示大概、大约的意思,说明“两年”是估计时间,不是精确数字。(1分)去掉后变成确数,与事实不符。“约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。(1分) 采分点提示:明确表态“不能去掉”得1分,答错本题不得分;解释“约”的意思得1分;说明不可删去的理由得1分。 训练3 机器人为什么要像人？ 【答案】 1.人形机器人会给我们的生活带来什么改变？ 2.通过模仿人类变得更智能 与社会生活的适配度更高 3.（1）举例子 具体清晰、通俗易懂 （2）作比较 更擅长处理“像人一样”的交流信号 4..（1）× （2）√ （3）× （4） × 5.我会选择人形机器人。一方面，人类大脑更擅长处理类人交流信号，人形机器人的动作更容易被游客理解，能提升咨询、引导的沟通效率；另一方面，人形机器人适配日常环境，在研学馆里行走、指引时更安全顺畅，比六足机器人更贴近游客的使用习惯，服务体验更好。 【解析】 【导语】本文以“机器人为什么要‘更像人’”为核心，条理清晰地从模仿学习、环境适配、社交互动三个角度展开说明，逻辑严谨。语言通俗直白，通过举例子、作比较等方法，将专业知识讲得浅显易懂，既解答了读者疑惑，又展现了人形机器人的发展价值，是一篇兼具科学性与可读性的优秀说明文。 1.看到题目《机器人为什么要“更像人”？》，可以围绕是什么、怎么样、有什么用、未来会怎样来提问，这样既能紧扣题目，又能帮助快速抓住文章重点。 示例：机器人怎样才能变得更像人？ 2.结合文章第③自然段“首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”可知，人形机器人可以通过模仿人类的身体结构与动作，以更低成本、更高效率变得更智能。可概括为：通过模仿人类变得更智能。 结合文章第⑤自然段“其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境”可知，人形机器人的形态更适配人类日常的物品与环境，能更灵活地完成各类社会任务。可概括为：与社会生活的适配度更高。 3.（1）结合第④段“人形机器人向人类学习的‘第一课’，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等”可知，句子中“比如拿起水杯、开门、行走等”，通过列举生活中常见的基础动作，把抽象的 “大致的行为模式、基础动作”变得具体可感，让读者能立刻明白机器人学习的内容范围，避免了概念的模糊，增强了说明的直观性。因此此句运用了举例子的说明方法，使说明内容具体清晰、通俗易懂。 （2）结合第⑧段“我们的大脑更擅长处理‘像人一样’的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出‘机械足’，人们往往弄不清楚它的意图”可知，句子将“人形机器人的类人动作（点头、伸手）”与“六足机器人的机械足动作”进行对比，直观展现出人类对类人交流信号的天然理解优势，有力证明了人形机器人在社交互动上的优越性，让核心观点更加鲜明、更有说服力。因此此句运用了作比较的说明方法，突出了人类大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号这一核心观点。 4.（1）文章第①段明确指出，机器人“更像人”不是为了“炫技”，而是因为这种形态与现实世界更适配、便于人类与机器人和谐相处。 （2）文章第⑤段提到，“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境”，与题干表述一致。 （3）文章第⑦段说明，类人外表不仅让人们感到亲切，还是精心设计的交流接口（如“视线”指向、表达性手势等），能让人类更直观地“读懂”机器人的意图，并非只有“让人感到亲切”这一个作用。 （4）“大多数”表示范围，说明并非所有物品、设施和空间都按人体比例设计，体现了说明文语言的准确性与严谨性。若删去，表述会过于绝对，不符合实际情况，因此不能删去。错误。 5.先明确研学馆的服务需求（引导、咨询，需与游客友好互动、适配场馆环境），再结合短文里人形机器人的优势，从社交适配性和环境融入度两个角度对比选择，理由要紧扣原文内容，做到逻辑清晰、有理有据。 示例：我认为选择人形机器人更合适。第一，人形机器人能更好地与人社交，类人外表和动作能让游客直观读懂它的意图，在引导、咨询时更亲切自然；第二，研学馆的设施、空间是按人体习惯设计的，人形机器人能更好地融入环境，灵活完成引导路线、解答咨询等任务。 训练4 关于阅读，我们不知道的事 【答案】 1.①.中国儿童阅读量总体可观，但分布并不均衡。农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一，小学高段学生课外阅读量明显下滑。 ②.阅读习惯与阅读自信 ③阅读方式 ④电子阅读虽兴起，但传统纸质阅读在“视力友好”“注意力集中管理”等方面拥有天然优势，以电子阅读为主的学生比例仅5.3%。 2.C D A B 3.BC 4.A 5.不赞同。因为文中指出只读一类书会限制视野，阅读能力提升需要广泛涉猎不同书籍，且阅读能力强的孩子学习更主动，成绩更好；结合我的阅读经验，广泛阅读丰富知识、提升思维，反而能促进整体成绩，并非只读应试书籍才能提分。 【解析】 【导语】这则材料关于儿童阅读的调研材料，以扎实的数据勾勒出当下儿童阅读的真实图景：既点明总量可观的优势，也直面城乡差异、高段下滑等痛点，还剖析了阅读面窄、缺乏自信等深层问题。 1.本题考查内容的理解。结合第②自然段中“中国儿童阅读量总体可观，但分布并不均衡。调研显示，全国儿童每年课外大约能读15本书,这一数据显著高于成年人群体。不过不同地区儿童的阅读情况存在明显差异——农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一。此外，受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势”可知，从“阅读量”来调查的结论是：中国儿童阅读量总体可观,但分布并不均衡。农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势。 结合题干中的调查结论“由于阅读面狭窄、持续阅读的习惯尚未养成，近一半同学缺乏阅读乏阅读自信”可知，这个调查内容是：阅读习惯与自信。 结合第④自然段中“随着数字时代的飞速发展，阅读方式也更多元。相关调查显示，电子阅读逐渐兴起，它区别于传统纸质阅读，融合了声音、视频、动画甚至VR（虚拟现实）等视听互动元素，让阅读更生动有趣。但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖”“以杭州市上城区四年级学生为调查样本，数据显示以电子阅读为主的学生比例仅5.3%。这一结果表明，传统纸质阅读在“视力友好”“注意力集中管理”等方面拥有天然优势。”可知，这是从“阅读方式”来进行调查的，结论是：电子阅读逐渐兴起，但传统纸质阅读在“视力友好”“注意力集中管理”等方面拥有天然优势，电子阅读为主的学生比例仅5．3%。 2.本题考查说明方法。 （1）结合句中“恰是打开阅读世界的第一把钥匙”可知，句中把“阅读自信”比作了“第一把钥匙”，故运用了打比方的说明方法。故选C。 （2）结合句中“小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势”可知，句中用“高段学生的课外阅读量”与“低段学生的阅读量”进行比较，故运用了作比较的说明方法。故选D。 （3）结合句中“以杭州市上城区四年级学生为例，以电子阅读为主的比例仅为5.3%。”可知，句子以“杭州市上城区的四年级学生”为例来进行说明，故运用了举例子的说明方法；“仅为5.3%。”可知，是运用了列数字的说明方法。故选AB。 3.本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“中国儿童阅读量总体可观，但分布并不均衡。调研显示，全国儿童每年课外大约能读15本书,这一数据显著高于成年人群体。不过不同地区儿童的阅读情况存在明显差异——农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一。此外，受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势”中“农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一”“小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势”可知，儿童阅读量分布不均衡体现在：农村儿童的阅读量远低于城市儿童；随着年级升高，学生的阅读量出现下滑。故选BC。 4.本题考查内容的理解与综合能力。 A．结合海报上“争做阅读小博士，读书书最多我最棒”可知，这是鼓励孩子多读书、培养阅读习惯，和短文强调的“培养青少年阅读兴趣、提升阅读量”的观点契合，符合调查带来的启发。 B．结合海报上“手捧科幻奇书，心游浩瀚星海”可知，这是聚焦“科幻”这单一类型的书籍。结合第③自然段中“不过，如果只读自己喜欢的某一类书，阅读视野极易受限。”可知，这张海报的局限性较强，不符合“广泛阅读”的理念。 C．结合海报上“电子阅读，快乐无限”可知，这是主打电子阅读。结合第④自然段中“但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖”“传统纸质阅读在‘视力友好’‘注意力集中管理’等方面拥有天然优势。”可知，这是与文中的观点相悖。 D．结合海报上“亲子共读润心灵，书香相伴共成长”可知，这是强调亲子共读，虽然传递了阅读陪伴的理念，但没有突出“提升阅读量、培养阅读习惯”的核心内容，和短文调查启发关联较弱。 故选A。 5.本题考查语言表达。 结合文章内容和自己的阅读经验，先表达自己对一观点的态度，再说说理由，只要言之有理即可。 结合第③自然段中“如果只读自己喜欢的某一类书，阅读视野极易受限”可知，若只读作文选、教辅这类应试书籍，会局限阅读视野，不利于阅读能力的提升。结合“实践证明，阅读能力越强的孩子，在日常学习中往往表现得越主动，学习成绩也相对更好。”可知，阅读能力的提升需要广泛涉猎不同类型的书籍，比如童话、科普、科幻等，而非局限于应试类书籍。 结合阅读经验：广泛阅读不同类型的书籍，比如文学名著、科普作品等，能丰富知识储备、提升理解能力和思维深度，这些能力会帮助我们更好地理解各科知识，反而能促进整体学习成绩的提高，而非只靠读应试书籍才能提高成绩。据此来谈。 如：不赞同。因为广泛阅读课外书籍能拓宽视野、增长知识，还能提高理解与写作能力，这些能力会帮助我们更好地学习，而只读作文选和教辅书，知识面太窄，反而不利于成绩提升。 训练5 春秋假 1.② 春秋假的时间安排 增设春秋假的好处 2.①广东、四川、浙江秋假出行人次均增长，浙江人次最多但增幅较低；②浙江人秋假出游热门目的地集中在长三角周边，黄山市目的地增幅突出。 3.不能去掉。“左右”表概数，说明春假时长并非固定3天，符合实际；去掉后表述绝对，失去语言准确性、严谨性。 4.D 5.不赞同。春秋假保证了全年教学时长不变，不会缩短学习时间;秋假可通过研学、旅行等活动补充课堂学习，开阔视野，反而能提升学习动力，不会耽误学业。 训练6 公输子削竹木为鹊 1.B 2.C 3..示例： 墨子的观点看重发明的实用价值，发明要服务于人、解决现实问题，有现实意义；另一种观点看重想象与探索的价值，很多伟大发明，最初都只是大胆设想，长远来看可以推动科技发展。我认为二者并不矛盾，实用价值很重要，同时也需要想象和探索，很多创新先有大胆构想，再慢慢变成造福人类的实用成果。 参考译文 公输班削竹子、木头做成喜鹊，做成之后让它飞起来，飞了三天没有落下来。公输班自己认为这是极其巧妙的。墨子对公输班说：“你做的木鹊，不如我做的车辖。很短的时间里砍削三寸长的木头，（它却）可以承受五十石的重量。所以所谓巧妙，对人有利才叫作巧妙，对人没有好处就叫作拙劣。” 1. 解析：“而任五十石之重”，联系注释，车辖是固定车轮的零件，这句话是说它能够承受很重的货物。这里“任”是承受的意思。 A信任、C担当、D胜任，放在句子里都不通顺。 2.解析： A错误：是公输子自己觉得木鹊“至巧”，墨子并不认可这个木鹊是巧的发明。 B错误：文中“须臾斫三寸之木”，“须臾”是很短时间，说明车辖制作耗时很短，并不是耗时更久、更复杂。 C正确：墨子觉得车辖短时间就能做好，还能承载重物，对人有用，这才是“巧”。 D错误：文章对比木鹊和车辖，目的是阐明墨子的观点——利于人才是巧，不是为了表现公输子技艺高超。 3.思路：先分别评价两个观点，再总结二者不冲突，兼顾实用和想象。 参考作答： 墨子的观点重视发明的现实功用，发明要能够造福百姓、解决生活里的实际困难，这个想法很务实。认为木鹊是“想象的种子”的观点，看重幻想、探索的价值，很多后世伟大的科技成果，源头都是前人大胆的想象。我觉得两种看法都有道理，好的创新既要有服务人的实用价值，也需要敢于想象、大胆尝试，很多设想慢慢发展，最后也会变成利于人的发明。 $ 第五单元 说明事物 目录 第五单元 说明事物 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法（语文要素） 2 考点2 判断加点字词能否删去并说明理由 4 常考的能否删除的加点字词的类型 4 考点3 概括文章是从哪几个方面来介绍说明对象的。 4 📚要素巩固训练 5 训练1 会“行走”的植物 5 训练2 埃菲尔铁塔 6 训练3 机器人为什么要“更像人”？/张立华 8 训练4 关于阅读，我们不知道的事 10 ✒️拓展训练：非连续性文本 12 训练5 春秋假 12 ✒️拓展训练：小古文 14 训练6 公输子①削竹木为鹊② 14 参考答案与解析 14 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 本单元主要学习写说明性文章。对于说明性文章，学生并非初次接触：中年级已学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，积累了初步的阅读经验；本单元旨在让学生进一步了解基本的说明方法，体会其表达效果，梳理总结说明性文章的特点，尝试独立写一篇说明性文章。 本单元阅读方面的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”，两篇精读课文旨在引导学生感知说明对象的特点，了解基本的说明方法并体会其表达效果，初步感受说明性文章准确、清楚、有条理等特点。 《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳； 《金字塔》运用列数字、作比较、画图表等说明方法，介绍有关金字塔的知识。其中，画图表的说明方法以图文结合的方式介绍信息，具有直观形象、要点突出的效果。 两篇课文的课后题与语文要素紧密联系，都安排了结合文本内容体会说明方法表达效果的练习，旨在引导学生领悟如何运用说明方法介绍事物特点，为单元习作作准备。 语文要素拆解 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法 列数字 举例子 打比方 作比较 画图表 考点1 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法（语文要素） 教材问法 读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。（《太阳》课后题） 课文在介绍金字塔时运用了哪些说明方法?体会它们的表达效果。（《金字塔》课后题） 考试问法 读画横线的句子，作者运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ 答题模板 ①列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……（说明对象）的……（特点/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 ②举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 ③打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 ④作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了……说明对象）的……（特点）。 ⑤画图表：运用画图表的说明方法，以图文结合的方式介绍……（概述说明对象的特点），直观形象、要点突出的效果。 如何判断说明方法？ 说明方法 判断标志 作用 列数字 抓具体的数字：整数、小数、分数、百分比（年月日不是列数字） 用具体的数据说明……（说明对象）的……（特点/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 打比方 “像”“如同”“好比”“好似”“宛如”“犹如”“仿佛”等 将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 举例子 “例如”“比如”“拿……来说”“据说”等 通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 作比较 比、相较于、较…… 把……与……加以比较，突出强调了……说明对象）的……（特点）。 画图表 表格、示意图、折线图、饼图、柱状图等 使说明内容形象、具体、一目了然，便于读者理解和比较。 示意图：在图片上标注信息 折线图：展现一个事物在某段时间内数据的起伏 饼图：显示每类事物的占比或者数据 柱状图：具有纵坐标、横坐标，用来统计显示数据 考点2 判断加点字词能否删去并说明理由 考试问法 加点词语……能否删去？请说明理由。 答题模板 不能删去。“××”(词语)的意思是/表示……，在文中指……；如果删去，句子的意思就成了……，不符合实际(或“说法过于绝对”)。“××”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 例题 “太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的“约”字可以删除吗？为什么？ 答案 不能删去。“约” 的意思是大约、大概，在文中指太阳和我们之间的距离大概是一亿五千万千米，不是精确的数字；如果删去，句子的意思就成了太阳离我们正好是一亿五千万千米，说法过于绝对，不符合实际。“约” 一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 常考的能否删除的加点字词的类型 词语类型 删去／替换的后果 示例 表估计（大约、可能、左右、似乎、几乎、将近……） 估算值变绝对值、说法过于绝对、与实际不符等 土豆的淀粉含量并不高，只有20%左右。 删去“左右”，句子的意思就变成土豆的淀粉含量刚好是20%，与实际不符。 表范围（大部分、绝大多数、大体、至少、至多、有的、唯一……） 范围模糊、扩大或缩小，与实际不符等 大多数昆虫的触角具有嗅觉功能。 删去“大多数”，句子的意思就变成所有昆虫的触角都有嗅觉功能，扩大了范围，与实际不符。 表频率（往往、总是、通常、一般、有时、偶尔……） 把“有时发生”说成“总是发生”，或反之，扭曲事物的普遍性或特殊性，与实际不符等 松鼠通常在清晨和傍晚出来活动。 删去“通常”，句子的意思就变成松鼠只在清晨和傍晚出来活动，忽略了特殊情况，说法过于绝对，与实际不符。 表程度（最、很、非常、略微……） 夸大或缩小实际情况，描述不准确，与实际不符，语义模糊不清等 这种材料的导热性略微低于金属。 删去“略微”，句子的意思就变成这种材料的导热性低于金属，未明确差异的程度——既可能是微小差距，也可能是显著差距——导致语义模糊不清，从而影响读者对材料导热性能的准确判断。 考点3 概括文章是从哪几个方面来介绍说明对象的。 教材问法 默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？（《太阳》课后题） 考试问法 本文从哪×方面介绍了……，填写下图（2025·福建省三明市） 答题方法 第一步，根据段首、段尾的中心句或表示明显顺序关系、并列关系的关键词句，提取信息。 第二步，提炼和整合所得信息，概括出各部分的主要内容。 例如，阅读《太阳》，由第1自然段的尾句可知，这个自然段介绍了太阳与地球之间遥远的距离；由第2自然段的首句可知，这个自然段主要介绍了太阳的体积之大；由第3自然段的尾句可知，这个自然段主要介绍了太阳的温度之高。据此可知，《太阳》的第1~3自然段主要从距离地球远、体积大、温度高这三个方面介绍了太阳。 📚要素巩固训练 训练1 会“行走”的植物 总分：19分 得分： 分 ①在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等种种原因，不断地行走、迁徙。植物则是扎根在一块固定的土地，除非人为挪动，否则永远处于“静止”状态。但是，在大自然中确确实实存在着一些可以“行走”的植物。 ②卷柏被称为遇水而安的迁徙者，这是一种生活在南美洲的奇特的、会走路的植物。卷柏的生存需要充足的水分，所以当水分不足的时候，它就会展开“自救”，把根从土壤里拔出来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。 ③在草原上，同样生活着会动的植物。秋天，草原上的植物渐渐枯黄了，你可以看到很多草球在草原上随风飘滚。这便是被人称为“草原流浪汉”的风滚草。风滚草是草原上特有的一种神奇的植物，每年深秋季节，植物靠近地面的茎部变得很脆，风一吹很容易折断。而断落的“圆球”则会在草原上随风滚动起来。 ④植物学家经过观察研究，发现这些滚动并不是“无效运动”，而是它们在借助风的力量传播种子。风滚草的果实底部藏着许多又小又轻的种子，在滚动过程中，它们不断与地面发生碰撞，使种子不断掉出来，落入泥土中。一棵风滚草就好比一架天然播种机，经过滚动，会让种子散布到广阔的草原上。通过风不断运动，将种子传播到草原的每一个角落，这就是风滚草的智慧吧。 ⑤除此以外，禾本科的野燕麦也是一种靠湿度变化走动的植物。野燕麦种子的外壳上长着一种类似脚的芒，芒的中部有曲，当地面湿度变大的时候，膝曲伸直，地面湿度变小时，膝曲恢复原状，在一伸一屈之间不断前进。数据显示，野燕麦“行走”一昼夜，可推进1厘米。 ⑥南美洲秘鲁的沙漠地区，也生长着另一种会“走”的植物——“步行仙人掌”，这种仙人掌的根是由一些带刺的嫩枝构成的，它能够被风吹动，向前移动很长的一段路程。根据植物学家的研究，“步行仙人掌”不是从土壤里吸取营养，而是从空气中吸取的。 ⑦可见，每一种会行走的植物都是在寻求更多、更好的生存机会，或者借助风力传播种子、寻找最佳“落脚地”，或者凭借自身构造移动，以获得最好的生存环境。如同动物行走外出觅食一样，面对大自然，植物也有自己的运动哲学。 （选自《科普中国》2022年1月，有删改） 1.短文介绍了四种会“行走”的植物，请完成梳理。（11分） 植物名称 卷柏 ② 野燕麦 ⑦ 生长区域 南美洲 ③ / ⑧ “行走”方式 随风滚动 ④ ⑥ ⑨ “行走”目的 ① ⑤ / 从空气中吸取营养 经过上面的梳理，你有哪些发现？请从不同方面写一写你的发现。 发现一： 发现二： 2.下面句子运用了哪些说明方法？并选择其中一句说明这样写的好处。（5分） A. 作比较 B. 列数字 C. 打比方 D. 举例子 （1）一棵风滚草就好比一架天然播种机。（ ） （2）数据显示，野燕麦“行走”一昼夜，可推进1厘米。（ ） （3）除此以外，禾本科的野燕麦也是一种靠湿度变化走动的植物。（ ） 我选择第（ ）句： 3.下面句子中加点的词语能否删除？请说说理由。（3分） 风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。 训练2 埃菲尔铁塔 总分：11分 得分： 分 云中牡女 提及法国巴黎，人们便会想到巴黎的标志性建筑物——埃菲尔铁塔，这是为举行1889年世界博览会，用以庆祝法国大革命胜利100周年，于1887年动工修建的一座世界著名的钢铁建筑。埃菲尔铁塔不仅是巴黎的地标建筑，一直以来，它都是法国著名的游览胜地。人们在各种形式的刊物、明信片及电视节目中，都可以见到这座被法国人称为“云中牧女”的铁塔英姿。 埃菲尔铁塔高约330米，塔基占地面积约为1万平方米，有4个水泥浇灌制成的厚实塔墩。塔身全为钢架镂空，它由300名安装人员用250万个铆钉将18000多个金属部件在两年时间内安装而成，重达7000多吨。再加上电视天线和塔基的重量，埃菲尔铁塔的总重量达到10100吨。 远远望去，埃菲尔铁塔外观优美，形如一倒写的字母“Y”。它一共分三层：第一层高57米，有四座钢筋混凝土的大拱门；第二层高达115米；第三层离地面276米，从这层开始，倒写着的字母“Y”敛势而上，直冲云霄。站在铁塔高处放眼望去，整个巴黎城尽收眼底。 力排众议的工程 埃菲尔铁塔于1887年1月破土动工。铁塔的建造曾遭到一些文化艺术界名流的反对，他们认为，建造铁塔有辱法兰西的大雅，是对法国历史与艺术的伤害。但埃菲尔信念坚定，力排众议，精心设计施工。在铁塔初建时期，因为本地居民害怕他们的生命财产有危险，有段时间不得不停工。一位数学家扬言该塔在达到229米高之前会坍塌。幸亏当时已经负担工程大部分费用的埃菲尔签字同意由他承担风险，才使铁塔工程得以继续。铁塔于1889年建成，全部工程历时约两年，花费比预算的要少几十万法郎。 1.请你给短文第二部分起一个小标题，填在文中的横线上。(2分) 2.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)埃菲尔铁塔是为举行世界博览会，用以庆祝法国大革命胜利100周年而修建的钢铁建筑。（ ） (2)埃菲尔铁塔的建造费用超出了预算几十万法郎，因此曾被迫停工。（ ） (3)短文在介绍时采用图文结合的形式，让我们能直观地了解埃菲尔铁塔的大小。（ ） 3.画横线的句子运用了 的说明方法，好处是 (3分) 4.画波浪线的句子中加点字“约”能不能去掉？为什么？(3分) 五上要素训练——第五单元 班级： 姓名： 学号： 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 训练3 机器人为什么要“更像人”？/张立华 总分：15分 得分： 分 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？ ②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低、效率更高。 ⑤其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑥凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑦机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑧我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑨当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 1.带着问题读可以加快阅读的速度，读到短文的题目时，我又想到了一个问题： （2分） 2.抓住关键词句能够快速把握主要信息，我用这样的方法很快回答了题目中的问题。（2分） 机器人为什么要“更像人” ① ② 更好地与人社交 3. 说明文以说明白了为成功，请联系短文中画横线的句子，谈谈你的看法。（4分） （1）人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。 第④自然段画线的句子，运用了 的说明方法，将机器人需要掌握的基础动作具象化、通俗化，让读者能直观理解机器人学习的内容，使说明内容 。（2分） （2）我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。 第⑧自然段画线的句子，运用 的说明方法，清晰地突出了人类大脑 这一核心观点。（2分） 4.根据短文的意思判断，正确的画上“√”，错误的画上“×”。（4分） （1）人类把机器人做成人的模样是为了“炫技”。（ ） （2）日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计，所以人形机器人能更好地融入现有环境。（ ） （3）人形机器人的类人外表只是让人们感到亲切，没有其他作用。（ ） （4）第⑤自然段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间”一句中的“大多数”可以删去，这样的表述更加准确。（ ） 5.生态研学馆想引进一台机器人，用于为游客提供引导、咨询服务。你认为选择“人形机器人”还是“六足机器人”更合适？请结合短文内容，至少说出两点理由。（3分） 训练4 关于阅读，我们不知道的事 ①少年智则国智，少年强则国强。儿童时期是培养阅读兴趣、养成阅读习惯的关键时期，推动全民阅读，就要从培养和提高青少年的阅读力做起。 ②中国儿童阅读量总体可观,但分布并不均衡。调研显示,全国儿童每年课外大约能读15本书,这一数据显著高于成年人群体。不过不同地区儿童的阅读情况存在明显差异——农村儿童阅读量仅为城市儿童的五分之一。此外，受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势。如何让高年级学生坚持阅读，保障稳定的课外阅读量，是当前儿童阅读面临的重大挑战。 ③孩子们最喜欢读什么？调查发现，漫画绘本、童话寓言和科幻科普作品最受欢迎，其中将近五成的孩子是“科幻迷”。不过，如果只读自己喜欢的某一类书，阅读视野极易受限。研究表明：儿童阅读的书籍类型越多样化，阅读能力就越高。从学生阅读习惯调研情况来看，尽管52.66%的学生具备主动阅读意识，但能真正坚持每天阅读的比例仅为24.39%。正是由于阅读面狭窄、持续阅读的习惯尚未养成，46.89%的同学对自己的阅读能力缺乏自信。而这份阅读自信，恰是打开阅读世界的第一把钥匙。实践证明，阅读能力越强的孩子，在日常学习中往往表现得越主动，学习成绩也相对更好。 ④随着数字时代的飞速发展，阅读方式也更多元。相关调查显示，电子阅读逐渐兴起，它区别于传统纸质阅读，融合了声音、视频、动画甚至VR（虚拟现实）等视听互动元素，让阅读更生动有趣。但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖。以杭州市上城区四年级学生为调查样本，数据显示以电子阅读为主的学生比例仅5．3%。这一结果表明，传统纸质阅读在“视力友好”“注意力集中管理”等方面拥有天然优势。 ——选自《中国儿童阅读能力调研报告2024》，有删改 1.阅读短文，完成下列表格。（4分） 中国儿童阅读情况调查卡 调查内容 调查结论 阅读量 ① ② 由于阅读面狭窄、持续阅读的习惯尚未养成，近一半同学缺乏阅读自信。 ③ ④ 2.判断下列句子分别使用了哪些说明方法？（填序号）（3分） A．举例子 B．列数字 C．打比方 D．作比较 （1）而这份自信，恰是打开阅读世界第一把钥匙。（ ） （2）受学业压力递增的影响，小学高段学生的年课外阅读量相比低段学生出现了明显下滑趋势。（ ） （3）但对儿童而言，电子阅读虽形式新颖，却易因长时间面对屏幕损害视力，因此不宜过多依赖。以杭州市上城区四年级学生为例，以电子阅读为主的比例仅为5．3%。（ ） 3.第②自然段提到儿童阅读量分布不均衡，具体体现在（ ）（多选题）（3分） A. 中国儿童阅读总量比成年人低 B. 农村儿童的阅读量远低于城市儿童。 C. 随着年级升高，学生的阅读量出现下滑。 D. 能坚持每天阅读的学生比例不高。 4.学校阅读节要设计宣传海报。下列哪一张海报更符合短文调查所带给我们的启发？（2分） A. B. C. D. 5.关于文中画线句子的讨论，有同学认为“阅读就是为了让成绩更好。我们应该多读一些对考试有帮助的书，比如作文选、教辅资料，这样才能真正提高学习成绩。”你是否赞同这种观点？请结合文章内容和你自己的阅读经验，说明理由。（3分） ✒️拓展训练：非连续性文本 训练5 春秋假 总分：12分 得分： 分 【材料一】 春秋假，就是指在保证全年总教学时长不变的前提下，在春季和秋季分别增设一个短假期，区别于传统的寒暑假。 浙江大部分地区根据杭州20多年的经验灵活安排了春秋假的时间。春假安排在“五一”假期前后，时长3天左右；秋假安排在11月，时长3天左右，具体时间由各地市根据实际情况确定。 增设春秋假的好处很多：一是促进学生身心健康成长，起到了分散学习压力、科学减负的作用；二是学生家庭组团出行，有利于增进同学感情，促进亲子关系；三是创造错峰出行机会，成本降低，出游质量提高；四是从多个方面给旅游市场带来积极变化…… 【材料二】 图表2：浙江省出游热门目的地TOP10 热门目的地 环比增幅 热门目的地 环比增幅 上海市 10.5% 宣城市 14.0% 宁波市 20.0% 常州市 13.7% 湖州市 15.8% 北京市 9.6% 台州市 29.3% 黄山市 105.7% 南京市 30.9% 上饶市 26.7% 【材料三】 同学们在放秋假前展开了讨论。 小诺：我觉得秋假我们可以参加各种研学，比如参观博物馆、植物园探险、农场秋收活动等，一边玩一边学书中学不到的知识。 小秋：我觉得放秋假就该出去旅行，去看美丽的景，去感受秋天的气息。“行万里路”是为了更好地“读万卷书”。 小玲的妈妈：刚放完国庆长假，又放秋假，孩子们学习的时间都被缩短了，学业也被耽误了。他们在外面玩久了，回来都无心上学了。 小环：我觉得秋假可以在家帮助父母，减轻他们的家务负担，还可以去动物救助站或社区做志愿者，奉献爱心。 1.我运用 （①带着问题读 ②抓关键词句读 ③连词成句读）的方法快速默读【材料一】，知道材料一主要讲了“什么是春秋假”、 、 。（3分） 2.从【材料二】的两则图表中，你分别获取了哪些信息？（2分） 3.【材料一】画横线句的“左右”能不能去掉，为什么？（2分） 4.根据材料，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A. 台州市在浙江省出游热门目的地中排第三，比上饶市多了2.7%。 B. 增设春秋假可以增进亲子关系，但放假了同学间的感情就疏离了。 C.【材料三】中的小秋认为放秋假就是行万里路，与读万卷书无关。 D.2025年第一批秋假出行中浙江省出行的人数最多，但增幅不多。 5.【材料三】中有许多关于放秋假的讨论，你不赞同谁的看法？请结合以上材料或联系生活，说说你的理由。（3分） ✒️拓展训练：小古文 训练6 公输子①削竹木为鹊② 总分：7分 得分： 分 公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子③谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟之为车辖④。须臾⑤斫⑥三寸之木，而任五十石⑦之重。故所为巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” （选自《墨子校注》） [注释]①公输子：公输班，又称鲁班。②鹊：喜鹊。③子墨子：对墨子的尊称。墨子，即墨翟（dí）。④车辖：车轴两端的销子，用于固定车轮。⑤须臾：短时间。斫（zhuó）：砍削。⑥石（dàn）：古代计算重量的单位，一百二十斤为一石。 1.联系上下文及注释，对加点字“任”的解释正确的一项是（ ）（2分） A.信任 B.承受 C.担当 D.胜任 2.同学们讨论故事内容时，出现了不同理解。下列理解正确的一项是（ ） （2分） A.公输子做的木鹊能飞三天，墨子认为它是“至巧”的发明。 B.车辖比木鹊更“巧”，是因为它耗时更久，更复杂。 C.墨子认为车辖制作简便，还能“任五十石之重”，是“巧”的体现。 D.故事主要通过木鹊和车辖的对比，说明公输子的技艺高超。 3.墨子认为“利于人”的发明，才算真正厉害。也有人认为公输子做的木鹊“三日不下”，是古代最超前的发明，它像一颗“想象的种子”，虽然当时不实用，却可能启发后人造出飞机、无人机。你如何看待这两种观点？（可以先分开评价，再总体谈谈你的看法。）（3分） $