专题08 关联词与句子衔接和排序（专项训练）三年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题08 关联词与句子衔接和排序 关联词语牵句子，句序衔接顺逻辑。在语文的乐园里，它们是串联精准表达的神奇纽带，能帮我们搭建起条理清晰的语言框架。这个寒假，就让我们走进专题 08，开启关联词与句子衔接排序的专项提升之旅。在这里，你将透彻弄懂“因为……所以……”的因果联系，分清“不仅……还……”的递进关系，解开“虽然……但是……”的转折谜题；在句序调整中体会逻辑之妙，在衔接过渡中领略语言之美。我们将一起攻克关联词正确运用、句子合理排列、上下文自然衔接等核心知识点，筑牢语文表达的根基。每一道习题，都是一次逻辑思维的锻炼；每一次梳理，都是一次表达能力的进步。愿三年级的同学们在本次专项训练中掌握方法、收获技巧，在练习中巩固基础、实现提升，让语文表达更有条理与逻辑，为新学期的语文学习储备充足能量，快乐起航！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 三年级上册的语文学习中，同学们在复习巩固关联词的定义、常见种类及正确使用方法的基础上，进一步深化了对关联词的理解与运用；同时也扎实回顾了句子衔接的概念、核心原则，以及整理句序的基本思路与实用技巧。在此过程中，大家重点攻克了两大学习难点：一是按事情发展顺序给句子排序，通过梳理事件的起因、经过与结果，掌握条理清晰的排序方法；二是灵活运用逻辑关系更复杂的关联词，对比一二年级基础的关联类型，这类关联词能更精准地表达分句间的递进、转折等深层逻辑。此外，同学们还学习了更贴合中年级学情的句子衔接方法，让语言表达更连贯、更具逻辑性。 1.知识结构整合： 本专题核心围绕低段语文逻辑表达基础展开，涵盖关联词运用、句子衔接、句子排序三大核心考点，三者环环相扣，共同助力三年级学生搭建通顺、有条理的语言表达体系。以下是具体知识体系梳理： （1）关联词核心知识 ①常见关联词类型及作用 关联词是连接分句、标明分句间关系的“小桥梁”，能让句子逻辑更清楚、表达更连贯。它的核心作用是把两个或多个意思相关、结构独立的短句串联起来，明确分句间的并列、因果、条件、假设、转折、选择等关系。 并列关系：分句间是平等的关系，没有主次之分。常见关联词：一边……一边……、既……又……、不是……而是……、一会儿……一会儿……。示例：弟弟既爱搭积木，又爱拼拼图。 因果关系：一个分句说原因，另一个分句说结果。常见关联词：因为……所以……、之所以……是因为……。示例：因为今天是周末，所以不用早起上学。 条件关系：一个分句提出条件，另一个分句说明满足条件后的结果。常见关联词：只要……就……、只有……才……、无论……都……。示例：只要认真听讲，就能听懂老师讲的知识。 假设关系：一个分句提出假设，另一个分句说明假设成立后的结果。常见关联词：如果……就……、假如……就……、要是……就……。示例：如果明天不下雨，我们就去放风筝。 转折关系：后一个分句的意思和前一个分句的意思相反或不一样。常见关联词：虽然……但是……、尽管……还是……。示例：虽然天气很冷，但是我们依然坚持晨读。 选择关系：分句里说出几种情况，需要从中选一种。常见关联词：不是……就是……、要么……要么……、或者……或者……。示例：放学回家，我要么先写作业，要么先读课外书。 ②关联词使用注意事项 找准分句关系：先看看两个分句之间是什么逻辑关系，再选对应的关联词，不能乱用。 搭配要准确：很多关联词是固定“搭档”，不能随便换，比如“只有”要和“才”搭配，“只要”要和“就”搭配。 位置要恰当：主语一样的时候，关联词放在主语后面；主语不一样的时候，关联词放在主语前面。示例：他虽然个子小，但是力气很大（主语一致，关联词在主语后）；虽然他个子小，但是他的哥哥很高大（主语不一致，关联词在主语前）。 （2）句子衔接核心知识 ①句子衔接要点 话题一致：衔接的句子要围绕同一个话题说，不能突然换话题。示例：前文说“校园里的桂花树很香”，衔接的句子就应该和“桂花树”相关。 逻辑连贯：句子之间的因果、转折等关系要清晰，符合我们平时的说话和思考习惯。 语气一致：衔接的句子语气要和前面保持一样，前面是平平的陈述语气，后面就不能突然变成疑问语气。 句式协调：衔接的句子长短、结构要和前文搭配合适，前面是短句子，后面就不用太长的句子。 ②句子衔接的解题技巧 关注指代性词语：看到“这、那、它”这些词，要找清楚它们指的是前面提到的什么内容。 关注关联词：借助关联词判断句子间的关系，就能知道哪个句子该接在后面。 关注时间、空间顺序：句子里有“早上、中午、晚上”或者“前面、后面”这类词，就按照时间先后、空间方位来衔接。 （3）句子排序核心知识 ①句子排序的常见顺序 时间顺序：按照事情发生的先后顺序排，标志词有：首先、然后、接着、最后、早上、中午、晚上等。 空间顺序：按照观察事物的方位变化排，标志词有：上面、下面、左边、右边、前面、后面、远处、近处等。 逻辑顺序：按照句子的逻辑关系排，比如总分、因果、并列等顺序。 ②句子排序的解题步骤 找中心句：中心句是概括整段话意思的句子，一般在开头或者结尾。 找标志词：借助时间词、空间词、关联词、指代词，确定句子谁在前、谁在后。 梳理逻辑：看看句子之间是因果、并列还是其他关系，调整好顺序。 通读验证：把排好的句子读一遍，检查是不是通顺、逻辑是不是合理。 （4）三大考点内在关联 关联词是衔接与排序的逻辑纽带：用对关联词，能快速看清句子间的关系，帮我们梳理衔接和排序的思路。 句子衔接是排序的核心目标：给句子排序，最终就是为了让句子之间衔接得自然、顺畅。 三者共性：都以“逻辑清晰、语意连贯”为核心要求，是三年级语文夯实语言表达基础的重要内容。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，关联词与句子衔接和排序主要考查的题型有选择恰当的关联词语填空、选择合适的关联词语或者根据关联词写句子、选择正确的答案、重新排列错乱的句子使其前后衔接一致、结合上下文语境补全句子或填写语句等。因关联词与句子衔接和排序涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应全面、系统地复习。在学习中要加强这方面的积累与训练。做题时要认真审题，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】根据《宝葫芦的秘密》课文内容给下列句子排序，并完成后续写作任务。（2025 北京市 东城区 三年级期末专项训练） ( )王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，一直渴望拥有一个能实现愿望的宝葫芦。 ( )王葆在钓鱼时偶然得到宝葫芦，宝葫芦帮他实现了很多愿望，却也让他陷入了麻烦（比如变出来的东西是偷来的）。 ( )王葆因为宝葫芦的“帮助”被同学、老师误解，既委屈又后悔，想摆脱宝葫芦。 ( )王葆从梦中醒来，发现宝葫芦的经历只是一场梦，明白要靠自己的努力获得收获。 ( )王葆和宝葫芦发生争执，宝葫芦的秘密差点被揭穿，王葆越来越觉得依赖宝葫芦不是好事。 读完《宝葫芦的秘密》的相关片段，你对文中的“王葆”有怎样的印象？请结合句子内容写一写。（字数不少于100字） 2.给句子排序。（2025 山东 济南市 槐荫区 三年级期末专项训练） （1）给句子排排队，在横线上写出正确的序号。 ①老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ②小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事。 ③老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 ④一只小猫从门上的破洞钻进来，请求老屋再站一个晚上。 ⑤老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 序号：____________________。 （2）按一定的顺序,把下列句子排列成一段通顺的话。 ( )青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头，别害怕，你会出来的。” ( )有两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头，它们是一对非常要好的朋友。 ( )红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草，它一下子就被卷到牛嘴里了。 ( )牛把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，红头看得清清楚楚。 ( )青头爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ( )牛打了一个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来。 3.选择恰当的关联词语填空，再用其中的两个造句。（2025 四川省 成都市 青羊区 三年级期末专项训练） 不仅……而且…… 因为……所以…… 只要……就…… 尽管……还是…… 除了……还有…… 只有……才…… （1）( )老屋很破旧了，( )它依然愿意帮助遇到困难的小动物。 （2）小狗( )不会像杜鹃一样咕咕叫，( )不会像小公鸡一样喔喔叫。 （3）( )肯动脑筋想办法，( )能解决遇到的难题。 （4）( )海力布变成了石头，( )人们永远记住了他的名字。 （5）这座海滨小城( )美丽的沙滩，( )整洁的街道和飘香的庭院。 4.判断下面关联词使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2025 河南 洛阳市 偃师区 三年级期末） （1）小蚂蚁们不仅搬运了奶酪渣，而且遵守了团队的纪律。( ) （2）因为金奎叔的力气很大，所以他不怕鹅。( ) （3）只要我们仔细观察，就能发现大自然的许多奥秘。( ) （4）尽管小狗努力学习各种叫声，但是它还是没有学会真正的狗叫。( ) （5）只有我们好好学习，才能报答父母的养育之恩。( ) 5.用关联词语把两句话合并成一句话。（2025 北京 师大附小 三年级期末专项训练） （1）老屋已经很破旧了。 老屋坚持帮助小动物。 （2）小狗不会叫。 小狗被其他动物误会。 （3）这块奶酪很香。 这块奶酪是队长发现的。 （4）金色的草地会变色。 蒲公英的花瓣可以张开和合拢。 （5）西沙群岛的风景优美。 西沙群岛的物产丰富。 6.给句子填写上恰当的关联词。（2025 北京 石景山区 三年级期末） （1）老屋( )已经很破旧了，( )它依然不肯倒下。 （2）( )青头很努力地鼓励红头，( )红头还是吓得浑身发抖。 （3）小狗( )不会汪汪叫，( )不会像杜鹃那样咕咕叫。 （4）( )是刮风下雨的日子，( )有小鸟在树枝上唱歌。 7.给句子排序。（2025 北京 崇文区 三年级期末） （1）把下面的句子重新排列，变成一个小故事。 ( )我来到草地上，仔细观察蒲公英的花瓣。 ( )中午回家的时候，我发现草地是金色的。 ( )原来，蒲公英的花瓣张开时，草地就变成金色的了。 ( )早上我去草地玩，看到草地是绿色的。 ( )傍晚的时候，草地又变绿了，这让我很疑惑。( )花瓣合拢时，金色的花蕊被包住，草地就变成绿色的了。 （2）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 ( )蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽，想把奶酪拽到队伍里。 ( )奶酪掉在地上，一点儿奶酪渣也掉了出来。 ( )蚂蚁队长集合好队伍，宣布今天搬运粮食。 ( )它盯着那一点儿奶酪渣，心里七上八下的。 ( )最后，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 ( )一只小蚂蚁发现了一块大奶酪，立刻报告给队长。 8.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 三年级期末） （1）将下面的关联词填入句子中，顺序正确的是( )。 ①因为……所以…… ②虽然……但是…… ③即使……也…… ④不但……而且…… ★老屋( )很破旧，( )它总也倒不了。 ★( )老屋帮助了小猫，( )它又答应帮助老母鸡。 ★( )遇到再大的风雨，老屋( )会为小动物遮风挡雨。 A.②①③ B.②③① C.③④① D.③①② （2）填入下面句子中的关联词，不恰当的一项是( )。 面对不会叫的难题，小狗（）学小公鸡叫，（）学杜鹃叫。 A.要么……要么…… B.不是……就是…… B.虽然……但是…… D.或者……或者…… （3）用关联词将下面两句话合并为一句话，( )不合适。 青头很勇敢。 青头很聪明。 A.不但……而且…… B.既……又…… C.虽然……但是…… D.不仅……还…… （4）依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ， ，和珊瑚、贝壳一起构成了五彩缤纷的海底世界。 A.各种各样的鱼游来游去 五颜六色的珊瑚绽开了“花朵” B.游来游去的是各种各样的鱼绽开“花朵” 的是五颜六色的珊瑚 C.各种各样的鱼游来游去绽开“花朵” 的是五颜六色的珊瑚 D.游来游去的是各种各样的鱼 五颜六色的珊瑚绽开了“花朵” （5）下列句子中，加点的关联词运用不正确的一项是( )。 A.这块奶酪不是我的，就是最小的蚂蚁的。 B.周末我可以去看《宝葫芦的秘密》，要么去听小狗学叫的故事。 C.犟龟要么放弃，要么坚持走下去。 D.我们与其破坏大自然，不如好好保护它。 9.按要求写句子。（2025 江苏省 无锡市 三年级期末） （1）海滨小城很美丽。 海滨小城很整洁。（用关联词合成一句话） （2）小狗虽然不会叫，却努力学习各种叫声。（用加点词造句） （3）用“虽然……但是……”写一句话，赞扬老屋乐于助人的品质。 （4）红头首先被牛吃到嘴里，接着进了牛的第一个胃，然后又进了第二个胃。（用加点词造句） 10.给句子排序。（2025 南京市 秦淮区 三年级期末） （1）将错乱的句子整理成一段话，把序号写在句前的( )里。 ( )青头跳到牛身上，隔着肚皮安慰红头。 ( )红头和青头在草地上玩捉迷藏，红头不小心被牛卷进嘴里。 ( )牛把吞进去的草送回嘴里细嚼慢咽，红头看到了希望。 ( )青头爬到牛鼻子上，用身体蹭牛的鼻孔。 ( )牛打了个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来。 （2）给下列句子排序。 ( )小蜘蛛一边补网，一边给老屋讲故事。 ( )老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！” ( )一只小蜘蛛爬过来，请求老屋再站一会儿。 ( )老屋答应了小蜘蛛的请求，继续站着。 ( )日子一天天过去，老屋总也倒不了。 11.【综合题】关联词与句子衔接和排序综合练习。 阅读短文，完成练习。 生命桥 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。 几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。可是，老羚羊群比年轻羚羊群还少十只。这时，五只本来站在年轻羚羊群里的羚羊，眼在两群羊间转了几个来回，悲痛地轻叫了一声，迈着沉重的步伐走到老羚羊群里，这下，两群羚羊的数量大致均衡了。 这时，一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等的神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 （1）将下面两句话用合适的关联词合并。 老羚羊跳跃的高度要低一些。 老羚羊的身子能刚好出现在年轻羚羊的蹄下。 （2）给句子排序并串联。 ①年轻羚羊在老羚羊背上猛蹬。 ②年轻羚羊向悬崖对面跃去后下坠。 ③老羚羊的身子出现在年轻羚羊蹄下。 ④年轻羚羊落在对面悬崖边。 （3）在横线处填入关联词，使句子衔接自然。 猎人们原本准备活擒羚羊，______看到老羚羊用生命搭建“桥”的场景，______个个惊得目瞪口呆，不由自主放下了猎枪。 （4）串联句子（多句串联+关联词） ①老羚羊群比年轻群少十只。 ②五只羚羊从年轻群走到老羚羊群。 ③两群羚羊数量均衡了。 （1）虽然老羚羊跳跃的高度要低一些，但是它的身子能刚好出现在年轻羚羊的蹄下。 （2）②年轻羚羊向悬崖对面跃去后下坠，这时③老羚羊的身子出现在年轻羚羊蹄下，①年轻羚羊在老羚羊背上猛蹬，于是④年轻羚羊落在对面悬崖边。 （3）但是；却 （4）因为①老羚羊群比年轻群少十只，所以②五只羚羊从年轻群走到老羚羊群，最终③两群羚羊数量均衡了。   模   拟   训   练 1.【新题型】根据本册学过的知识补充思维导图。（2025 广东省 清远市 四年级期末专项训练） 2.给句子填写上恰当的关联词。 （1）( )小蜘蛛的故事讲得精彩，( )老屋总也听不够。 （2）我们( )要读懂童话故事，( )要体会故事里的道理。 （3）你( )知道小狗学叫的难处，( )应当多给它一些鼓励。 （4）( )我们仔细观察金色的草地，( )会发现它变色的秘密。 （5）( )想要看到搭船的鸟捕鱼的样子，( )要安静地坐在船舱里。 （6）老屋( )一栋破旧的房子，( )小动物们的避风港。 （7）船队( )驶入西沙群岛的海域，海面上( )热闹起来。 （8）( )小兴安岭的冬天多寒冷，松鼠( )能安稳地度过。 （9）青头是一只勇敢的蟋蟀。它( )头脑灵活，( )十分重情义。( )牛的肚子里多危险，它( )不放弃救红头，( )红头才能顺利脱险。它经常对红头说：“( )遇事沉着冷静，( )能想出解决问题的好办法。” （10）蚂蚁队长深知( )以身作则( )能服众，( )它面对奶酪渣丝毫不动心，( )自己饿着肚子，( )不违反团队的纪律。 3.照样子，画出下面句子用得不适当的关联词，并把正确的写在后面的括号里。 例：只要昆虫给花传播花粉，就能结出种子。（只有……才……） （1）老屋因为年纪大了，因此总想着倒下。( ) （2）这块奶酪既香气扑鼻，又让蚂蚁们垂涎三尺。( ) （3）只要跟着犟龟一直走，就能错过狮王的婚礼。( ) （4）即便小狗学不会狗叫，它也没有放弃努力。( ) （5）即然青头说能救出红头，红头还是吓得直哭。( ) （6）无论夏天已来临，小兴安岭的树木都还是郁郁葱葱。( ) （7）他去图书馆要么是借阅童话书，或是摘抄优美词句。( ) 4.给句子排序。 （1）按照老屋帮助小猫的过程给句子排排序。 ( )小猫从破洞钻进老屋，请求老屋再站一个晚上。 ( )老屋准备往旁边倒去，突然听到了一个小小的声音。 ( )老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑，看清了门外的小猫。 ( )老屋答应了小猫的请求，小猫安心地在屋里睡了一晚。 （2）整理排列下列句子,把序号写在括号里。 ( )蒲公英的花瓣慢慢合拢，金色的草地又变成了绿色。 ( )清晨，阳光柔和地洒在草地上，草地是绿色的。 ( )我来到草地上，仔细观察蒲公英的花瓣变化。 ( )中午，太阳高高挂在天空，蒲公英的花瓣张开了，草地变成了金色。 ( )蒲公英真是一种有趣的植物，我太喜欢它了。 （3）下列句子按顺序排列正确的一项是( )。 ① 青头告诉红头，牛有四个胃，会把吞进去的草重新送回嘴里。 ② 红头被大黄牛卷进嘴里，害怕得大哭起来。 ③ 青头跳到牛身上，隔着肚皮不停地安慰红头。 ④ 牛打了一个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来。 A.②③①④ B.①③②④ C.④②③① D.②①③④ 5.用恰当的关联词语把句子连起来。 （1）海滨小城的公园很美。 海滨小城的街道很美。 （2）宝葫芦能帮王葆实现愿望。 宝葫芦让王葆变得越来越懒惰。 （3）青头钻进牛的肚子。 青头能找到救红头的办法。 （4）小蜘蛛停止讲故事。 老屋就会倒下去。 （5）你仔细观察蒲公英的花瓣。 你可以发现草地变色的秘密。 （6）西沙群岛的海里不是只有珊瑚。 西沙群岛的海里还有数不清的鱼。 （7）小狗不会汪汪叫。 小狗很努力地向小公鸡和杜鹃学习。 （8）读童话故事能丰富想象力。 读童话故事能明白做人的道理。 6.选择正确的答案。 （1）依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。 风呼呼地刮着，树枝摇摇晃晃， ，寒冷的气息被老屋牢牢挡住。而小蜘蛛在墙角织网 ，和窗外的风声、树叶的沙沙声一起凑成了动听的乐曲。 A.争先恐后地摇晃着数不清的树枝 一心一意地织着它的网 B.数不清的树枝争先恐后地摇晃 织着它一心一意的网 C.数不清的树枝争先恐后地摇晃 一心一意地织着它的网 D.争先恐后地摇晃着数不清的树枝 织着它一心一意的网 （2）下列句子中,关联词运用不当的一项是（ ）。 A.如果没有老屋的帮助，小猫就找不到安心睡觉的地方。 B.因为蚂蚁队长以身作则，所以所有蚂蚁都很信服它。 C.小狗既不会汪汪叫，又不会咕咕叫，真让人着急。 D.只有小狗学会了狗叫，但是它还是觉得不开心。 （3）将句子“静静地坐在船舱里，观察那只搭船的鸟捕鱼的样子”插入语段中的哪个位置最恰当?( ) ①那次搭船去外祖父家，我特别兴奋。②我坐在船舱里，望着窗外的风景。③船行到河中央，我看到了许多有趣的东西。④多年以后，我还常常想起那只搭船的鸟。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 （4）下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ） A.傍晚，草地不是一片金色，而是一片绿色。 B.因为青头很勇敢，就成功救出了红头。 C.哪怕是很小的一块奶酪渣，蚂蚁队长也不动心。 D.虽然小狗学了很多种叫声，但是都不是它真正想学会的狗叫。 7.填写关联词语正确的一组是（ ）。 ①因为……所以…… ②虽然……但是…… ③无论……都…… ④只要……就…… ⑤如果……就…… ⑥一边……一边…… （1）( )小蜘蛛的故事没讲完，老屋( )一直站在那里。 （2）( )青头不放弃，( )红头才能从牛肚子里出来。 （3）小时候，我( )看到什么小动物，( )想仔细观察一番。 （4）老屋( )很破旧，( )特别乐于助人。 （5）( )小狗学不会狗叫，它( )会一直坚持尝试。 （6）小蜘蛛( )织网，( )给老屋讲有趣的故事。 A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥ 8.用关联词语把两句话合并成一句话。 （1）你仔细观察蒲公英的花瓣。 你可以发现草地变色的秘密。 （2）它们想在牛肚子里打闹。 它们的生命会面临很大的危险。 （3）小狗从前没学过狗叫。 小狗好像有学叫的天分。 9.选择恰当的关联词填空。 要是……就…… 因为……因此…… 不仅……并且…… 虽然……但是…… 不是……便是…… 宁愿……也不…… （1）老屋( )已经很破旧了，( )它依然愿意帮助小动物。 （2）( )青头能冷静思考，( )它能顺利救出红头。 （3）小狗学叫，( )学小公鸡叫，( )学杜鹃叫。 （4）蚂蚁队长 ( )自己饿肚子，( )不违反团队纪律。 （5）( )跟着犟龟一直往前走，( )一定能到达狮王的婚礼现场。 （6）这座海滨小城 ( )风景优美，( )非常整洁。 10.选择正确的答案。 （1）下列句子中,关联词使用有误的一项是（ ）。 A.小狗学不会狗叫，不是因为它不努力，而是因为它找错了学习对象。 B.老屋虽然很破旧，但是一直帮助有困难的小动物。 C.如果青头不救红头，红头就会被牛吞进肚子里。 D.要是蚂蚁队长想吃奶酪渣，所以它就违反了纪律。 （2）下列选项与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。 假期，我们一家人去游览海滨小城。 ；海面上，渔船来来往往，热闹非凡。 A.这里的景色真美啊！沙滩上，贝壳五颜六色，闪着亮光。 B.这里的景色真美啊！沙滩上，五颜六色的贝壳，闪着亮光。 C.那儿的景色真美啊！沙滩上，贝壳五颜六色，闪着亮光。 D.那儿的景色真美啊！沙滩上，五颜六色的贝壳，闪着亮光。 （3）依次在横线上填入恰当的语句,正确的一项是（ ）。 风声，呼呼作响， ；雨声，淅淅沥沥， ；鸟声，叽叽喳喳， ；虫鸣，啾啾唧唧， 。 ①唱着一支雄浑的歌 ②唱着一支温柔的歌 ③唱着一支欢快的歌 ④唱着一支轻快的歌 A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③①②④ （4）将下面的句子插入语段中,位置最合适的一项是（ ）。 蚂蚁们凑近一看，奶酪渣果然完好无损。 ①蚂蚁队长发现了一块掉落的奶酪渣。②它对着奶酪渣直流口水，却没有伸出触角去碰。③它立刻召集所有蚂蚁过来开会。④它们按照队长的指令，有序地搬运奶酪，没有一只蚂蚁偷吃。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 11.给下面的句子加上合适的关联词。 （1）( )蒲公英的花瓣张开了，( )草地就变成了金色。 （2）( )我们坚持观察大自然，我们( )能发现更多奥秘。 （3）小兴安岭的树木( )高大挺拔，( )四季常青。 （4）( )牛的肚子里多危险，青头( )不放弃救红头。 （5）司马光( )遇到多大的困难，( )不会轻易放弃。 （6）老屋( )破旧( )很温暖。 （7）( )我喜欢听小蜘蛛讲故事，( )我希望老屋一直不倒。 （8）小蜘蛛( )织网，( )给老屋讲故事。 （9）今天我们在小兴安岭游玩，( )累了一点，( )感到很快乐。 （10）( )你的成绩再好，( )不能骄傲自满。 12.【新题型】根据《犟龟》课文内容给下列句子排序，并完成后续写作任务。 ( )犟龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，决定去参加。 ( )路上，陶陶遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师，它们都劝陶陶放弃，说路途太远、时间不够。 ( )陶陶坚定地说“我的决定是不会改变的”，一步一步坚持往前走。 ( )陶陶越过重重障碍，还遇到了壁虎茨茨，茨茨告诉它狮王二十八世已经战死了。 ( )陶陶没有退缩，继续赶路，最终到达了庆典现场。 ( )原来，这里正在举行狮王二十九世的婚礼，陶陶意外见证了一场更盛大的庆典。 读完《犟龟》的相关片段，你对文中的“陶陶”有怎样的印象？请结合句子内容写一写。（字数不少于 100 字） 参考答案 真题演练 1.序号：1 2 4 5 3 王葆是一个天真可爱、爱幻想的孩子。他听奶奶讲宝葫芦的故事后，就渴望拥有一个能帮自己实现愿望的宝葫芦，这份对美好事物的向往特别贴合小孩子的心思。得到宝葫芦后，他一度依赖这个宝贝，可当宝葫芦带来误解和麻烦时，他又能意识到依赖外物不对，想要摆脱宝葫芦。最后从梦中醒来，他明白要靠自己努力获得收获，能看出他是一个及时醒悟、知错能改的孩子。 2.（1）③④①②⑤ （2）3 1 2 4 5 6 3.（1）尽管 还是 （2）既 又（或不仅 而且） （3）只要 就（或只有 才） （4）因为 所以 （5）除了 还有 造句示例： ① 因为今天下雨，所以我们的体育课改在室内上。 ② 他不仅会画画，而且会弹钢琴。 4.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ 5.（1）尽管老屋已经很破旧了，但是它坚持帮助小动物。 （2）因为小狗不会叫，所以它被其他动物误会。 （3）这块奶酪不仅很香，而且是队长发现的。 （4）金色的草地之所以会变色，是因为蒲公英的花瓣可以张开和合拢。 （5）西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。 6.（1）虽然 但是 （2）尽管 但是 （3）既 又 （4）即使 也 7.（1）4 2 5 1 3 6 （2）4 3 1 5 6 2 8.（1）A （2）C （3）C （4）A （5）B 9.（1）海滨小城不仅很美丽，而且很整洁。 （2）示例：虽然天气很冷，却挡不住我们去公园游玩的热情。 （3）示例：虽然老屋已经破旧不堪，但是它始终愿意为小动物们遮风挡雨。 （4）示例：我首先完成语文作业，接着写数学作业，然后读了一会儿课外书。 10.（1）2 1 3 4 5 （2）4 1 2 3 5 11.（1）虽然老羚羊跳跃的高度要低一些，但是它的身子能刚好出现在年轻羚羊的蹄下。 （2）②③①④ （3）但是 却 （4）因为老羚羊群比年轻羚羊群少十只，所以五只羚羊从年轻羚羊群走到老羚羊群，最后两群羚羊数量均衡了。 模拟训练 1.因果关系 常用关联词：因为……所以…… 如：因为今天下雨了，所以我们没上体育课。 假设关系 常用关联词：如果……就…… 如：如果明天晴天，我们就去公园玩。 条件关系 常用关联词：只要……就…… 如：只要认真听讲，就能学会新知识。 2.（1）因为 所以 （2）不仅 而且 （3）既然 就 （4）只要 就 （5）如果 就 （6）不是 而是 （7）一 就 （8）无论 都 （9）不仅 而且 无论 都 所以 只有 才 （10）只有 才 因此 宁可 也 3.（1）因为……因此……（因为……所以……） （2）既……又……（因为……所以……） （3）只要……就……（如果……就……） （4）即便……也……（尽管……还是……） （5）既然……还是……（虽然……但是……） （6）无论……都……（虽然……但是……） （7）要么……或是……（要么……要么……） 4.（1）2 1 3 4 （2）4 1 2 3 5 （3）A 5.（1）海滨小城的公园不仅很美，而且街道也很美。 （2）宝葫芦虽然能帮王葆实现愿望，但是让王葆变得越来越懒惰。 （3）只要青头钻进牛的肚子，就能找到救红头的办法。 （4）如果小蜘蛛停止讲故事，老屋就会倒下去。 （5）只要你仔细观察蒲公英的花瓣，就可以发现草地变色的秘密。 （6）西沙群岛的海里不仅有珊瑚，还有数不清的鱼。 （7）虽然小狗不会汪汪叫，但是它很努力地向小公鸡和杜鹃学习。 （8）读童话故事不仅能丰富想象力，还能明白做人的道理。 6.（1）C （2）D （3）C （4）B 7.B 8.（1）只要你仔细观察蒲公英的花瓣，就可以发现草地变色的秘密。 （2）如果它们想在牛肚子里打闹，它们的生命就会面临很大的危险。 （3）虽然小狗从前没学过狗叫，但是它好像有学叫的天分。 9.（1）虽然 但是 （2）因为 所以 （3）不是 便是 （4）宁愿 也不 （5）要是 就 （6）不仅 而且 10.（1）D （2）A （3）A （4）C 11.（1）因为 所以 （2）只要 就 （3）不仅 而且 （4）无论 都 （5）无论 都 （6）虽然 但是 （7）因为 所以 （8）一边 一边 （9）虽然 但是 （10）即使 也 12.排序：1 2 3 4 5 6 印象示例： 犟龟陶陶是一只意志坚定、绝不半途而废的乌龟。听说狮王婚礼后，它毅然踏上旅途，面对蜘蛛、蜗牛的劝阻，它没有动摇，始终坚守“决定不会改变”的信念。哪怕得知狮王二十八世战死的消息，它也没有退缩，依旧一步一步向前走。这份坚持让它意外赶上了狮王二十九世的婚礼，也让我们看到，只要朝着目标坚定前行，就会遇见意想不到的惊喜。陶陶的故事告诉我们，坚持的力量远比速度更重要。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $