试卷9 2024年安阳市第一次中招模拟考试-【必考尚·北大绿卡】2025中考语文名校模拟试题汇编（河南专用）

试卷9安阳市第一次中招模拟考试 必考尚图书 河南中跨·模拟卷 语文 (温馨提示：满分120分 时间120分钟) 、积累与运用（共22分） 短视频脚本 班级拟组织“穿越三千年，探寻商文化”研学 镜头 活动，班长小安准备了以下材料，请你帮他完善。 内容 画外音 字幕 1.下面是小安准备的开场白，请你就其中的字词 新馆展厅面积约2.2万平方米， 帮他作出选择。（共4分） 镜头 以鼎为原型，古铜色大门上方刻 造型新，博物 河南安阳，洹河之畔，青铜大鼎造①的殷墟博 有甲骨文字“天邑商”三个字，建 筑外观为青铜色，古朴而深邃， 馆以鼎为原型 物馆新馆矗立岸边，和殷墟宫殿宗庙遗址隔河相望，馆 远远望去像一座青铜鼎。 体上方“天邑商”三个甲骨文字格外醒目。2月26日， 新馆设有3个基本陈列、4个 ②建3年多的殷墟博物馆新馆开放。从数千年历 专题展览、1个特色沉浸式数 慰 史深处走来，在传承发展中不断创新，承载着中华文明 字展，围绕“伟大的商文明”这 基因和文脉的般墟③发出愈加绚丽夺目的光彩。 镜头 一主题，全景式展示了商代的 (1)语段中两个加点字怎么读？( )(2分) 伟大成就。新馆将出土文物组 地 A.zhùzài B.chùzài 团展出，透物见人见事，多角度 C.zhùzǎi D.chùzai 全面阐释商文明。 邮 (2)语段中三个横线处应分别填入哪个字？ 新馆还将科技与文化创意融合， ( )(2分) 打破传统展厅的静态展示，调动 A.①型②筹③焕 B.①形②筹③唤 游客多维感官沉浸式体验。在 ② 长 C.①型②畴③唤 D.①形②畴③焕 镜头 “沉浸式数字化体验展厅”，利用 2.由殷墟甲骨文演化而来的方块汉字，深情款款， 先进裸眼3D技术、VR技术等， 意蕴悠长。小安想在甲骨展品讲解词中引用 将文物、文献、甲骨记载与人工 智能、多媒体等数字技术相结 些古诗文，请帮他补写。(8分)》 合，观展者可以参与沉浸式互 甲骨展品 解字 解说词 动，获得独特的观展体验。 文字是充满生命力的。王湾用 采访 采访对象 殷墟博物馆馆长 文：像纹 蕴含着自然理趣的文字“① 环节 路交错的 采访预设 ,② 问题： 样子。在 ”(《次北固山 (1)殷墟博物馆新馆“新”在何处？请从脚本中提 六书中属 下》)，让我们看到了新事物的美 取信息，将字幕部分补充完整。要求：语言简 于象形， 好；苏轼高吟着“③ 洁，每处不超过15字。（4分) 后成“文 ,④ (2)下列预设的采访问题中，不适当的一项是 字”专用 ”[《水调歌头》（明月 )(2分) 字。 几时有)]，表达了对天下离人 A.殷墟博物馆新馆建成开放有何意义？ 的美好祝愿。 B.殷墟博物馆新馆对我国夏商文明研究有何 影响？ 明亮让生命走向蓬勃。它是 C.您在参观殷墟博物馆新馆后，有何感受？ “夕日欲颓，⑤ D.殷墟博物馆的开放对优质文创产品的推广 明：从日 ”(陶弘景《答谢中书 有何帮助？ 从月，日 书》)的动中有静，生机勃勃；也 4.以下是小安搜集的殷墟博物馆新馆的打卡攻略 月并出 是“⑥ 图，请阐述该图的设计之妙。(4分) 明亮之 随君直到夜郎西”（李白《闻王昌 意。在六 龄左迁龙标遥有此寄》)的明月 注： 。①商朝的图腾 ②商朝的战车 书中属于 当空，千里与共；还是“⑦ ④一片甲骨惊天下 批 ▣③甲骨文发现的秘密 会意。 ⑧ ⑤妇好的梳妆台 ⑥商人长哈样 ”(崔颗《黄鹤楼》)的 ⑦滴人是怎么喝酒的 ⑧商朝地有“小猪佩奇 ⑨小王子的请假条是什么样 ①感态可掬的青铜水牛 草木茂盛，明丽如画。 ①代表权力的钢饿 ②将军也爱“痒痒挠 3.小安想用视频分享殷墟博物馆新馆的开馆盛 况。请你根据下面的短视频脚本，帮他完成任 务。（共6分） 语文试卷 二、班级开展不同类型文本的学习探究活动，请你 人在树下张望，会收获密密匝匝的叶子带来的清 参加。（共28分） 凉，亦有树叶筛下来的如一地碎银的阳光。 (一)请阅读下列文本，完成5~8题。（共17分） 【课内链接】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 鸟鸣二三粒 竹柏影也。 ①春天逐渐走向深处，人在树下张望，会收获密密匝 一苏轼《记承天寺夜游》 匝的叶子带来的清凉，亦有树叶筛下来的如一地碎银的 阳光。人居浮世，慌慌张张，在这样的春日，随便找一棵 树，举头静观。 ②树冠是一个小社会，里面的“内容”很丰富。除了 7.分析文章内容，可以关注写作手法。虚实结合 蠕动的毛毛虫，垂着一根丝打转儿的尺蠖(huò)，伏在上 能为读者提供广阔的审美空间。本文是如何运 面一动不动的斑衣蜡蝉，再有就是乡间常见的各色鸟儿。 用虚实结合来写鸟鸣的？请结合文章⑤~⑨段 ③一个勤于听鸟鸣的人一定是感性的人 简要分析。(4分) ④李白在紫藤树下仰望，收获了“密叶隐歌鸟，香风留 美人”。李太白毕竟是“诗仙”，普通的写景句中也隐含着浩 荡之气，密密匝匝的树叶中跳动着能歌善鸣之鸟，极具动感。 1 ⑤春天的黄鹂鸟，天空之城不是它们的舞台，它们的 舞台在林间，在枝头一在这棵树上唱一首古体诗，在那 8.探究文章主旨，可以进行合作讨论。小语和小文就 棵树上唱几首绝句。说起这世间的实景演出和行进式舞 题目《鸟鸣二三粒》展开了讨论。请你结合文章内 台，山鸟雀绝对是其开创者。 容及括号中的提示，补充空缺处。(6分) ⑥戴胜鸟喜欢隐匿在树叶之间，它们头顶自带一把 小语：题目中量词“粒”用得真好，和《紫藤萝瀑布》中的 小扇子，有着无限风雅，前世或许是文气十足的士人。 语句“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 ⑦有一种叫蜡嘴子的鸟，嘴奇大，叫起来喳喳有 我”，有异曲同工之妙。 一嘴大的唱歌似乎也好听。 小文：确实，① ⑧燕子和麻雀在叶间待不久，它们比较恋家，一般在 树叶之间也就是吃个食的工夫就飞走了，在树冠之间掀 (多感官互通)。 起一场小型的旋风。 小语：还不止这点。我又想起了张岱笔下的“舟中人 ⑨鸟鸣是树上的另一类花朵，一种鸟叫就是一种鲜 两三粒而已”，这里的鸟鸣声用“粒”有没有微小之意？ 花，百鸟朝凤就是百花向牡丹。如此，或许可以认为，桑 小文：妙啊！② 树上的鸟鸣是紫色的，因吃了桑葚：梨树上的鸟鸣是白色 的，因饮了梨花蜜；槐树上的鸟鸣是鹅黄色的，因食了槐 (心境)。就像那天去魁星阁，游人很多，人声喧嚷，我 花；榕树上的鸟鸣是粉色的，因尝了榕花。榆树上的鸟鸣 却听到几星清脆悠扬的铜铃声，正和着春风晃晃悠悠 是一嘟噜一嘟噜的，像极了榆钱；泡桐树上的鸟鸣是一朵 地一咏三叹呢！ 又一朵的，像极了泡桐花；无花果树上的鸟鸣是透明的， 小语：你也是一个热爱生活的人。其实，③ 带着隐忍的禅意… ⑩做药，要有药引子；做馒头，要有酵母；做酒，要有 （用“不仅…还…”句式)。比如，鹦鹉的警戒叫声 酒曲。鸟雀之于春天，是药引子，是酵母，也是酒曲。 可以用作观测地震的指标，播放鸟鸣可以促进鸟类繁 ①春风浩荡，有些吵。树下，有友如酒，知心事，需附 殖和防治农林害虫。 耳细说。树上，鸟鸣二三粒。 （二)阅读下列文本，完成9~11题。（共11分） （作者：李丹崖。有删改) 【文本一】 5.梳理文本结构，可以采用思维导图的方法。请 《舌尖上的中国》是由陈晓卿执导，中国中央电视台 结合①~②段，完成下图。(4分) 出品的一部美食类纪录片。该纪录片主要围绕中国人对 黄鹂鸟在林间演出 美食和生活的美好追求，用具体人物故事串联讲述了中 (1) 3 国各地的美食生态。它全方位展示博大精深的中华美食 文化，向观众，尤其是海外观众展示中国的日常饮食流 对应段落③④》 春日 蜡嘴子鸟嘴大，唱歌好听 变，千差万别的饮食习惯和独特的味觉审美，以及上升到 静观 (2) 燕子、麻雀恋家，在叶间待不久 生存智慧层面的东方生活价值观，让观众从饮食文化的 各色 鸟儿 桑树、梨树、槐树、榕树上的鸟鸣分 侧面认识和理解传统和变化着的中国。 (对应段落⑤⑧ 别是紫色、白色、鹅黄色、粉色的 是什么让《舌尖上的中国》这么火？ 不同树上的鸟鸣有 4) 首先，这部纪录片独特的视角和瑰丽的影像呈现，将 不同的特点 ! 中国的美食文化展现得绚丽多彩。无论是小巷中的街头 (对应段落⑨) 无花果树上的鸟鸣是透明的 小吃，还是山野间的野味美味，每一道菜品都吸引着我们 的眼球和味蕾，凝聚着人们对食物的热爱和对传统的敬 6.品味文章语言，可以借助已有的学习资源。苏 仰。它们通过摄影师的镜头得到了完美的展现。 轼写月光，生动形象，点染意境，抒写心境。作 其次，①这部纪录片不仅仅是一次美食的探索，更是 者写阳光，又是如何表现的？请结合文中画线 对中国传统文化的传承和展示。它不仅展现了各地特色 句，从词语运用、修辞手法等方面任选一个角度 美食的制作过程，更揭示了背后的文化内涵和历史传承。 分析。(3分) 这种深入的挖掘和展示方式，为中国美食纪录片树立了 9 第1页 试卷9 全新的标杆。 常美食，我们看到的是蕴藏在中国文化深处的遗传密码 此外，纪录片中融入了丰富的人文情怀。每一道美 和文化图景，是一个民族的文化传统、伦理道德、价值信 食背后都承载着丰富的历史、文化和民俗，展现出每个地 仰、审美情趣最生动的展现。 方独特的风土人情。无论是渔民的辛勤捕捞，还是农民 (以上文本均改编自网络资料) 的辛苦耕作，他们用汗水和智慧，创造出了令人叹为观止 9.(改编)对文本的理解要准确严谨。根据文本 的美食传统。在观看的过程中，我们不仅仅品味着美食 内容，选出下列说法中不正确的一项( 的鲜香，更感受到了人们对食物的敬畏和热情。 (3分) 最后，这部纪录片给予了观众一种身临其境的体验。 A.中国人因地域不同，有不同的饮食习惯，但都 通过大自然的美景、古老的乡村和喧嚣的城市，我们仿佛 有着对美食和生活的美好追求。 走进了这些美食的故乡，亲身感受到了那份真实和独特的 B.《舌尖上的中国》作为中央电视台出品的一 魅力。每一位主人公都是自己故事的讲述者，他们坚持着 自己的信念和传统，将这份热爱和情感传递给了观众。 部美食类纪录片，首次点燃了人们对中国美 因此，《舌尖上的中国》在中国美食纪录片中的地位 食和传统文化的热情。 不言而喻。它通过独特的风格和深入的探索，将美食与 C.文本一和文本二都按照总分关系进行阐述， 文化融合得如此完美，赢得了观众的热爱和赞誉。它的 并都在开篇点题。 成功不仅改变了中国美食纪录片的制作方式，更将人们 D.三个文本均围绕美食文化展开，其中对特定 对中国美食和传统文化的热情再度点燃。 工艺进行了介绍。 【文本二】 10.论述性文本中，作者常使用某些词语来推进论 捋面是面条的“老祖宗”，在历史上又被称为“水引”。 证或转换话题；说明性文本中，作者常采用 晋代瘦阐《恶饼赋》描述水引为“细如委樊(yn),白如秋 系列数字来进行说明。请结合文本中画波浪 练”。北魏贾思勰《齐民要术》卷九《饼法第八十二》记载 有水引的做法：先用冷肉汤和面，“捋如箸大，一尺一断，盘 线的句子进行分析。(4分) 中盛水浸。宜以手临铛上，捋令薄如韭叶，逐沸煮。”即将 ①这部纪录片不仅仅是一次美食的探索，更是 面团先揉搓成筷子粗细、一尺长短的长条，放入盘中盛水 对中国传统文化的传承和展示。 浸着。锅里水烧开时，用手将浸好的面条在锅边捋成韭莱 ②将揉饧好的面团，按500克一份，揪剂分块， 叶那么薄，下水煮熟。从《恶饼赋》和《齐民要术》中对水引 先在面案上擀成大圆片，再用刀切成2厘米 的描述可知，水引是一种水煮的长面条。与后世的面条不 宽的长条。在湿度和温度适宜的情况下，饧 同，它不是用刀切的，而是手工捋成的。当时的社会上层 上5分钟左右，然后用手捋面下锅，沸水煮 人物有嗜食水引的习惯，据萧子显《南齐书·何戢传》记 50秒，快速出锅。 载，南齐高帝萧道成十分喜爱吃水引。 在古都安阳，这种古老的面条就是王家捋面。 王家捋面生产技艺2018年入选安阳市非物质文化 遗产名录，2021年入选安阳市非物质文化遗产名录。 在祖传捋面制作工艺的基础上，王家捋面的第六代 11.班级拟参照纪录片《舌尖上的中国》，为安阳拍 传承人规范了捋面的制作流程，他将捋面的制作规范为 摄美食宣传片《传统捋面—舌尖上的非遗》。 清水和面、三饧(g)三揉、分块擀片、切条饧面、煮制卤 请结合以上三个文本，从拍摄素材选取方面提 汤、手工捋面、单锅煮面、捞面浇卤等8道工序。和面时， 两条建议，并阐明理由。(4分) 还要加入适量的鸡蛋清和少许盐末，以增加面团的韧性， 使煮出来的面条更为筋道。和好的面团，饧30分钟，再 揉一次。如此再三，三饧三揉，达到“三光”标准，即面光、 盆光、手光。②将揉饧好的面团，按500克一份，揪剂分 三、古诗文阅读（共15分） 块，先在面案上擀成大圆片再用刀切成2厘米宽的长 (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 条。在湿度和温度造宜的情况下，饧上5分钟左右，然后 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠 用手持面下锅，沸水煮50秒，快速出锅。煮熟的将面晶 嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 莹透亮，犹如凉皮。煮熟的捋面需浇卤食用，面的配卤根 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白 据食客的口味和时令不同，有鸡蛋西红柿、五花肉白菜、 鲜牛羊肉、排骨、茄丝、时令鲜蔬菜等不同类型。制卤时， 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 各种辅助性调料的配比均采用祖传秘方，用量精确。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬 【文本三】 泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出，非物质 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异， 文化遗产有着“各族人民世代相传”的属性。这些风味小 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿 吃、地方美食能够进入非遗名录，一方面因为它们源远流 鸣三声泪沾裳。” 长、底蕴深厚、制作技艺有特色，另一方面因为它们至今 (郦道元《三峡》) 依然活力四射，能紧跟时代脚步，满足人民生活生产需 【乙】故郭县东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入 要。小吃虽小，大有味道，服务百姓“大民生”，连接振兴汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水② 地方经济“大产业”。时代在变迁，各地应挖掘更多有特之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣 色、有内涵的美食，加强保护、重视传承，让这份独特的不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。 “烟火气”长久延续，让人民生活更加有滋有味。透过日 (吴均《与施从事书》) 试卷9 语文访 【注释】①汉：指银河。②企水：口渴思饮。③悟衷散 《春望》 感时花溅泪，恨 ② 赏：开阔心胸，散心欣赏。 (杜甫) 别鸟惊心。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语 的意思。(3分) 《卜算子· 已是悬崖百丈 表达了作者对梅花 咏梅》（毛 冰，犹有花 傲霜斗雪、坚忍不 文言语句 方法提示 解释 泽东) 枝俏。 拔品质的赞美。 (1)素湍 绿潭 词语推断法：银装素襄 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) 查阅词典法：①农历每月 (1)经典常读常新。《西游记》和《简·爱》两部 (2)风雨 的最后一天。②昏暗；不 作品中许多人物都具有课文《壶口瀑布》中黄 如晦 明显。③夜晚。④隐藏。 (填序号) 河一般的精神。请结合资料卡，从下列人物 (摘自《古代汉语词典》) 中任选其一，结合相关情节谈谈你的理解。 (3)鸡鸣 课内迁移法：是亦不可以 唐僧 孙悟空简·爱 不已 已乎(《鱼我所欲也》) 资料卡：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生 自非亭午夜分，不见曦月。 勇往直前。—梁衡《壶口瀑布》 (2)新书出炉时，图书腰部包着的“印有图书推 14.小语希望利用寒暑假观赏三峡美景。请你从 介性或宣传性图文”的纸带，就是“腰封”。 景物特点方面考虑，根据甲文，为他推荐最佳 请你仿照示例，为《经典常谈》设计一版腰 观景时间。(2分) 封（可单纯使用文字，也可图文结合），并 简述理由。 示例：我为《艾青诗选》设计的腰封 包含文字和图片两部分。文字部分 15.比较阅读的基本方法是异中求同，同中求异。 有三句话一一“向往光明与希望的 甲乙两文都写到了“猿”，甲文中通过猿鸣久 伟大诗人”“最伟大的歌手开创的艾 绝，突出三峡① 的特点，并以猿鸣 青时代”“一位诗人对艺术孜孜不倦 声音哀转，渲染秋天② 的氛围，表 的追求和热爱”。这三句话精辟地提炼了诗歌中 达了感伤情绪；乙文中描写了猿猴企水的动 的重要意象，高度评价了作者的地位和诗歌的价 景，与上文③ 的动景相映成趣， 值。图片部分是诗人艾青的照片。这样设计，图 给山水增添了蓬勃的活力，表达了④ 文并茂，可以使读者对诗人及其诗歌风格有更直 。(4分) 观的了解。 )阅读下面一首诗，完成16~17题。（共4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 五、作文(50分) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 文。(50分) 16.朗读是心灵的吟唱。下列对诗歌朗读的处理， (1)听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所 不正确的一项是 )(2分) 有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中， A.律诗要求全诗通押一个韵，所以要朗读出 收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历 “低”“泥”“蹄”“堤”的韵味 苦难挣扎后，懂得了爱与包容…生活多姿多 B.笛音具有优美清新、圆润明亮的特点，在朗 彩，总有一些美好值得爱。 读本诗时用笛子伴奏最合适不过。 请以“这样的生活，值得爱”为题目， C.朗读额联时应重读“争”“啄”二字，突出莺 写一篇记叙文。 燕的动态，展现春天的蓬勃生机。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600 D.“行不足”是因为没看够，应用悲伤低沉的 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 语调，表现诗人的不舍难过之情。 地名。 17.诗歌常借助景物表达情感。请依据诗句，完成 (2)关于生活，有些人只要结果，有些人只在乎 下表。(2分) 过程，但心情不一样，收获也不一样…对 篇名 景物：花 情感 此，你有怎样的思考和感悟？请自选角度， ! 自拟题目，写一篇简单的议论文。 《钱塘湖春 乱花渐欲迷人 ① 行》（白居 眼，浅草才能没 要求：①观，点明确，有理有据。②600字左 马蹄。 右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 易) 式卷9第2页(结合“鹏”“龙”的特点和文化内涵2分，设计用意2分，意 思对即可；共4分) 【乙文段参考译文】据说龙是传说中的一种神物，它能聚合 祥云而来，也能瞬间散去，它能潜伏不显现，也能浮出让人 看见，它能显得软弱也能显得强壮，它能变得很微小也能彰 显出庞大。只是从来没有人看见过龙，所以不知道龙的仙 乡在哪里；也因为龙灵动而不能畜养，所以跟牛羊不一样。 龙能千变万化不可预测，龙能到处活动而又让人无法驯服， 龙的本能特性可以到处出没伤害到人类，但是却从来没出 现过伤害人类的事情，这也就是所说的仁慈。 然而，这样神奇的龙是终究无法见到的吗？回答说：和 龙有着同样品性的人是经常可以见到的。 18.【诗歌内容理解】D(2分)（解析请扫详版二维码查看） 19.【诗歌情感主旨】我选的是“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”。这两句诗表达了诗人迎难而上、勇往直前的决心， 展现了诗人积极向上、不懈追求的人生态度。印制在毕业 文化衫上，寓意着无论前方的道路有多少艰难险阻，同学们 也一定能够实现目标，寄托了同学们对未来的美好祝愿。 武卷9) 安阳市 一、积累与运用（共22分） 1.【识字与写字】(1)【字音】B(2分)（解析请扫详版二维码查看） (2)【字形】A(2分)（解析请扫详版二维码查看） 2.【名篇名句默写】①海日生残夜②江春人旧年③但愿人 长久④千里共婵娟⑤沉鳞竞跃⑥我寄愁心与明月 ⑦晴川历历汉阳树⑧芳草萋萋鹦鹉洲（每空1分，共8分。 出现错字、漏字、添字，该空不得分) 3.（1)【信息提取与概括】示例：①展示新（角度多），多角度全 面阐释商文明②技术新（体验新），科技让文物“活”起来 （每空2分，每空不超过15字，意思对即可；共4分) (2)【拟定采访词】C(2分)（解析请扫详版二维码查看） 4.【图文转换】示例：①该图以竖排的“殷墟”两个字为背景，点 明了打卡地；②重点推介了具有代表性的12处文物；③按楼 层有序呈现了打卡路线；④文物图片与所配文字相映成趣； ⑤配文富有生活气息；⑥以右下角的殷墟博物馆标志为落 款，使该图更具美感。（①②③必答，每点1分，共3分；④⑤ ⑥任答其一即可，1分；意思对即可；共4分) 二、班级开展不同类型文本的学习探究活动，请你参加。（共 28分) (一)（共17分） 5.【内容梳理与概括】(1)勤于听鸟鸣的人是感性的(2)不同 种类的鸟儿有不同的特点(3)戴胜鸟隐匿在树叶间有无限 风雅(4)榆树、泡桐树上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜和一朵一 朵的（每空1分，意思对即可；共4分） 6.【赏析语句】示例一：【词语运用角度】运用叠词“密密匝匝”， 写出了树叶的茂密，营造了清凉静谧的美好情境，表现了作 者沉醉于大自然、悠闲惬意的生活情趣。（选定词语1分，分 析效果2分，意思对即可；共3分) 语文 (选择诗句及句意1分，设计用意1分，意思对即可：共2 分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 四、名著阅读(4分) 20.(1)示例：在袭击押送兵的相关故事中，朱赫来为躲避搜捕 到保尔家借宿。朱赫来给保尔讲解革命道理，引导他走上 革命道路。后来，朱赫来被捕，保尔看到一个匪兵拉着他在 街上走过，冲上前袭击匪兵，使朱赫来有机会逃走。保尔和 朱赫来在彼此困难或迷茫时出手相助，是他们在患难中见 真情的表现。 (2)示例：该回目中八戒、沙僧将水怪引出水面，悟空抡起金 箍棒就打，妖怪潜入水底；后来悟空无计可施，向观音菩萨 求助，菩萨用鱼篮收服了水怪。在该回目的故事中八戒、沙 僧和孙悟空齐心协力，引妖怪，斗妖怪：遇到困难时得到观 音相助，都是他们在患难中见真情的表现。 (结合人物共患难的经历，意思对即可；共4分) 五、作文(50分) 21.略。(50分)（例文请扫详版二维码查看） 第一次中招模拟考试 示例二：【修辞手法角度】运用比喻，将从树叶中筛下来的阳 光比作碎银，生动形象地写出了光影的细碎闪烁，突出了树 叶的茂密，营造了清凉静谧的美好情境，表现了作者沉醉于 自然、悠闲惬意的生活情趣。（修辞手法1分，分析效果 2分，意思对即可；共3分) (可从“词语运用、修辞手法”任选一个角度分析，意思对即可； 共3分。若从“视觉、触觉”感官角度，分析合理亦可给分) 7.【写作手法·虚实结合】第⑤⑧段为实写，展现了不同种类 鸟儿自由自在鸣唱的情景；第⑨段为虚写，作者想象了不同 树上的鸟鸣的颜色、形状；这样虚实结合，使鸟鸣有声有色有 形，表现了作者沉醉于自然的悠闲惬意。（概括内容每，点 1分，分析效果2分，意思对即可；共4分。若有其他理解，分 析合理亦可给分) 8.【文章主旨探究】①鸟鸣本来是听觉感受，作者却用“粒”将 笔下的鸟鸣变成了可看见的视觉感受，这样多感官互通，鸟 鸣声更显清脆悦耳。②人世间如此喧闹，作者却能捕捉到这 微小的鸟鸣声，足见作者拥有宁静悠然的心境。③鸟鸣声不 仅能带来文学上的审美体验，还具有科学方面的指导意义。（每 空2分，意思对即可；共6分) (二)（共11分） 9.【内容理解与辩析】B(3分)（解析请扫详版二维码查看） 10.【语句赏析】①【递进关系复句】作者用关联词“不仅仅”对 上文“美食的探索”进行总结，推进论证的进程；又用关联词 “更”，把话题转到“对中国传统文化的传承和展示”上。 ②[说明方法】运用“500克”“2厘米”“5分钟”“50秒”等 一系列数字，有力地说明了安阳捋面制作工序的精细讲究。 (每句2分，意思对即可：共4分。若有其他答案，分析合理 亦可给分) 中考 21 11.【信息整合·拓展运用】①介绍安阳捋面的制作过程(8道 工序)，展现其极具特色的制作技艺。②介绍安阳捋面的悠 久历史（最早可追溯到晋代），突出其背后的文化内涵和历 史传承。③以捋面为媒介，展现安阳独特的风土人情，融入 丰富的人文情怀。④将场景设定在捋面的发源地一安阳 县，通过真实的乡村场景，给观众带来身临其境的体验。 (任答两点，每，点2分，意思对即可；共4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.【词语解释】(1)白色(2)③(3)停止（每空1分，共3分） 13.【句子翻译】如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半 夜，就看不到月亮。（大意对即可，共2分） 14.【内容理解与运用】示例一：我推荐你暑假去观赏三峡，因为 夏季江水湍急迅猛，一泻千里，给人以惊心动魄之感。 示例二：我推荐你寒假去观赏三峡，因为春冬时节的三峡水 流和缓，潭深水碧，优美雅致。 (寒暑假任选其一，抓住夏冬季节景物特点说明理由，意思 对即可；共2分) 15.【比较阅读·内容理解】①山高岭长②凄清肃杀③飞鸟 归林④欣赏山水美景时的心旷神怡（每空1分，意思对即 可；共4分) 【乙文段参考译文】故鄣县往东三十里，有座青山，绝壁千 尺，直入云霄；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋 露变为霜，春草覆盖着小路。“风雨突来时有如夜晚，鸡叫 声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情， 使人心胸开阔，得到慰藉。 (二)（共4分） 16.【诗歌朗读】D(2分)（解析请扫详版二维码查看） 17.【联读·诗歌情感】①表达了诗人对欣欣向荣春天的喜爱之 情②表达了诗人忧国伤时的深沉情感（每空1分，意思对 即可；共2分) 武卷10) 郑州市 一、积累与运用（共23分） 1.【识字与写字·字音】múhui(每空1分，共2分) 2.【识字与写字·字形】慷慨激昂流光溢彩（每个词语1分， 共2分。若学生单独修改了错别字，正常给分) 3.【名篇名句默写】①会当凌绝顶②一览众山小③先天下 之忧而忧④后天下之乐而乐⑤不畏浮云遮望眼⑥自 缘身在最高层⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每 空1分，共8分。出现错字、漏字、添字，该空不得分) 4.【语言表达·修辞手法】示例一：若不是在贫寒中好学不辍， 宋濂不可能成为文学大家；若不是在黑暗中摸索前行，海 伦·凯勒也很难取得任何成就。当困难如茧困住我们时，唯 有奋力一搏，才能破茧而出，获得新生。 示例二：不过，如果我们能像宋濂和海伦·凯勒那样，有不屈 服于命运的勇气，有坚定向学的意志，有不被挫折摧毁的希 望，即使身囿狭小的空间，仍能撕破坚壳，挣脱而出，飞向梦 想之地。 22 语文 四、名著阅读(5分) 18.（1)【人物形象】示例一：唐僧像黄河一样，具有“柔中有刚” 的品质。唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数 次落泪，体现了他的柔弱：他取经之心从不动摇，如途经女 儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫；恶劣的自然环境、 艰苦的生活条件、菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法 动摇他坚定的信念，足以体现他的坚定与顽强。 示例二：孙悟空像黄河一样，具有“挟而不服，压而不弯”的 精神。王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空，孙悟空偷 吃了蟠桃，搅了蟠桃盛会，又盗食太上老君金丹后离开天 宫。孙悟空大闹天空足见他不畏强权，敢于反抗压迫的 品质。 示例三：简·爱像黄河一样，具有“不平则呼，遇强则抗”的 精神。简·爱从小父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和 欺侮，但是她没有屈服于恶劣的环境，而是以顽强的意志生 存了下来（在孤儿院，她不畏强权，敢于挑战院长的不公/在 桑菲尔德庄园，她拒绝服从罗切斯特的专制，坚决维护自己 的独立人格)，足以彰显她独立自主、自强不息的品格。 (符合黄河精神的人物形象概括2分，结合情节分析3分， 意思对即可；共5分) (2)【拟写腰封推介词】示例：我为《经典常谈》设计的腰封 包含文字和图片两部分。文字部分有三句话一“写给大 众的十三堂国学常识课”“希望读些经典的中学生的向导” “备受叶圣陶赞誉的著作”。这三句话精辟地概括了名著的 内容，客观评价了其作用与价值。图片部分是作者朱自清 在堆满古书的桌子上伏案写作的照片。这样设计，图文并 茂，直观地呈现了作者严谨治学的态度。（仿照示例句式1 分，详解图文内容2分，说明设计理由2分，意思对即可；共 5分) 五、作文(50分) 19.略。(50分)（例文请扫详版二维码查看） 第二次中招模拟考试 (符合语境和该幕的主题，且与画面内容有关，2分；有修辞 手法且使用得当1分。如果字数严重不足或超字太多，可适 当扣1分：共3分) 5.【仿写】示例：①希君生羽翼，化为北冥鱼。一语文老师； ②正数，负数，函数，祝你们好运数不胜数。一数学老师； ③重力，摩擦力，万有引力，处处给力。—物理老师；④生 产者，消费者，分解者，愿你们个个都是王者。一生物老 师；⑤量变，质变，以不变应万变。—道德法治老师；⑥古 代史，近代史，现代史，祝你创造新的历史。—历史老师。 （结合学科知识1分；恰当表达祝福之意，2分；语言筒洁，无 语病，1分；共4分。开放性试题，符合上述要求即可) 6.【生活场景设计】示例一：大课间跑步的场景。操场上广播的 声音响起，同学们火速集合，班与班自然衔接，犹如一条长 龙，浩浩荡荡。各班跑步步伐整齐，同学们一边跑一边喊着 口号，声音嘹亮，此起彼伏。 示例二：早读的场景。教室灯火通明，书声琅琅，同学们有的 中考