第02讲 论证方法与作用及论证思路（复习讲练）（福建专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦议论文阅读核心考点，覆盖论证方法与作用分析、论证思路梳理两大中考高频考点。通过知识夯基构建论证方法类型及作用体系，结合本地考法与全国视野案例，设计“考点梳理-方法指导-真题精析”三阶教学流程，帮助学生系统突破论证逻辑分析难点。 亮点在于以思维能力培养为核心，如通过2025年福建中考真题“科学家精神”材料分析题，训练论证方法识别与论点关联能力；设置仿真模拟与新题预测分层练习，融入传统文化主题文本，兼顾文化自信与语言运用素养提升。教师可依托此资料精准把控复习节奏，助力学生高效掌握议论文解题策略。

第02讲 议论文阅读之论证方法与作用及论证思路（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 论证方法与作用 知识点02 论证思路梳理 中考·考法聚焦 本地考法01 论证方法与作用分析 本地考法02 论证思路梳理 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 9 05·趋势领航·新题预测 11 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 论证方法与作用 简答题 分析材料运用的论证方法及作用 指出画线句运用的论证方法并分析其作用 结合事例说明文章运用的论证方法及效果 论证思路 简答题 梳理文章的论证思路 简述全文的论证过程 概括某段的论证思路 考情分析 1. 考查频率稳定，是议论文阅读核心考点：近三年福建中考议论文阅读均涉及这两个考点，单题分值3-4分，总分值占议论文阅读的40%以上。2. 考查角度聚焦实用能力：论证方法侧重举例、道理论证的识别与作用分析，论证思路侧重全文或段落的逻辑梳理，强调对文本结构的把握。3. 材料贴合时代主题：文本多围绕传统文化、精神传承、劳动价值等正能量主题，考查时紧扣文本内容，不脱离语境。 命题预测 1. 论证方法考查更细化：可能增加对比、比喻论证的识别，要求结合具体语境分析作用，而非单纯记忆术语。2. 论证思路考查更灵活：除全文梳理外，可能侧重某段或某部分的逻辑分析，强调对“论点-论据-结论”关系的把握。3. 与文本主题结合更紧密：答案需关联文本核心观点，避免孤立分析方法或思路，突出“方法为观点服务”的原则。 【课标要求】能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断；能理清文章的论证思路，分析论证方法及其作用。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 论证方法与作用 识别论证方法，分析其对支撑论点的作用 2025年：分析材料运用的论证方法及作用 论证思路梳理 按逻辑顺序梳理全文、段落或部分的论证过程 2024年：简述全文的论证过程 知识点01 论证方法与作用 【常见论证方法及作用】 论证方法 定义 作用 示例（源自福建中考真题） 举例论证 列举典型、确凿的事例证明论点 具体有力地论证观点，增强文章说服力 2024年《五月，为劳动者喝彩》列举三代塞罕坝人造林事例，论证“劳动是获取幸福的唯一密码” 道理论证 引用名人名言、格言警句、科学原理等证明论点 增强论证的权威性和科学性，使观点更具说服力 2023年《大力弘扬勤俭节约精神》引用“俭，德之共也；侈，恶之大也”，论证“勤俭节约精神是修身之基” 对比论证 将两种对立的情况或观点进行对比，突出一方的正确性 突出强调论点，使论证更鲜明有力 无直接真题示例，可参考：通过勤俭节约与奢靡享乐的结果对比，突出“勤俭节约是海晏河清之基” 比喻论证 用比喻的修辞手法，将抽象的道理具体化 生动形象地论证观点，使道理通俗易懂 无直接真题示例，可参考：把科学家精神比作“精神源泉”，形象论证其对科技创新的推动作用 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆举例论证与道理论证 将2024年真题中“三代塞罕坝人造林事例”误判为道理论证。 辨析：举例论证核心是“具体事例”，道理论证核心是“名言、原理等理论材料”。 规避：判断时看材料是“具体事件”还是“抽象理论”，再对应标注方法。 2. 作用分析脱离论点 分析塞罕坝人事例时，仅答“具体有力”，未关联“劳动创造幸福”的论点 辨析：论证方法的作用是为支撑论点服务，不能孤立表述。规避：答题时先明确论点，再说明方法如何“支撑该论点”，形成“方法+效果+论点”的完整逻辑。 3. 遗漏对比论证的“突出”作用 分析对比论证时，仅答“论证观点”，未强调“突出强调”的效果。 辨析：对比论证的核心是“对立比较”，作用必然是突出某一方的观点。 规避：遇到对比类材料，作用分析中务必包含“突出强调了……论点”的表述。 4. 比喻论证与修辞赏析混淆 赏析比喻论证时，仅分析修辞效果，未关联论证作用 辨析：比喻论证的本质是“用比喻手法论证观点”，需兼顾修辞效果和论证作用。 规避：先说明“运用比喻，生动形象地写出……”，再衔接“论证了……观点，使道理更易懂”。 知识点02 论证思路梳理 【梳理方法】 1.全文思路梳理步骤： 第一步：找中心论点（常在开头、结尾或标题）。 第二步：划分文章层次，明确每层的分论点或论据类型。 第三步：梳理每层之间的逻辑关系（并列、递进、总分总等）。 第四步：用“首先提出……论点，然后用……论据/方法论证，最后得出……结论”的格式表述。 2.段落思路梳理步骤： 第一步：找段落中心句（常为首句、尾句）。 第二步：分析段落内句子的逻辑关系（引出观点→举例/引用论证→总结升华）。 第三步：按“先……再……最后……”的顺序简述过程。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆“论点”与“论题” 梳理2025年《厚植传承科学家精神的沃土》思路时，将“科学家精神的内涵”误作中心论点 辨析：论点是明确的判断句（如“要向青少年弘扬科学家精神”），论题是讨论的话题（如“科学家精神”）。 规避：找论点时看是否为“明确的观点表述”，而非单纯的话题名称。 2. 逻辑层次划分混乱 梳理2023年真题文章时，将“修身、齐家、治国”三个并列层次误判为递进关系 辨析：并列层次是围绕中心论点从不同角度论证，无先后轻重之分；递进层次是层层深入、逐步推进。 规避：分析层次时看各部分是否“独立支撑论点”（并列），还是“逐步深化论点”（递进）。 3. 遗漏“论证方法”的表述 梳理思路时仅说“列举事例”，未明确“运用举例论证” 辨析：论证思路需体现“如何论证”，即包含论证方法的表述。 规避：梳理过程中，遇到论据时需标注“运用……论证方法”，使思路更完整。 4. 语言表述不简洁，逻辑混乱 用冗长语句复述原文，未按“提出论点-论证-结论”的逻辑概括 辨析：思路梳理是“概括逻辑过程”，而非“复述原文内容”。 规避：使用“首先”“然后”“接着”“最后”等关联词，按逻辑顺序简洁表述，不堆砌细节。 ►本地考法01 论证方法与作用分析 常见题型 简答题（如“分析文中运用的论证方法及作用”“指出画线句的论证方法并说明其效果”） 题干表述 2025福建中考：“下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。”2024福建中考：“下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点‘劳动与文学密不可分’？为什么？” 解题要点 1. 准确识别论证方法（举例、道理、对比、比喻）；2. 结合具体材料阐释方法的运用过程；3. 分析方法对支撑论点的作用（增强说服力、突出观点等）；4. 语言格式：方法+运用分析+作用+关联论点 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 问题：下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 材料：人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 【考查知识】识别论证方法，分析材料与论点的关联，阐释论证方法对支撑观点的作用。 【考查素养】考查文本解读与逻辑分析能力，落实语言运用与思维发展的核心素养。 【命题解读】本题聚焦“论证方法与作用”核心考点，选取与文本主题契合的补充材料设题。既要求识别材料运用的道理论证（名人事例），又需关联文本中科学家精神的内涵与意义，体现“材料为论点服务”的命题原则，兼顾基础方法识别与深层逻辑分析。 ►本地考法02 论证思路梳理 常见题型 简答题（如“梳理全文的论证思路”“简述某段的论证过程”“概括文章的论证逻辑”） 题干表述 2024福建中考：无直接题干，可参考“结合文本内容，写好发言稿的开头”（间接考查思路把握）2023福建中考：无直接题干，可参考“简要点评两位同学的行为表现”（间接考查思路迁移） 解题要点 1. 明确中心论点和分论点；2. 划分论证层次，理清各层次的逻辑关系；3. 按“提出论点→论证论点→得出结论”的顺序梳理；4. 语言简洁，使用逻辑关联词串联过程 （2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 问题：梳理材料一的论证思路。 【考查知识】把握文章整体结构，梳理“总-分”式论证逻辑，概括各部分核心内容。 【考查素养】考查逻辑思维与概括能力，落实文本梳理与语言表达的核心素养。 【命题解读】本题紧扣“论证思路”考点，材料一采用典型的“总-分”结构，层次清晰。命题要求学生把握“中心论点-分论点-论据”的逻辑关系，既考查对整体结构的把握，又要求概括各段核心内容，符合福建中考“注重文本梳理”的命题导向。 ►全国视野 类题拓展 （2024·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭是中华民族的传统美德，也是个人修养的重要体现。在物质生活日益丰富的今天，倡导节俭、反对浪费依然具有重要的现实意义。 ②节俭是个人成长的“必修课”。北宋文学家司马光在《训俭示康》中告诫儿子：“由俭入奢易，由奢入俭难。”这句话深刻揭示了消费习惯的养成规律。一个人如果从小养成节俭的习惯，就会懂得珍惜劳动成果，学会合理支配资源，进而培养起坚韧不拔的意志品质和勤俭节约的道德素养。反之，若从小贪图享乐、挥霍无度，就容易滋生懒惰、贪婪的不良习气，最终影响个人的成长与发展。 ③节俭是家庭幸福的“奠基石”。家庭是社会的细胞，节俭的家风能够凝聚家庭成员的力量，促进家庭的和睦与幸福。历史上，许多名门望族之所以能够绵延不绝，一个重要原因就是传承了节俭的家风。比如，曾国藩一生节俭，他在书信中多次告诫家人“慎独慎微，勤俭持家”，其后人也始终坚守这一家训，家族人才辈出。相反，那些家风奢靡的家庭，往往因挥霍无度导致家道中落，甚至引发家庭矛盾。 ④节俭是社会进步的“助推器”。节俭不仅关乎个人和家庭，更与社会发展息息相关。当前，我国面临着资源短缺、环境压力加大等问题，倡导节俭能够减少资源消耗，降低环境负担，为社会可持续发展提供保障。同时，节俭之风能够净化社会风气，遏制奢靡浪费的不良现象，促进形成崇尚劳动、珍惜资源的社会氛围，推动社会文明进步。 ⑤总之，节俭是一种生活态度，更是一种责任与担当。在新时代，我们要自觉传承节俭美德，从点滴小事做起，让节俭之花在全社会绽放。 问题文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？ [考查知识]议论文论证方法的辨识及其作用分析 [考查素养]文本信息提取与逻辑分析的综合能力 [命题解读]该题聚焦第②段核心论证手段，需考生精准识别引用论证与对比论证。引用司马光名言增强了观点的权威性；通过节俭与奢靡两种习惯的结果对比，突出了 “节俭是个人成长必修课” 的论点，考查考生对论证方法及其表达效果的理解能力。 问题2. 请简要梳理文章的论证思路。 [考查知识]议论文整体论证思路的梳理与概括方法 [考查素养]把握文本结构与逻辑脉络的思维能力 [命题解读]该题要求考生厘清文章的论证层次。文章开篇引用名言提出中心论点，接着从个人、家庭、社会三个层面逐层展开论证，最后总结升华。命题旨在考查考生对议论文 “总 — 分 — 总” 结构的把握，以及梳理分论点之间逻辑关系的能力。 一、（2025·福建龙岩·一模）阅读《科学之美：探索世界的迷人魅力》一文，回答问题。 ①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拨开这层表象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。 ②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵循着特定的规律运行。牛顿第二定律F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗……这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。 ③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让无数生命得以延续和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领域，半导体技术的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变了人们的生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。 ④科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探索未知的道路；如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门；门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟了新道路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了科学之美的精神内核，展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。 ⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学之美不仅让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡献力量。 （选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改） 问题：请简要概括文章第②段的论证思路。 二、（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们的要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。 ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改） 问题：第二段的论证结构是怎样的？请简要说明。 三、（2025·福建南平·一模）阅读《明亮而不刺眼》，回答问题。 明亮而不刺眼 ①我特别喜欢余秋雨《黄州突围》里的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” ②人活一世，草木一春，只要努力奋斗又不太笨，做到人生明亮并不算太难，无非是事业成功，梦想实现，声名显赫，光彩照人；而要做到人生不刺眼就更是容易，默默无闻，低调内敛，为人谦恭，出语平和，这也正是我等大多数普通人的选择。但要做到明亮而不刺眼，那就有些难度了。一个人既功成名就又不喜张扬。既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物，这样的人可谓少之又少，如同凤毛麟角，也因此而难能可贵。 ③因为，一般来说，明亮与刺眼成正比，自然界里不论什么光源，都是越明亮就越刺眼，越暗淡就越柔和。太阳比月亮要明亮得多，自然也刺眼得多，人们可以随时欣赏月之皎洁明媚，作诗颂歌，“把酒问青天”；而赏日则多是早看日出晚见夕阳，大部分时间是无法直视太阳的。人也是如此，越是成就大、名气大，就越是光芒万丈、刺人眼目，这也是常态，虽很正常却并非什么好事，因为难以接近。做人的理想境界还是要明亮而不刺眼，让人如沐春风、如浴冬阳。 ④明亮而不刺眼，是做人成熟的标志。一个不成熟者，稍有成就便会四处夸耀，生怕有人不知道，有点本事就不知天高地厚，自认为老子天下第一，地球离了我就不会转，这就是刺眼的明亮，让人很不舒服，别人不仅不会心生敬意，反而会心存厌恶。而一个成熟者，不论业绩多大、声望多高，都不会狂妄自大、轻视他人，他们发出的光芒是柔和、温暖的，既有可见光也有不见光，让人乐于接受，给人带来舒适的感受。 ⑤明亮而不刺眼，是人格魅力的体现。有的人明亮不足却刺眼有余，高高在上，眼高于顶，让人望而生畏，可敬而不可亲。而一个睿智的成功者，肯定也是一个具有人格魅力的人。人格魅力，即一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的强烈的吸引人的力量。要吸引人就不能太刺眼，盛气凌人只会让人不敢直视，避而远之。 ⑥明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。好友参寥和尚，专程到黄州陪他住了一年多时间，精神上给东坡很大支持。老友巢谷，不顾73岁高龄，从四川去海南看望东坡，结果病死途中。朋友情谊安抚了东坡饱受摧残的心灵，支持了他充满魅力的一生。 ⑦或许是我活得不够明亮且有点嫉妒心吧，天生对那些明亮而又刺眼者有一种排斥感，无论你本事再大，成就再高，名声再响，一旦牛皮哄哄、颐指气使，我都会敬而远之。 问题：指出下面句子使用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） 人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。( )( ) 四、（2025·福建·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 文学教育的无用之大用 温儒敏 ①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古诗文能制造“芯片”“导弹”吗？ ②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练”的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏”的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度“思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。 ③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。 ④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。 ⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练，能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。 ⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展，脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的关系。 （有删改） 问题：请用简洁的话概括作者的论证思路。 五、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代，手工价值何在 吕品田 ①在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值。面对人工智能引发的历史性变革，从“心手合一”的东方智慧出发，通过“在我”“在手”“在身”三个维度审视手工特性，可深刻理解其不可替代的文化意义。 ②“在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。其超越生理归属，指向手与心灵的共生关系。十指连心的造物过程中，意识浸润指尖，原创性在物我交融中自然流淌。手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨。当现代人被理性化生存规训时，手工创作成为个性抒发的自由通道，在物化世界中开辟出情感栖居地。 ③“在手”本质揭示人器合一的造物哲学。手工具不仅是身体的物质延伸，更是生命活性的载体。锤子的坚硬性因握持而获得人格温度，剪刀的锋利性在操控中被赋予人文意蕴。相较之下，人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质。这种物我两分的异化，恰与手工艺“物我不二”的本体论形成鲜明对照。 ④“在身”特征展现生命能量向创造力的转化。手工力是身心交织的综合力量，既包含技艺的千锤百炼，又承载着情感记忆与历史经验。“一巧胜百力”的智慧，本质上是用生命时间淬炼的造物诗学。这种融合个体生命节律的活态创造，造就了“千人千品”的艺术真实，在形色质中凝固着不可复制的精神指纹。 ⑤人工智能的浪潮中，手工艺的价值完成双重超越：既是抵抗同质化的文化基因库，又是守护人性完整的最后堡垒。流水线可以复制器物，却无法克隆物中之人；算法能模仿风格，但难以复现风格背后的生命轨迹。 ⑥那些凝结着手温的器物，最终成为抵抗异化的文化方舟。它们见证着：真正的创造永远需要心跳的节拍，需要指纹的私语，需要将整个生命投入造物过程的身心统一。这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆。 （摘编自《人民日报》） 问题：请简要分析本文的论证思路。 六、（2025·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 抢哪吒不如造哪吒 张双双 ①哪吒是哪里人？为了坐实哪吒“老家”的位置，一些地方考据地名、引用古籍甚至续写传说，想方设法为哪吒“落户”。 ②哪吒本是神话传说中的人物，何来“户籍”一说？《封神演义》等古典小说，虽对哪吒的出生地和事迹有所描述，但也属于文学作品的艺术加工，并非真实历史。严格意义上说，哪吒并没有确切的“故里”。各地之所以抢夺哪吒出生地，主要是看中了这一知识产权蕴含的巨大价值，希望借哪吒提升地域知名度，带动当地文旅产业发展。 ③争抢“哪吒故里”，难免会因为缺乏确凿证据而陷入“口水战”。应当看到，“哪吒故里”再次成为热议话题，归功于电影《哪吒之魔童闹海》的上映。这部电影的成功，不是靠蹭热度、抢知识产权，而是源自制作团队扎扎实实、倾尽心力的打造。他们耗时5年，精心打磨剧本、匠心制作动画，用1900多个特效镜头、1万多个特效元素打造了一个天马行空的奇幻世界，让哪吒这个神话人物活灵活现地跳到人们眼前，让观众产生强烈共鸣。影片还将传统文化元素巧妙融合到剧情画面和角色中，彰显了中华文化的独特魅力。这种将传统文化与现代科技相结合的创新方式，给观众带来全新的观影体验，也为文化产业发展开辟了新路径、带来了新启示。 ④一味跟风只能蹭一时热度，潜心打磨才有长远未来。与其抢着给哪吒“上户口”，不如借助电影东风，结合本地特色，好好打磨独有文化元素。电影中空灵的侗族大歌、深沉的蒙古族呼麦、三星堆的青铜人像等，无不是相关地域的特色名片，是值得挖掘的宝贵资源。近段时间，有的地方推介东海龙宫主题灯会，有的地方力推藕粉等农产品，掀起了一股股消费热潮。这也说明，文化产业的核心竞争力，不在于拥有多少资源，而在于能否创造出独一无二、富有生命力的产品。 ⑤如何利用好中华优秀传统文化富矿，实现创造性转化、创新性发展，是值得持续探索的重要课题。中国不缺神话，更不缺经典神话知识产权。从游戏《黑神话：悟空》到电影《哪吒之魔童闹海》，我们看到了经典神话知识产权创新表达的无限可能。与其费尽心思地抢知识产权、抢故里，不如沉下心来扎实创作、静下心来讲好故事。真正赢得流量和口碑的，永远不会是抢来的哪吒，而是用“三昧真火”再造一个“新哪吒”。 （《人民日报》2025年02月21日） 问题：根据文本内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。 （1） （2） （3） （4） 七、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 问题：请简要分析文章第三段的论述思路。 八、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 让青春在创新创造中闪光 嘉佑 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。广大青年正是这样的奋勇争先的生力军。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。同时勇于创新、善于创造的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这意味着广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，自觉担起民族复兴重任，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。 （选自“人民网”2024年9月20日，有删改） 问题：请简要分析第③段的论证思路。 九、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 心静的力量 ①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。 ②心静，则自身不迷茫。 ③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾。 ④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。 ⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁。 ⑥心静，则遇事不慌张。 ⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的做法。 ⑧平和安静，是人生最好的状态。 ⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。 ⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱钟书与女儿钱瑗的相继离世，无疑是沉痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱钟书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智慧，其著作《我们仨》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。 ⑪古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。 ⑫愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有顺意、好运的一生。 问题：请简要分析文章②～⑤段的论证思路。 十、（2025·福建厦门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“空谈误国，实干兴邦。”实干精神是中华民族的优良传统，也是新时代奋斗者的必备品质。在全面建设社会主义现代化国家的征程中，唯有脚踏实地、埋头苦干，才能实现既定目标，创造美好未来。 ②实干是成就事业的根本途径。任何伟大的成就，都不是凭空产生的，而是通过一点一滴的实干积累而成。战国时期，李冰父子耗费多年心血，实地勘察、反复试验，终于建成都江堰水利工程，滋养成都平原数千年；当代“天眼之父”南仁东，历时22年，走遍中国西南山区，克服重重困难，带领团队建成FAST射电望远镜，推动我国天文事业达到世界领先水平。这些事例充分说明，实干是连接理想与现实的桥梁，没有实干，一切理想都只是空谈。 ③实干需要坚定的信念和执着的追求。实干的道路往往充满荆棘和挑战，没有坚定的信念支撑，就容易半途而废。钱学森先生放弃国外优厚待遇，冲破重重阻力回国，投身国防科技事业，正是因为他心中有着“为国奉献”的坚定信念；“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30多年如一日，冒着生命危险坚守岗位，源于他对航天事业的执着追求。坚定的信念和执着的追求，能为实干提供不竭的动力。 ④实干需要脚踏实地的作风和勇于担当的精神。实干不是蛮干，而是要讲究方法、注重实效，一步一个脚印地推进工作。同时，面对困难和责任，要敢于担当、善于作为。焦裕禄同志在兰考担任县委书记时，以身作则、带头实干，走遍兰考的山山水水，带领群众治理风沙、盐碱，用实际行动诠释了“担当”的内涵；“时代楷模”黄文秀，放弃大城市的工作机会，回到家乡百色，扎根基层，帮助群众脱贫致富，用青春和汗水践行了实干担当的精神。 ⑤新时代呼唤实干精神，新时代需要实干者。让我们以实干为帆，以担当为桨，在新时代的浪潮中奋勇前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！ 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？有何作用？ 2. 请梳理文章的论证思路。 十一、（2025·福建漳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①读书是一种心灵的修行，也是一种重要的学习方式。在快节奏的现代生活中，坚持读书，能够涵养品格、增长智慧、丰富人生。 ②读书可以涵养品格。书籍是人类智慧的结晶，其中蕴含着丰富的道德理念和价值追求。读《论语》，我们能感悟“仁、义、礼、智、信”的儒家思想，提升道德修养；读《史记》，我们能领略历史人物的家国情怀和担当精神，培养高尚品格。通过读书，我们可以汲取书中的精神养分，不断完善自我，成为一个有温度、有情怀、有操守的人。 ③读书可以增长智慧。书籍是知识的海洋，涵盖了自然科学、社会科学等各个领域。读科普书籍，我们能了解宇宙的奥秘、自然的规律，拓宽视野；读文学作品，我们能学习作者的思维方式和表达技巧，提升认知能力；读历史书籍，我们能以史为鉴，从历史事件和人物中汲取经验教训，增强分析问题、解决问题的能力。读书的过程，就是不断吸收知识、增长智慧的过程。 ④读书可以丰富人生。一本好书，就像一位良师益友，能陪伴我们走过人生的不同阶段。在迷茫时，书籍能为我们指引方向；在困惑时，书籍能为我们答疑解惑；在失落时，书籍能给予我们温暖和力量。通过读书，我们可以体验不同的人生经历，感受不同的情感世界，让自己的人生更加充实、更加精彩。 ⑤读书无需豪言壮语，只需日复一日的坚持。让我们把读书作为一种生活习惯，在读书中感悟人生、提升自我，让读书之花常开不败。 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 2. 简述文章的论证思路。 【新考法·对比分析型】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①自信是成功的基石，是一个人、一个民族不可或缺的精神品质。然而，自信并非盲目自大，而是建立在实力、修养和理性认知基础上的积极心态。 ②真正的自信源于过硬的实力。实力是自信的底气，没有实力的自信只是虚假的狂妄。中国航天团队之所以能在国际航天领域自信发声，是因为他们凭借多年的技术积累和刻苦钻研，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越，嫦娥探月、天问探火等重大科技成就，为自信提供了坚实支撑；苏炳添在田径赛场上自信拼搏，打破亚洲纪录，源于他日复一日的科学训练和对技术细节的不断打磨。反之，那些缺乏实力却盲目自大的人，最终只会在现实面前碰壁，丧失自信。 ③真正的自信源于深厚的修养。修养是自信的内在支撑，它能让自信变得温和而坚定。国学大师季羡林，学识渊博却始终谦逊低调，他的自信源于对中华文化的深刻理解和对人生的通透感悟，这种自信不事张扬却令人信服；“感动中国”人物张桂梅，扎根贫困山区办学育人，她的自信源于对教育事业的执着和对学生的关爱，这种自信充满力量且温暖人心。缺乏修养的自信，往往表现为傲慢无礼、目中无人，最终难以获得他人的认可。 ④真正的自信源于理性的认知。理性认知能让自信不偏离方向，始终保持清醒。面对成绩，理性的人能看到自身的优势与不足，不骄傲自满；面对挫折，理性的人能客观分析原因，不妄自菲薄。中国女排在赛场上既有“为国争光”的自信，也有对对手实力的理性判断，她们在胜利时不松懈，在失利时不气馁，这种理性的自信让她们不断突破自我。反之，缺乏理性认知的自信，容易变成盲目乐观或过度自卑，最终阻碍个人的成长与发展。 ⑤总之，真正的自信是实力、修养与理性认知的统一。我们要不断提升自身实力，涵养内在修养，保持理性认知，做一个真正自信的人，在人生的道路上稳步前行。 问题：1. 文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？ 2. 文章第②③④段之间是什么逻辑关系？请结合内容简要分析。 【新考法·段落思路细化型】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①敬畏自然，是人类应有的生存智慧。自然是人类赖以生存的家园，它有着自身的运行规律，人类只有敬畏自然、顺应自然，才能实现与自然的和谐共生。 ②敬畏自然，首先要尊重自然规律。自然规律是客观存在的，不以人的意志为转移。春夏秋冬的四季更替，昼夜交替的自然节律，生物的生长繁衍，都有其固有的规律。人类如果违背自然规律，就会受到自然的惩罚。比如，乱砍滥伐导致水土流失、土地沙漠化，过度开采导致资源枯竭、生态破坏，随意排放污染物导致大气污染、水质恶化。这些惨痛的教训，无不警示我们要尊重自然规律，不能肆意妄为。 ③敬畏自然，还要珍惜自然资源。自然资源是有限的，并非取之不尽、用之不竭。无论是矿产资源、水资源，还是森林资源、生物资源，都需要人类的珍惜和保护。近年来，我国大力推进生态文明建设，实施垃圾分类、节能减排、植树造林等举措，就是为了珍惜自然资源，减少资源浪费，实现可持续发展。珍惜自然资源，就是珍惜人类自己的未来。 ④敬畏自然，更要与自然和谐相处。人类是自然的一部分，而非自然的主宰。我们要摒弃“人类中心主义”的错误观念，树立“人与自然是生命共同体”的理念。在日常生活中，我们可以从点滴小事做起：节约一滴水、一度电，爱护一草一木，拒绝食用野生动物……这些看似微小的行动，日积月累，就能汇聚成保护自然的强大力量，推动人与自然和谐共生。 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？请分析其作用。 2. 请简要梳理文章第④段的论证思路。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 议论文阅读之论证方法与作用及论证思路（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 论证方法与作用 知识点02 论证思路梳理 中考·考法聚焦 本地考法01 论证方法与作用分析 本地考法02 论证思路梳理 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 9 05·趋势领航·新题预测 11 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 论证方法与作用 简答题 分析材料运用的论证方法及作用 指出画线句运用的论证方法并分析其作用 结合事例说明文章运用的论证方法及效果 论证思路 简答题 梳理文章的论证思路 简述全文的论证过程 概括某段的论证思路 考情分析 1. 考查频率稳定，是议论文阅读核心考点：近三年福建中考议论文阅读均涉及这两个考点，单题分值3-4分，总分值占议论文阅读的40%以上。2. 考查角度聚焦实用能力：论证方法侧重举例、道理论证的识别与作用分析，论证思路侧重全文或段落的逻辑梳理，强调对文本结构的把握。3. 材料贴合时代主题：文本多围绕传统文化、精神传承、劳动价值等正能量主题，考查时紧扣文本内容，不脱离语境。 命题预测 1. 论证方法考查更细化：可能增加对比、比喻论证的识别，要求结合具体语境分析作用，而非单纯记忆术语。2. 论证思路考查更灵活：除全文梳理外，可能侧重某段或某部分的逻辑分析，强调对“论点-论据-结论”关系的把握。3. 与文本主题结合更紧密：答案需关联文本核心观点，避免孤立分析方法或思路，突出“方法为观点服务”的原则。 【课标要求】能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断；能理清文章的论证思路，分析论证方法及其作用。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 论证方法与作用 识别论证方法，分析其对支撑论点的作用 2025年：分析材料运用的论证方法及作用 论证思路梳理 按逻辑顺序梳理全文、段落或部分的论证过程 2024年：简述全文的论证过程 知识点01 论证方法与作用 【常见论证方法及作用】 论证方法 定义 作用 示例（源自福建中考真题） 举例论证 列举典型、确凿的事例证明论点 具体有力地论证观点，增强文章说服力 2024年《五月，为劳动者喝彩》列举三代塞罕坝人造林事例，论证“劳动是获取幸福的唯一密码” 道理论证 引用名人名言、格言警句、科学原理等证明论点 增强论证的权威性和科学性，使观点更具说服力 2023年《大力弘扬勤俭节约精神》引用“俭，德之共也；侈，恶之大也”，论证“勤俭节约精神是修身之基” 对比论证 将两种对立的情况或观点进行对比，突出一方的正确性 突出强调论点，使论证更鲜明有力 无直接真题示例，可参考：通过勤俭节约与奢靡享乐的结果对比，突出“勤俭节约是海晏河清之基” 比喻论证 用比喻的修辞手法，将抽象的道理具体化 生动形象地论证观点，使道理通俗易懂 无直接真题示例，可参考：把科学家精神比作“精神源泉”，形象论证其对科技创新的推动作用 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆举例论证与道理论证 将2024年真题中“三代塞罕坝人造林事例”误判为道理论证。 辨析：举例论证核心是“具体事例”，道理论证核心是“名言、原理等理论材料”。 规避：判断时看材料是“具体事件”还是“抽象理论”，再对应标注方法。 2. 作用分析脱离论点 分析塞罕坝人事例时，仅答“具体有力”，未关联“劳动创造幸福”的论点 辨析：论证方法的作用是为支撑论点服务，不能孤立表述。规避：答题时先明确论点，再说明方法如何“支撑该论点”，形成“方法+效果+论点”的完整逻辑。 3. 遗漏对比论证的“突出”作用 分析对比论证时，仅答“论证观点”，未强调“突出强调”的效果。 辨析：对比论证的核心是“对立比较”，作用必然是突出某一方的观点。 规避：遇到对比类材料，作用分析中务必包含“突出强调了……论点”的表述。 4. 比喻论证与修辞赏析混淆 赏析比喻论证时，仅分析修辞效果，未关联论证作用 辨析：比喻论证的本质是“用比喻手法论证观点”，需兼顾修辞效果和论证作用。 规避：先说明“运用比喻，生动形象地写出……”，再衔接“论证了……观点，使道理更易懂”。 知识点02 论证思路梳理 【梳理方法】 1.全文思路梳理步骤： 第一步：找中心论点（常在开头、结尾或标题）。 第二步：划分文章层次，明确每层的分论点或论据类型。 第三步：梳理每层之间的逻辑关系（并列、递进、总分总等）。 第四步：用“首先提出……论点，然后用……论据/方法论证，最后得出……结论”的格式表述。 2.段落思路梳理步骤： 第一步：找段落中心句（常为首句、尾句）。 第二步：分析段落内句子的逻辑关系（引出观点→举例/引用论证→总结升华）。 第三步：按“先……再……最后……”的顺序简述过程。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 混淆“论点”与“论题” 梳理2025年《厚植传承科学家精神的沃土》思路时，将“科学家精神的内涵”误作中心论点 辨析：论点是明确的判断句（如“要向青少年弘扬科学家精神”），论题是讨论的话题（如“科学家精神”）。 规避：找论点时看是否为“明确的观点表述”，而非单纯的话题名称。 2. 逻辑层次划分混乱 梳理2023年真题文章时，将“修身、齐家、治国”三个并列层次误判为递进关系 辨析：并列层次是围绕中心论点从不同角度论证，无先后轻重之分；递进层次是层层深入、逐步推进。 规避：分析层次时看各部分是否“独立支撑论点”（并列），还是“逐步深化论点”（递进）。 3. 遗漏“论证方法”的表述 梳理思路时仅说“列举事例”，未明确“运用举例论证” 辨析：论证思路需体现“如何论证”，即包含论证方法的表述。 规避：梳理过程中，遇到论据时需标注“运用……论证方法”，使思路更完整。 4. 语言表述不简洁，逻辑混乱 用冗长语句复述原文，未按“提出论点-论证-结论”的逻辑概括 辨析：思路梳理是“概括逻辑过程”，而非“复述原文内容”。 规避：使用“首先”“然后”“接着”“最后”等关联词，按逻辑顺序简洁表述，不堆砌细节。 ►本地考法01 论证方法与作用分析 常见题型 简答题（如“分析文中运用的论证方法及作用”“指出画线句的论证方法并说明其效果”） 题干表述 2025福建中考：“下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。”2024福建中考：“下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点‘劳动与文学密不可分’？为什么？” 解题要点 1. 准确识别论证方法（举例、道理、对比、比喻）；2. 结合具体材料阐释方法的运用过程；3. 分析方法对支撑论点的作用（增强说服力、突出观点等）；4. 语言格式：方法+运用分析+作用+关联论点 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 问题：下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 材料：人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 【答案】①材料运用举例论证，以叶培建传递航天精神的事例，阐释了科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”内涵；②事例体现了科学家精神对青少年的滋养作用，支撑了“弘扬科学家精神能培养科学后备人才”的观点，凸显其推动国家发展的意义。 【解析】首先判断论证方法，材料列举叶培建的具体事例，属于举例论证。结合文本第①段，科学家精神包含“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”，叶培建“将航天精神传递到一代又一代年轻人心间”的行为，正是这一内涵的具体体现，阐释了科学家精神的内涵；再结合文本第②段“面向青少年大力弘扬科学家精神，能培养科学后备人才”的观点，叶培建的事例为该观点提供了事实支撑，体现了科学家精神对青少年成长、国家科技发展的作用与意义，增强了论证的说服力。 【考查知识】识别论证方法，分析材料与论点的关联，阐释论证方法对支撑观点的作用。 【考查素养】考查文本解读与逻辑分析能力，落实语言运用与思维发展的核心素养。 【命题解读】本题聚焦“论证方法与作用”核心考点，选取与文本主题契合的补充材料设题。既要求识别材料运用的道理论证（名人事例），又需关联文本中科学家精神的内涵与意义，体现“材料为论点服务”的命题原则，兼顾基础方法识别与深层逻辑分析。 ►本地考法02 论证思路梳理 常见题型 简答题（如“梳理全文的论证思路”“简述某段的论证过程”“概括文章的论证逻辑”） 题干表述 2024福建中考：无直接题干，可参考“结合文本内容，写好发言稿的开头”（间接考查思路把握）2023福建中考：无直接题干，可参考“简要点评两位同学的行为表现”（间接考查思路迁移） 解题要点 1. 明确中心论点和分论点；2. 划分论证层次，理清各层次的逻辑关系；3. 按“提出论点→论证论点→得出结论”的顺序梳理；4. 语言简洁，使用逻辑关联词串联过程 （2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 问题：梳理材料一的论证思路。 【考查知识】把握文章整体结构，梳理“总-分”式论证逻辑，概括各部分核心内容。 【考查素养】考查逻辑思维与概括能力，落实文本梳理与语言表达的核心素养。 【命题解读】本题紧扣“论证思路”考点，材料一采用典型的“总-分”结构，层次清晰。命题要求学生把握“中心论点-分论点-论据”的逻辑关系，既考查对整体结构的把握，又要求概括各段核心内容，符合福建中考“注重文本梳理”的命题导向。 【答案】首先，材料一第①段提出中心论点——勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连；接着，第②③④段分别从“修身之基”“齐家之要”“治国之道”三个并列角度，运用道理论证等方法展开论证；最后，强调勤俭节约对个人、家庭、国家的重要意义，呼应开头论点。 【解析】第一步，找中心论点。材料一第①段开篇点题，提出“勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连”的中心论点。第二步，划分层次。第②③④段为并列结构，分别从个人、家庭、国家三个层面设立分论点：“勤俭节约精神是修身之基”“勤俭节约精神是齐家之要”“勤俭节约精神是治国之道”。第三步，分析论证过程。每段均运用道理论证（引用古文名言）支撑分论点，逻辑清晰。第四步，梳理结论。各段结尾均呼应分论点，强调勤俭节约在对应层面的重要性，整体形成“总-分”的论证思路，全面支撑中心论点。 ►全国视野 类题拓展 （2024·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭是中华民族的传统美德，也是个人修养的重要体现。在物质生活日益丰富的今天，倡导节俭、反对浪费依然具有重要的现实意义。 ②节俭是个人成长的“必修课”。北宋文学家司马光在《训俭示康》中告诫儿子：“由俭入奢易，由奢入俭难。”这句话深刻揭示了消费习惯的养成规律。一个人如果从小养成节俭的习惯，就会懂得珍惜劳动成果，学会合理支配资源，进而培养起坚韧不拔的意志品质和勤俭节约的道德素养。反之，若从小贪图享乐、挥霍无度，就容易滋生懒惰、贪婪的不良习气，最终影响个人的成长与发展。 ③节俭是家庭幸福的“奠基石”。家庭是社会的细胞，节俭的家风能够凝聚家庭成员的力量，促进家庭的和睦与幸福。历史上，许多名门望族之所以能够绵延不绝，一个重要原因就是传承了节俭的家风。比如，曾国藩一生节俭，他在书信中多次告诫家人“慎独慎微，勤俭持家”，其后人也始终坚守这一家训，家族人才辈出。相反，那些家风奢靡的家庭，往往因挥霍无度导致家道中落，甚至引发家庭矛盾。 ④节俭是社会进步的“助推器”。节俭不仅关乎个人和家庭，更与社会发展息息相关。当前，我国面临着资源短缺、环境压力加大等问题，倡导节俭能够减少资源消耗，降低环境负担，为社会可持续发展提供保障。同时，节俭之风能够净化社会风气，遏制奢靡浪费的不良现象，促进形成崇尚劳动、珍惜资源的社会氛围，推动社会文明进步。 ⑤总之，节俭是一种生活态度，更是一种责任与担当。在新时代，我们要自觉传承节俭美德，从点滴小事做起，让节俭之花在全社会绽放。 问题文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？ 【答案】 运用了道理论证和对比论证。引用司马光的名言，从道理上论证“节俭是个人成长的‘必修课’”；将节俭与奢靡的不同结果对比，突出强调了节俭对个人成长的重要性，增强了论证的说服力。 【解析】第1题，本题考查论证方法及作用。 第②段开头引用司马光《训俭示康》中的名言，属于道理论证，直接支撑“节俭是个人成长的‘必修课’”的分论点；后文“一个人如果从小养成节俭的习惯……反之，若从小贪图享乐……”将两种不同的成长路径和结果进行对比，属于对比论证，突出了节俭对个人意志品质和道德素养的积极影响，使论证更具说服力。 [考查知识]议论文论证方法的辨识及其作用分析 [考查素养]文本信息提取与逻辑分析的综合能力 [命题解读]该题聚焦第②段核心论证手段，需考生精准识别引用论证与对比论证。引用司马光名言增强了观点的权威性；通过节俭与奢靡两种习惯的结果对比，突出了 “节俭是个人成长必修课” 的论点，考查考生对论证方法及其表达效果的理解能力。 问题2. 请简要梳理文章的论证思路。 【答案】首先引用名言引出中心论点——倡导节俭、反对浪费具有重要现实意义；接着从个人成长、家庭幸福、社会进步三个层面，运用举例、道理、对比论证展开论述；最后总结全文，呼吁新时代传承节俭美德。 【解析】本题考查论证思路。 梳理论证思路时，先明确第①段引用名言引出中心论点；再分析第②③④段为并列结构，分别从个人、家庭、社会三个角度设立分论点，并用相应论证方法支撑；最后第⑤段总结全文，发出呼吁，形成“引论-本论-结论”的完整逻辑。 [考查知识]议论文整体论证思路的梳理与概括方法 [考查素养]把握文本结构与逻辑脉络的思维能力 [命题解读]该题要求考生厘清文章的论证层次。文章开篇引用名言提出中心论点，接着从个人、家庭、社会三个层面逐层展开论证，最后总结升华。命题旨在考查考生对议论文 “总 — 分 — 总” 结构的把握，以及梳理分论点之间逻辑关系的能力。 一、（2025·福建龙岩·一模）阅读《科学之美：探索世界的迷人魅力》一文，回答问题。 ①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拨开这层表象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。 ②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵循着特定的规律运行。牛顿第二定律F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗……这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。 ③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让无数生命得以延续和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领域，半导体技术的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变了人们的生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。 ④科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探索未知的道路；如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门；门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟了新道路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了科学之美的精神内核，展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。 ⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学之美不仅让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡献力量。 （选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改） 问题：请简要概括文章第②段的论证思路。 【答案】首先提出分论点“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”；然后运用举例论证的方法，列举了牛顿第二定律和开普勒的行星运动三大定律等例子对分论点进行论述；最后得出结论：科学理论在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。 【导语】这篇科学主题的议论文结构清晰，采用“总分总”框架，通过三个维度展现科学之美。语言兼具文学性与科学性，巧妙运用比喻和排比增强表现力。论证方法多样，既有牛顿定律等经典理论佐证，又结合现代技术案例，历史与现实交相辉映。特别值得注意的是，文章将抽象的科学精神人格化，使说理更具感染力，最终升华为对人类探索精神的礼赞，实现了理性认知与审美体验的有机统一。 本题考查论证思路。 第②段首句“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”直接点明分论点，明确论述方向。 中间部分通过“牛顿第二定律 F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道”“开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美”“达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗”等具体事例，从不同科学领域论证分论点，体现自然规律阐释的精妙。 段末以“这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美”总结，强调科学理论在阐释自然规律时的内在美感。 二、（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们的要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。 ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改） 问题：第二段的论证结构是怎样的？请简要说明。 【答案】总分总的结构；首先总说人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程；然后分别从表面上分析AI在阅读中的作用；接着说跳过阅读就会失去独立思考的能力；最后总结阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程，是AI所不能够代替的。 【导语】文章以人工智能时代为背景，围绕“潜心阅读”展开。作者对比AI与人类阅读的本质差异，通过正反对比和道理论证，强调阅读在思维训练与文化传承中的重要性。文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层递进，既肯定AI辅助作用，又突出人类阅读不可替代性，语言平实有力，对当下教育具有现实指导意义。 本题考查文章的论证结构。 提出观点：首句“人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程”直接抛出核心论点，亮明段落论证的核心——强调人类阅读因思维属性无法被AI替代。 分析论述： 反驳错误认知：“表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识……技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心”，先承认AI在知识处理上的强大，点出人们因技术产生“阅读无用”的错误怀疑，为后文反驳做铺垫。 正向阐述理由：“然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力……是AI所不能够代替的”，用“然而”转折，强调阅读是“思维训练、知识创新过程”，锻炼的文字、思辨等能力是AI无法替代的，从正面论证阅读的不可替代性。 得出结论：末尾通过阐述阅读对思维能力的培养，强化“人类阅读因思维本质无法被AI取代”的观点，收束论述，呼应开头。综上，第二段是总分总的论证结构，先立观点，再通过反驳疑虑、正向说理展开，最后强化结论，逻辑清晰地论证了“人类阅读不可被AI取代”的观点。 三、（2025·福建南平·一模）阅读《明亮而不刺眼》，回答问题。 明亮而不刺眼 ①我特别喜欢余秋雨《黄州突围》里的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” ②人活一世，草木一春，只要努力奋斗又不太笨，做到人生明亮并不算太难，无非是事业成功，梦想实现，声名显赫，光彩照人；而要做到人生不刺眼就更是容易，默默无闻，低调内敛，为人谦恭，出语平和，这也正是我等大多数普通人的选择。但要做到明亮而不刺眼，那就有些难度了。一个人既功成名就又不喜张扬。既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物，这样的人可谓少之又少，如同凤毛麟角，也因此而难能可贵。 ③因为，一般来说，明亮与刺眼成正比，自然界里不论什么光源，都是越明亮就越刺眼，越暗淡就越柔和。太阳比月亮要明亮得多，自然也刺眼得多，人们可以随时欣赏月之皎洁明媚，作诗颂歌，“把酒问青天”；而赏日则多是早看日出晚见夕阳，大部分时间是无法直视太阳的。人也是如此，越是成就大、名气大，就越是光芒万丈、刺人眼目，这也是常态，虽很正常却并非什么好事，因为难以接近。做人的理想境界还是要明亮而不刺眼，让人如沐春风、如浴冬阳。 ④明亮而不刺眼，是做人成熟的标志。一个不成熟者，稍有成就便会四处夸耀，生怕有人不知道，有点本事就不知天高地厚，自认为老子天下第一，地球离了我就不会转，这就是刺眼的明亮，让人很不舒服，别人不仅不会心生敬意，反而会心存厌恶。而一个成熟者，不论业绩多大、声望多高，都不会狂妄自大、轻视他人，他们发出的光芒是柔和、温暖的，既有可见光也有不见光，让人乐于接受，给人带来舒适的感受。 ⑤明亮而不刺眼，是人格魅力的体现。有的人明亮不足却刺眼有余，高高在上，眼高于顶，让人望而生畏，可敬而不可亲。而一个睿智的成功者，肯定也是一个具有人格魅力的人。人格魅力，即一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的强烈的吸引人的力量。要吸引人就不能太刺眼，盛气凌人只会让人不敢直视，避而远之。 ⑥明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。好友参寥和尚，专程到黄州陪他住了一年多时间，精神上给东坡很大支持。老友巢谷，不顾73岁高龄，从四川去海南看望东坡，结果病死途中。朋友情谊安抚了东坡饱受摧残的心灵，支持了他充满魅力的一生。 ⑦或许是我活得不够明亮且有点嫉妒心吧，天生对那些明亮而又刺眼者有一种排斥感，无论你本事再大，成就再高，名声再响，一旦牛皮哄哄、颐指气使，我都会敬而远之。 问题：指出下面句子使用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） 人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。( )( ) 【答案】 举例论证 对比论证 【导语】文章以“明亮而不刺眼”为核心论题，开篇借余秋雨名言引出，通过对比明亮与刺眼的关系，阐述其为做人理想境界。以举例、对比论证展开，从成熟标志、人格魅力、交友等角度深入剖析。 本题考查论证方法。 结合第⑥段“早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多”可知，文段选取苏东坡从早年“明亮刺眼”到中年“明亮不刺眼”的人生经历作为例子。由此可知，这是通过具体事例论证观点，属于举例论证。同时，文段将苏东坡早年与中年的处世态度、人际关系进行对比，突出“明亮而不刺眼”的重要性。由此可知，这种通过正反对照来强化论证的方式，属于对比论证。 四、（2025·福建·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 文学教育的无用之大用 温儒敏 ①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古诗文能制造“芯片”“导弹”吗？ ②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练”的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏”的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度“思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。 ③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。 ④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。 ⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练，能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。 ⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展，脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的关系。 （有删改） 问题：请用简洁的话概括作者的论证思路。 【答案】先抛出有人对文学教育的质疑，然后从文学教育对思维训练的重要性以及满足孩子精神需求两方面进行分析，最后总结文学教育的作用并回应质疑。 【导语】文章以“文学教育无用之大用”为核心，先驳功利质疑，再从思维训练、精神需求两方面论证，援引新课标与研究成果增强说服力。结构清晰，层层递进，结尾升华至民族文化认同，辩证阐释文学教育对思维、精神的深层价值，兼具思辨性与现实意义。 本题考查论证思路。 结合第①段“有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个‘无厘头’的质问：背诵古诗文能制造‘芯片’‘导弹’吗？”可知，作者开篇先摆出部分人对文学教育实用性的质疑。 结合第②段“首先，语文课的文学教育……担负着‘思维训练’的重任”和第④段“其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求”可知，作者从“文学教育对思维训练的重要性”“满足孩子精神需求”两个层面展开分析，还援引新课标及研究结论强化论证。 结合第⑥段“从功利的角度看，文学教育是‘没用’的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是‘打底子’的，有‘无用之大用’”可知，作者最后总结文学教育的“无用之大用”，并回应开篇质疑，强调其对思维训练和精神成长的深层价值。 由此可知，作者的论证思路是：先抛出质疑，再从两方面分析，最后总结并回应质疑。 五、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代，手工价值何在 吕品田 ①在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值。面对人工智能引发的历史性变革，从“心手合一”的东方智慧出发，通过“在我”“在手”“在身”三个维度审视手工特性，可深刻理解其不可替代的文化意义。 ②“在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。其超越生理归属，指向手与心灵的共生关系。十指连心的造物过程中，意识浸润指尖，原创性在物我交融中自然流淌。手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨。当现代人被理性化生存规训时，手工创作成为个性抒发的自由通道，在物化世界中开辟出情感栖居地。 ③“在手”本质揭示人器合一的造物哲学。手工具不仅是身体的物质延伸，更是生命活性的载体。锤子的坚硬性因握持而获得人格温度，剪刀的锋利性在操控中被赋予人文意蕴。相较之下，人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质。这种物我两分的异化，恰与手工艺“物我不二”的本体论形成鲜明对照。 ④“在身”特征展现生命能量向创造力的转化。手工力是身心交织的综合力量，既包含技艺的千锤百炼，又承载着情感记忆与历史经验。“一巧胜百力”的智慧，本质上是用生命时间淬炼的造物诗学。这种融合个体生命节律的活态创造，造就了“千人千品”的艺术真实，在形色质中凝固着不可复制的精神指纹。 ⑤人工智能的浪潮中，手工艺的价值完成双重超越：既是抵抗同质化的文化基因库，又是守护人性完整的最后堡垒。流水线可以复制器物，却无法克隆物中之人；算法能模仿风格，但难以复现风格背后的生命轨迹。 ⑥那些凝结着手温的器物，最终成为抵抗异化的文化方舟。它们见证着：真正的创造永远需要心跳的节拍，需要指纹的私语，需要将整个生命投入造物过程的身心统一。这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆。 （摘编自《人民日报》） 问题：请简要分析本文的论证思路。 【答案】开篇揭示观点：传统手工艺具有独特人文价值。接着从“在我”“在手”“在身”三个方面展开论述，分别阐述手工艺在满足个性表达、体现人器合一、展现创造力等方面的重要价值。最后总结全文，再次回扣观点。 【导语】本文逻辑清晰，层层递进，深入探讨了人工智能时代下手工的价值。开篇点题，从“在我”“在手”“在身”三个维度剖析手工特性，展现其与心灵的共生、人器合一的哲学及生命能量的转化。结尾升华，强调手工艺是抵抗同质化、守护人性的堡垒，其人文价值不可替代。文章语言凝练，观点鲜明，发人深省。 本题考查论证思路。分析论证思路需明确文章的逻辑层次，包括开篇观点的提出、中间论据的展开以及结尾观点的总结。注意引用原文句子提取关键信息，并结合论证结构进行归纳。 根据文章第①段中“在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值”可知，开篇揭示传统手工艺具有独特人文价值这一核心观点； 根据文章第②段中“‘在我’之义……指向手与心灵的共生关系”“手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨”可知，此段从“在我”维度阐述手工艺通过手与心的共生关系实现个性化创作，抵抗工业化同质化； 根据文章第③段中“‘在手’本质揭示人器合一的造物哲学”“人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质”可知，此段从“在手”维度强调手工艺的人器合一哲学，批判人工智能割裂人器关系的局限性； 根据文章第④段中“‘在身’特征展现生命能量向创造力的转化”“这种融合个体生命节律的活态创造，造就了‘千人千品’的艺术真实”可知，此段从“在身”维度说明手工艺将生命能量转化为创造力，形成不可复制的艺术真实； 根据文章第⑥段中“这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆”可知，结尾总结全文，强调手工艺是人工智能无法僭越的人文边疆，再次回扣核心观点。 示例：本文开篇揭示观点：在数字文明高度发展的今天，传统手工艺彰显出独特的人文价值。接着从“在我”“在手”“在身”三个方面展开论述，指出手工艺在满足个性表达、体现人器合一、展现创造力等方面具有不可替代的价值。最后总结全文，强调手工艺是人工智能无法僭越的人文边疆，再次回扣核心观点，论证严谨且层次分明。 六、（2025·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 抢哪吒不如造哪吒 张双双 ①哪吒是哪里人？为了坐实哪吒“老家”的位置，一些地方考据地名、引用古籍甚至续写传说，想方设法为哪吒“落户”。 ②哪吒本是神话传说中的人物，何来“户籍”一说？《封神演义》等古典小说，虽对哪吒的出生地和事迹有所描述，但也属于文学作品的艺术加工，并非真实历史。严格意义上说，哪吒并没有确切的“故里”。各地之所以抢夺哪吒出生地，主要是看中了这一知识产权蕴含的巨大价值，希望借哪吒提升地域知名度，带动当地文旅产业发展。 ③争抢“哪吒故里”，难免会因为缺乏确凿证据而陷入“口水战”。应当看到，“哪吒故里”再次成为热议话题，归功于电影《哪吒之魔童闹海》的上映。这部电影的成功，不是靠蹭热度、抢知识产权，而是源自制作团队扎扎实实、倾尽心力的打造。他们耗时5年，精心打磨剧本、匠心制作动画，用1900多个特效镜头、1万多个特效元素打造了一个天马行空的奇幻世界，让哪吒这个神话人物活灵活现地跳到人们眼前，让观众产生强烈共鸣。影片还将传统文化元素巧妙融合到剧情画面和角色中，彰显了中华文化的独特魅力。这种将传统文化与现代科技相结合的创新方式，给观众带来全新的观影体验，也为文化产业发展开辟了新路径、带来了新启示。 ④一味跟风只能蹭一时热度，潜心打磨才有长远未来。与其抢着给哪吒“上户口”，不如借助电影东风，结合本地特色，好好打磨独有文化元素。电影中空灵的侗族大歌、深沉的蒙古族呼麦、三星堆的青铜人像等，无不是相关地域的特色名片，是值得挖掘的宝贵资源。近段时间，有的地方推介东海龙宫主题灯会，有的地方力推藕粉等农产品，掀起了一股股消费热潮。这也说明，文化产业的核心竞争力，不在于拥有多少资源，而在于能否创造出独一无二、富有生命力的产品。 ⑤如何利用好中华优秀传统文化富矿，实现创造性转化、创新性发展，是值得持续探索的重要课题。中国不缺神话，更不缺经典神话知识产权。从游戏《黑神话：悟空》到电影《哪吒之魔童闹海》，我们看到了经典神话知识产权创新表达的无限可能。与其费尽心思地抢知识产权、抢故里，不如沉下心来扎实创作、静下心来讲好故事。真正赢得流量和口碑的，永远不会是抢来的哪吒，而是用“三昧真火”再造一个“新哪吒”。 （《人民日报》2025年02月21日） 问题：根据文本内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。 （1） （2） （3） （4） 【答案】多地争抢哪吒“故里” 看中这一知识产权蕴含的巨大价值 文化产业核心竞争力在于创造独特产品 沉下心来扎实创作，静下心来讲好故事，实现创造性转化、创新性发展 【导语】这篇阅读文章《抢哪吒不如造哪吒》通过分析各地争抢“哪吒故里”的现象，提出了文化产业发展的核心在于创新而非简单的资源争夺。文章以电影《哪吒之魔童闹海》的成功为例，强调了扎实创作和传统文化与现代科技结合的重要性。作者通过对比争抢知识产权的短视行为与潜心打磨文化产品的长远价值，呼吁文化产业应注重创新和独特性，而非盲目跟风。整体论证思路清晰，论据充分，具有较强的现实意义和启发性。 本题考查论证思路。 结合第①段“为了坐实哪吒‘老家’的位置，一些地方考据地名、引用古籍甚至续写传说，想方设法为哪吒‘落户’”可知，文章开篇点明了一些地方争抢哪吒“故里”这一现象。由此可知，（1）处应填“多地争抢哪吒‘故里’”。 结合第②段“各地之所以抢夺哪吒出生地，主要是看中了这一知识产权蕴含的巨大价值，希望借哪吒提升地域知名度，带动当地文旅产业发展”可知，明确指出各地争抢哪吒“故里”的原因是看重其知识产权蕴含的价值。由此可知，（2）处应填“看中这一知识产权蕴含的巨大价值”。 结合第④段“这也说明，文化产业的核心竞争力，不在于拥有多少资源，而在于能否创造出独一无二、富有生命力的产品”可知，通过列举电影中的特色元素及各地举措，旨在说明文化产业核心竞争力的关键所在。由此可知，（3）处应填“文化产业核心竞争力在于创造独特产品”。 结合第⑤段“与其费尽心思地抢知识产权、抢故里，不如沉下心来扎实创作、静下心来讲好故事。真正赢得流量和口碑的，永远不会是抢来的哪吒，而是用‘三昧真火’再造一个‘新哪吒’”可知，针对利用中华优秀传统文化，作者提出了要沉下心创作、讲故事，实现创造性转化和创新性发展的建议。由此可知，（4）处应填“沉下心来扎实创作，静下心来讲好故事，实现创造性转化、创新性发展”。 七、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 问题：请简要分析文章第三段的论述思路。 【答案】首先提出“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”的观点；接着阐述谦逊低调之人看淡名利，将更多的精力投注于事业；然后举了黄旭华潜心科研，不为名利所动的事例加以佐证；最后总结：保持谦逊低调，淡泊名利，全身心投入事业，才能铸就辉煌。 【导语】这篇文章以“以谦逊之姿，铸时代风华”为中心论点，通过袁隆平、黄旭华等共和国勋章获得者的真实事例，从三个维度展开论述：严于律己的处世态度、淡泊名利的职业精神、厚积薄发的事业追求。文章结构严谨，采用总分总布局，以古典名句开篇，以麦穗比喻作结，将传统美德与时代精神有机融合。论证手法上，善用举例论证和引用论证，使抽象的品质具象化，既有历史纵深感，又具现实指导意义。 本题考查论证思路。 结合第③段“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。”可知，首先提出分论点“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”； 结合“谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业”可知，接着指出谦逊低调者的特点是对自己有着较为客观的认知，能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业； 结合“黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新”可知，然后列举黄旭华研制核潜艇的事例，具体论证他如何拒绝名利诱惑、潜心科研； 结合“由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量”可知，最后总结谦逊低调对事业成就的作用，强化论点。本段论证思路清晰，事例典型，具有说服力。 八、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 让青春在创新创造中闪光 嘉佑 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。广大青年正是这样的奋勇争先的生力军。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。同时勇于创新、善于创造的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这意味着广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，自觉担起民族复兴重任，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。 （选自“人民网”2024年9月20日，有删改） 问题：请简要分析第③段的论证思路。 【答案】先提出“青年常为新，青年也最能为新”的分论点；接着列举参与港珠澳大桥建设的青年突击队、中国海油“深海一号”开发生产团队以及沈飞第一批“罗阳青年突击队”三个事例证明；最后强调充分激发青年群体中的创新力和创造力对于实现创新“冲刺跑”向“接力跑”转变的重要性。 【导语】这篇议论文以“青春与创新”为主题，通过航天、基建等领域的青年创新案例，论证了青年群体在国家创新发展中的重要作用。文章结构清晰：开篇以航天成就引出主题，列举多个行业青年创新实例，分析创新精神内涵，升华到国家发展高度，最后呼吁社会支持。论证手法多样，既有事实论据，又有理论分析，语言富有感染力，特别是“接力跑”“吃螃蟹”等比喻生动形象。全文洋溢着对青年创新力量的赞美和期许，体现了新时代的奋斗精神。 本题考查论证思路。 结合第③段“青年常为新，青年也最能为新”可知，文章开篇直接提出了“青年常为新，青年也最能为新”这一分论点，明确了该段论述的核心观点。 结合“参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等‘硬骨头’；以年轻人为主体的中国海油‘深海一号’开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入‘超深水时代’；沈飞第一批‘罗阳青年突击队’成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中”可知，通过列举参与港珠澳大桥建设的青年突击队啃“硬骨头”、中国海油“深海一号”开发生产团队攻克技术难关、沈飞第一批“罗阳青年突击队”大量青年参与等三个事例，从不同方面展现了青年群体在不同领域的创新实践。由此可知，先提出分论点，再用事例进行论证，最后结合“实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的‘冲刺跑’就能成为青年人一棒接一棒的‘接力跑’”可知，强调了激发青年群体创新力、创造力对于实现创新由“冲刺跑”向“接力跑”转变的重要性，论述了青年创新创造对于持续推动创新的意义，完成了该段的论证思路。 九、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 心静的力量 ①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。 ②心静，则自身不迷茫。 ③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾。 ④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。 ⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁。 ⑥心静，则遇事不慌张。 ⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的做法。 ⑧平和安静，是人生最好的状态。 ⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。 ⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱钟书与女儿钱瑗的相继离世，无疑是沉痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱钟书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智慧，其著作《我们仨》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。 ⑪古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。 ⑫愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有顺意、好运的一生。 问题：请简要分析文章②～⑤段的论证思路。 【答案】第②段提出本文的分论点“心静，则自身不迷茫”；第③段引用名言“心静则明，水止乃能照物”论证心静才能看明方向，走出迷雾；第④段举白岩松事例论证内心归于宁静，才能认清自己，找到方向，走出迷茫；第⑤段总结强调心静则不迷茫。 【导语】这篇《心静的力量》是一篇典型的哲理散文，通过引用老子、《围炉夜话》等经典，结合白岩松、杨绛等现代事例，层层递进地论证了“心静”的重要性。文章采用总分总结构，以道理论证为主，辅以事例佐证，语言简洁有力。作者巧妙地将传统文化智慧与现代生活体验相结合，既展现了“静”的哲学内涵，又赋予其现实意义，引导读者在浮躁社会中寻求内心的安宁。整体论证严密，富有感染力。 本题考查论证思路。 结合第②段“心静，则自身不迷茫”可知，此段直截了当地提出了文章的一个分论点。由此可知，文章开启了从“心静”与“自身不迷茫”关系角度的论述。 结合第③段“儒学著作《围炉夜话》中有言：‘心静则明，水止乃能照物。’越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾”可知，这里引用《围炉夜话》中的名言，阐述了在迷茫状态下保持内心平静的重要性及作用。由此可知，作者运用道理论证的方法，论证了“心静才能看明方向，走出迷雾”这一观点，增强了文章的说服力。 结合第④段“主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期……后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义”可知，文章详细讲述了白岩松从陷入迷茫到通过让内心平静从而走出迷茫的经历。由此可知，作者通过举例论证，进一步论证了“内心归于宁静，才能认清自己，找到方向，走出迷茫”的观点，使论证更具可信度。 结合第⑤段“心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁”可知，此段对前文论述进行总结，再次强调了心静与不迷茫之间的关系。由此可知，作者通过总结，深化了这一部分的论述主题。 十、（2025·福建厦门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“空谈误国，实干兴邦。”实干精神是中华民族的优良传统，也是新时代奋斗者的必备品质。在全面建设社会主义现代化国家的征程中，唯有脚踏实地、埋头苦干，才能实现既定目标，创造美好未来。 ②实干是成就事业的根本途径。任何伟大的成就，都不是凭空产生的，而是通过一点一滴的实干积累而成。战国时期，李冰父子耗费多年心血，实地勘察、反复试验，终于建成都江堰水利工程，滋养成都平原数千年；当代“天眼之父”南仁东，历时22年，走遍中国西南山区，克服重重困难，带领团队建成FAST射电望远镜，推动我国天文事业达到世界领先水平。这些事例充分说明，实干是连接理想与现实的桥梁，没有实干，一切理想都只是空谈。 ③实干需要坚定的信念和执着的追求。实干的道路往往充满荆棘和挑战，没有坚定的信念支撑，就容易半途而废。钱学森先生放弃国外优厚待遇，冲破重重阻力回国，投身国防科技事业，正是因为他心中有着“为国奉献”的坚定信念；“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30多年如一日，冒着生命危险坚守岗位，源于他对航天事业的执着追求。坚定的信念和执着的追求，能为实干提供不竭的动力。 ④实干需要脚踏实地的作风和勇于担当的精神。实干不是蛮干，而是要讲究方法、注重实效，一步一个脚印地推进工作。同时，面对困难和责任，要敢于担当、善于作为。焦裕禄同志在兰考担任县委书记时，以身作则、带头实干，走遍兰考的山山水水，带领群众治理风沙、盐碱，用实际行动诠释了“担当”的内涵；“时代楷模”黄文秀，放弃大城市的工作机会，回到家乡百色，扎根基层，帮助群众脱贫致富，用青春和汗水践行了实干担当的精神。 ⑤新时代呼唤实干精神，新时代需要实干者。让我们以实干为帆，以担当为桨，在新时代的浪潮中奋勇前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！ 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？有何作用？ 2. 请梳理文章的论证思路。 【答案】1. 运用举例论证，列举李冰父子建都江堰、南仁东建FAST射电望远镜的事例，具体有力地论证了“实干是成就事业的根本途径”的分论点，进而支撑中心论点，增强文章说服力。 2. 首先引用名言引出中心论点——实干精神是新时代奋斗者的必备品质，能创造美好未来；接着从“实干是成就事业的根本途径”“实干需要坚定的信念和执着的追求”“实干需要脚踏实地的作风和勇于担当的精神”三个方面展开论证；最后总结全文，呼吁新时代呼唤实干精神，号召人们以实干助力中国梦。 【解析】1.本题考查论证方法及作用。 第②段明确列举了李冰父子建成都江堰、南仁东带领团队建成FAST射电望远镜两个具体事例，符合举例论证的特征。这两个事例跨越古今，典型且有代表性，具体展现了“伟大成就通过实干积累而成”，有力支撑了本段“实干是成就事业的根本途径”的分论点，进而为全文中心论点提供了事实依据，让论证更具说服力。 2.本题考查论证思路。 第①段以“空谈误国，实干兴邦”引出中心论点；第②③④段为并列的三个分论点，分别从成就事业的途径、实干所需的信念、实干所需的作风与精神三个角度，运用举例论证展开论述；第⑤段总结全文，呼应开头，发出践行实干精神的号召，形成完整的“引论-本论-结论”论证思路。 十一、（2025·福建漳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①读书是一种心灵的修行，也是一种重要的学习方式。在快节奏的现代生活中，坚持读书，能够涵养品格、增长智慧、丰富人生。 ②读书可以涵养品格。书籍是人类智慧的结晶，其中蕴含着丰富的道德理念和价值追求。读《论语》，我们能感悟“仁、义、礼、智、信”的儒家思想，提升道德修养；读《史记》，我们能领略历史人物的家国情怀和担当精神，培养高尚品格。通过读书，我们可以汲取书中的精神养分，不断完善自我，成为一个有温度、有情怀、有操守的人。 ③读书可以增长智慧。书籍是知识的海洋，涵盖了自然科学、社会科学等各个领域。读科普书籍，我们能了解宇宙的奥秘、自然的规律，拓宽视野；读文学作品，我们能学习作者的思维方式和表达技巧，提升认知能力；读历史书籍，我们能以史为鉴，从历史事件和人物中汲取经验教训，增强分析问题、解决问题的能力。读书的过程，就是不断吸收知识、增长智慧的过程。 ④读书可以丰富人生。一本好书，就像一位良师益友，能陪伴我们走过人生的不同阶段。在迷茫时，书籍能为我们指引方向；在困惑时，书籍能为我们答疑解惑；在失落时，书籍能给予我们温暖和力量。通过读书，我们可以体验不同的人生经历，感受不同的情感世界，让自己的人生更加充实、更加精彩。 ⑤读书无需豪言壮语，只需日复一日的坚持。让我们把读书作为一种生活习惯，在读书中感悟人生、提升自我，让读书之花常开不败。 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 2. 简述文章的论证思路。 【答案】1. 运用举例论证，列举读《论语》感悟儒家思想、读《史记》领略家国情怀的事例，具体有力地论证了“读书可以涵养品格”的分论点，使论证更具说服力，也让读者更容易理解读书涵养品格的具体体现。 2. 首先提出中心论点——读书能涵养品格、增长智慧、丰富人生；接着从“涵养品格”“增长智慧”“丰富人生”三个并列角度，运用举例论证展开论述；最后总结全文，呼吁人们把读书作为生活习惯，坚持读书。 【解析】1.本题考查论证方法及作用。 第②段围绕“读书可以涵养品格”的分论点，具体列举了阅读《论语》和《史记》两部经典书籍所能获得的精神收获，属于举例论证。这两个事例贴近经典阅读实际，具体阐释了书籍如何通过蕴含的道德理念和价值追求滋养读者品格，让抽象的分论点变得具体可感，增强了论证的说服力。 2.本题考查论证思路。 第①段开门见山提出中心论点；第②③④段为并列结构，分别从三个维度论证读书的价值，每段均以分论点开头，再用举例论证支撑；第⑤段总结读书无需刻意，贵在坚持，发出养成读书习惯的呼吁，梳理时需体现“提出论点-分层论证-总结呼吁”的逻辑顺序。 【新考法·对比分析型】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①自信是成功的基石，是一个人、一个民族不可或缺的精神品质。然而，自信并非盲目自大，而是建立在实力、修养和理性认知基础上的积极心态。 ②真正的自信源于过硬的实力。实力是自信的底气，没有实力的自信只是虚假的狂妄。中国航天团队之所以能在国际航天领域自信发声，是因为他们凭借多年的技术积累和刻苦钻研，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越，嫦娥探月、天问探火等重大科技成就，为自信提供了坚实支撑；苏炳添在田径赛场上自信拼搏，打破亚洲纪录，源于他日复一日的科学训练和对技术细节的不断打磨。反之，那些缺乏实力却盲目自大的人，最终只会在现实面前碰壁，丧失自信。 ③真正的自信源于深厚的修养。修养是自信的内在支撑，它能让自信变得温和而坚定。国学大师季羡林，学识渊博却始终谦逊低调，他的自信源于对中华文化的深刻理解和对人生的通透感悟，这种自信不事张扬却令人信服；“感动中国”人物张桂梅，扎根贫困山区办学育人，她的自信源于对教育事业的执着和对学生的关爱，这种自信充满力量且温暖人心。缺乏修养的自信，往往表现为傲慢无礼、目中无人，最终难以获得他人的认可。 ④真正的自信源于理性的认知。理性认知能让自信不偏离方向，始终保持清醒。面对成绩，理性的人能看到自身的优势与不足，不骄傲自满；面对挫折，理性的人能客观分析原因，不妄自菲薄。中国女排在赛场上既有“为国争光”的自信，也有对对手实力的理性判断，她们在胜利时不松懈，在失利时不气馁，这种理性的自信让她们不断突破自我。反之，缺乏理性认知的自信，容易变成盲目乐观或过度自卑，最终阻碍个人的成长与发展。 ⑤总之，真正的自信是实力、修养与理性认知的统一。我们要不断提升自身实力，涵养内在修养，保持理性认知，做一个真正自信的人，在人生的道路上稳步前行。 问题：1. 文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？ 2. 文章第②③④段之间是什么逻辑关系？请结合内容简要分析。 【答案】1. 运用举例论证和对比论证。列举中国航天团队、苏炳添的事例，具体有力地论证了“真正的自信源于过硬的实力”；将有实力的自信与缺乏实力的盲目自大对比，突出强调了实力对自信的重要性，增强论证效果。2. 并列关系。第②③④段分别从“过硬的实力”“深厚的修养”“理性的认知”三个不同维度，论证“真正的自信”的来源，三个分论点相互独立又共同支撑中心论点，逻辑清晰，层次分明。 【解析】 1.本题考查论证方法及作用。 第②段先列举中国航天团队取得重大科技成就、苏炳添打破亚洲纪录的事例，属于举例论证，具体展现了实力如何支撑自信；再将“有实力的自信”与“缺乏实力的盲目自大”进行对比，属于对比论证，突出了实力是自信的底气这一核心观点，两种论证方法结合，使论证更充分、更有说服力。 2.本题考查论证思路。 第②③④段均围绕“真正的自信的来源”展开，分别设立三个分论点，每个分论点从不同角度切入，没有先后递进或包含关系，而是并列存在，共同全面地阐释了中心论点，因此是并列逻辑关系。 【新考法·段落思路细化型】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①敬畏自然，是人类应有的生存智慧。自然是人类赖以生存的家园，它有着自身的运行规律，人类只有敬畏自然、顺应自然，才能实现与自然的和谐共生。 ②敬畏自然，首先要尊重自然规律。自然规律是客观存在的，不以人的意志为转移。春夏秋冬的四季更替，昼夜交替的自然节律，生物的生长繁衍，都有其固有的规律。人类如果违背自然规律，就会受到自然的惩罚。比如，乱砍滥伐导致水土流失、土地沙漠化，过度开采导致资源枯竭、生态破坏，随意排放污染物导致大气污染、水质恶化。这些惨痛的教训，无不警示我们要尊重自然规律，不能肆意妄为。 ③敬畏自然，还要珍惜自然资源。自然资源是有限的，并非取之不尽、用之不竭。无论是矿产资源、水资源，还是森林资源、生物资源，都需要人类的珍惜和保护。近年来，我国大力推进生态文明建设，实施垃圾分类、节能减排、植树造林等举措，就是为了珍惜自然资源，减少资源浪费，实现可持续发展。珍惜自然资源，就是珍惜人类自己的未来。 ④敬畏自然，更要与自然和谐相处。人类是自然的一部分，而非自然的主宰。我们要摒弃“人类中心主义”的错误观念，树立“人与自然是生命共同体”的理念。在日常生活中，我们可以从点滴小事做起：节约一滴水、一度电，爱护一草一木，拒绝食用野生动物……这些看似微小的行动，日积月累，就能汇聚成保护自然的强大力量，推动人与自然和谐共生。 问题：1. 文章第②段运用了什么论证方法？请分析其作用。 2. 请简要梳理文章第④段的论证思路。 【答案】1. 运用举例论证，列举乱砍滥伐、过度开采、随意排放污染物导致生态破坏的事例，具体有力地论证了“人类违背自然规律会受到惩罚”的观点，进而支撑“敬畏自然要尊重自然规律”的分论点，增强论证的说服力。2. 首先提出“敬畏自然更要与自然和谐相处”的分论点；接着指出人类是自然的一部分，应摒弃“人类中心主义”，树立“生命共同体”理念；最后提出日常生活中保护自然的具体做法，强调这些小事能推动人与自然和谐共生。 【解析】1.本题考查论证方法及作用。 第②段围绕“尊重自然规律”的分论点，列举了乱砍滥伐、过度开采、随意排放污染物三个违背自然规律的具体事例，以及由此引发的生态问题，属于举例论证。这些事例贴近现实，直观展现了违背自然规律的严重后果，有力支撑了“敬畏自然要尊重自然规律”的分论点，让论证更具现实意义和说服力。 2.本题考查论证思路。 第④段开头直接提出分论点；接着分析人类与自然的关系，纠正错误观念，树立正确理念；最后给出具体可行的实践建议，说明如何践行“与自然和谐相处”，梳理时需按“提出观点-分析道理-给出做法”的逻辑顺序，体现段落内的论证层次。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $