专项3 背诵积累与理解运用&专项4 说明性文本阅读-【一本·期末冲刺新卷】2025-2026学年四年级上册语文（福建专用）

小学语文四年级上册 期末冲刺四步法第(2)步攻专顶 专项三 背诵积累与理解运用 心考点1背诵积累 1.(南平市)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ,浩浩荡荡地飞奔而 弥 来；那声音如同 ,好像大地都被震得颤动起来。 n 2.(福州市永泰县)中华大地风景美。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。瞧，“只 见东边 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来”。家乡风景美。 看，“细细的 ,流着 和 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石 布满河床”。 3.(泉州市泉港区)女娃游于东海， ,故为精卫， ,以 堙于东海。 4.(福州市台江区)“看道边李树多子折枝，诸儿 。”在鲜明 救 的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。 封 心考点2理解运用 5.(厦门市翔安区)安安在书法比赛中没能获奖，很伤心。小伙伴安慰他：“你上周不是才 拿了舞蹈比赛的冠军吗？别难过，‘ ’。”横线上填入哪一项最合适？() A.尺有所短，寸有所长 B.一言既出，驷马难追 C.差之毫厘，谬以千里 D机不可失，时不再来 6.新情境生活场景小本在杭州游览时，看到一座历史名人的塑像，他不知道这位名人是 馨 谁，因此觉得自己掌握的知识太少了，很沮丧。下列句子最适合用来鼓励他的是哪一 项？( 线 A为学患无疑，疑则有进。 B.人非生而知之者，孰能无惑？ C好问则裕，自用则小。 D.智能之士，不学不成，不问不知。 7.(福州市永泰县)下列诗句中，描写惜别之情的是哪一项？() A但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 茶 B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ C.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 407 8.(漳州市龙海区)下列对课文内容的理解，错误的是哪一项？（) A.《精卫填海》火女娲补天》和《西门豹治邺》都是神话故事。 B.《陀螺》一文告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 C《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 D.《蟋蟀的住宅》一文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。 9.(泉州市永春县)结合课内外积累判断，下列说法错误的是哪一项？() A.在京剧舞台上，梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《梅兰芳蓄须》等享誉世界。 B.《大江歌罢掉头东》这首诗大气磅礴，表达了周恩来救国济世的凌云壮志。 C.“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”写出了钱塘江大潮到来时的壮观景象。 D.《扁鹊治病》告诉人们要善于听取别人的正确意见。 10.(厦门市湖里区)下列说法不正确的是哪一项？() A.《爬山虎的脚》是作者经过长期细致的观察，用准确生动的语言呈现的一篇佳作。 B.阅读时标画出相应的词句，也是一种作批注的方法。 C提问是一种很好的阅读策略，我们只能从文章内容、写作方法的角度提问。 D.我们可以借助卡片提示讲好历史人物故事，同时可以使用恰当的语气和肢体语言 来吸引听众。 11.(莆田市荔城区)根据所学知识填空。 (1)与经典诗词同行，其乐无穷。诗中有景：在白居易的眼中，黄昏时分的江水呈现 出两种不同的颜色，即“ ”;在苏轼的 眼中，从不同的角度看庐山，庐山呈现出不同的景色，即“ ”。诗中有情：唐代诗人高适的《别董大》中的“ ?”可以与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意 境相媲美。诗中有志： (诗人)在《夏日绝句》里发出“ ”的感叹，让我们感受到“巾帼不让须眉”的她想为国建功立业、报 效朝廷的愿望。 (2)气象谚语是劳动人民在长期的生产生活中总结出来的。“ ”告诉我们秋雨过后要御寒；“ ”提醒 我们如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 408● 12.(福州市晋安区)根据课文内容填空。 (1)世间万物各有所长，也各有不足，我们要学会取人之长，补己之短。我想起了《雪 梅》中的诗句：“ (2)古诗里有诗人保家卫国、心怀天下的情怀。王昌龄的“ ”抒发了保卫国家的壮志；王翰的“ ?”体现了战士们视死如归的决心。 13.新考法思维提升语文来源于生活。小本和榕榕都很喜欢玩“跳格子”的游戏，这天他 们在玩写满汉字的另类“跳格子”游戏时，竟然收获了别样的乐趣。让我们一起来看 看吧！ (1)小本先跳，他从左上角的第一格往右开始跳，一下子跳到了 女 葡 常 人 第三格；轮到榕榕，她也是从左上角的第一格开始跳，不过她是 光 酒 谁 萄 竖着向下跳，一下子跳到了第三格。他俩发现，他们踏足的格 我 下 杯 人 子里的汉字可以加上相同的偏旁组成两个新的汉字，而且这两 美 君 不 夜 个新的汉字组合起来，既是人名，也是一首古诗的名字。这首 诗是《 》,作者是 。在这首诗中，诗人对室内外的景物进行 描写，渲染空寂清冷的环境氛围的诗句是“ (2)接着，小本和榕榕又发现在格子中还隐藏着一句诗，即“ ”。这句诗出自《 》。这句诗的下一句是“ 短短几个字描绘出边关将士在出征前开怀畅饮的场景。 (3)最后，小本和榕榕玩起了关于格子中的“人”字的飞花令。下面是他们对带有 “人”字的诗句和词语的理解，其中理解不正确的是哪一项？() A.“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”中的“骚人”指政客。 B.“空山不见人，但闻人语响”以有声反衬空寂，突出环境的空寂清冷。 C“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”写出了将士们投身疆场、甘于为国献身的豪 迈情感。 D.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”用明月和边关反映了边境战事持久，将士苦 不堪言、有家不能回的状况。 409 小学语文四年级上册 期末冲刺四步法第(2)步攻专顶 专项四 说明性文本阅读 一、（福州市晋安区）阅读文本，回答问题。 娇小的赤条蜂 细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，好像是用一根细线从中间 连起来的，黑色的肚皮上面系着一条红色的腰带，这就是赤条蜂。 赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有 两寸深。赤条蜂筑巢的时候，总是静静地、慢慢地工作着。每隔短短的十几分钟，我们 就可以看到赤条蜂在洞口出现，嘴里衔着一些垃圾或是一颗沙砾。它总把垃圾或沙砾 丢到几寸远的地方，这样可以保持自己的居所和周围环境的整洁干净。 当赤条蜂把洞完全挖好时，它就在附近察看有没有适合的沙砾。它需要的是一颗 扁平的，比它的洞口粗大一些的沙砾，它可以把这颗沙砾盖在洞口，做成一扇门。这扇 门看起来和其他沙砾完全一样，谁也不会想到门的底下会藏着赤条蜂的家，只有它自 己才能辨别出来。 赤条蜂猎取的食物是一种灰蛾的幼虫。这种幼虫是生活在地底下的，赤条蜂是怎 么抓到它的呢？赤条蜂先把植物根部的泥土挖去，又把周围的小草拔掉，然后把头钻 进它挖松的土块里。它匆匆忙忙地从这里飞到那里，向每一条裂缝里张望，活像一只 猎狗在寻找洞里的野兔一般。 灰蛾的幼虫觉察到了上面的动静，决定爬到地面上看看到底发生了什么事。这一 念之差就决定了它的命运。赤条蜂早已准备就绪，就等着它的出现了。果然，灰蛾的 幼虫一露出地面，赤条蜂就立刻冲出去，一下子将它抓住了，然后伏在它的背上，像一 个熟练的外科医生一样，不慌不忙地用刺把幼虫的每一节都刺一下。 (选文有改动) 1.[检索]赤条蜂在筑巢时，会把垃圾或沙砾丢到几寸远的地方，这样做的主要目的是什 么？() A为了装饰居所。 B.为了标记领地。 C.为了迷惑敌人。 D.为了保持居所和周围环境的整洁。 410● 2.「检索]赤条蜂用来做门的沙砾有什么特别的要求？() A需要各种形状的 B.需要是深色的 C.需要是透明的 D.需要扁平的，比洞口粗大一些的 3.[理解]以下内容不是本文介绍的是哪一项？() A.赤条蜂的外形 B.赤条蜂的繁殖 C.赤条蜂捕食 D.赤条蜂筑巢 4.[理解]新考法思维提升赤条蜂捕食的过程是怎样的？按顺序将序号填入框中。 ①寻找并抓住灰蛾的幼虫 ②用刺攻击灰蛾的幼虫③伏在灰蛾的幼虫的背上 挖去植物根 头钻进挖松 部的泥土 拔掉小草 的土块里 5.[评鉴]第2自然段画横线的句子中的“约”能否去掉？为什么？ 6.[运用]文本中的赤条蜂表现出非凡的聪明才智，你还知道哪些动物也有类似的聪明 才智？请举一个例子。 二、（莆田市秀屿区）阅读文本，回答问题。 ①一头圆，一头方，长约数寸…日常掂在手里的筷子平平无奇，看上去似乎没啥闪 光，点。但事实上，它的身上承载着厚重的文化与礼仪。说起筷子，话可就长了。 ②据称，筷子是姜子牙因神鸟而创造的，抑或是大禹治水时发明的：由于工作繁忙， 为了省时间，吃饭时他就找了两根树枝做工具。 ③以上当然归于传说。有一种观，点看上去比较合理：钻木取火的方式出现后，茹毛 饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子应运而生。 ④“新石器时代遗址中出现了不少骨制的短棍，以前被认为是发笄，但龙虬庄考古队 的报告认为这是筷子的原型。”历史学家认为，如果从广义角度理解筷子，这种说法或 许有道理。 411 ⑤古书中记载，先秦时期的筷子叫“箸”或“梗”。这个时期的筷子只用来夹菜是真 的。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有菜者用梗，其无菜者不用梗。”羹不是现在所说的 汤，而是指用肉或莱做成的带汁的食物，用筷子取食显然更合适。 ⑥“筷子”之名据说是出现在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而 吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。” ⑦由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。 弥 人们考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。 ⑧这个名字在民间广泛流传，久而久之，当时的士大夫阶层也开始使用。到现代，则 统一称为“筷子”。 (选文有改动) 7.[理解]这篇文本的主要内容是什么？() A.筷子的由来 B.筷子的样式 C.筷子的传播 D.筷子的用法 8.[理解]下列最适合作为文本标题的是哪一项？() A.箸 B.筷子 C挟 D.餐具 9.[理解]根据文本内容判断，下列说法错误的是哪一项？（) 封 A.筷子承载着厚重的文化。 B.筷子还有一个名字叫“箸”。 C.“筷子”之名先从民间开始流传，而后士大夫阶层也开始使用。 D.筷子改称“快儿”是因为船家划的是竹船。 10.[理解]结合文本，请将筷子的发展历程填在下图中。 骨制的短棍 ② 出现“筷子”之名 ① 先秦时期 ③ 线 11.「运用]新情境传统文化有些同学喜欢过一些西方的节日，喜欢吃西餐，认为刀叉比 筷子好用。假如你是灿烂的中华优秀传统文化协会的一员，你会怎样介绍筷子，为 筷子“代言”呢？请结合文本，写一写你的介绍词吧。 412●小学语文四年级上册 答案解析 专项一字词 运用的修辞手法为反问，与例句运用的修辞手法 1.B2.D3.B4.C5.C6.D7.B8.A 不同。 9.C10.C 6.A 11.技术科学家研究奥秘 【解析】句①句式杂糅，正确的表达应为“《蟋蟀的 12.征程改善探究崩溃减缓 住宅》这篇文章的作者是法国的法布尔”或“《蟋 13.D14.D15.C 蟀的住宅》这篇文章是法国的法布尔写的”。 16.B 7.(1)D(2)C(3)A 【解析】根据句子中“舞狮舞龙”“熙熙攘攘”“交织 8.(示例)辰辰，我们要节约用电，教室里没人的时 成一片欢乐的海洋”等内容可知，现场应该是声 候就要关灯，怎么能一直开着灯呢？ 音嘈杂，非常热闹的，用“锣鼓喧天”“震耳欲聋” 9.(示例)自豪开始颁奖了，当小本听到颁奖老 “人声鼎沸”这三个词语来形容此情景均可，用 师念出自己的名字时，他立马站起身，整理了下 “窃窃私语”来形容此情景不恰当。 衣服，然后面带微笑，昂首挺胸，大踏步地向领奖 17.B E C 台走去。 专项二 句子 专项三背诵积累与理解运用 1.B 1.齐头并进山崩地裂 2.C 2.水天相接溪水山草野花 【解析】按照句子间的逻辑关系排列，语段介绍了 3.溺而不返常衔西山之木石 簪花围的制作过程及蟳埔女对生活的热爱。 4竞走取之唯戎不动 句②引出“簪花围的制作过程”，应为第一句；句 5.A6.B7.D8.A9.A10.C ⑤“再用线穿过花环中心将其固定在发簪上”承 11.(1)一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红横看 接句②中的“先选用各种鲜艳的花朵”，仍为簪花 成岭侧成峰远近高低各不同莫愁前路无知 围的制作过程，应为第二句；句④和句①介绍蟳 N 天下谁人不识君李清照生当作人杰 埔女在喜庆的日子及寻常日子里佩戴花环的情 死亦为鬼雄 况，根据句④中的“会戴上”和句①中的“也会戴 (2)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉夏雨少 上”可知，句④应为第三句，句①应为第四句；句 秋霜早 ③是对蟳埔女制作簪花围以及在生活中佩戴花 12.(1)梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 环的总结，应为最后一句。句子顺序应为②⑤④ (2)但使龙城飞将在不教胡马度阴山醉卧沙 ①③，故选C。 场君莫笑古来征战几人回 3.D4.C 13.(1)嫦娥李商隐云母屏风烛影深长河渐 5.D 落晓星沉 【解析】A、B、C三项中的句子运用的修辞手法与 (2)葡萄美酒夜光杯凉州词欲饮琵琶马上催 例句的修辞手法相同，均为设问，D选项的句子 (3)A 479 专项四 说明性文本阅读 结果：嫦娥飞到了月亮上，羿怎么也追不上 -、1.D 月亮。 2.D 5.(示例)由文中“她经常接济生活贫苦的乡 【解析】根据第3自然段“它需要的是一颗扁 亲”可以看出嫦娥是一个善良的人；由文中她 平的，比它的洞口粗大一些的沙砾”“把这颗 一直机智地与手提宝剑的逢蒙周旋，可以看 沙砾盖在洞口，做成一扇门”可知，赤条蜂需 出嫦娥是一个机智勇敢的人；由文中为了防 要用扁平的，比洞口粗大一些的沙砾来做门。 止逢蒙吃了长生不老的仙药后害更多的人， 3.B 嫦娥不得已吃了仙药，可以看出嫦娥是一个 4.①③② 顾全大局的人。 5.不能去掉。“约”的意思是“大概”，文中的原 二、6.C7.C 意是赤条峰筑的洞大概有两寸深，如果去掉， 8.D 则意思变为赤条蜂筑的洞正好有两寸深，与 【解析】根据第5自然段“压岁钱是长了腿儿 原意不符。“约”字的使用体现了说明文语言 的”“你好好地睡上一觉，明天早晨你的压岁 的准确性和严谨性，所以不能去掉。 钱就会回到你身边”，以及第7自然段“‘长腿 答题模板 儿’的压岁钱，不过是母亲精心编织的美丽的 不能去掉。“XX”在文中的意思是…， 谎言”可知，“美丽的谎言”指丢失的压岁钱会 如果去掉，这句话的意思就变成了…， 长腿儿自己走回来。 与原意/事实不符。“XX”的使用体现了 9.B 说明文语言的准确性、科学性、严谨性。 10.③①② 6.(示例)蜜蜂通过“跳舞”来传递信息。它们 11.(示例)长大以后，我才知道，“长腿儿”的压 振动翅膀或腹部，以不同的“舞姿”来传递信 岁钱，不过是母亲精心编织的美丽的谎言，但 息：以“8”字形路线飞行，是通知同伴，有蜜的 这个美丽的谎言却足足温暖了我的一生。 花丛在较远的地方，沿着哪个方向走能够到 (感受最深的角度)原来压岁钱不会长腿儿！ 达；用画圆圈的方式向前飞行，则是告诉同 但从这个“美丽的谎言”中我感受到了母亲对 伴，有蜜的花丛就在附近。 孩子满满的关爱。 二、7.A8.B9.D 12.(示例)母亲温柔、善良、关爱孩子。当“我” 10.①新石器时代②名为“箸”或“挟”，只用 弄丢压岁钱以后，母亲没有批评“我”，而是开 来夹菜③明代 导、安慰“我”，用一个美丽的谎言来安抚“我” 11.(示例)今天，筷子已经不只是一种就餐工 的情绪，可见母亲是一个温柔、善良的人。母 具，它还是中国的一种独特的文化形式，承载 亲在家里并不富裕的情况下给了“我”两次压 着中华优秀传统文化，代表着一种文明气息。 岁钱，可见母亲十分关爱“我”。 专项五文学性文本阅读 答题模板 通过…（事件）…（外貌/语言/动作/ -、1.B2.A3.C 心理/神态)描写，表现出XX（主人公) 4经过：逢蒙起歹心，手提宝剑逼嫦娥把仙药 的…（特点/性格/品质/精神）。 交出来，嫦娥不肯，她情急之下吞下仙药。 480 三、13.C14.D 0.53kg(即1.06斤)土豆，而不是半斤，B选项 15.C 说法不正确。 【解析】根据文本第8自然段“洞窟、壁画、彩 12.C 塑等珍贵文物通过数字资源的方式得以永久 13.(示例)①抽纸的价格低于酸奶的价格。 保存”，以及第9自然段“让游客借助影视音 ②小林的妈妈去这家超市购物的日期是 像全面了解莫高窟”“减少了因洞窟中游客过 2025年10月27日。 多而造成的对文物的不利影响”可知，A、B、D 四、14.D 选项说法正确。根据文本第8自然段“分散 15.B 在世界各地的有关敦煌的文献资料得以系统 16.(示例)小文，别难过！一次考试而已，没关 汇集”可知，C选项说法错误。 系的。把你的试卷拿出来，我们一起分析分 16.(示例)从“樊锦诗的眼神立刻变得明亮而 析，看看哪些是你已经掌握但没答好的，哪些 专注”“不假思索”等描述中，我感受到了樊锦 是你不理解或需要加强的。在哪里跌倒就在 诗对敦煌壁画十分热爱、十分了解，这种对事 哪里爬起来，相信你下次一定能考好！ 物的热忱与钻研态度值得我们学习。 17.(示例)西门豹战国破除迷信并惩治恶 17.再回敦煌研究洞窟文物建设“数字敦煌” 人，兴修水利改善百姓的生活有勇有谋 和莫高窟数字展示中心 18.(1)D(2)(示例)当看到天问二号成功升 18.(示例)①樊锦诗“美”在执着，敦煌气候恶 空时，我深感祖国的强大和科技的进步。这 劣，环境艰苦，但她不怕苦、不怕累，执着地坚 是我们国家航天事业发展史上的又一重要里 守着。②樊锦诗“美”在无悔，她把毕生的精 程碑，也是无数航天工作者辛勤付出和不懈 力都投入到敦煌的研究和保护事业，无怨 努力的最好回报。作为一名小学生，我无比 无悔。 自豪和骄傲！ 五、19.【习作点拨】回想一下在校园中发生的事 专项六非连续性文本阅读、口语交际与习作 情，选取一件让你印象最深的事情，自拟题 -、1.D2.B3.B 目，写一写。可以按照起因、经过、结果的顺 4.小福一家需要购买3张票，共花费310元。 序将这件事情写清楚，要写出这件事让你印 5.(示例1)一石为底，一水成洋，天然白水洋 象最深的原因，将事情写完整，将过程写具 欢迎您。 体，写出事情发生时你的心理和感受，结尾也 (示例2)游浅水广场，观十里水街。 可以写一写这件事对你的影响或是通过这件 二、6.B7.D8.B 事你得到的收获。 9.(示例)①当地学校可以开设闽南语课程，传 20【习作点拨】想一想在生活中你都观察过哪 承闽南语文化。②坚持文化创新，让闽南语 些变化，确定习作对象，可以是太阳从升起到 文化与时俱进。 落下的变化，也可以是植物从发芽到开花的 三、10.C 变化…主要写出所选事物的变化，开始是 11.B 什么样的，变化过程是怎样的，最后变成了什 【解析】根据购物小票中“商品名称”和“数量 么样子，可以从形状、颜色、状态等方面去描 重量”下面的内容可知，小林妈妈购买了 写事物的变化。用上积累的词句和修锌手法 481