专题07 标点符号（专项训练）三年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题07 标点符号 标点为文字点睛，符号替语句传意，在语文的世界里，它们是一组神奇的魔法，能帮我们开启规范表达的大门。这个寒假，让我们踏入标点符号的专项训练。在这里，你会读懂逗号的停顿之妙、句号的收束之稳，体会顿号的并列之清、引号的引用之准，掌握标点规范书写、符号灵活运用的诀窍。每一道习题，都是一次知识的积累；每一次推敲，都是一次能力的成长。愿大家在训练中收获方法，在练习中筑牢根基，让语文表达更添光彩，为新学期的语文学习点亮前行的明灯！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 三年级上册标点符号学习，先以课文复习为基础，重点引导学生在阅读中感知句号、问号、感叹号、顿号所传递的不同语气；在理解语句含义的过程中，辨析句号与逗号的停顿差异、分号与句号的用法区别，同时掌握冒号、顿号的基本使用规则，并能根据表达需求正确运用这些常用标点符号。在此基础上，课程进一步聚焦引号与感叹号的用法展开重点学习，通过实例解析、语境运用等方式，帮助学生深化对这两种标点符号的理解，提升规范使用的能力。 1.知识结构整合： 标点符号是书面语言的“小卫士”，它能帮我们准确传递语气、划分句子层次、明晰文章含义。在三年级语文学习中，标点符号的规范运用是基础重点，也是易错难点。本次寒假专项训练，将系统梳理三年级必备标点符号的用法，通过典型例题解析和针对性练习，攻克标点使用难关，提升书面表达的准确性与规范性。 （1）标点符号分类及用法 ①点号：表示停顿和语气 句号（。）：用于陈述句末尾，标示一句话的结束，语气平缓。例：我家门口有一棵高大的白杨树。 问号（？）：用于疑问句、反问句末尾，标示疑问语气。注意：反问句虽表达肯定观点，但末尾仍用问号。例：难道我们不应该爱护花草树木吗？ 感叹号（！）：用于感叹句、祈使句末尾，表达强烈语气（赞叹、惊讶、命令等）。例：这里的风景真迷人啊！/请不要在走廊里追逐打闹！ 逗号（，）：用于句子内部的一般性停顿，如主语和谓语之间、动词和宾语之间、分句之间等。例：下课了，同学们兴高采烈地跑到操场上做游戏。 分号（；）：用于并列分句之间的停顿，停顿力度比逗号强。例：春风吹绿了小草；春雨滋润了大地；春光唤醒了万物。 冒号（：）：用于提示下文或总结上文，常见于“说、想、告诉”等词后，或用于列举、解释说明前。例：奶奶叮嘱我：“出门一定要记得戴围巾。”/我的书包里有很多文具：铅笔、橡皮、尺子、笔记本。 ②标号：标示语句的性质和作用 引号（“”）：①标示直接引用的内容；②标示特定称谓或需要着重强调的部分；③标示否定、讽刺的含义。例：杜甫写道：“好雨知时节，当春乃发生。”/我们班的“运动健将”在跑步比赛中得了第一名。 破折号（——）：①标示解释说明；②标示声音的延长；③标示意思的转折或递进。例：我最喜欢的动物——大熊猫，有着黑白相间的皮毛。/“呜——”火车缓缓地开动了。 省略号（……）：①标示内容的省略；②标示语气的断断续续；③标示列举的省略。例：菜市场里的蔬菜真多，白菜、萝卜、西红柿……应有尽有。/他低着头说：“我……我不小心把杯子打碎了。” 顿号（、）：用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。例：花园里开着红的、粉的、黄的、紫的月季花。 （2）易错点突破：常见标点使用误区解析 误区1：顿号与逗号混用 错误示例：我爱吃苹果、香蕉，和葡萄。 正确示例：我爱吃苹果、香蕉和葡萄。 解析：并列词语之间用顿号，最后两个并列词语之间用“和”连接时，“和”前面不用顿号。 误区2：冒号与引号搭配不当 错误示例：老师说，“读书破万卷，下笔如有神。” 正确示例：老师说：“读书破万卷，下笔如有神。” 解析：“说、想、讲”等词后面接直接引用的话语时，要先加冒号，再用引号引出内容。 误区3：书名号滥用 错误示例：这难道不是一件令人开心的事！ 正确示例：这难道不是一件令人开心的事？ 解析：反问句是用疑问的语气表达肯定的意思，句末只能用问号，不能用感叹号。 误区4：省略号与“等”混用 错误示例：文具店里有钢笔、圆珠笔、铅笔……等多种文具。 正确示例：文具店里有钢笔、圆珠笔、铅笔等多种文具。 解析：省略号本身就有表示列举未尽的意思，不能和“等”“等等”同时使用。 （3）总结与提升建议 本次专项训练围绕三年级核心标点符号的用法展开，重点突破了常见易错点。要想熟练掌握标点符号的运用，建议你：①牢记各类标点的基本用法，结合例句理解记忆，区分易混淆标点的差异；②多做针对性练习，做完后对照答案分析错误原因，及时查漏补缺；③在日常写作中主动规范使用标点，养成“写完句子就标标点”的良好习惯。希望通过本次训练，你能在标点符号的运用上更上一层楼！ 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，关于“标点符号”的检测，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型成为命题的焦点。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。复习做题时，要认真对待。   真   题   演   练 1.【综合题】阅读短文，完成标点综合练习。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练） 神奇的愿望果 小宇特别喜欢听奶奶讲奇幻故事这天晚上，奶奶又给他讲了“愿望果”的传说：“森林深处的老槐树下，长着一颗愿望果只要对着它真诚地许愿，就能实现心里的愿望” 小宇听得眼睛发亮，心里暗暗盘算我一定要找到愿望果第二天一早，小宇就背着小书包，偷偷溜进了森林。他走啊走，遇到了正在搬运松果的小松鼠。小松鼠问小宇，你要去哪里呀小宇停下来，小声说我要找老槐树下的愿望果 小松鼠瞪大了眼睛：“愿望果那可是很神奇的东西呢不过老槐树在森林最深处，路上会遇到很多困难哦”小宇坚定地摇摇头：“我不怕只要能找到愿望果，再难我也能坚持” 走了整整一天，小宇终于在夕阳下看到了老槐树。树下果然挂着一颗金灿灿的果子，正是愿望果！他激动地跑过去，双手合十轻声说愿望果愿望果我希望奶奶的眼睛能看得更清楚话音刚落，愿望果发出一道柔和的光，慢慢飘向了远方。 当小宇回到家，发现奶奶正清晰地看着针线筐里的线团，还笑着对他说小宇，你回来啦奶奶的眼睛好像变亮了呢 （1）请在短文中“”的位置，填入合适的标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号）。 （2）判断下列句子中引号的用法，将正确答案的序号填在括号里。 A.表示直接引用的话 B.表示特定称谓 C.表示着重强调 D.表示否定或讽刺 ①这天晚上，奶奶又给他讲了“愿望果”的传说。（ ） ②小松鼠问：“小宇，你要去哪里呀？”（ ） ③小宇坚定地摇摇头：“我不怕，只要能找到愿望果，再难我也能坚持！”（ ） （3）给下面的句子加上合适的标点符号，并说说句末标点的作用。 ①愿望果真的能实现所有愿望吗 标点补充： 句末标点作用： ②小宇真是个孝顺又勇敢的孩子啊 标点补充： 句末标点作用： （4）仿照短文，完成标点符号运用练习 ①发挥想象，续写小宇和愿望果的后续故事（比如愿望果又出现了，小宇有了新的愿望），注意正确使用标点符号（至少使用逗号、句号、引号、冒号四种标点）。 ②请以“我的神奇愿望”为主题，写一段话，想象自己遇到类似愿望果的神奇事物，注意标点符号的正确运用。 2.给下面句子加上合适的标点符号。（2025 深圳市 南山区期末 三年级期末专项训练） （1）如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 （2）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到一点儿留恋昨天是我的眼睛骗了我那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊 （3）老屋我给你讲个故事吧小蜘蛛一边忙着补网一边说 （4）怎么会找不到呢青头着急地说牛肚子里一共有四个胃我们一定能找到红头 （5）蚂蚁队长举起一块奶酪渣子对大家说注意啦全体都有稍息立正向后转 3.按要求，写句子。（2025 广东省 清远市 三年级期末专项训练） （1）大自然的声音真美妙。 “。”改为“？”： “。”改为“！”： （2）你难道不知道小狗会学叫吗？ “？”改为“。”： “？”改为“！”： （3）没有一只蚂蚁会违反纪律。 “。”改为“？”： 4.以下所指各是哪一种标点符号？（2025 湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末） （1）小圆点，站句尾，陈述语气它收尾→( ) （2）小耳朵，弯又翘，疑问语气它来表→( ) （3）六圆点，排一排，内容省略它来代→( ) （4）小竖线，带圆点，同类事物它分开→( ) 5.根据提示语的不同位置写句子。（2025 浙江省 杭州市下城区 三年级期末专项训练） （1）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？”（照样子，写一个提示语在中间的句子) （2）“喵喵，谢谢！”小猫从门上的破洞跳了出来。（照样子，写一个提示语在后面的句子) （3）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”（改为提示语在中间，句子意思不变) （4）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”（改为提示语在中间，句子意思不变） 6.选择正确的答案。（2025 吉林省 延边自治州 三年级期末） （1）下面句子中标点符号使用有误的一项是( )。 A.你可知道，老屋，它已经活了一百多岁了。 B.海底的生物有哪些呢？有珊瑚、海参、大龙虾吗？ C.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。 D.小蜘蛛飞快地爬进屋子在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 （2）下面句子中，感叹号的作用是( )。 老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” A.表示强烈的感情。 B.表示感叹句末尾的停顿。 （3）下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。 A.大自然的声音真奇妙，有风声、雨声、雷声、动物的叫声。 B.我最喜欢的课文是：总也倒不了的老屋。 C.搭船的鸟羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 D.我们眼中的缤纷世界有：可爱的小动物，美丽的植物，有趣的景物。 （4）下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )。 A.“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。 B.海滨小城的街道干净整洁，树上挂满了椰子、龙眼、荔枝等水果。 C.美丽的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 D.我家的小狗特别可爱，它会跑会跳会摇尾巴，还会跟我撒娇。 7.给下面的句子加上合适的标点符号。（2025 北京 石景山区 三年级期末） （1）清晨从森林里从小溪边从一条条开满野花的小路上走来了许多小动物有小鹿有小兔还有小松鼠和小刺猬 （2）秋天的雨藏着非常好闻的气味梨香香的菠萝甜甜的还有苹果橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢小朋友的脚常被那香味勾住 （3）我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊 （4）海底的世界真奇妙藏着各种各样的生物有珊瑚有海参有大龙虾还有好多彩色的鱼儿呢游客们的目光常被这些生物吸引住 （5）我被牛吞进肚子里了正在它的胃里救命啊救命啊红头拼命呼喊着 8.选择下列句子中标点符号的作用。(填序号)（2025 山东省 淄博市 三年级期末） 破折号：①解释说明 ②话题转移 ③语意转折 （1）老屋说我到了倒下的时候了——等等 是谁在叫我老屋低头一看是一只小猫。( ) （2）我最想看的童话书——《宝葫芦的秘密》终于买到了( ) 省略号：①列举省略②话未说完③说话吞吞吐吐 （3）读不完的大书里有太多有趣的事物有飞鸟有走兽有花草还有昆虫……真是无穷无尽( ) （4）“我……我把奶酪渣……弄丢了”蚂蚁队长低着头小声说。( ) 9.照样子给句子加标点。（2025 北京 朝阳区 三年级期末） 例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。 我说服妈妈和你，一起走。 （1）我看见小狗学叫。 （2）小蜘蛛织网老屋看。 （3）小明发现金色的草地变了颜色很惊讶。 10.读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） （1）老屋温和地说：“好吧，我就再站一个晚上。 （2）“老屋，老屋，别倒啊！”小蜘蛛着急地叫起来。 （3）“没关系，”青头安慰红头，“牛有四个胃，我们可以想办法逃出去。   模   拟   训   练 1.【新题型】根据本册学过的知识补充思维导图。（2025 聊城 百草园小学 三年级期末专项训练） 2.给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）小蜘蛛飞快地爬进老屋隔着门板和老屋说话老屋老屋我给你讲个故事吧我会织网还会捉虫子可以一直陪着你 （2）蚂蚁队长盯着那点掉在地上的奶酪渣犹豫了一会儿终于开口注意啦全体都有稍息立正向前看齐 （3）翠鸟问搭船的孩子小朋友请告诉我你知道这附近的鱼儿喜欢吃什么吗 （4）哎呀老屋自言自语着原来是小猫想找地方躲雨啊我得再站一个晚上 （5）是小松鼠还是小刺猬在敲门呢我静静地听着猜测着 （6）老屋低头看看墙壁吱吱呀呀地响突然说道注意啦想躲雨的小动物们稍息立正向屋檐下靠齐原地休息等雨停再走等小动物们都躲好他才松了口气 （7）等等小蜘蛛一个细细的声音传来再过几天行吗我还没把故事讲完而且外面还在刮风下雨我找不到安全的地方 3.给句子加上不同的标点，表达不同的意思。 例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。 我说服妈妈和你，一起走。 （1）我看见小狗学叫。 （2）小兴安岭的秋天景色美物产丰。 （3）哥哥发现金色的草地变颜色很惊奇。 4.照样子，仿写句子。 （1）老屋看着门前的小猫轻声问：“多么可怜的小猫，你是想找地方躲雨吗？”（改为提示语在中间，句子意思不变） （2）“可是我还没把故事讲完呢！”小蜘蛛着急地说。（照样子，写一个提示语在后面的句子) （3）青头对红头说：“西沙群岛的海底真奇妙，有各种各样的海洋生物呢！”（改为提示语在中间，句子意思不变) （4）“老屋！”老母鸡叫起来，“啊！请再站二十一天，我要孵出小鸡！”（照样子，写一个提示语在中间的句子) 5.选择正确的答案。 （1）下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )。 A.翠鸟的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!” B.我不知道这只搭船的鸟是什么鸟? C.所有的房屋,房屋的屋顶和窗户,都沐浴在清晨的阳光里。 D.海滨小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 （2）下列句子中,标点符号使用错误的一项是( )。 A.丽丽说:“这座海滨小城真是又美丽又整洁!” B“小兴安岭真是太美了!”小阳说,“我放了寒假要去那里旅游。” C“老屋太善良了,它总是帮助有困难的小动物!”小美向同学们分享课文感悟。 D.“我猜,蚂蚁队长可能不会偷吃奶酪,它会遵守纪律……”明明学了课文《一块奶酪》后说。 （3）下列句子中的标点符号使用完全正确的是( )。 A.手捧着刚摘的杨梅穿过果园时,那香甜的味道和这温暖的午后多么和谐啊。 B.沙沙的风声,像轻柔的乐曲;树叶飘飘,光影斑驳,给人画一般的美感。 C.老屋的屋里经常准备着稻草,干柴,清水,在里面住上个三五天不成问题 D.大家听了感到很奇怪,老屋住得好好的,为什么要倒下呢! （4）下面的省略号与其他用法不同的是（ ） A.你瞧，这多像两只彩色的小鸟，在金色的草地间，愉快地欢跳着、歌唱着…… B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C.小狗低着头说：“没……我没学会唱歌。” D.凤尾竹的影子，在老屋的墙壁上摇晃…… （5）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.你可知道，小伙伴，金色的草地清晨和傍晚颜色是不一样的。 B.这么多的海洋生物，一种有一种的样子。看看这只海参，很可爱；看看这只大龙虾，也很威风。 C.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 D.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。 （6）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.他的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐。 B.“哈哈！”小蜘蛛调皮地说：“我就知道老屋不会倒。” C.“一定会逃出去！”红头肯定地说。 D.“我觉得学叫很难。”小狗对小公鸡说。 （7）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.植物要靠阳光和雨水的滋润才能茁壮成长。 B.为什么犟龟一定要去参加狮子王的婚礼呢？ C.晚上9点多了，小兴安岭的天怎么还是这么亮？ D.“是的，”小男孩站起来。鞠了个躬，“请让我看看搭船的鸟吧！” 6.判断下列句子标点符号，对的画“√”，错的画“×”。 （1）人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） （2）这个海底世界里什么生物都有：珊瑚，海参，大龙虾，小丑鱼，海龟。（ ） （3）小蜘蛛花了一天的功夫，才把刚才讲的故事：《老屋的故事》记录下来。（ ） （4）为什么老屋答应了小猫的请求？今天又答应老母鸡了呢？（ ） （5）小兴安岭的冬天风景优美！（ ） （6）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（ ） 7.按要求写句子。 （1）含有“，”号： （2）含有“！”号： （3）含有“？”号： （4）含有“、”号：： 8.体会句子中破折号的用法，再选择正确的答案。 A.表示意思递进 B.表示意思转折 C.表示声音延长 D.表示解释说明 （1）我着急，我担心——红头会不会在牛肚子里受伤！（ ） （2）老屋的门板“吱——呀——”地响了一声，好像快要倒下了。（ ） （3）这只鸟就是搭船的鸟——一只美丽的翠鸟。（ ） （4）我本来想帮小狗学叫的——可是我也不知道怎么教它。（ ） 9.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。 （1）雨停了，小动物们在老屋前捉迷藏，唱歌，跳舞，招引来许多小鸟，连小松鼠、小刺猬也赶来看热闹。 （2）“好的，我就再站一个晚上。”老屋点点头，一边听着风声，一边说，“小蜘蛛，你快开始讲故事吧。” （3）“我找不到安心孵蛋的地方。”老母鸡着急地说，它在老屋门前不停地走来走去。 10.选择正确的答案。 （1）下列选项中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.“我真是太老了！”老屋想。 B.“要是能有个安稳的地方孵蛋，那一定会很好。”老母鸡这么想着。 C.要是我能帮小蜘蛛把故事听完，那一定会很有趣！ D.小蜘蛛满意地趴在网上，看着老屋，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了！ （2）下列句子中标点运用不完全正确的一项是( )。 A.海底的生物越来越多样，珊瑚、海参、大龙虾等，各种奇特的生物在海里游动。 B.小兴安岭的树木真多，红松、白桦、栎树和枫树组成，所以也叫“林海宝库”。 C.阅读时，品味《总也倒不了的老屋》中印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会老屋的善良。 D.翠鸟的巢里放着各种各样的小石子，有圆形的、方形的、扁形的和其他小玩意儿。 （3）下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。 A.“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。 B.“别害怕，”青头安慰道：“牛肚子里有四个胃，我们能想办法出去。” C.蚂蚁队长把奶酪渣分给了最小的蚂蚁。“大家继续干活吧！” D.它们对小狗说:“你怎么不叫”? （4）下列句子中标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.有个同学问：“你觉得老屋为什么总也倒不了呢？” B.风儿吹过树梢，“沙沙”，是树叶和老屋道别的话音。 C.“这奶酪真香。”蚂蚁队长想：“我可不能违反纪律。 D.“我学会唱歌了！”小狗对小公鸡说道。 11.【综合题】阅读短文，完成标点符号综合练习。 执着的小蜗牛 森林里要举办一年一度的百兽盛会，消息传遍了整个森林角落。一只小小的蜗牛听说了这个消息，心里别提多激动了它自言自语道我一定要去参加百兽盛会看看森林里最热闹的场面 蜗牛的伙伴们听说了，都纷纷劝它：“小蜗牛，别傻了百兽盛会在森林的最北边，路途那么遥远，你爬得这么慢，肯定赶不上的”另一只蜗牛也说：“是啊是啊，路上还可能遇到风雨和危险，还是安心待在草丛里吧” 小蜗牛摇摇头，坚定地说：“不我一定要去 只要我坚持前进，就一定能到达目的地”说完，它就背着重重的壳，朝着森林北边的方向慢慢爬去。 一路上，小蜗牛爬过湿漉漉的草丛，躲过调皮的小松鼠，顶住了阵阵狂风。有一天，天空下起了大雨，雨点噼里啪啦地打在它的壳上，它却没有停下脚步，只是把身体缩了缩，继续往前爬。路过的小刺猬好奇地问小蜗牛这么大的雨，你还要去哪里呀小蜗牛抬起头，大声说我要去参加百兽盛会再大的雨也挡不住我 终于，在百兽盛会开幕的那天，小蜗牛爬到了会场。它虽然满身泥土，却眼神明亮，看着眼前热闹的场面，开心地笑了 （1）请在短文中“”的位置，填入合适的标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号）。 （2）判断下列句子中引号的用法，将正确答案的序号填在括号里。 A.表示直接引用的话 B.表示特定称谓 C.表示着重强调 D.表示否定或讽刺 ①蜗牛的伙伴们听说了，都纷纷劝它：“小蜗牛，别傻了，百兽盛会在森林的最北边……”（ ） ②小蜗牛摇摇头，坚定地说：“不，我一定要去，只要我坚持前进，就一定能到达目的地！”（ ） ③森林里要举办一年一度的“百兽盛会”，消息传遍了整个森林角落。（ ） （3）给下面的句子加上合适的标点符号，并说说句末标点的作用。 ①小蜗牛你真了不起啊 标点补充： 句末标点作用： ②你知道小蜗牛为什么能到达百兽盛会的会场吗 标点补充： 句末标点作用： （4）仿照短文，完成标点符号运用练习 ①发挥想象，续写小蜗牛参加完百兽盛会后的经历，注意正确使用标点符号（至少使用逗号、句号、引号、冒号四种标点）。 ②请以“坚持的力量”为主题，写一段话，向小蜗牛表达你的敬佩之情，注意标点符号的正确运用。 参考答案 真题演练 1.（1）。，。：。：“？”：“。”！，！，！：“，，！”：“！！” （2）①B ②A ③A （3）①愿望果真的能实现所有愿望吗 ？作用：表示疑问语气，表达小宇对愿望果功效的疑惑 ②小宇真是个孝顺又勇敢的孩子啊 ！作用：表示感叹语气，抒发对小宇的赞美之情 （4）①几天后的清晨，小宇在院子里浇花，忽然看到一道金光落在花坛里，那颗愿望果竟然又回来了！小宇惊喜地叫起来：“愿望果，你怎么又回来了？”愿望果晃了晃身子，好像在说：“因为你的善良，我可以再帮你实现一个愿望。”小宇想了想，认真地说：“我希望森林里的小动物们都能有温暖的家。”话音刚落，愿望果又发出柔和的光，飘向了森林深处。 ②我的神奇愿望周末的午后，我在公园的长椅上看书，忽然一只雪白的小兔子跳到我面前，嘴里还叼着一枚亮晶晶的许愿币。它放下许愿币，眨着红眼睛说：“这枚许愿币能帮你实现一个愿望哦！”我又惊又喜，小心翼翼地拿起许愿币，轻声说：“我希望地球上的所有河流都能清澈见底，所有的天空都能湛蓝明净。”许愿币闪了闪，化作一道光飞向了天空。我仿佛看到，远方的小河重新变得清澈，天空也露出了灿烂的笑容。 2.（1）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木鸟兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （2）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ （3）“老屋，我给你讲个故事吧！”小蜘蛛一边忙着补网，一边说。 （4）“怎么会找不到呢？”青头着急地说，“牛肚子里一共有四个胃，我们一定能找到红头。” （5）蚂蚁队长举起一块奶酪渣子，对大家说：“注意啦，全体都有，稍息，立正，向后转！” 3.（1）大自然的声音真美妙？；大自然的声音真美妙！ （2）你知道小狗会学叫。；你知道小狗会学叫！ （3）难道有一只蚂蚁会违反纪律？ 4.（1）句号 （2）问号 （3）省略号 （4）顿号 5.（1）“等等，别走！”一个稚嫩的声音传来，“请把我的玩具还给我，好吗？” （2）“谢谢老师的夸奖！”小红捧着奖状开心地笑了。 （3）“哦，”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响，“是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” （4）“老屋老屋，”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“我给你讲个故事吧！” 6.（1）D （2）B （3）C （4）D 7.（1）清晨，从森林里，从小溪边，从一条条开满野花的小路上，走来了许多小动物，有小鹿，有小兔，还有小松鼠和小刺猬。 （2）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （3）“我被牛吃了，正在它的嘴里，救命啊！救命啊！” （4）海底的世界真奇妙！藏着各种各样的生物，有珊瑚，有海参，有大龙虾，还有好多彩色的鱼儿呢！游客们的目光，常被这些生物吸引住。 （5）“我被牛吞进肚子里了，正在它的胃里，救命啊！救命啊！”红头拼命呼喊着。 8.（1）③ （2）① （3）① （4）③ 9.（1）我看见小狗，学叫。 我看见，小狗学叫。 （2）小蜘蛛织网，老屋看。 小蜘蛛织，网老屋看。 （3）小明发现金色的草地变了颜色，很惊讶。 小明发现，金色的草地变了颜色很惊讶。 10.（1）老师温柔地说：“明天我们去植物园春游。” （2）“等等我，我还没收拾好书包呢！”小丽大声喊着。 （3）“别担心，”同桌拍拍我的肩膀，“我帮你一起找丢失的钢笔。” 模拟训练 1.“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说道。 “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 2.（1）小蜘蛛飞快地爬进老屋，隔着门板和老屋说话：“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！我会织网，还会捉虫子，可以一直陪着你。” （2）蚂蚁队长盯着那点掉在地上的奶酪渣，犹豫了一会儿，终于开口：“注意啦，全体都有，稍息，立正，向前看齐！” （3）翠鸟问搭船的孩子：“小朋友，请告诉我，你知道这附近的鱼儿喜欢吃什么吗？” （4）“哎呀！”老屋自言自语着，“原来是小猫想找地方躲雨啊！我得再站一个晚上。” （5）是小松鼠，还是小刺猬在敲门呢？我静静地听着，猜测着。 （6）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响，突然说道：“注意啦，想躲雨的小动物们，稍息，立正，向屋檐下靠齐，原地休息，等雨停再走！”等小动物们都躲好，他才松了口气。 （7）“等等，小蜘蛛！”一个细细的声音传来，“再过几天行吗？我还没把故事讲完，而且外面还在刮风下雨，我找不到安全的地方。” 3.（1）我看见小狗，学叫。 我看见，小狗学叫。 （2）小兴安岭的秋天景色美，物产丰。 小兴安岭的秋天，景色美物产丰。 （3）哥哥发现金色的草地变颜色，很惊奇。 哥哥发现，金色的草地变颜色很惊奇。 4.（1）“多么可怜的小猫，”老屋看着门前的小猫轻声问，“你是想找地方躲雨吗？” （2）“明天我们一起去公园放风筝吧！”我的同桌开心地说。 （3）“西沙群岛的海底真奇妙，”青头对红头说，“有各种各样的海洋生物呢！” （4）“等等我！”弟弟朝我挥挥手，“我也想和你们一起去爬山！” 5.（1）B （2）C （3）B （4）C （5）A （6）B （7）D 6.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× （6）× 7.（1）清晨，我背着书包，开开心心地去上学。 （2）这只小松鼠长得真可爱啊！ （3）你知道明天会不会下雨吗？ （4）花园里开着玫瑰、月季、牡丹等鲜花。 8.（1）A （2）C （3）D （4）B 9.（1）“捉迷藏，唱歌，跳舞”改为 “捉迷藏、唱歌、跳舞”（把逗号改为顿号） （2）“讲故事吧。”改为 “讲故事吧！”（把句号改为感叹号） （3）“说，”改为 “说。”（把逗号改为句号） 10.（1）A （2）B （3）A （4）C 11.（1）。 ：“ ， ！” ！ ！” ！” ！ ！ ！” ：“ ？”：“ ！ ！” 。 （2）①A ②A ③B （3）①小蜗牛，你真了不起啊 ！ 作用：表示感叹语气，抒发对小蜗牛的赞美之情 ②你知道小蜗牛为什么能到达百兽盛会的会场吗 ？ 作用：表示疑问语气，引发读者思考 （4）①百兽盛会结束后，小蜗牛背着壳踏上了回家的路。路上，小兔子蹦蹦跳跳地跑过来问：“小蜗牛，你真的参加了盛会吗？”小蜗牛点点头，骄傲地说：“当然啦！我还看到了狮子大王的表演呢！”夕阳照在它的壳上，闪着金色的光芒。 ②小蜗牛，你真的太了不起了！面对伙伴们的劝说，你没有放弃；面对风雨的阻挡，你没有退缩。正是因为这份坚持，你才能顺利到达百兽盛会的会场。坚持的力量真的很强大，我要向你学习！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $