非选择题专项训练（主观题答题技巧+经典必刷题32题）六年级道德与法治上学期新教材统编版五四学制

六上道法期末综合复习 【主观题答题技巧+经典必刷题32题】 一、主观题答题技巧 主观题答题四步： 一、审题——抓准核心 审设问：明确问题的知识范围（如“初中生活”“诚信”“生命”）、设问角度（“体现了什么”“影响”“怎么做”）、答题要求（“结合材料”“至少2点”）。 审材料：圈出关键词、关键句（如政策表述、数据、案例行为），对应课本知识点。 二、联点——对接课本 把材料和设问的信息，对应到课本的核心知识点（避免脱离教材的“大白话”）， 若设问是“体现了什么”：找材料对应的观点、道理、制度。 若设问是“影响/意义”：分“对个人/社会/国家”等角度，用“有利于……”的句式联点。 若设问是“怎么做”：分“国家/社会/青少年”等主体，对应课本中的做法。 三、构答——逻辑清晰 分点作答：用“①②③”标注，每点一个核心要点。 逻辑衔接： 体现类：“材料中XX行为，体现了课本XX知识点（+简要解释）”。 意义类：按“个人→社会→国家”分层。 做法类：按“不同主体”或“具体行动步骤”分层。 四、优化——踩点得分 1.结合材料：每点尽量用材料中的关键词，避免纯课本知识点堆砌。 2.语言规范：用课本术语，避免口语化。 · 评析题、判断说理题答题技巧： 答题三步走： 1．判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2．分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3．总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 二、主观题经典必刷题（32题） 考点一：开启初中生活 1．（2024•山东枣庄期末）迎接初中生活 【生活新貌】 九月的微风把我们送进了中学校园，也引领着我们迎接新生活。我们看到了绿，听到了静，感受到了美。新的事物正向我们招手，新的世界、新的生活正等待着我们去探索和体验。 （1）请你结合自己的经历和感受，谈谈初中生活“新”的表现。 【成长规划】 为帮助同学们更好地适应校园生活，拥抱初中新旅程，小秦所在的学校准备在下周一开展一场主题活动，并发布如下通知： 通知 七年级全体同学： 请全体同学于下周一下午活动时间，前往学校报告厅参加“规划初中生活，助力个人成长”的主题活动，届时请大家准时到场。 ×××中学政教处 2025年10月10日 （2）看到通知的小安对小秦说：“初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划。”假如你是小秦，你会怎样回复小安？ （3）参加完学校的主题活动后，小安感受颇深，写了一份规划书，请你帮他把内容补充完整。 初中三年个人成长规划书 我深知三年时光转瞬即逝，为此，我将不负时光，不断提升自己。 在品德方面，做到：①　 　。 在学习方面，做到：②　 。 在体育方面，做到：坚持日常体育锻炼，提高身体素质。 在审美方面，做到：主动阅读经典文艺作品，认真上好艺术课程，培养高雅生活情趣。 在劳动方面，做到：③　 　。 2．（2024•北京期末）开启人生新阶段，主动规划向未来。 【活动一：留言墙上的“新”】 学校以“‘新’在哪里”为主题制作留言墙，同学们积极参与。 新的班级我加入了新的班级，老师组织同学们一起选举班委、设计班徽。新环境让我充满干劲。 新的…… 　 　 　 　 　 　 　 　 （1）运用所学，仿照示例，结合自身实际，写下你的留言。 【活动二：我的行动规划】 少年有梦，不仅止于心动，更要付诸行动。以下是小浩同学撰写的行动规划书。 行动规划书 【目标与缘由】 我想成为一名医生。我特别敬佩医生能救死扶伤，而且随着老年人口越来越多，社会需要更多的医生。同时我是个细心又有耐心的人，我觉得自己适合做医生。 【方案与行动】 行动规划方案（2025.9﹣2025.12） 行动规划内容 规划完成情况记录 1.认真完成学习任务之余，多关注生物等学科的学习 1.报名参加了生物学科选修课。 2.正在阅读《DK人体百科全书》（图解版）。 2.　 　 3.积极参加探究实验，提升观察和实践能力 4.积极参与志愿服务，提高人际交往能力，培养社会责任感 【座右铭】有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生！ （2）请结合小浩的规划书，补充第2点行动规划。 （3）结合所学，对上述行动规划书进行点评。 考点二：诚信自爱 1．（2024·河南郑州期末）2024年“3・15”国际消费者权益日期间，市场监管部门曝光了多起不诚信案例：某商家利用AI技术伪造商品好评误导消费者，某培训机构虚假宣传“保过”课程却不兑现承诺。与此同时，山东省某中学开展“诚信校园”创建活动，要求学生在日常作业、考试、社团活动中坚守诚信，还通过“线上诚信积分”记录学生诚信行为，积分优异者可获得“校园诚信之星”称号。 （1）结合材料，运用所学知识，说明为什么社会和学校都重视诚信建设？ （2）作为中学生，在2024年数字化学习环境下，我们应如何践行诚信？ 2．（2024•山东烟台期末）【阅读材料，回答问题】 材料一 ：小刚升入六年级后，发现校园里的新鲜事太多了：布告栏里贴满了戏剧、科技等社团招募启事，高年级有戴着团徽的学长学姐，老师说“初中还有丰富的研学活动”。他想起教材中钱学森“6年中学时光奠定人生基础”的故事，也暗下决心“要珍惜初中时光”。 材料二：小丽看到同桌穿名牌连衣裙，哭着让妈妈买：“没有名牌衣服，同学会看不起我！”妈妈说“这是爱慕虚荣”，她反驳：“我想穿得好看，就是自爱！”后来在“自爱主题班会”上，老师展示了教材中“坚持锻炼、认真准备演讲”的自爱案例，小丽终于明白自己错了。 （1）结合材料一，说说初中阶段为我们提供了哪些新机会？这些机会对成长有什么价值？ （2）结合材料二，说说“爱慕虚荣”与“真正自爱”的区别。请你思考，如何才能做到“真正自爱”？ 3．（2024•山东淄博期末）阅读材料，回答问题。 道德与法治课上，老师为大家展示了两个校园生活中的镜头： 镜头一：小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套。老师知道这件事情之后，对他这种行为作出了批评。 镜头二：小诚总以为自己是年级打篮球最棒的，有一次，班里有位同学说隔壁班的小震篮球技术也非常好，甚至比小诚水平还高。小诚很生气，也不服气，决定周末找小震约时间比一比。 （1）请从自爱的角度对小明和小诚的行为作出评析。 （2）为改善小诚的心理状态，请你告诉他自爱的方法。 考点三：宽容友善 1．（2024•山东淄博期末）某校初一年级计划在年级走廊中开辟两个文化阵地，面向全体同学征集文化主题，同学们提出的文化主题主要集中在以下四个方面。 诚信 自爱 宽容 友善 （1）请根据自己的想法，并结合所学，为年级文化阵地推荐两个主题并说明你的推荐理由（推荐理由至少两条）。 推荐主题一 我推荐　 　 因为　 。　 推荐主题二 我推荐　 　 因为　 　 （2）为更好地发挥走廊文化阵地的作用，请聚焦你推荐的其中一个主题，本着喜闻乐见、形式活泼、体现育人价值的原则，设计一个可行的文化建设的创意方案。 方案示例： 主题：主标题为“点赞墙”，副标题为“点赞善行，温暖童心” 美化：点赞墙设置花边边框，中间图示为点赞的手势，旁边印着名言“仁者爱人，有礼者敬人——孟子” 形式：通过互动点赞墙，同学们用便签纸“点赞”身边友善行为。 温馨提示： 1.设计的方案可以参考示例，但不建议只局限于示例形式。 2.鼓励提出创新性的建设方案，但一定体现育人价值。 3.照抄示例不得分。 2．（2024•山东泰安期末）【赠人玫瑰手留余香】 材料一 材料二：一首“让墙诗”，一条六尺巷。 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。 观察漫画，阅读材料，结合所学知识，谈谈待人友善我们应该怎样做？ 3．（2024•山东淄博期末）涵养宽容美德 传递时代温度 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈。 （1）结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解。 （2）请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” （3）运用“宽容友善”的知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ （4）结合上述材料，谈谈在生活中，个人应如何效仿这种“温情”，践行宽容友善的美德。 考点四：善于反思 1．（2024•山东淄博期末）反思就像一面神奇的镜子，它能让我们看清自己的足迹，成为更优秀的自己。反思不是为自己找借口，也不是苛责过去，而是智慧地照亮前路。为进一步提升同学们的自我反思能力，某班开展了相关活动，请参与其中。 活动一：寻找反思的钥匙，照亮前行的道路 六年级（1）班的小思在一次考试中成绩不理想，远低于她的平时水平。试卷发下来后，她陷入沉思…… 想法A：“真是太倒霉了！要不是考试那天没睡好，状态不好，我肯定能考好。而且同桌一直在抖腿，干扰我。这次考试题目也出得有点怪，算了，不想了，下次运气不会这么差了。” 想法B：“这次考砸了，我得好好想想是为什么。我发现自己总是在计算上出错，审题也不仔细。看来我平时的练习方式有问题，太追求速度了。我应该建立一个错题本，专门练习我的薄弱环节，并且养成做完题后检查一遍的习惯。” （1）想法A和B，哪种才是真正的“反思”？请做出选择并说出你的理由。 活动二：发现反思的路径，遇见更好的自己 为帮助同学们更好的反思成长，小政同学通过学习研究，为同学们提供了两种常用的反思方法（图示如下）： （2）请根据小政同学提供的反思方法图示，选择适合自己的方法，结合自己参与过的一次活动或经历的一件事，进行反思规划，要求简洁有效。 2．（2024•山东淄博期末）【善反思，体验成长】 曾子曾说“吾日三省吾身”，苏格拉底曾说“没有反思的人生不值得过”。请一起走进下列问题情境材料，思考如何做更好的自己。 材料一：六年级1班围绕“生活是否需要反思”开展了班级辩论赛。 正方观点：　 。理由：　 　 。 反方观点：没有必要反思。理由：一是事情已经过去了，现在想也没有用，还很累，于事无补；二是每次想到自己的错误和失败，我都会觉得很失落。 （1）请完成正方观点，并提供至少两个理由。 材料二：昨天晚上，我用AI生成了作文并在今早交上，怕老师发现，一直都在担心这个事情，上课没有心思，下课也惴惴不安。因为这个原因，课间跑操时，我不小心踩到了小东同学，导致他摔倒，我正在担心，但他起来后，对我笑着说“没事，下一步脚下留情啊”，我的心情也逐渐亮堂起来。下午作文课，语文老师进行了作文指导，老师说我们可以学习借鉴人工智能生成的逻辑和思维，但不能让它代替我们的思考；我意识到我要学会正确使用AI，不是去AI里找答案，而是建立、优化自己的思考，提升自己的认知，我的观点主见才最重要。 （2）结合上述材料不同情境，运用所学知识，谈谈你的理解认识。 （3）反思一般要经历“回忆经过——成功经验——失败教训——未来做法”的过程，请选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程。 3．（2024•山东淄博期末）反思，助我成长 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告”。 （1）你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ （2）结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思日期：　2023年10月26日　 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： （3）请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 考点五：懂得自律 1．（2024•贵州贵阳期末）2024年，“自律”成为山东省中学生成长关键词。某中学开展“自律伴我行”主题调查，结果显示：85%的学生认为自律很重要，但只有30%的学生能坚持按计划完成学习任务；部分学生表示，在家线上学习时，总忍不住刷短视频、玩游戏，无法集中精力；还有学生认为，“慎独”是成年人的要求，中学生只要在学校遵守纪律就行。 （1）结合教材知识，分析为什么“自律”成为中学生成长的关键词？ （2）针对调查中反映的问题，中学生应如何在2024年的学习生活中培养自律品质？ 2．（2024•山东淄博期末）知行合一 贵在自律 【品读•自律的境界】 材料一：东汉名臣杨震赴任途中，县令王密深夜怀金相赠，说“暮夜无知者”。杨震正色回答：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“暮夜却金”的故事。 材料二：小轩是班级的“作业标兵”，无论父母是否在家，他总能保质保量地完成作业。有同学问他秘诀，他说：“学习是我自己的事，不是为了做给任何人看的。” （1）材料一中的“暮夜无知者”与材料二中小轩的“秘诀”，共同体现了一种怎样的修养境界？请结合材料谈谈你对这种境界的理解。 （2）有同学认为：“现在是数字时代，诱惑太多，像杨震和小轩那样自律太难了。”请你运用“自律的重要性”的知识，反驳这一观点。 【规划•自律的路径】 小哲同学很想提升自己的英语成绩，他下定决心要每天背诵20个单词。为此，他制定了一份“21天自律养成计划”。 （3）请运用“如何养成自律的好习惯”的知识，帮助小哲将下表中的行动计划补充完整，并说明理由。 行动计划 依据的自律知识 ①不追求一步到位，第一个星期每天先背10个，第二周再增加到15个，第三周达到20个。 示例：自律需要循序渐进、坚持不懈。 ②将单词手册放在书桌最显眼的位置，学习时把手机调成静音并放到另一个房间。 　 　 ③邀请好朋友小齐一起执行背单词计划，两人互相检查，比赛谁坚持得更好。 　 　 ④每坚持完成一周，就奖励自己看一场喜欢的电影。 　 3．（2024•山东烟台期末）李明制定了“每天跳绳100个”的自律计划，刚开始坚持了一段时间，后来觉得“太累、没时间”就放弃了。同桌多次提醒他，要坚持锻炼，他说：“少跳几天没关系。” 体育测试后，李明在日记里反思：“这次体育测试跳绳没达标，就是因为没坚持锻炼；要是听取同桌的建议就好了；以后我要像教材里的徐溥那样，用‘打卡表’记录，和同学互相监督。”之后，他重新制定计划，每天完成后在表格打勾，周末和同学比一比谁跳得多，终于坚持了下来。 （1）结合材料，说说李明一开始“不能坚持自律”的原因有哪些？ （2）体育测试未达标，李明进行了反思。材料中体现出李明是如何进行反思的？ 考点六：拒绝烟酒与毒品 1．（2024•山东烟台期末）【拒绝烟酒与毒品】 人最宝贵的是生命，生命只有一次，某中学举办了一次“远离烟酒毒品，珍爱健康青春”的知识普及活动。阅读下列材料，回答问题。 材料一：警惕！市面上出现一种“毒糖果”，实为不法分子伪装成“彩虹糖”的合成致幻剂，正通过校园周边渠道流向学生。请家长和同学们务必警惕来路不明的零食，切勿购买与食用，谨防上当受骗！ 材料二：2025年我国中学生电子烟使用率为3.3%，部分商家利用“水果味”及“无害论”诱导青少年尝试；剖析2025年司法案例可见，酒精已成为未成年人犯罪的重要诱因。有统计表明，近50%的未成年人犯罪案件由酒精直接诱发。 （1）根据所学知识，谈谈未成年人为什么要拒绝烟酒与毒品？ （2）结合以上两则材料，谈谈此次知识普及活动给我们带来哪些启示？ 2．（2014•江苏盐湖期末）在戒烟已经成为时代潮流的今天，青少年（特别是中学生）中“烟民”的数量却有上升趋势。在中小学生违纪情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例，而且吸烟常与其他诸如酗酒、赌博、盗窃打架斗殴等丑恶现象伴随，有滋生蔓延趋势，引起家长与学校的困惑与不安。 八年级某班一个研究性学习小组准备以此为课题展开研究。现在请你参加，完成下列课题。 （1）请你写出该课题的名称。 （2）请你帮助调查组的同学安排一个恰当的活动步骤，使他们的调查能顺利展开。 ①开始调查活动，搜集相关资料 ②制定调查计划，列出调查提纲，明确组员职责 ③撰写调查报告 ④加工整理资料，就调查结果进行分析 恰当的活动步骤是　 　 （只填写序号即可） （3）你准备采取哪些调查方法？ （4）请你在结题报告中列举吸烟的危害。 （5）请你分析中学生吸烟屡禁不止的原因。 （6）请你为学校提建议怎样才能减少甚至杜绝这一现象。 3．（2024•江苏徐州期末）材料一：香烟中含有1400多种成分。吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳和多种其它金属化合物。有关医学研究表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍～20倍，喉癌发病率高6～10倍，冠心病发病率高2～3倍，循环系统发病率高3倍，气管类发病率高2～8倍。被动吸烟的危害更大，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。 材料二：中国是世界上吸烟人口最多的国家，目前中国烟民大概在3.2～3.6亿，约占全球烟民总数的1/3，也就是说每4个中国人当中就有一个是烟民。全世界每年死于与吸烟有关疾病的烟民达500万人，其中中国有120万人。 材料三：在我国年满15岁的人群当中，有60%的男性和4%的女性吸烟。我国吸烟人口呈低龄化，青少年吸烟率上升，吸烟人数达5000万。 材料四：我国相关法规明确规定，禁止向未成年人售烟，而且规定烟草批发网点和零售柜台应设“禁向未成年人售烟”的警示牌，但商家能够做到这一点的很少。更有些黑心的商家考虑到未成年小烟民的消费能力，将香烟拆散来卖，让学生可以一次买一支香烟，其价格也就几毛钱。 阅读上述材料，请回答： （1）结合材料一、二谈谈青少年吸烟的危害。 （2）你认为造成未成年人吸烟的原因有哪些？（不少于两点，）结合材料四谈谈怎样才能使青少年远离香烟？（不少于两点，） 考点七：预防欺凌与侵害 1．（2024•安徽合肥期末）【预防欺凌你我责任】 观察漫画，回答下列问题。 （1）观察漫画一，谈谈图中人物行为所带来的危害。 （2）结合漫画二，请你分享预防校园欺凌的智慧。 不做沉默的受害者，①及时告知父母或老师，积极向他人寻求帮助。 不做冲动的欺凌者，②　 　 。 不做冷漠的旁观者，③　 　 。 2．（2024•山东淄博期末）人最宝贵的是生命。为了让同学们自觉拒绝毒品，远离欺凌，保障未成年人的健康成长，落实法律的相关要求，你校开展了系列活动。 【向欺凌者说“不”】 学校开展了“向欺凌者说‘不’”主题讨论会，活动中同学们讨论了以下说法。 ① 无人阻止、欺凌永在。 ⑤ 一些同学活该被欺凌。 ② 当欺凌发生时，老师总会知道的。 ⑥ 我就是和他闹着玩，不是欺凌。 ③ 欺凌带来的伤害会持续很长时间。 ⑦ 那些人很酷，很厉害。 ④ 我没欺负别人，欺凌和我没关系。 ⑧ 他们会报复，忍一忍算了。 （1）请先判断以上说法是否正确，并选择其中两种错误的说法，结合校园欺凌的危害，分析其可能带来的后果。 【案例分析】 在普法活动中，同学们共同观看了《以案说法》栏目，了解到一起真实的案例。 【案例介绍】 小辉经常和校外青年一起玩。在好奇心的驱使下，他经受不住那些人的功说，很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地把他骂了一顿，母亲谈气得卧床不起。不久，他又因没钱买毒品而去盗窃，最终入狱。出狱后，小辉又被送去强制隔离戒毒。戒毒期满后，他说：“我不愿回家、我怕再回以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。 【法条链接】 《中华人民共和国条例法》规定，未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。对于吸毒成瘾严重，通过社区戒毒难以戒除毒残的人员，公安机关可以直接作出强制隔离戒毒的决定。《中华人民共和国刑法》规定，盗窃公私财物，数额较大的、或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金…… （2）通过该案例，同学们认识到吸食毒品的危害。请你结合案例和所学知识，从个人、家庭和社会等角度进行分析。 【做好自我保护】 （3）在活动最后环节，你被推选为学生代表，需围绕“未成年人如何在校园欺凌、毒品侵害等场景中做好自我保护”的主题进行发育。请结合所学知识，拟定发言提纲。 3．（2024•山东淄博期末）守护密码——安全行动指南 案例探究案例一：小强（化名）因体型瘦小被多名男生围堵殴打，施暴者不仅拳打脚踢，还威胁其不得告发。事件后续发展为长期性肢体欺凌，导致小强出现抑郁倾向、成绩骤降。 案例二：小婷（化名）性格内向，常独自午休。同班李某以“帮改作业”为由接近她，借讲题故意触碰她的身体，并威胁她：“敢说出去，我就散布你坏话，让全班都讨厌你！”此后，小婷渐渐开始失眠、做噩梦，上课总走神，一见到李某就发抖，甚至假装生病请假躲学。 （1）结合上述案例，说说校园欺凌和侵害行为的危害。 （2） 假如你的朋友是上述案例的受害者，你认为他/她应该怎样做？（任选一案例） 步履寻光成长是什么？是第一次进入初中教室的忐忑，是与同学争吵后主动和好的勇气，是发现缺点后悄悄改进的坚持，更是面对欺凌与侵害时坚定说‘不’的力量。 （3）请结合所学，以“完善自我，做更好的自己”为主题，写一则短评。可从诚信自爱、宽容友善、坚持反思自律、拒绝烟酒与毒品、反对欺凌与侵害等不同角度书写你的成长答案。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学术术语规范；④200字左右 考点八：面对突发公共卫生事件 1．（2024·浙江杭州）为了增强学生们的安全意识，某校组织学生参观消防队活动。 〇参观消防队 参观消防队活动计划书 活动目标 ★增强学生对消防安全和个人安全重要性的认识。 ★学习基本的消防知识和紧急情况下的自救技巧。 活动安排 ★消防队员向学生们简要介绍消防队的历史、职责，以及他们日常的工作内容。 ★在消防队员的指导下，学生们进行建筑物内的紧急疏散演练，学习如何快速有序地撤离到安全地带。 …… （1）请你结合所学知识，谈谈学校组织此活动的原因。 在进行紧急疏散演练前，带队老师特意为同学们讲解了一些注意事项： （2）请你运用防护与急救相关知识将带队老师的话补充完整。 2．（2024•江苏徐州期末）探究题某班开展以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动，请你参与。 【开展调研】活动开始后，同学们针对校园安全问题对100名同学进行了调研。部分调研结果如图。 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题？ 【深度探究】同学们通过排查安全隐患、搜集相关案例等活动对校园安全问题进行深度探究。 排查安全隐患 搜集相关案例 隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼梯道，造成拥堵。 隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的白磷倒入就近的垃圾桶。 案例一：广西某学校因学生使用违规电器“热得快”引发火灾。 案例二：江西某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 探究任务一：请你对这些同学的行为进行劝导。 探究任务二：请你就如何防火于未“燃”为同学们普及一些常识。 （2）请你完成上述探究任务并分享给其他同学。 【成果展示】 （3）活动最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将其以成果的方式进行了展示，请将他们展示的内容呈现出来。 考点九：应对自然灾害 1．（2024•河南郑州期末）材料一：国家防灾减灾救灾委员会办公室会同有关成员单位，对2024年前三季度全国自然灾害情况进行了会商分析，前三季度，各种自然灾害共造成全国8402.7万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪836人，紧急转移安置334.7万人次；倒塌房屋5万间，损坏房屋63万间；农作物受灾面积9048.2千公顷；直接经济损失3232亿元。 材料二：2024年，我国汛期暴雨洪涝等极端事件频发，呈现暴雨过程偏多、极端性强，南北方暴雨灾害影响并重等特点。面对洪水暴雨，没有旁观者，只有逆行者。消防、武警、公安、各地民间力量冲在抗洪第一线，全力组织救援，党员干部、志愿者、社工、百姓团结一心积极自救，每一个伸出援手的人，都在用自己的微光传递爱的能量。 （1）自然灾害会对人类社会生产生活造成什么影响？ （2）结合所学知识说一说我国是如何防御和应对自然灾害的？ （3）我国人民在灾难面前形成了万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大 　 　 精神。 （4）在应对自然灾害时，我们要具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。你知道哪些避险做法吗？（至少2种） 2．（2024·江苏无锡）守护生命，科学应对 自然灾害既无情地威胁人类生命，也深刻地唤醒了人类对生命的敬畏与守护 （1）同学们收集了相关自然灾害的资料，包括预警级别、颜色，请你将二者进行连线匹配。 预警级别 颜色 一级/特别严重 黄色 二级/严重 红色 三级/较重 蓝色 四级/一般 橙色 2023年夏季，受强台风“杜苏芮”影响，我国华北地区遭遇极端强降雨，引发了严重的洪涝灾害，河流水位急剧上涨，多处基础设施被毁，大量群众被困，生命财产安全受到巨大威胁。灾害发生后，党中央、国务院立即作出部署，要求全力保障人民群众生命财产安全。 （2）在抗洪救灾过程中，我们看到了许多感人的画面：解放军战士用身体筑起人墙转移群众，党员干部冲锋在前守护堤坝，全国各地救援力量和物资源源不断驰援灾区。这些行为集中体现了怎样的民族精神？请结合教材内容谈谈你的理解。 （3）灾害过后，灾区转入恢复重建阶段。作为一名中学生，虽然不能亲赴一线，但我们可以通过哪些力所能及的方式为灾区人民贡献力量、传递温暖？（至少列出两种方式，并简要说明） 考点十：促进世界和平与发展 1．（2024•河南周口期末）从苦难中走来的中国人民，深知和平来之不易。自新中国成立以来，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国始终坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路。始终高举多边主义旗帜，坚定维护以联合国为核心的国际体系；积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展……中国赢得了世界的尊重和认可。 为了加强同学们对“和平与发展”的认识，你校准备举办一次“和平与发展”的主题宣传活动，请你参与其中： （1）为了这次宣传活动能够圆满成功，作为宣传活动的策划者，你会做哪些前期准备？ （2）当今世界，还有很多因素影响着世界的和平与发展，请你向同学们列举两例。 （3）宣传活动需要几条标语，请你撰写两条有关和平与发展的宣传标语。 （4）假如你是和平与发展的宣传使者，你会向同学们宣传哪些内容？ 2．2025年9月，联合国难民署发布报告显示，受部分地区战乱影响，全球难民数量已达8900万，其中半数以上是儿童，许多孩子因战乱失去家园和上学的机会。我国积极响应联合国难民署号召，向中东和非洲难民聚集区捐赠了10万套儿童保暖衣物和20万册启蒙读物，并通过国际组织搭建“远程助学平台”，组织我国教师为难民儿童提供线上汉语和数学课程。我国某中学发起“暖童心•共成长”活动，学生们亲手绘制祝福卡片、录制励志视频，通过难民署转交给难民儿童，还举办了“难民现状科普展”，呼吁更多人关注难民群体。 （1）结合教材知识，说明联合国在应对难民问题中发挥的作用及中国的行动体现了怎样的大国担当。 （2）该校“暖童心•共成长”活动对我们成为“和平与发展的小使者”有何意义？ 考点十一：深化文明交流与互鉴 1．（2024•海南海口期末）2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 在春节申遗成功的背景下，学校计划开展一系列弘扬春节文化的活动，请你完成以下任务： （1）任务一 请你向外来客人介绍熟悉的海南春节一道美食及一种习俗，并分别说明介绍理由。 美食：　 　 ；理由：　 　 。 习俗：　 　 ；理由：　 　 。 （2）任务二 请你从中华文化和世界文化两个角度，阐述春节申遗成功的重要意义。 （3）任务三 学校计划在语文课和美术课中加入更多春节元素，请你提出相关建议。 语文课：　 　 美术课：　 　 2．（2024•四川成都期末）2024年11月11日，2024第六届大凉山戏剧节•戏剧对话——《戏剧连接世界》在西昌听涛谷•谷剧场热烈举行，来自22个国家的60位艺术家、近百位场内外观众，在长达2小时的分享会上，共同探讨戏剧如何根植于当地社区和不同的本土文化，用世界语言和艺术语言展示多元文化，并将不同文化元素、不同门类的艺术进行融合创新。谈到大凉山戏剧节，国家大剧院副院长张尧认为，这是一个开放的舞台，让我们不同文化的族群、不同文化的艺术形式能够在大凉山绽放出不同花朵。 阅读材料，结合教材知识回答，我们应怎样正确面对多元文化？ 3．（2024•山东青岛期末）传承中华文脉，守护文明之光 在历史的长河中，文物古迹承载着古老文明的记忆。它们是时间的见证者，更是人类智慧的结晶。 【民族底蕴，世界共鸣】 故宫博物院推出“数字故宫”平台，将《千里江山图》等文物制成3D动画，吸引全球超1亿用户线上体验中国文化，海外网友留言“这才是真正的东方美学”。 敦煌研究院与法国吉美博物馆合作举办“丝路双璧”展览，运用AI技术复原45件流散敦煌文物数字影像，实现中外文明“跨时空对话”。 （1）分析上述材料对我们坚定文化自信的启示。 【青春担责，文韵长传】 云南启动“民族文化生态村”保护计划，傣族织锦、纳西东巴文等78项非遗走进中小学课堂，少数民族学生穿着民族服饰参加中考获政策支持。 （2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。作为新时代少年，请提出两条守护文化多样性的具体做法。 考点十二：携手共创美好未来 1．（2024•福建福州期末）阅读材料，回答问题。 2024年9月4日至6日，中非合作论坛北京峰会举行。同学们以“走进中非合作”为主题制作了学习卡。 学习卡一 凝聚广泛共识树立合作典范 ★长期以来，中非始终在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互理解和支持，在重大国际和地区问题上密切协作。中方建设性参与非洲和平安全事务，积极推动地区国家就热点问题展开对话合作。非洲52国和非盟委员会都同中国分别签署了共建“一带一路”合作文件。 （1）结合学习卡一，运用“谋求互利共赢”知识阐明，你是如何看待积极推动热点问题展开对话合作。 学习卡二 绘就发展蓝图展现中国担当 ★从发起“支持非洲工业化倡议”，到实施“中国助力非洲农业现代化计划”和“中非人才培养合作计划”，中方三大举措聚焦非洲实现现代化迫切需要的工业化、农业现代化和人才培养等领域，以实际行动支持非洲发展。 ★习近平主席先后提出真实亲诚理念和正确义利观，倡导构建中非命运共同体，提炼总结中非友好合作精神等一系列对非工作指导方针和重要理念，为中非关系发展指明了方向。 （2）结合学习卡二，运用所学知识，说明我国在中非合作过程中是如何体现“中国担当”的。 2．（2024·北京期末）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 材料一：春节俗称“年节”，汉武帝实行“太初历”，规定以夏历正月为岁首，即“年”，年节的日期由此固定下来。春节拥有一系列丰富多彩的习俗。 （1）请补充介绍春节的一个习俗，并任选图中一个习俗，说明体现的中华传统美德。 材料二：2023年，联合国将春节（农历新年）确定为联合国假日，近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口用不同形式庆祝春节，“欢乐春节”“四海同春”等春节民俗活动走进200个国家和地区。2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录，其中囊括了年画、闻喜花馍、庙会等全国各地的春节文化。 （2）运用所学知识分析春节申遗成功的原因。 材料三：假设你是某中学的道德与法治社团负责人，为了响应春节申遗成功的喜讯，你计划组织一次以“传承与创新：春节文化的现代演绎”为主题的社团活动。 （3）请设计一份活动方案，包括活动目的、活动形式、活动内容以及预期效果。 3．（2024•山西临汾期末）9月5日，2024年中非合作论坛北京峰会开幕。习近平主席在开幕式上发表题为《携手推进现代化，共筑命运共同体》的主旨讲话，宣布将中非关系整体定位提升至新时代全天候中非命运共同体。“携手”是此次主旨讲话乃至“中非时间”中习近平主席反复提到的高频词——中国同非洲兄弟姐妹本着真实亲诚理念，携手前行；中方愿同非方开展中非携手推进现代化十大伙伴行动；将为中莫携手推进现代化提供新机遇；中方愿同塞方在实现各自现代化道路上携手前行。 （1）分析中非命运共同体携手前行的必要性。 （2）请从不同角度为中非命运共同体携手前行分别提两条建议。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六上道法期末综合复习 【主观题答题技巧+经典必刷题32题】 一、主观题答题技巧 主观题答题四步： 一、审题——抓准核心 审设问：明确问题的知识范围（如“初中生活”“诚信”“生命”）、设问角度（“体现了什么”“影响”“怎么做”）、答题要求（“结合材料”“至少2点”）。 审材料：圈出关键词、关键句（如政策表述、数据、案例行为），对应课本知识点。 二、联点——对接课本 把材料和设问的信息，对应到课本的核心知识点（避免脱离教材的“大白话”）， 若设问是“体现了什么”：找材料对应的观点、道理、制度。 若设问是“影响/意义”：分“对个人/社会/国家”等角度，用“有利于……”的句式联点。 若设问是“怎么做”：分“国家/社会/青少年”等主体，对应课本中的做法。 三、构答——逻辑清晰 分点作答：用“①②③”标注，每点一个核心要点。 逻辑衔接： 体现类：“材料中XX行为，体现了课本XX知识点（+简要解释）”。 意义类：按“个人→社会→国家”分层。 做法类：按“不同主体”或“具体行动步骤”分层。 四、优化——踩点得分 1.结合材料：每点尽量用材料中的关键词，避免纯课本知识点堆砌。 2.语言规范：用课本术语，避免口语化。 · 评析题、判断说理题答题技巧： 答题三步走： 1．判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2．分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3．总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 二、主观题经典必刷题（32题） 考点一：开启初中生活 1．（2024•山东枣庄期末）迎接初中生活 【生活新貌】 九月的微风把我们送进了中学校园，也引领着我们迎接新生活。我们看到了绿，听到了静，感受到了美。新的事物正向我们招手，新的世界、新的生活正等待着我们去探索和体验。 （1）请你结合自己的经历和感受，谈谈初中生活“新”的表现。 【成长规划】 为帮助同学们更好地适应校园生活，拥抱初中新旅程，小秦所在的学校准备在下周一开展一场主题活动，并发布如下通知： 通知 七年级全体同学： 请全体同学于下周一下午活动时间，前往学校报告厅参加“规划初中生活，助力个人成长”的主题活动，届时请大家准时到场。 ×××中学政教处 2025年10月10日 （2）看到通知的小安对小秦说：“初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划。”假如你是小秦，你会怎样回复小安？ （3）参加完学校的主题活动后，小安感受颇深，写了一份规划书，请你帮他把内容补充完整。 初中三年个人成长规划书 我深知三年时光转瞬即逝，为此，我将不负时光，不断提升自己。 在品德方面，做到：①　 　。 在学习方面，做到：②　 。 在体育方面，做到：坚持日常体育锻炼，提高身体素质。 在审美方面，做到：主动阅读经典文艺作品，认真上好艺术课程，培养高雅生活情趣。 在劳动方面，做到：③　 　。 【答案】（1）①学习生活新：科目增多（如新增历史、地理等），知识难度提升，需要更自主的学习方法；②人际关系新：认识新的老师和同学，结交新朋友，融入新的班集体；③校园生活新：有更多社团活动（如书法社、篮球社）、研学实践等，课余生活更丰富；④自我要求新：需要更自律，学会合理安排时间，兼顾学习与兴趣。 （2）这种说法错误。初中阶段是人生发展的重要时期，为我们的成长奠定重要基础；合理的成长规划能明确目标，帮助我们有序安排学习和生活，避免盲目，提升自我，所以必须重视初中阶段并做好规划。 （3）①品德方面：尊重师长，团结同学，主动帮助他人，遵守班级和学校规则；②学习方面：制定每日学习计划，课前预习、课后复习，及时整理错题，主动向老师请教难题；③劳动方面：主动承担家务（如扫地、洗碗），参与班级劳动（如值日、整理教室），积极参加学校组织的劳动实践活动。 【分析】本题考查初中阶段新的机会、初中阶段的独特价值、做好初中生活规划。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题要求回答初中生活“新”的表现，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查规划的重要性。首先判断出这种说法错误。依据教材知识，结合材料内容，理由从初中阶段是人生发展的重要时期，合理的成长规划能明确目标等方面来回答。 （3）本题要求补充规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 2．（2024•北京期末）开启人生新阶段，主动规划向未来。 【活动一：留言墙上的“新”】 学校以“‘新’在哪里”为主题制作留言墙，同学们积极参与。 新的班级我加入了新的班级，老师组织同学们一起选举班委、设计班徽。新环境让我充满干劲。 新的…… 　 　 　 　 　 　 　 　 （1）运用所学，仿照示例，结合自身实际，写下你的留言。 【活动二：我的行动规划】 少年有梦，不仅止于心动，更要付诸行动。以下是小浩同学撰写的行动规划书。 行动规划书 【目标与缘由】 我想成为一名医生。我特别敬佩医生能救死扶伤，而且随着老年人口越来越多，社会需要更多的医生。同时我是个细心又有耐心的人，我觉得自己适合做医生。 【方案与行动】 行动规划方案（2025.9﹣2025.12） 行动规划内容 规划完成情况记录 1.认真完成学习任务之余，多关注生物等学科的学习 1.报名参加了生物学科选修课。 2.正在阅读《DK人体百科全书》（图解版）。 2.　 　 3.积极参加探究实验，提升观察和实践能力 4.积极参与志愿服务，提高人际交往能力，培养社会责任感 【座右铭】有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生！ （2）请结合小浩的规划书，补充第2点行动规划。 （3）结合所学，对上述行动规划书进行点评。 【答案】（1）新的课程——语文的诗词韵味、数学的逻辑推理，让我感受到知识的魅力，激发了探索的热情；新的朋友——课间一起讨论难题、分享趣事，让我快速融入集体，感受到友谊的温暖；新的活动——拔河比赛既锻炼了自己，也增强了班级凝聚力；新的老师——英语老师的热情、数学老师的严谨，让我学习到了更多优点。 （2）阅读医学相关科普书籍、纪录片，了解医学常识和医生的职业日常；向身边从事医疗行业的长辈请教，了解成为医生需要具备的素养。 （3）①规划目标明确且有意义，医生职业关乎生命健康，符合社会需求，同时结合自身细心、有耐心的特质，目标设定贴合实际；②规划方案具体可行，围绕目标制定了关注学科学习、阅读相关书籍、参与实验和志愿服务等行动，兼顾了知识积累、实践能力和品德培养；③座右铭传递正能量，能激励自己在追求目标的过程中坚守信念、勇于奋斗；④规划具有一定的灵活性，通过记录完成情况可及时调整方向；⑤若能进一步细化每个行动的具体时间安排、设定阶段性小目标，规划会更加完善。总体而言，这是一份贴合自身、兼具针对性和可操作性的行动规划，能有效助力目标实现。 【分析】本题考查初中阶段新的机会、梦想的重要性、规划初中生活。依据教材，结合材料，仔细作答。 【解答】（1）本题要求仿照示例，结合自身实际，写下自己的留言，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题要求补充第2点行动规划，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查结合所学，对上述行动规划书进行点评。依据教材答出规划目标明确且有意义，医生职业关乎生命健康，符合社会需求，同时结合自身细心、有耐心的特质，目标设定贴合实际；规划方案具体可行，围绕目标制定了关注学科学习、阅读相关书籍、参与实验和志愿服务等行动，兼顾了知识积累、实践能力和品德培养；若能进一步细化每个行动的具体时间安排、设定阶段性小目标，规划会更加完善；座右铭传递正能量，能激励自己在追求目标的过程中坚守信念、勇于奋斗；规划具有一定的灵活性，通过记录完成情况可及时调整方向。 考点二：诚信自爱 1．（2024·河南郑州期末）2024年“3・15”国际消费者权益日期间，市场监管部门曝光了多起不诚信案例：某商家利用AI技术伪造商品好评误导消费者，某培训机构虚假宣传“保过”课程却不兑现承诺。与此同时，山东省某中学开展“诚信校园”创建活动，要求学生在日常作业、考试、社团活动中坚守诚信，还通过“线上诚信积分”记录学生诚信行为，积分优异者可获得“校园诚信之星”称号。 （1）结合材料，运用所学知识，说明为什么社会和学校都重视诚信建设？ （2）作为中学生，在2024年数字化学习环境下，我们应如何践行诚信？ 【答案】（1）①诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。材料中商家伪造好评、培训机构虚假宣传，违背诚信原则，会破坏市场秩序，影响社会信任；学校重视诚信建设，能帮助学生涵养诚信品格，为未来发展打下基础。②诚实守信是一个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证”。学校通过“线上诚信积分”和“诚信之星”评选，能引导学生坚守诚信，让诚信成为个人成长的“通行证”；社会重视诚信，能减少不诚信行为，营造诚信走遍天下的良好环境。 （2）①在数字化学习中，按时提交线上作业，不抄袭他人答案，不利用AI工具生成作业应付老师；②如实记录“线上诚信积分”，不篡改积分数据，对自己的诚信行为负责；③在考试、社团活动中，坚守诚信原则，如线上考试时不查阅资料、不传递答案；④发现身边同学的不诚信行为时，委婉提醒，共同维护诚信的校园环境。 【分析】本题围绕2025年“3•15”消费者权益日曝光的不诚信案例及校园诚信活动，综合考查了诚信的重要性与践行诚信的要求。通过社会与校园双重视角，引导学生运用教材知识分析诚信对个人与社会的意义，体现了对道德修养和健全人格的核心素养要求。 【解答】（1）本题考查诚信的重要性。依据教材知识，从诚信是个人立身处世的基本原则、诚信促进社会文明进步、诚信是社会主义核心价值观的重要内容等方面作答。 （2）本题考查践行诚信的具体要求。从材料可以看出，数字化学习环境对诚信提出新要求，结合所学知识可知，应从规范线上学习行为、珍惜个人诚信记录、维护集体诚信氛围等角度组织答案。 2．（2024•山东烟台期末）【阅读材料，回答问题】 材料一 ：小刚升入六年级后，发现校园里的新鲜事太多了：布告栏里贴满了戏剧、科技等社团招募启事，高年级有戴着团徽的学长学姐，老师说“初中还有丰富的研学活动”。他想起教材中钱学森“6年中学时光奠定人生基础”的故事，也暗下决心“要珍惜初中时光”。 材料二：小丽看到同桌穿名牌连衣裙，哭着让妈妈买：“没有名牌衣服，同学会看不起我！”妈妈说“这是爱慕虚荣”，她反驳：“我想穿得好看，就是自爱！”后来在“自爱主题班会”上，老师展示了教材中“坚持锻炼、认真准备演讲”的自爱案例，小丽终于明白自己错了。 （1）结合材料一，说说初中阶段为我们提供了哪些新机会？这些机会对成长有什么价值？ （2）结合材料二，说说“爱慕虚荣”与“真正自爱”的区别。请你思考，如何才能做到“真正自爱”？ 【答案】（1）新机会：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 价值：①新集体生活中能帮助我们涵养品格、提升自我，不断进步；②初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期，具有独特的价值。 （2）区别：爱慕虚荣是追求表面光鲜、过于爱面子（如小雯为“不被看不起”要名牌）；真正自爱要爱护身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等（如“坚持锻炼、认真准备演讲”）。 做法：①自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评；②保持情绪稳定，不走极端；③客观评价自己；④理性对待他人的意见，分析问题，对事不对人。 【分析】本题考查的知识点是初中阶段新的机会、初中阶段的独特价值、自爱的建议等。解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。 【解答】（1）本题考查初中阶段为我们提供的新机会对成长的价值。结合教材知识，机会从富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践等方面作答即可；价值从新集体生活帮助我们涵养品格、初中阶段具有独特价值等方面分析解答即可。 （2）第一问考查“爱慕虚荣”与“真正自爱”的区别。结合材料内容及教材知识，从爱慕虚荣是追求表面光鲜、过于爱面子；真正自爱要爱护身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等分析解答。第二问考查做到“真正自爱”的正确做法。结合教材知识，可从不爱慕虚荣、保持情绪稳定、客观评价自己、理性对待他人意见等方面分析解答。 3．（2024•山东淄博期末）阅读材料，回答问题。 道德与法治课上，老师为大家展示了两个校园生活中的镜头： 镜头一：小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套。老师知道这件事情之后，对他这种行为作出了批评。 镜头二：小诚总以为自己是年级打篮球最棒的，有一次，班里有位同学说隔壁班的小震篮球技术也非常好，甚至比小诚水平还高。小诚很生气，也不服气，决定周末找小震约时间比一比。 （1）请从自爱的角度对小明和小诚的行为作出评析。 （2）为改善小诚的心理状态，请你告诉他自爱的方法。 【答案】（1）①小明借钱购买名牌运动服，不顾家庭经济状况，是缺乏自爱的表现；②小诚因他人评价而情绪化，是自负的表现，也不符合自爱的要求。 （2）①小诚应该正确认识自己，尊重他人，学会管理情绪，增强自我认同感，从而改善心理状态。 【分析】本题考查自尊的内涵和重要性、自尊的表现和要求。能力考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 【解答】（1）本题考查从自爱的角度对小明和小诚的行为作出评析。小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套，联系小明借钱购买名牌运动服，不顾家庭经济状况，是缺乏自爱的表现；小诚总以为自己是年级打篮球最棒的，班里有位同学说隔壁班的小震篮球技术比小诚水平还高。小诚很生气，也不服气，决定周末找小震约时间比一比，可以联系小诚因他人评价而情绪化，是自负的表现，也不符合自爱的要求。 （2）本题考查为改善小诚的心理状态，请你告诉他自爱的方法。小诚总认为自己是年级打篮球最棒的，可以联系应该正确认识自己。小诚很生气，也不服气，可以联系尊重他人，学会管理情绪，增强自我认同感等。 考点三：宽容友善 1．（2024•山东淄博期末）某校初一年级计划在年级走廊中开辟两个文化阵地，面向全体同学征集文化主题，同学们提出的文化主题主要集中在以下四个方面。 诚信 自爱 宽容 友善 （1）请根据自己的想法，并结合所学，为年级文化阵地推荐两个主题并说明你的推荐理由（推荐理由至少两条）。 推荐主题一 我推荐　 　 因为　 。　 推荐主题二 我推荐　 　 因为　 　 （2）为更好地发挥走廊文化阵地的作用，请聚焦你推荐的其中一个主题，本着喜闻乐见、形式活泼、体现育人价值的原则，设计一个可行的文化建设的创意方案。 方案示例： 主题：主标题为“点赞墙”，副标题为“点赞善行，温暖童心” 美化：点赞墙设置花边边框，中间图示为点赞的手势，旁边印着名言“仁者爱人，有礼者敬人——孟子” 形式：通过互动点赞墙，同学们用便签纸“点赞”身边友善行为。 温馨提示： 1.设计的方案可以参考示例，但不建议只局限于示例形式。 2.鼓励提出创新性的建设方案，但一定体现育人价值。 3.照抄示例不得分。 【答案】（1）推荐主题一：诚信。推荐主题二：友善。推荐理由（诚信）：①诚信是中华民族传统美德，是立身处世的根本；②校园中诚信行为能促进同学间相互信任，营造良好学习氛围；③培养诚信品质有助于提升个人道德素养，适应社会发展需求。推荐理由（友善）：①友善是人际交往的润滑剂，能化解矛盾、增进友谊；②践行友善有助于构建和谐班级、文明校园；③友善待人是社会主义核心价值观的要求，能传递社会正能量。 （2）方案主题：主标题“友善漂流瓶”，副标题“传递温暖，共筑友爱校园”。美化：设置彩色漂流瓶造型展板，张贴“友善是心灵的阳光”等标语，装饰手绘友谊插画。形式：同学们写下身边的友善故事或对他人的友善祝福，放入“漂流瓶”，其他同学可随机抽取阅读并留言回应，定期评选“最美友善寄语”。 【分析】本题考查做诚实守信的人、关爱他人。依据教材，结合材料，仔细作答。 【解答】（1）小问1考查推荐两个主题，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。小问2考查写出推荐理由。诚信是中华民族传统美德，是立身处世的根本；诚信行为能促进同学间相互信任；有助于提升个人道德素养，适应社会发展需求；友善是人际交往的润滑剂，能化解矛盾、增进友谊；有助于构建和谐班级、文明校园；能传递社会正能量。 （2）本题考查设计一个可行的文化建设的创意方案，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 2．（2024•山东泰安期末）【赠人玫瑰手留余香】 材料一 材料二：一首“让墙诗”，一条六尺巷。 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。 观察漫画，阅读材料，结合所学知识，谈谈待人友善我们应该怎样做？ 【答案】待人友善要主动关心他人，在他人有需要时伸出援手，如主动帮助行动不便的老奶奶，传递温暖；要学会尊重他人，理解他人处境，不做损害他人利益的事；面对矛盾和分歧时，要懂得宽容退让，不斤斤计较，如张英家人与吴家通过互相退让化解宅基地争执；要以礼待人，使用文明用语，用温和、友善的态度与他人沟通交流；要将友善融入日常小事，从身边点滴做起，如主动为他人提供便利，耐心倾听他人需求；要心怀感恩，珍惜他人的善意，同时将友善传递下去，形成良好的人际氛围。 【分析】本题围绕“赠人玫瑰手留余香”的材料背景，综合考查了待人友善的要求。通过观察漫画和阅读“让墙诗”故事，引导学生运用教材中关于关爱他人、尊重他人、宽容待人、文明有礼等知识进行思考，体现了对道德修养和健全人格的核心素养要求。 【解答】本题考查待人友善的要求。依据教材知识，从主动关心他人、尊重他人、宽容退让、以礼待人、融入日常小事、心怀感恩等方面作答。 3．（2024•山东淄博期末）涵养宽容美德 传递时代温度 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈。 （1）结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解。 （2）请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” （3）运用“宽容友善”的知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ （4）结合上述材料，谈谈在生活中，个人应如何效仿这种“温情”，践行宽容友善的美德。 【答案】（1）宽容待人是中华文明的重要伦理美德，结合材料可从三方面理解：①宽容是不计较个人私利、主动礼让的胸怀，如“六尺巷”中“让他三尺又何妨”，体现对他人的包容与谦让；②宽容是尊重差异、和谐共处的智慧，《论语》“君子和而不同”强调在和谐中包容不同观点；③宽容是以大局为重、包容不同意见的担当，如典故中以国家大局为重，包容直谏，促进团结。宽容待人能化解矛盾，构建和谐关系，是个人修养与社会和谐的基石。 （2）四字词语：宽宏大量。启示：处理同学关系时，应具备宽宏大量的胸怀，遇到矛盾不斤斤计较，主动理解包容同学的不足，尊重彼此差异，以平和心态沟通，建立融洽的同学关系。 （3）①对弱势群体的关怀：保留轮渡保障老年菜民生计，体现社会温暖；②尊重劳动价值：支持自食其力的老人，传递平等友善；③超越利益的包容：企业牺牲效率满足民生需求，展现责任担当。 （4）①主动关爱：帮助生活困难者（如让座、协助老人）；②换位思考：体谅他人处境（如包容同学失误、耐心沟通）；③奉献社会：参与志愿服务，传递温暖正能量。 【分析】本题围绕“涵养宽容美德传递时代温度”的活动主题，综合考查了宽容待人的相关知识。通过经典典故与现代事例的分析，引导学生运用中华优秀传统文化和社会主义核心价值观进行思考，体现了对道德修养和健全人格的核心素养要求。 【解答】（1）本题考查对“宽容待人”内涵的理解。依据教材知识，从中华传统美德角度，结合“六尺巷”体现的礼让胸怀、“君子和而不同”强调的和谐智慧、将相和彰显的大局担当等方面作答。 （2）本题考查与“宽容待人”意思相近的四字词语及启示。依据教材知识，从日常交往实践角度，选择“宽宏大量”等词语，并说明在同学关系中应主动包容差异、避免计较，促进和谐相处。 （3）本题考查运用“宽容友善”知识解读材料中的“温情”。依据教材知识，从轮渡故事中分析出对弱势群体的关怀、对劳动价值的尊重、超越经济利益的包容等具体体现。 （4）本题考查践行宽容友善美德的具体行动。依据教材知识，从个人日常生活实践角度，提出主动关爱、换位思考、奉献社会等可操作性建议。 考点四：善于反思 1．（2024•山东淄博期末）反思就像一面神奇的镜子，它能让我们看清自己的足迹，成为更优秀的自己。反思不是为自己找借口，也不是苛责过去，而是智慧地照亮前路。为进一步提升同学们的自我反思能力，某班开展了相关活动，请参与其中。 活动一：寻找反思的钥匙，照亮前行的道路 六年级（1）班的小思在一次考试中成绩不理想，远低于她的平时水平。试卷发下来后，她陷入沉思…… 想法A：“真是太倒霉了！要不是考试那天没睡好，状态不好，我肯定能考好。而且同桌一直在抖腿，干扰我。这次考试题目也出得有点怪，算了，不想了，下次运气不会这么差了。” 想法B：“这次考砸了，我得好好想想是为什么。我发现自己总是在计算上出错，审题也不仔细。看来我平时的练习方式有问题，太追求速度了。我应该建立一个错题本，专门练习我的薄弱环节，并且养成做完题后检查一遍的习惯。” （1）想法A和B，哪种才是真正的“反思”？请做出选择并说出你的理由。 活动二：发现反思的路径，遇见更好的自己 为帮助同学们更好的反思成长，小政同学通过学习研究，为同学们提供了两种常用的反思方法（图示如下）： （2）请根据小政同学提供的反思方法图示，选择适合自己的方法，结合自己参与过的一次活动或经历的一件事，进行反思规划，要求简洁有效。 【答案】（1）选择想法B。①真正的反思是主动查找自身问题，而非归咎于外部因素；②想法B既分析了考试失利的具体原因，又提出了针对性改进措施，能帮助自我完善；③想法A逃避自身责任，没有实质反思，无法促进成长。 （2）选择方法一：回忆事情经过：校运会跑步比赛中，因赛前准备不足、冲刺阶段体力不支，未获得名次。成功的经验：比赛中坚持跑完赛程，没有中途放弃，展现了坚持的品质。失败的教训：平时缺乏系统训练，对比赛节奏把控不当，体力分配不合理。今后遇到类似事情怎么做：①制定长期训练计划，每周坚持跑步练习，提升耐力；②赛前模拟比赛流程，熟悉节奏，合理分配体力；③向体育老师请教技巧，针对性提升薄弱环节。 【分析】本题围绕反思活动，综合考查了反思的重要性和表现、主动进行反思的要求。通过对比想法A和B，引导学生运用反思相关知识进行思考，体现了对道德修养和健全人格核心素养的要求。 【解答】（1）本题考查反思的真正内涵。依据教材知识，反思是自我完善的重要途径，需要主动查找自身不足、分析原因并提出改进措施，而非归咎于外部因素。从材料看，想法B体现了主动反思，分析了具体失误并制定改进方案，而想法A将问题归因于运气和他人，属于逃避责任，不符合反思的本质。 （2）本题考查反思方法的实践应用。依据教材知识，反思可以通过回顾事件经过、总结经验教训来实现，帮助我们更好地成长。结合自身经历，选择方法一进行反思规划，如校运会跑步事件，分析失败原因并制定针对性改进计划。 2．（2024•山东淄博期末）【善反思，体验成长】 曾子曾说“吾日三省吾身”，苏格拉底曾说“没有反思的人生不值得过”。请一起走进下列问题情境材料，思考如何做更好的自己。 材料一：六年级1班围绕“生活是否需要反思”开展了班级辩论赛。 正方观点：　 。理由：　 　 。 反方观点：没有必要反思。理由：一是事情已经过去了，现在想也没有用，还很累，于事无补；二是每次想到自己的错误和失败，我都会觉得很失落。 （1）请完成正方观点，并提供至少两个理由。 材料二：昨天晚上，我用AI生成了作文并在今早交上，怕老师发现，一直都在担心这个事情，上课没有心思，下课也惴惴不安。因为这个原因，课间跑操时，我不小心踩到了小东同学，导致他摔倒，我正在担心，但他起来后，对我笑着说“没事，下一步脚下留情啊”，我的心情也逐渐亮堂起来。下午作文课，语文老师进行了作文指导，老师说我们可以学习借鉴人工智能生成的逻辑和思维，但不能让它代替我们的思考；我意识到我要学会正确使用AI，不是去AI里找答案，而是建立、优化自己的思考，提升自己的认知，我的观点主见才最重要。 （2）结合上述材料不同情境，运用所学知识，谈谈你的理解认识。 （3）反思一般要经历“回忆经过——成功经验——失败教训——未来做法”的过程，请选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程。 【答案】（1）生活需要反思。理由：反思可以让我们总结经验，促进自身能力的发展；反思可以让我们看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；反思可以让我们明确努力的方向，提升自己。 （2）小东在小齐犯错时宽容以待，体现了宽容友善的品质，这让小齐感到温暖，也促进了同学间的和谐关系。小齐认识到不能让AI代替思考，要建立、优化自己的思考，这体现了对自我提升的追求，是自爱、自我完善的表现。 （3）示例：我在一次数学考试中失利。回忆经过：考试时，我因为粗心，计算错误较多。成功经验：之前有一次考试，我认真检查，成绩不错。失败教训：这次考试没认真检查，粗心大意。未来做法：以后考试要认真审题，仔细计算，做完后认真检查。 【分析】本题考查反思内涵、做更好的自己的途径、反思的重要性、养成反思的好习惯。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题考查请完成正方观点，并提供至少两个理由。依据教材知识，结合材料内容，从生活需要反思，反思可以让我们总结经验，促进自身能力的发展等方面来回答。 （2）本题考查谈谈你的理解认识。依据教材知识，结合材料内容，从东在小齐犯错时宽容以待，体现了宽容友善的品质，对自我提升的追求等方面来回答。 （3）本题考查选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（2024•山东淄博期末）反思，助我成长 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告”。 （1）你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ （2）结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思日期：　2023年10月26日　 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： （3）请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 【答案】（1）事件经过的客观描述；自身在事件中的行为表现；对事件后果的认识；自身存在的问题与不足；今后的改进措施与承诺等。 （2）帮助学生回顾事件过程，明确自身责任；引导学生认识到反思能更好地理解和思考自己的行为；促使学生通过反思总结经验教训，避免再犯类似错误；培养学生自我反思的习惯，提升自我管理能力；让学生在反思中学会换位思考，增进同学间的理解；通过主动反思，促进学生更深刻地成长与进步。 （3）日期：2023年10月26日 今日回顾（发生了什么）：今天计划晚上7点开始做数学周末作业，却先刷了一小时短视频，8点才翻开练习册。遇到一道几何证明题卡壳后，又忍不住查了手机“解题技巧”，结果思路被打断，直到11点才完成所有作业，比原计划晚了两小时，导致睡眠时间不足。 成功之处：最终独立完成了所有题目，没有抄袭答案；卡壳时虽然查了手机，但没有直接抄步骤，而是理解后自己重新推导。 不足之处：时间管理混乱，拖延了开始时间；遇到困难时缺乏耐心，依赖外界干扰（刷手机）逃避问题；专注度不足，写作业时频繁分神看消息。 深层原因（为什么会这样）：对“先娱乐后学习”的诱惑抵抗力弱，没有制定明确的时间节点；面对几何题的畏难情绪让我下意识想拖延，根源是平时对辅助线添加技巧掌握不扎实，导致信心不足；手机放在书桌旁，缺乏物理隔离干扰源的意识。 明日计划（我该怎么做）：1.早上8点前将手机调至“专注模式”并放在客厅，用番茄钟（25分钟学习+5分钟休息）完成英语阅读练习；2.下午2点﹣3点专门整理几何证明题中“中点辅助线”的3种常见模型，结合课本例题做3道变式题；3.晚上睡前10分钟用便签纸记录当天完成的任务和未完成项，标注时间使用中的浪费点。 【分析】考点考查：善于反思、生活离不开反思 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【解答】（1）本题考查善于反思的知识。依据教材知识，从反思报告应包含事件经过、自身行为、后果认识、问题不足、改进措施等方面作答。 （2）本题考查生活离不开反思的知识。依据教材知识，从反思对个人成长的作用角度，说明班主任老师通过反思报告帮助学生明确责任、认识行为、总结教训、培养习惯、增进理解、促进成长等方面作答。 （3）本题考查运用反思日记进行自我反思的实践。依据教材知识，结合自身实际，从选取具体事例、进行深刻反思、制定可行计划等方面作答。 考点五：懂得自律 1．（2024•贵州贵阳期末）2024年，“自律”成为山东省中学生成长关键词。某中学开展“自律伴我行”主题调查，结果显示：85%的学生认为自律很重要，但只有30%的学生能坚持按计划完成学习任务；部分学生表示，在家线上学习时，总忍不住刷短视频、玩游戏，无法集中精力；还有学生认为，“慎独”是成年人的要求，中学生只要在学校遵守纪律就行。 （1）结合教材知识，分析为什么“自律”成为中学生成长的关键词？ （2）针对调查中反映的问题，中学生应如何在2024年的学习生活中培养自律品质？ 【答案】（1）①自律是中学生成长的重要保障，自律能帮助中学生自觉完成学习任务，提升自我；②2025年线上学习成为常态，缺乏自律易受干扰，影响学习效果，而自律能帮助中学生在无他人督促时严格要求自己，专注学习；③慎独是自律的最高境界，培养自律能帮助中学生在任何环境中都坚守道德和纪律要求，不仅是学校生活，更能为未来人生奠定基础。 （2）①制定具体的阶段性目标，如每天线上学习时设定“40分钟专注学习，10分钟休息”的小目标，逐步培养自律习惯。②营造有利的学习环境，如线上学习时将手机调至“专注模式”，远离短视频、游戏等干扰源，提升自制力。③践行慎独，在家学习时即使没有他人监督，也严格遵守学习计划，不随意放纵自己。④定期反思自律情况，如每天睡前回顾是否完成学习计划，分析未完成的原因，及时调整，逐步养成自律习惯。 【分析】本题考查自律的内涵和重要性。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 【解答】（1）本题考查为什么“自律”成为中学生成长的关键词。依据教材知识，结合材料内容，从自律是中学生成长的重要保障，缺乏自律易受干扰，影响学习效果，慎独是自律的最高境界等方面来回答。 （2）本题考查中学生应如何在2025年的学习生活中培养自律品质。依据教材知识，结合材料内容，从制定具体的阶段性目标，营造有利的学习环境，践行慎独，定期反思自律情况等方面来回答。 2．（2024•山东淄博期末）知行合一 贵在自律 【品读•自律的境界】 材料一：东汉名臣杨震赴任途中，县令王密深夜怀金相赠，说“暮夜无知者”。杨震正色回答：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“暮夜却金”的故事。 材料二：小轩是班级的“作业标兵”，无论父母是否在家，他总能保质保量地完成作业。有同学问他秘诀，他说：“学习是我自己的事，不是为了做给任何人看的。” （1）材料一中的“暮夜无知者”与材料二中小轩的“秘诀”，共同体现了一种怎样的修养境界？请结合材料谈谈你对这种境界的理解。 （2）有同学认为：“现在是数字时代，诱惑太多，像杨震和小轩那样自律太难了。”请你运用“自律的重要性”的知识，反驳这一观点。 【规划•自律的路径】 小哲同学很想提升自己的英语成绩，他下定决心要每天背诵20个单词。为此，他制定了一份“21天自律养成计划”。 （3）请运用“如何养成自律的好习惯”的知识，帮助小哲将下表中的行动计划补充完整，并说明理由。 行动计划 依据的自律知识 ①不追求一步到位，第一个星期每天先背10个，第二周再增加到15个，第三周达到20个。 示例：自律需要循序渐进、坚持不懈。 ②将单词手册放在书桌最显眼的位置，学习时把手机调成静音并放到另一个房间。 　 　 ③邀请好朋友小齐一起执行背单词计划，两人互相检查，比赛谁坚持得更好。 　 　 ④每坚持完成一周，就奖励自己看一场喜欢的电影。 　 【答案】（1）慎独。无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。①材料一中，杨震面对深夜无人知晓的情境，拒绝王密的重金馈赠，坚守清正廉洁的底线。他深知“天知、神知、我知、子知”，即便没有他人监督，也不愿违背内心的道德准则，是“慎独”的典型体现。②材料二中，小轩无论父母是否在家，都能自觉完成作业，将学习视为自己的责任。他的行为不依赖外部监督，而是源于内在的自我约束，同样展现了“慎独”的境界，即把规则与责任内化为自身的自觉行动。 （2）自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 （3）②自律需要创设良好环境，减少干扰因素，助力习惯养成；③自律可借助他人监督与同伴激励，形成正向约束与竞争氛围；④自律可通过设置合理奖励，强化行为动力，促进习惯持续。 【分析】本题围绕“自律”主题，综合考查了中华优秀传统文化中的“慎独”境界、自律的重要性及养成自律习惯的方法。通过杨震“暮夜却金”和小轩学习案例，引导学生理解自律的内涵与实践路径，体现了对道德修养、责任意识等核心素养的培养要求。 【解答】（1）本题考查慎独的内涵与体现。依据教材知识，慎独是中华优秀传统文化倡导的道德修养境界，指在独处时也能坚守道德准则。从材料一杨震“天知、神知、我知、子知”的坚守，到材料二小轩不依赖父母监督自觉完成作业，均体现独处时仍能自律，将道德要求内化为自觉行动。 （2）本题考查自律的重要性。依据教材知识，自律是个人成长的关键，能帮助克服外部诱惑、提升自我能力。材料中杨震与小轩的自律行为证明，自律并非因时代变化而困难，反而是成功的基础。 （3）本题考查养成自律习惯的方法。依据教材知识，养成自律需创设良好环境、借助外部监督、设置合理激励。结合材料中②将单词手册放显眼位置、手机调静音，体现减少干扰；③邀请同伴互查，体现借助监督；④每周奖励电影，体现合理激励。 3．（2024•山东烟台期末）李明制定了“每天跳绳100个”的自律计划，刚开始坚持了一段时间，后来觉得“太累、没时间”就放弃了。同桌多次提醒他，要坚持锻炼，他说：“少跳几天没关系。” 体育测试后，李明在日记里反思：“这次体育测试跳绳没达标，就是因为没坚持锻炼；要是听取同桌的建议就好了；以后我要像教材里的徐溥那样，用‘打卡表’记录，和同学互相监督。”之后，他重新制定计划，每天完成后在表格打勾，周末和同学比一比谁跳得多，终于坚持了下来。 （1）结合材料，说说李明一开始“不能坚持自律”的原因有哪些？ （2）体育测试未达标，李明进行了反思。材料中体现出李明是如何进行反思的？ 【答案】（1）①缺乏毅力，无法坚持（遇到“累”就放弃，）②没有合理规划时间（以“没时间”为借口）③没有听从同桌的意见，缺乏与同伴间的互相监督互相鼓励，没有坚持打卡记录（没有像后来那样找同学监督、打卡记录，未利用“同伴互助、阶段性激励”的自律技巧。） （2）①反思随时可以进行（针对“跳绳不达标”的问题重新制定计划，符合“反思后的行动很重要，要及时改进不足”的要求）②做了错事以后，反思事情的经过，吃一堑长一智。③借鉴他人经验或吸取他们的教训使自己更优秀 【分析】本题围绕李明的自律与反思经历，综合考查了自律从小事做起和反思的表现等知识点。通过分析李明的行为变化，引导学生运用教材知识理解自律和反思的重要性，体现了对健全人格核心素养的培养要求。 【解答】（1）本题考查李明不能坚持自律的原因。依据教材知识，从缺乏毅力、时间规划不当、缺乏同伴互助等方面作答。 （2）本题考查李明进行反思的表现。从材料可以看出，他针对体育测试未达标的问题重新制定计划，体现了反思随时可以进行；反思了自己未坚持锻炼的经过，符合“吃一堑长一智”的要求；借鉴了徐溥用打卡表的经验，体现了借鉴他人教训的重要性。 考点六：拒绝烟酒与毒品 1．（2024•山东烟台期末）【拒绝烟酒与毒品】 人最宝贵的是生命，生命只有一次，某中学举办了一次“远离烟酒毒品，珍爱健康青春”的知识普及活动。阅读下列材料，回答问题。 材料一：警惕！市面上出现一种“毒糖果”，实为不法分子伪装成“彩虹糖”的合成致幻剂，正通过校园周边渠道流向学生。请家长和同学们务必警惕来路不明的零食，切勿购买与食用，谨防上当受骗！ 材料二：2025年我国中学生电子烟使用率为3.3%，部分商家利用“水果味”及“无害论”诱导青少年尝试；剖析2025年司法案例可见，酒精已成为未成年人犯罪的重要诱因。有统计表明，近50%的未成年人犯罪案件由酒精直接诱发。 （1）根据所学知识，谈谈未成年人为什么要拒绝烟酒与毒品？ （2）结合以上两则材料，谈谈此次知识普及活动给我们带来哪些启示？ 【答案】（1）吸烟、喝酒不仅会直接危害我们的身心健康，还会给他人带来危害、诱发不良行为，甚至可能会导致违法犯罪；毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，还可能危害他人的人身和财产安全，破坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。 （2）我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝、远离“第一支烟、第一支酒”养成健康的生活习惯；拒绝毒品，我们必须增强防范意识，提高辨别能力。 【分析】本题围绕“远离烟酒毒品，珍爱健康青春”活动背景，综合考查了未成年人拒绝烟酒与毒品的原因及启示。通过材料一“毒糖果”骗局和材料二电子烟使用率、酒精犯罪数据，引导学生运用教材中关于烟酒毒品危害及防范措施的知识进行思考，体现了对健全人格和法治观念核心素养的考查。 【解答】（1）本题考查未成年人拒绝烟酒与毒品的原因。依据教材知识，从烟酒对身心健康的直接危害、诱发违法犯罪的后果，以及毒品对个人、家庭、社会和国家的多重危害等方面作答。 （2）本题考查知识普及活动的启示。从材料一警惕“毒糖果”和材料二电子烟使用率及酒精犯罪数据出发，结合教材中“增强防范意识，提高辨别能力”“养成健康生活习惯”等要求作答。 2．（2014•江苏盐湖期末）在戒烟已经成为时代潮流的今天，青少年（特别是中学生）中“烟民”的数量却有上升趋势。在中小学生违纪情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例，而且吸烟常与其他诸如酗酒、赌博、盗窃打架斗殴等丑恶现象伴随，有滋生蔓延趋势，引起家长与学校的困惑与不安。 八年级某班一个研究性学习小组准备以此为课题展开研究。现在请你参加，完成下列课题。 （1）请你写出该课题的名称。 （2）请你帮助调查组的同学安排一个恰当的活动步骤，使他们的调查能顺利展开。 ①开始调查活动，搜集相关资料 ②制定调查计划，列出调查提纲，明确组员职责 ③撰写调查报告 ④加工整理资料，就调查结果进行分析 恰当的活动步骤是　 　 （只填写序号即可） （3）你准备采取哪些调查方法？ （4）请你在结题报告中列举吸烟的危害。 （5）请你分析中学生吸烟屡禁不止的原因。 （6）请你为学校提建议怎样才能减少甚至杜绝这一现象。 【答案】（1）中学生吸烟情况的调查。 （2）②①④③。 （3）调查问卷；实地考察；专访或走访；座谈会等。 （4）引起血管栓塞，血管内膜损伤和心律不齐；吸烟使人运动功能减退，加速衰老；吸烟的孕妇易发生流产、死产、早产，婴儿心智障碍以及出生后体重减轻等。 （5）吸烟的家庭居多，不同程度影响中学生吸烟；社会“烟民”的数量有所上升，也在潜移默化影响中学生吸烟；中学生自身好奇心强，不能抵制不良诱惑，使丑恶现象滋生蔓延。 （6）加强管理，加强安全防范，创设良好的人文环境，给学生以正面引导和影响。 【分析】本题考查的是不良诱惑：不良诱惑对个人严重影响学习和生活，危害个人的健康和发展，纪律涣散、不思进取、好逸恶劳、投机取巧，极易诱发各种犯罪，走上违法犯罪的道路。战胜诱惑的方法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯；培养良好的兴趣爱好法、联想后果法、请人监督法。 【解答】（1）要求考生确定课题主题，回答时要注意两个方面：一是结合所给材料；二是做到简洁明快，具有科学性、概括性。根据调查内容，课题可以确定为：中学生吸烟情况的调查。 （2）调查活动步骤：一般本着计划、实施和结果的层次。 （3）本题还是活动形式的问答题，调查方式有很多，要回答切实可行的调查方式，与社会调查想适应，采取的调查方式可以问卷调查等方式。 （4）依据课本内容，吸烟引起血管栓塞，血管内膜损伤和心律不齐；吸烟使人运动功能减退，加速衰老；吸烟的孕妇易发生流产、死产、早产，婴儿心智障碍以及出生后体重减轻等。 （5）中学生吸烟屡禁不止既有家庭、社会的原因，也有自身方面的原因，从家庭看，吸烟的家庭居多，不同程度影响中学生吸烟；从社会看，“烟民”的数量有所上升，也在潜移默化影响中学生吸烟；从自身看，许多中学生好奇心强，不能抵制不良诱惑，使丑恶现象滋生蔓延。 （6）本题考查学校怎样能减少甚至杜绝中学生吸烟现象。建议要具体可行，思考达到目的要承担什么责任，怎么承担责任。学校要加强管理，加强安全防范，创设良好的人文环境，给学生以正面引导和影响。 3．（2024•江苏徐州期末）材料一：香烟中含有1400多种成分。吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳和多种其它金属化合物。有关医学研究表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍～20倍，喉癌发病率高6～10倍，冠心病发病率高2～3倍，循环系统发病率高3倍，气管类发病率高2～8倍。被动吸烟的危害更大，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。 材料二：中国是世界上吸烟人口最多的国家，目前中国烟民大概在3.2～3.6亿，约占全球烟民总数的1/3，也就是说每4个中国人当中就有一个是烟民。全世界每年死于与吸烟有关疾病的烟民达500万人，其中中国有120万人。 材料三：在我国年满15岁的人群当中，有60%的男性和4%的女性吸烟。我国吸烟人口呈低龄化，青少年吸烟率上升，吸烟人数达5000万。 材料四：我国相关法规明确规定，禁止向未成年人售烟，而且规定烟草批发网点和零售柜台应设“禁向未成年人售烟”的警示牌，但商家能够做到这一点的很少。更有些黑心的商家考虑到未成年小烟民的消费能力，将香烟拆散来卖，让学生可以一次买一支香烟，其价格也就几毛钱。 阅读上述材料，请回答： （1）结合材料一、二谈谈青少年吸烟的危害。 （2）你认为造成未成年人吸烟的原因有哪些？（不少于两点，）结合材料四谈谈怎样才能使青少年远离香烟？（不少于两点，） 【答案】（1）①可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育；②可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤；③会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担；④促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪．（（8分），每点2分） （2）原因：①从众心理；②好奇心；③赶时髦等（言之有理即可，（2分），1点1分） 措施：①青少年要增强自我保护意识，珍爱生命，自觉远离香烟；②商家要增强道德和法律意识，自觉遵守社会道德和法律规定；③执法机关要加大执法力度，严厉打击不法商家的违法行为；④家庭和学校要加强对青少年的教育力度，提高青少年的自我保护意识．（任答两点即可．（4分），每点2分） 【分析】本题考查不良诱惑的危害、自觉抵制不良诱惑等，本题以材料分析题的形式呈现．常见的答题方法是：阅读材料，抓住中心；抓住关键词，审清设问；回归教材，确定答案框架；仔细推敲，精心组织答案． 【解答】（1）本题考查学生分析问题的能力，青少年吸烟的危害可从影响身心健康、影响学业进步几个方面来谈． （2）第1问考查学生分析问题的能力，设问的角度是“为什么”，原因有：盲目从众、自控能力差等．第2问考查学生解决问题的能力，设问的角度是“怎样做”，可从克服猎奇心理和盲目从众心理、慎交友、提高自控能力，商家要增强道德和法律意识，执法机关要加大执法力度，家庭和学校要加强对青少年的教育力度等方面来谈。 考点七：预防欺凌与侵害 1．（2024•安徽合肥期末）【预防欺凌你我责任】 观察漫画，回答下列问题。 （1）观察漫画一，谈谈图中人物行为所带来的危害。 （2）结合漫画二，请你分享预防校园欺凌的智慧。 不做沉默的受害者，①及时告知父母或老师，积极向他人寻求帮助。 不做冲动的欺凌者，②　 　 。 不做冷漠的旁观者，③　 　 。 【答案】（1）对被欺凌者：生命健康、人格尊严、心理健康受到侵害。对欺凌者自身：会承担相应的法律责任，影响自身的学习和生活。对助威者：加剧了对被欺凌者的伤害。对旁观者：旁观者的冷漠，会让被欺凌者感到孤立无援加深心理创伤。 （2）②要敬畏法律，树立法治意识，知道非法伤害他人的行为有可能构成犯罪；③要有正义感，敢于同校园欺凌等违法犯罪行为作斗争，见义“智”为。 【分析】本题考查防范校园暴力。校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。 【解答】（1）本题考查图中人物行为所带来的危害。依据教材知识，结合材料内容，从生命健康、人格尊严、心理健康受到侵害，会承担相应的法律责任，加剧了对被欺凌者的伤害等方面来回答。 （2）本题考查分享预防校园欺凌的智慧。依据教材知识，结合材料内容，从敬畏法律，敢于同校园欺凌等违法犯罪行为作斗争，见义“智”为等方面来回答。 2．（2024•山东淄博期末）人最宝贵的是生命。为了让同学们自觉拒绝毒品，远离欺凌，保障未成年人的健康成长，落实法律的相关要求，你校开展了系列活动。 【向欺凌者说“不”】 学校开展了“向欺凌者说‘不’”主题讨论会，活动中同学们讨论了以下说法。 ① 无人阻止、欺凌永在。 ⑤ 一些同学活该被欺凌。 ② 当欺凌发生时，老师总会知道的。 ⑥ 我就是和他闹着玩，不是欺凌。 ③ 欺凌带来的伤害会持续很长时间。 ⑦ 那些人很酷，很厉害。 ④ 我没欺负别人，欺凌和我没关系。 ⑧ 他们会报复，忍一忍算了。 （1）请先判断以上说法是否正确，并选择其中两种错误的说法，结合校园欺凌的危害，分析其可能带来的后果。 【案例分析】 在普法活动中，同学们共同观看了《以案说法》栏目，了解到一起真实的案例。 【案例介绍】 小辉经常和校外青年一起玩。在好奇心的驱使下，他经受不住那些人的功说，很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地把他骂了一顿，母亲谈气得卧床不起。不久，他又因没钱买毒品而去盗窃，最终入狱。出狱后，小辉又被送去强制隔离戒毒。戒毒期满后，他说：“我不愿回家、我怕再回以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。 【法条链接】 《中华人民共和国条例法》规定，未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。对于吸毒成瘾严重，通过社区戒毒难以戒除毒残的人员，公安机关可以直接作出强制隔离戒毒的决定。《中华人民共和国刑法》规定，盗窃公私财物，数额较大的、或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金…… （2）通过该案例，同学们认识到吸食毒品的危害。请你结合案例和所学知识，从个人、家庭和社会等角度进行分析。 【做好自我保护】 （3）在活动最后环节，你被推选为学生代表，需围绕“未成年人如何在校园欺凌、毒品侵害等场景中做好自我保护”的主题进行发育。请结合所学知识，拟定发言提纲。 【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤错误；⑥错误；⑦错误；⑧错误。选择①：该说法错误，欺凌并非无法阻止，若受害者及时求助、旁观者主动制止、学校加强管理，就能有效遏制欺凌。若放任欺凌，会导致受害者身心受创，产生自卑、厌学心理，甚至引发报复行为，破坏校园秩序。选择④：该说法错误，欺凌与每个同学息息相关，作为旁观者，漠视欺凌会助长欺凌者气焰，若主动制止或报告老师，能及时保护受害者，营造安全校园环境，漠视可能导致欺凌行为升级，危害更多同学。 （2）①个人角度：吸食毒品严重危害身心健康，小辉沦为“瘾君子”无法自拔，还因盗窃入狱，失去人身自由，毁掉个人前途。②家庭角度：毒品导致家庭破碎，小辉吸毒让父母痛心疾首，父亲责骂、母亲气病，破坏家庭和谐，加重家庭经济和精神负担。③社会角度：吸毒诱发违法犯罪，小辉的盗窃行为危害社会秩序，同时毒品传播会引发更多违法犯罪案件，影响社会稳定，增加社会治理成本。 （3）一、应对校园欺凌：①增强自我保护意识，不单独前往偏僻区域，避免与欺凌者正面冲突；②遭遇欺凌时保持冷静，记住欺凌者特征，及时向老师、家长或公安机关求助，保留相关证据；③不参与欺凌行为，看到他人被欺凌主动报告，不做冷漠旁观者。二、应对毒品侵害：①学习毒品危害知识，认清毒品对个人、家庭的危害，坚决不尝试第一口；②远离有吸毒、贩毒行为的人，不进入网吧、KTV等易接触毒品的场所；③发现他人吸毒或引诱自己吸毒，及时向家长、老师报告，或拨打110报警。 【分析】本题考查欺凌行为的性质和危害、吸毒的危害、学会拒绝诱惑，远离毒品、正确面对欺凌行为、欺凌行为的影响。依据教材，结合材料，仔细作答。 【解答】（1）小问1考查校园欺凌的知识。依据教材所学，我们每个人都可能成为欺凌行为的受害者，对欺凌的错误认识会影响我们的判断，还会导致更多欺凌行为的发生。我们要树立正确的意识，不做欺凌者，不当受害者，也不要成为附和者或冷眼旁观者。当欺凌发生时，不要畏惧，要以积极的态度、正确的方法加以应对。故①②③④⑤⑥⑦⑧说法错误。小问2考查结合校园欺凌的危害，分析其可能带来的后果。欺凌并非无法阻止，若受害者及时求助、旁观者主动制止、学校加强管理，就能有效遏制欺凌。若放任欺凌，会导致受害者身心受创，产生自卑、厌学心理，甚至引发报复行为，破坏校园秩序；欺凌与每个同学息息相关，作为旁观者，漠视欺凌会助长欺凌者气焰，若主动制止或报告老师，能及时保护受害者，营造安全校园环境，漠视可能导致欺凌行为升级，危害更多同学。 （2）本题考查请你结合案例和所学知识，从个人、家庭和社会等角度进行分析。依据教材答出吸食毒品严重危害身心健康，小辉沦为“瘾君子”无法自拔，还因盗窃入狱，失去人身自由，毁掉个人前途毒品导致家庭破碎，小辉吸毒让父母痛心疾首，父亲责骂、母亲气病，破坏家庭和谐，加重家庭经济和精神负担吸毒诱发违法犯罪，小辉的盗窃行为危害社会秩序，同时毒品传播会引发更多违法犯罪案件，影响社会稳定，增加社会治理成本。 （3）本题考查“遇到非法侵害做好自我保护”写发言提纲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．（2024•山东淄博期末）守护密码——安全行动指南 案例探究案例一：小强（化名）因体型瘦小被多名男生围堵殴打，施暴者不仅拳打脚踢，还威胁其不得告发。事件后续发展为长期性肢体欺凌，导致小强出现抑郁倾向、成绩骤降。 案例二：小婷（化名）性格内向，常独自午休。同班李某以“帮改作业”为由接近她，借讲题故意触碰她的身体，并威胁她：“敢说出去，我就散布你坏话，让全班都讨厌你！”此后，小婷渐渐开始失眠、做噩梦，上课总走神，一见到李某就发抖，甚至假装生病请假躲学。 （1）结合上述案例，说说校园欺凌和侵害行为的危害。 （2）假如你的朋友是上述案例的受害者，你认为他/她应该怎样做？（任选一案例） 步履寻光成长是什么？是第一次进入初中教室的忐忑，是与同学争吵后主动和好的勇气，是发现缺点后悄悄改进的坚持，更是面对欺凌与侵害时坚定说‘不’的力量。 （3）请结合所学，以“完善自我，做更好的自己”为主题，写一则短评。可从诚信自爱、宽容友善、坚持反思自律、拒绝烟酒与毒品、反对欺凌与侵害等不同角度书写你的成长答案。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学术术语规范；④200字左右 【答案】（1）①校园欺凌行为和侵害行为侵害了被欺凌者和被侵害者的合法权益，危害了他们的身心健康。②我们每个人都可能成为欺凌、侵害行为的受害者。对欺凌和侵害的错误认识会影响我们的判断，还会导致更多欺凌和侵害行为的发生。如案例一中的小强出现抑郁倾向，案例二中的小婷失眠、做噩梦、上课走神，甚至不敢上学。 （2）案例一：①当欺凌发生时，不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。②立即向老师、父母报告，不要因施暴者的威胁而沉默，寻求他们的帮助和保护。③我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。若身体受到伤害，要及时就医，确保身体的健康，同时保留好相关证据。④在心理上，可寻求心理老师的帮助，缓解抑郁等不良情绪，尽快走出校园欺凌的阴影，恢复正常的学习和生活。 案例二：①我们要提高自护意识和自救能力预防性侵害。②在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见。③受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。④在心理上，可寻求心理老师的帮助，缓解抑郁等不良情绪，尽快走出侵害的阴影，恢复正常的学习和生活。 （3）完善自我 做更好的自己 在初中这段独特而重要的新阶段，我们要不断完善自己，做更好的自己。（论点）诚信是人立身处世的基本原则，我们要从生活中的每一件小事做起，共同建设诚信社会；懂得自爱，爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉；学会宽容，学会尊重他人的不同、学会原谅他人；做到友善待人，学会用恰当的方式表达自己的善意；培养反思的好习惯，学会定期反思；严格要求自己，提升自制力，做一个自律的人。远离烟酒和毒品，果断拒绝，坚决抵制。面对欺凌和侵害，第一时间告知父母、老师，用法律武器保护自己（论据）完善自我要学会诚信自爱，懂得宽容友善，养成反思习惯，坚持自律自强，拒绝烟酒与毒品，反对欺凌与侵害，只要这样，才能成为更好的自己，成就精彩人生。（论证） 【分析】本题考查防范校园暴力、做更好的自己的原因和途径。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题考查校园欺凌和侵害行为的危害。依据教材知识，结合材料内容，从侵害了被欺凌者和被侵害者的合法权益，危害了他们的身心健康，导致更多欺凌和侵害行为的发生等方面来回答。 （2）本题考查受害者的做法。依据教材知识，结合材料内容，案例一从当欺凌发生时，不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对等方面来回答。案例二从提高自护意识和自救能力预防性侵害等方面来回答。 （3）本题考查完善自我的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 考点八：面对突发公共卫生事件 1．（2024·浙江杭州）为了增强学生们的安全意识，某校组织学生参观消防队活动。 〇参观消防队 参观消防队活动计划书 活动目标 ★增强学生对消防安全和个人安全重要性的认识。 ★学习基本的消防知识和紧急情况下的自救技巧。 活动安排 ★消防队员向学生们简要介绍消防队的历史、职责，以及他们日常的工作内容。 ★在消防队员的指导下，学生们进行建筑物内的紧急疏散演练，学习如何快速有序地撤离到安全地带。 …… （1）请你结合所学知识，谈谈学校组织此活动的原因。 在进行紧急疏散演练前，带队老师特意为同学们讲解了一些注意事项： （2）请你运用防护与急救相关知识将带队老师的话补充完整。 【答案】（1）①安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责；②我们在生活中可能会遇到各种事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命；③生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 （2）①上下楼梯、台阶时抓牢扶手，不随意停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛；②一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 【分析】本题考查学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 【解答】（1）本题考查谈谈学校组织此活动的原因。结合题干材料，从安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责等方面作答。 （2）本题考查运用防护与急救相关知识将带队老师的话补充完整。可从上下楼梯、台阶时抓牢扶手，不随意停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛等方面作答。 2．（2024•江苏徐州期末）探究题某班开展以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动，请你参与。 【开展调研】活动开始后，同学们针对校园安全问题对100名同学进行了调研。部分调研结果如图。 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题？ 【深度探究】同学们通过排查安全隐患、搜集相关案例等活动对校园安全问题进行深度探究。 排查安全隐患 搜集相关案例 隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼梯道，造成拥堵。 隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的白磷倒入就近的垃圾桶。 案例一：广西某学校因学生使用违规电器“热得快”引发火灾。 案例二：江西某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 探究任务一：请你对这些同学的行为进行劝导。 探究任务二：请你就如何防火于未“燃”为同学们普及一些常识。 （2）请你完成上述探究任务并分享给其他同学。 【成果展示】 （3）活动最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将其以成果的方式进行了展示，请将他们展示的内容呈现出来。 【答案】（1）大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱；大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。需要增强自我保护意识和能力。 （2）探究任务一：关于隐患一：快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全；上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑；同时要懂得互相礼让。关于隐患二：将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全隐患；正确的做法是严格遵守学校规章制度，听从老师安排，妥善保管，将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用。 探究任务二：正确使用电器设备，不私搭私接电线，不超负荷用电；加强消防通道建设，同时要保持消防通道时刻通畅；规范用火作业，严格落实消防安全操作要求；当出现不可控的火灾时，知道拨打“119”火警电话。 （3）参加此次活动，提升了我的规则意识和生命安全意识，培养了我的合作意识和集体主义观念；丰富了我的自救自护知识；提升了我的实践能力，解决问题能力，增强了我的人际交往能力和语言沟通能力。 【分析】本题考查学习防护和急救的知识与技能、守护生命安全的原因。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题考查分析同学们当前存在哪些问题。依据教材知识，结合材料内容，从大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱，需要增强自我保护意识和能力等方面来回答。 （2）探究任务一考查对这些同学的行为进行劝导。依据教材知识，结合材料内容，关于隐患一，从快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全等方面来回答。关于隐患二，从将白磷倒入垃圾桶的做法不可取，严格遵守学校规章制度，听从老师安排，妥善保管，将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用等方面来回答。探究任务二考查如何防火于未“燃”为同学们普及一些常识。依据教材知识，从正确使用电器设备，加强消防通道建设等方面来回答。 （3）本题考查参加本次活动的感受。依据教材知识，结合材料内容，从提升规则意识和生命安全意识，合作意识和集体主义观念，增强人际交往能力和语言沟通能力等方面来回答。 考点九：应对自然灾害 1．（2024•河南郑州期末）材料一：国家防灾减灾救灾委员会办公室会同有关成员单位，对2024年前三季度全国自然灾害情况进行了会商分析，前三季度，各种自然灾害共造成全国8402.7万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪836人，紧急转移安置334.7万人次；倒塌房屋5万间，损坏房屋63万间；农作物受灾面积9048.2千公顷；直接经济损失3232亿元。 材料二：2024年，我国汛期暴雨洪涝等极端事件频发，呈现暴雨过程偏多、极端性强，南北方暴雨灾害影响并重等特点。面对洪水暴雨，没有旁观者，只有逆行者。消防、武警、公安、各地民间力量冲在抗洪第一线，全力组织救援，党员干部、志愿者、社工、百姓团结一心积极自救，每一个伸出援手的人，都在用自己的微光传递爱的能量。 （1）自然灾害会对人类社会生产生活造成什么影响？ （2）结合所学知识说一说我国是如何防御和应对自然灾害的？ （3）我国人民在灾难面前形成了万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大 　 　 精神。 （4）在应对自然灾害时，我们要具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。你知道哪些避险做法吗？（至少2种） 【答案】（1）自然灾害不仅会造成资源破坏，直接影响经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。 （2）为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程；在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人们行为、减少自然灾害的重要手段。 （3）抗灾。 （4）台风来临前，不要到台风经过的地区旅游或到海滩游泳，不要乘船出海。及时收听、收看或上网查阅台风预警信息，了解政府的行动对策。台风过后，不要乱接断落电线。在没有十足的安全出现滑坡时不要在逃离时朝着滑坡方向跑，不要随滑坡滚动。滑坡停止后，不要立即回家检查情况，因为滑坡有可能连续发生，贸然回家也许会曹遇第二次滑坡侵害。地震发生时，立即选择炕沿下、床前、桌下，蹲身抱头，以躲避房盖、墙砖等物体的打击。因为这些地方可形成遮蔽塌落物体的生存空间。但要注意切勿钻到床底下，床和桌子要坚固；衣柜不能是板式的，不要太高，太高可能倾倒。 【分析】本题考查的知识点是自然灾害的影响、不屈的抗灾精神。了解重要的自然灾害及影响，了解防御自然灾害的方式，了解我国人民灾难面前形成的抗灾精神。 【解答】（1）结合课本知识的学习，从自然灾害对资源、经济、人员、社会等方面写出自然灾害带来的影响。 （2）结合课本知识的学习，从建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统等面回答。 （3）结合课本知识的学习可知，自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。我国人民在灾难面前形成了万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗灾精神。 （4）结合课本知识学习及生活实践，写出自己所了解的自救自护知识，如：台风来临前，不要到台风经过的地区旅游或到海滩游泳，不要乘船出海。 2．（2024·江苏无锡）守护生命，科学应对 自然灾害既无情地威胁人类生命，也深刻地唤醒了人类对生命的敬畏与守护 （1）同学们收集了相关自然灾害的资料，包括预警级别、颜色，请你将二者进行连线匹配。 预警级别 颜色 一级/特别严重 黄色 二级/严重 红色 三级/较重 蓝色 四级/一般 橙色 2023年夏季，受强台风“杜苏芮”影响，我国华北地区遭遇极端强降雨，引发了严重的洪涝灾害，河流水位急剧上涨，多处基础设施被毁，大量群众被困，生命财产安全受到巨大威胁。灾害发生后，党中央、国务院立即作出部署，要求全力保障人民群众生命财产安全。 （2）在抗洪救灾过程中，我们看到了许多感人的画面：解放军战士用身体筑起人墙转移群众，党员干部冲锋在前守护堤坝，全国各地救援力量和物资源源不断驰援灾区。这些行为集中体现了怎样的民族精神？请结合教材内容谈谈你的理解。 （3）灾害过后，灾区转入恢复重建阶段。作为一名中学生，虽然不能亲赴一线，但我们可以通过哪些力所能及的方式为灾区人民贡献力量、传递温暖？（至少列出两种方式，并简要说明） 【答案】（1）一级/特别严重——红色；二级/严重——橙色；三级/较重——黄；四级/一般——蓝色。 （2）这些行为集中体现了“一方有难，八方支援”的团结精神和“人民至上、生命至上”的伟大理念。它体现了在党的领导下，全国人民万众一心、众志成城，凝聚起抗击灾害的强大力量。它体现了中国人民不畏艰险、百折不挠的顽强意志，面对灾难毫不退缩。 （3）爱心捐赠。将自己的零用钱或闲置的文具、书籍通过学校或官方慈善机构捐给灾区，为灾区小伙伴送去实质性的帮助和精神上的鼓励。担任科普宣传员。利用所学知识，在班级或社区里向同学、邻居宣传防灾减灾和灾后防疫知识，提高大家的自我保护意识。 【分析】本题围绕自然灾害应对与生命守护的材料背景，综合考查了敬畏生命、民族精神及服务社会的核心知识点。通过分析抗洪救灾场景和中学生行动建议，引导学生运用教材中关于生命价值、民族精神内涵及社会责任的知识进行思考，体现了对健全人格和实践能力的培养要求。 【解答】（1）本题考查自然灾害预警级别与颜色的对应关系。依据教材知识，从《道德与法治》七年级上册第四单元“生命可以永恒”中“自然灾害预警信号分为四级，分别用蓝色、黄色、橙色和红色表示，依次代表一般、较重、严重和特别严重”等方面作答。 （2）本题考查抗洪救灾行为体现的民族精神内涵。依据教材知识，从《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”中“中华民族精神的核心是爱国主义，‘一方有难，八方支援’是团结精神的体现”以及“人民至上、生命至上”是党的根本宗旨等方面作答。 （3）本题考查中学生服务社会的实践方式。依据教材知识，从《道德与法治》八年级上册第一单元“在社会中成长”中“服务社会需要积极参与公益活动，提升自身责任感”等方面作答。 考点十：促进世界和平与发展 1．（2024•河南周口期末）从苦难中走来的中国人民，深知和平来之不易。自新中国成立以来，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国始终坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路。始终高举多边主义旗帜，坚定维护以联合国为核心的国际体系；积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展……中国赢得了世界的尊重和认可。 为了加强同学们对“和平与发展”的认识，你校准备举办一次“和平与发展”的主题宣传活动，请你参与其中： （1）为了这次宣传活动能够圆满成功，作为宣传活动的策划者，你会做哪些前期准备？ （2）当今世界，还有很多因素影响着世界的和平与发展，请你向同学们列举两例。 （3）宣传活动需要几条标语，请你撰写两条有关和平与发展的宣传标语。 （4）假如你是和平与发展的宣传使者，你会向同学们宣传哪些内容？ 【答案】（1）搜集有关和平与发展的资料；选择合适的宣传方式；人员的合理分工，时间的科学安排等。 （2）霸权主义，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、种族冲突。 （3）珍爱和平、远离战争；铭记历史、珍爱和平等。 （4）战争的危害；和平的意义等。 【分析】本题考查了和平与发展的时代主题等，解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作答。 【解答】（1）本题考查宣传活动的前期准备。前期需要做好的准备工作，从搜集资料、选择合适的宣传方式、人员的合理分工等方面解答。 （2）本题考查有很多因素影响着世界的和平与发展，请列举两例。根据教材知识，有霸权主义，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、种族冲突等。 （3）本题考查撰写两条有关和平与发展的宣传标语。答案具有开放性，如：珍爱和平、远离战争；铭记历史、珍爱和平等。 （4）本题考查向同学们宣传和平与发展哪些内容。答案具有开放性，如：战争的危害；和平的意义等。 2．2025年9月，联合国难民署发布报告显示，受部分地区战乱影响，全球难民数量已达8900万，其中半数以上是儿童，许多孩子因战乱失去家园和上学的机会。我国积极响应联合国难民署号召，向中东和非洲难民聚集区捐赠了10万套儿童保暖衣物和20万册启蒙读物，并通过国际组织搭建“远程助学平台”，组织我国教师为难民儿童提供线上汉语和数学课程。我国某中学发起“暖童心•共成长”活动，学生们亲手绘制祝福卡片、录制励志视频，通过难民署转交给难民儿童，还举办了“难民现状科普展”，呼吁更多人关注难民群体。 （1）结合教材知识，说明联合国在应对难民问题中发挥的作用及中国的行动体现了怎样的大国担当。 （2）该校“暖童心•共成长”活动对我们成为“和平与发展的小使者”有何意义？ 【答案】（1）①联合国作为当代最具普遍性的国际组织，通过发布报告、呼吁国际援助等方式，推动全球关注和应对难民问题，发挥了协调各方行动的核心作用。②中国的捐赠行动和远程助学举措，体现了中国作为世界和平建设者和国际秩序维护者的担当，既响应联合国号召支持全球人道主义事业，又以实际行动帮助难民改善生活，传递和平与发展的理念。 （2）这种活动让青少年走出自我，关注全球弱势群体，增强了全球视野和社会责任感；通过亲手参与援助行动，将人类命运共同体理念转化为具体实践，提升了服务世界的能力，为未来成为合格的小使者奠定了情感和行动基础。 【分析】本题围绕联合国难民署报告及中国行动，综合考查了联合国的性质与中国在国际事务中的担当、青少年践行人类命运共同体理念的意义。通过分析全球难民现状和中国具体举措，引导学生运用教材中“世界和平建设者”“人类命运共同体”等核心概念进行思考，体现了政治认同与责任意识素养的要求。 【解答】（1）本题考查联合国在难民问题中的作用及中国的大国担当。依据教材知识，从联合国作为当代最具普遍性的国际组织的协调功能、中国作为世界和平建设者和国际秩序维护者的行动等方面作答。 （2）本题考查“暖童心•共成长”活动对青少年成为“和平与发展的小使者”的意义。依据教材知识，从增强全球视野和社会责任感、将人类命运共同体理念转化为实践、提升服务世界能力等角度作答。 考点十一：深化文明交流与互鉴 1．（2024•海南海口期末）2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 在春节申遗成功的背景下，学校计划开展一系列弘扬春节文化的活动，请你完成以下任务： （1）任务一 请你向外来客人介绍熟悉的海南春节一道美食及一种习俗，并分别说明介绍理由。 美食：　 　 ；理由：　 　 。 习俗：　 　 ；理由：　 　 。 （2）任务二 请你从中华文化和世界文化两个角度，阐述春节申遗成功的重要意义。 （3）任务三 学校计划在语文课和美术课中加入更多春节元素，请你提出相关建议。 语文课：　 　 美术课：　 　 【答案】（1）马鲛鱼 肉质鲜美，有“年年有余”寓意。贴春联 表达对新年美好愿望，不少海南人喜欢手写春联。 （2）①有利于增强中华文化认同感，春节是中华民族最隆重的传统佳节，申遗成功能让全球华人更加深刻地认识到自己民族文化的独特魅力，增进民族凝聚力。②有利于促进世界文化多样性发展，春节以其独特的文化习俗、节日氛围在世界文化之林中独树一帜，申遗成功后能更好地与其他国家和地区的文化相互交流、借鉴，丰富世界文化的内涵。 （3）在语文课程中安排春节主题的作文写作，让同学们描写自己印象深刻的春节场景或者习俗；在美术课程中，让同学们创作以春节为主题的绘画作品，然后在学校内展览，传播春节文化。 【分析】本题围绕春节申遗成功背景，综合考查中华文化认同感、文化自信及文化多样性等知识点。通过设计文化活动任务，引导学生运用教材中“延续文化血脉”“文化自信”相关内容进行思考，体现了对政治认同核心素养的考查。 【解答】（1）本题考查海南春节特色文化习俗及其寓意。依据教材知识，从中华文化传统节日内涵角度分析，春节美食常承载吉祥寓意，习俗体现文化传承，如“年年有余”是传统节日常见祝福语。 （2）本题考查春节申遗成功的意义。依据教材知识，从增强文化自信和促进世界文化多样性角度作答，教材强调“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”，“保护文化遗产有利于增强民族凝聚力和促进文化多样性”。 （3）本题考查如何在课程中融入春节文化。依据教材知识，从文化传承与实践角度分析，教材指出“文化在交流中发展”，建议需结合学科特点开展主题活动。 2．（2024•四川成都期末）2024年11月11日，2024第六届大凉山戏剧节•戏剧对话——《戏剧连接世界》在西昌听涛谷•谷剧场热烈举行，来自22个国家的60位艺术家、近百位场内外观众，在长达2小时的分享会上，共同探讨戏剧如何根植于当地社区和不同的本土文化，用世界语言和艺术语言展示多元文化，并将不同文化元素、不同门类的艺术进行融合创新。谈到大凉山戏剧节，国家大剧院副院长张尧认为，这是一个开放的舞台，让我们不同文化的族群、不同文化的艺术形式能够在大凉山绽放出不同花朵。 阅读材料，结合教材知识回答，我们应怎样正确面对多元文化？ 【答案】面对多样的文化，各国应当要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 【分析】本题考查了世界文化的多样性和丰富性。依据课本重视分析材料，依据材料实际组织答案。 【解答】我们应怎样正确面对多元文化。依据教材知识，从面对多样的文化，各国应当要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化等方面作答。 3．（2024•山东青岛期末）传承中华文脉，守护文明之光 在历史的长河中，文物古迹承载着古老文明的记忆。它们是时间的见证者，更是人类智慧的结晶。 【民族底蕴，世界共鸣】 故宫博物院推出“数字故宫”平台，将《千里江山图》等文物制成3D动画，吸引全球超1亿用户线上体验中国文化，海外网友留言“这才是真正的东方美学”。 敦煌研究院与法国吉美博物馆合作举办“丝路双璧”展览，运用AI技术复原45件流散敦煌文物数字影像，实现中外文明“跨时空对话”。 （1）分析上述材料对我们坚定文化自信的启示。 【青春担责，文韵长传】 云南启动“民族文化生态村”保护计划，傣族织锦、纳西东巴文等78项非遗走进中小学课堂，少数民族学生穿着民族服饰参加中考获政策支持。 （2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。作为新时代少年，请提出两条守护文化多样性的具体做法。 【答案】（1）①利用现代科技手段，如“数字故宫”平台、AI技术等，创新文化传播方式，让文物“活”起来，展示中华文化的独特魅力，增强文化自信。②加强对外文化交流与合作，与世界其他文明相互学习、相互借鉴，实现中外文明“跨时空对话”，提升中华文化的国际影响力，坚定文化自信。③挖掘文物古迹背后的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化，让人们更好地了解和认同中华文化，从而坚定文化自信。 （2）①学习和了解各民族文化，尊重不同民族文化的差异，积极参与少数民族文化活动，如参加少数民族传统节日庆典等。②积极宣传优秀的民族文化，让更多人了解和喜爱不同民族的文化，如通过制作手抄报、参加文化宣传活动等方式进行宣传。 【分析】本题考查世界文化的多样性和丰富性、增强文化自信。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题考查分析上述材料对我们坚定文化自信的启示。依据教材知识，结合材料内容，从利用现代科技手段，增强文化自信，加强对外文化交流与合作，挖掘文物古迹背后的文化内涵等方面来回答。 （2）本题考查文化多样性，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 考点十二：携手共创美好未来 1．（2024•福建福州期末）阅读材料，回答问题。 2024年9月4日至6日，中非合作论坛北京峰会举行。同学们以“走进中非合作”为主题制作了学习卡。 学习卡一 凝聚广泛共识树立合作典范 ★长期以来，中非始终在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互理解和支持，在重大国际和地区问题上密切协作。中方建设性参与非洲和平安全事务，积极推动地区国家就热点问题展开对话合作。非洲52国和非盟委员会都同中国分别签署了共建“一带一路”合作文件。 （1）结合学习卡一，运用“谋求互利共赢”知识阐明，你是如何看待积极推动热点问题展开对话合作。 学习卡二 绘就发展蓝图展现中国担当 ★从发起“支持非洲工业化倡议”，到实施“中国助力非洲农业现代化计划”和“中非人才培养合作计划”，中方三大举措聚焦非洲实现现代化迫切需要的工业化、农业现代化和人才培养等领域，以实际行动支持非洲发展。 ★习近平主席先后提出真实亲诚理念和正确义利观，倡导构建中非命运共同体，提炼总结中非友好合作精神等一系列对非工作指导方针和重要理念，为中非关系发展指明了方向。 （2）结合学习卡二，运用所学知识，说明我国在中非合作过程中是如何体现“中国担当”的。 【答案】（1）①我国积极推动热点问题展开对话合作是构建人类命运共同体的体现。②当今各国相互联系、相互依存的程度空前加深；人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题；没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛；采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。③中非密切合作，有利于共同应对挑战，解决全球性问题；有利于扩大中非各国利益交汇点，推动建设新型国际关系；有利于促进中非各国人民相互信任、守望相助和共同担当。 （2）①中国以实际行动支持非洲发展，体现了中国积极有作为（或：贡献中国力量）。②中国提出一系列对非工作指导方针和重要理念，为中非关系发展指明方向，体现了中国提出方案，贡献中国智慧。 【分析】本题考查了谋求发展的必要性与措施、世界舞台上的中国。依据课本重视分析材料，依据材料实际组织答案。 【解答】（1）本题考查运用“谋求互利共赢”知识阐明，你是如何看待积极推动热点问题展开对话合作。依据教材知识，从我国积极推动热点问题展开对话合作是构建人类命运共同体的体现、构建人类命运共同体、应成为各国解决全球性问题的必然选择等方面作答。 （2）本题考查我国在中非合作过程中是如何体现“中国担当”的。依据教材知识，从中国积极有作为、中国贡献中国智慧等方面作答。 2．（2024·北京期末）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 材料一：春节俗称“年节”，汉武帝实行“太初历”，规定以夏历正月为岁首，即“年”，年节的日期由此固定下来。春节拥有一系列丰富多彩的习俗。 （1）请补充介绍春节的一个习俗，并任选图中一个习俗，说明体现的中华传统美德。 材料二：2023年，联合国将春节（农历新年）确定为联合国假日，近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口用不同形式庆祝春节，“欢乐春节”“四海同春”等春节民俗活动走进200个国家和地区。2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录，其中囊括了年画、闻喜花馍、庙会等全国各地的春节文化。 （2）运用所学知识分析春节申遗成功的原因。 材料三：假设你是某中学的道德与法治社团负责人，为了响应春节申遗成功的喜讯，你计划组织一次以“传承与创新：春节文化的现代演绎”为主题的社团活动。 （3）请设计一份活动方案，包括活动目的、活动形式、活动内容以及预期效果。 【答案】（1）贴春联：在住宅门上贴上对联，表达对新年的美好祝愿（或：放鞭炮驱赶“年兽”，寓意旺气通天，兴隆繁华，寄托迎祥纳福的美好心愿）。传统美德示例：扫尘体现的是勤劳（或：拜年，体现的是尊重他人）。 （2）①内因：中华文化博大精深、源远流长、薪火相传、历久弥新；我国坚持对外开放基本国策；中国的综合国力、国际地位、文化影响力不断提升等。②外因：当今世界是开放的世界；国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展；文化多样性是人类社会的基本特征等。 （3）①活动目的：增强学生对春节传统文化的认识和兴趣，提高文化自信和民族自豪感；同时，鼓励学生发挥创意，将春节传统文化与现代元素相结合，推动传统文化的创新性发展。②活动形式：开展线下活动，如讲座、工作坊、创意比赛等。③活动内容：讲座：邀请专家学者讲解春节传统文化的历史渊源、文化内涵和现代价值。工作坊：组织学生进行春节传统手工艺品的制作，如剪纸、写春联等。创意比赛：鼓励学生发挥创意，设计具有现代元素的春节文化产品，并进行评选和展示。④预期效果：通过本次活动，学生将更加深入地了解春节传统文化，增强文化自信和民族自豪感；同时，通过创意比赛等活动，激发学生的创新能力、培养团队合作精神，为传统文化的创新性发展贡献力量。 【分析】本题考查中华文化、中华文化的影响力、当今世界的特征、中华文明的独特性。依据教材，结合材料，仔细作答。 【解答】（1）本题考查介绍春节的一个习俗，并选择图中的习俗说明体现的中华传统美德，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查运用所学知识分析春节申遗成功的原因。依据教材答出中华文化的特点、中华文化的影响力、当今世界的特征、文化多样性等。 （3）本题考查传承中华文化的目的、活动目的、活动内容及预期效果，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．（2024•山西临汾期末）9月5日，2024年中非合作论坛北京峰会开幕。习近平主席在开幕式上发表题为《携手推进现代化，共筑命运共同体》的主旨讲话，宣布将中非关系整体定位提升至新时代全天候中非命运共同体。“携手”是此次主旨讲话乃至“中非时间”中习近平主席反复提到的高频词——中国同非洲兄弟姐妹本着真实亲诚理念，携手前行；中方愿同非方开展中非携手推进现代化十大伙伴行动；将为中莫携手推进现代化提供新机遇；中方愿同塞方在实现各自现代化道路上携手前行。 （1）分析中非命运共同体携手前行的必要性。 （2）请从不同角度为中非命运共同体携手前行分别提两条建议。 【答案】（1）①当今世界是紧密联系的世界，中国与非洲各国彼此影响，休戚相关（或：人类只有一个地球，中国与非洲各国共处一个世界）；②中国与非洲各国面临许多共同挑战和发展问题，关系着中非推进现代化发展的进程；③采取共同行动，承担共同责任，构建中非命运共同体，是中国与非洲各国应对共同挑战、解决共同问题的必然选择；④中非命运共同体携手前行，有利于共同构建人类命运共同体，齐心协力维护世界的和平与发展，建设一个共同繁荣的世界。 （2）①国家：中非双方应采取共同行动，承担共同责任，积极构建新时代全天候中非命运共同体；努力扩大中非双方的利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景；中非双方应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳；中非双方应本着真实亲诚理念，认真落实中非携手推进现代化十大伙伴行动。②公民：中非人民应相互信任、守望相助、共同担当；应关怀生命、尊重生命的价值，关注他人的命运，增进包容与合作；要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要心系本国发展，又要放眼全球，关注世界的发展和人类的命运。 【分析】本题围绕2024年中非合作论坛北京峰会开幕的时政材料，综合考查了构建人类命运共同体的核心知识点。通过分析中非命运共同体携手前行的必要性及提出建议，引导学生运用教材中关于世界紧密联系、共同挑战及全球合作的理论进行思考，体现了对政治认同和实践运用能力的要求。 【解答】（1）本题考查构建人类命运共同体的必要性。依据教材知识，从当今世界紧密联系、各国相互依存、共同应对全球性挑战、构建命运共同体是必然选择、促进和平与发展等方面作答。 （2）本题考查为中非命运共同体提建议。从国家和公民角度，结合教材中构建人类命运共同体的具体要求，如国家坚持对话协商、合作共赢，公民心系全球、关注人类命运等作答。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $