习作：二十年后的家乡 学习单-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文导学案围绕“二十年后的家乡”习作展开，引导学生从建筑、交通等素材选择入手，通过今昔对比表格梳理变化，结合畅想未来模块（环境、居住等）构建内容框架，提供引用诗句、环境描写等三种开头示例及思乡诗句积累，搭建从素材到结构的写作支架。 导学案以“变与不变”为主线，通过表格对比培养学生分析比较的思维能力，引用思乡诗句增强文化自信，结合开头范例与情感表达训练提升语言运用能力，结构化的写作框架（开头、中间、结尾）及多维度素材引导，帮助学生有序构思，激发对家乡的热爱之情。

习作： 二十年后的家乡 素材选择： 建筑 人文景观 交通 家乡 山川河流 自然景观 美丽的景色 第1页 今昔对比： 二十年前 现在 交通 环境 人工智能 畅想未来： (设计二十年后自己的形象) 年龄： 身份： 外貌： 生活在： 回到家乡： 第2页 二十年后的家乡： 环境： 旅游方式： 居住环境（方式）： 饮食： 着装： 交通方式： 医疗水平： 娱乐方式： 支付方式： 其他： 作文开头： 1.引用诗句： “悠悠天宇旷，切切故乡情”。在美国考察了20年的我总算可以回国了。我 乘上快速小飞机，在两三个小时内就到达了我亲爱的故乡-一成都。 加油站：思乡的诗句 1.举头望明月，低头思故乡。 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 4.露从今夜白，月是故乡明。 第3页 2.环境描写引出开头： 秋风把我送回了故乡，断桥上依旧人来人往：白堤边还是一株桃树一株柳：桂 花的香气迎面扑来，那是熟悉的味道…故乡-一杭州，我回来了。 3.总结多年生活引出开头： 留学、工作、定居，如今，我已阔别故乡20年了，今天，终于可以回到我 日思夜想的故乡-一郑州。 中间部分： 居住环境变了..… 变 交通、娱乐方式变了. 二十年后的家乡 山水风景 不变 风俗民情 情谊不变 第4页 结尾 1.总结感受，抒发情感 【片段1】 无论走到哪里，我都不会忘记这片养育了我、铭刻着我快乐童年 的胜地-一我的故乡。 【片段2】 二十年后的故乡，焕然一新。它记录着我成长过程中点点滴滴的 小事，不仅让我学会了许多知识，还让我学会了如何做人。我爱我的 家乡！ 2.回归现实，表达祝愿 “小懒猪起床，小懒猪起床...”闹钟响了，我猛地睁开眼。 呀，原来是一个梦啊！虽然这只是一个美好-一杭州，明天会更加的遐 想，但我真心祝愿我的家乡富饶，更加美好。 第5页