训练42 语病&训练43 标点-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案基础版

训练42 分值： 一、(2024·广东惠州模拟)（搭配不当、语序不当）阅 读下面的文字，完成第1题。 “腰封”也叫“书腰”，是包襄在图书封面中部的 一条纸带，上面可写书籍的内容提要、作者简介等， 以配合行销或书籍推荐。在出版界流行一句话：“书 名是眼睛，书腰是嘴巴。”一个腰封好不好，应该给读 者提供关于图书的更多信息内容。它能够吸引读者 的注意力，激发读者的阅读兴趣，促进图书销售。 1.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，可少 量增删词语，但不得改变原意。(4分)得分 答： 二、(2025·海南海口质检)（搭配不当、语序不当）阅 读下面的文字，完成第2题。 只要探查水下的冰山，冰山的整体面貌就会一 目了然。揭露冰山的秘密，我们会看到真正的内在 的“自我”，更会看到外在的期待和感受。冰山理论 也可应用到安全管理领域，并具有指导意义。 2.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，可少 量增删词语，但不得改变原意。(4分)得分 答： 三、(2024·四川成都模拟)（语序不当、成分残缺）阅 读下面的文字，完成第3题。 目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足， ②成年人超重与肥胖率高达50.7%。③儿童、青少 年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活 动有助于保持健康体重，⑤还能增强体质，⑥降低全 因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时 也有助于调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高 生活质量。 3.文中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使 语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 (4分) 得分1 答： 四、(2025·辽宁大连联考)（不合逻辑、成分赘余）阅 读下面的文字，完成第4题。 单从文字和语言的角度去批判一个社会中人和 人的了解程度是不够的，①所以文字和语言，只是传 (横线下方不可作答) 44 班级： 姓名： 语病 24分 情达意的一种工具，并非唯一的工具；而且这工具本 身也是有缺陷的，能传的情、能达的意是有限的。 ②所以提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语 言的基础上，否则开几个乡村学校和使乡下人多识 几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。 4.文中画横线的两句有语法错误，请进行修改，使语 言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 得分 答： 五、(2025·广东东莞联考)（结构混乱、成分残缺）阅 读下面的文字，完成第5题。 在中国社交平台上，人们可以搜索到各种国风 穿搭方案。其中，汉服的兴起与普及不可小觑。 ①汉民族的传统服饰，②汉服大多采用平面裁剪， ③无论是秦汉、隋唐，④还是宋明时期，⑤各朝代服 饰皆有线条柔美飘逸、款式古典雅致。 5.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序 号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 得分 答： 六、（主客倒置、表意不明、语序不当、不合逻辑）阅读 下面的文字，完成第6题。 ①儿童玩蹦床等娱乐设施的风险，对于成年人 也应有基本的预判。②一些家长经不住自己孩子的 央求，③或者看到别家孩子乐在其中，就麻痹大意。 ④参加蹦床活动的年龄越来越小，⑤而家长却认为 孩子参加没有问题，无视其中隐藏的风险。⑥等到 伤害产生、事故发生时再去悔不当初，也根本于事无 补。⑦就在泉州发生事故的游乐场，记者前往采访 期间，还有家长带3岁女童前来玩耍。⑧希望这样 的情况，未来避免不会再发生。 6.上面文段有四处语言表述不当，请指出有问题句 子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分) 得分 答： 模块三语言文字运用 训练43 分值： 一、(2025·江西南昌联考)（标点符号的正确使用） 阅读下面的文字，完成第1题。 干草叶儿在光秃秃的街面上滑动，一个大刺猬 急急走来，她用脚一碰，它就缩成球了。一切烦恼都 忘记了。走到碾盘跟前，一只花猫从碾砣上弹起来， 倏忽不见。坐在上面，四周黑暗里都是活动的东西； (甲)小虫跑，小鸟扑棱，还有什么在呼呼喘气？（乙） 这个活着的夜晚，只有人才是睡着的。 难忘的九月啊，让人流泪流汗的九月啊，我的亲 如爹娘的九月啊。肥一闭眼就能嗅到秋野的气息。 那些伴着瓜蔓茂长的心事，沉甸甸地盖在泥土上。 秋天里谁高兴得一声连一声说起了数来宝？谁发出 了一阵又一阵哀号？肥至今记得那匹小红马，记得 矮壮憨人遭到不幸的那个下午·那时大家正在歌 息，一匹小红马不知怎么跑到田里来—（丙）它在 这个温暖的季节里又吃奶又吃豆棵，肥肥胖胖、（丁） 毛色油亮。不少目光投注在它身上，看它在阳光下 炫耀。 1.文中四处标点符号，使用正确的一项是(3分) A.甲处的分号 B.乙处的问号 C.丙处的破折号 D.丁处的顿号 二、(2025·湘豫名校联考)（省略号的表达效果）阅 读下面的文字，完成第2题。 冬天仿佛自带着催眠魔咒，让人们躲在被窝，提 不起精神，情绪低落，容易烦躁，脑子也昏沉沉的，仿 佛得了“感冒”；但同时心理上紧张、易怒、焦虑、抑 郁…负面情绪慢慢出现，这就是冬季抑郁的症状， 俗称“冬季心理流感”。 2.下列句子中的省略号与文中的省略号，表达效果 相同的一项是(3分) () A.“你还没娶媳妇吧？”“…”他飞红了脸，更加忸 怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 B.在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的 边界，直到他生命戛然而止的那一天… C.房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地 叫，厨房里传来叹息声一不祥的叹息声… D.全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵 闸…也调查得清清楚楚。 三、(2025·陕西西安联考)（叹号的作用）阅读下面 的文字，完成第3题。 阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行 状”也渺茫。因为未庄的人们之于阿Q,只要他帮忙， 红对勾·讲与练 44 班级： 姓名： 标点 18分 只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自 己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道： “我们先前—比你阔的多啦！你算是什么东西！” 3.叹号连用可以表达强烈的感情。请据此分析文中 画横线处连用两个叹号的作用。(4分)得分 答： 四、(2024·江苏徐州模拟)（逗号、顿号的用法及作 用)阅读下面的文字，完成第4题。 当杏子还没断绝，小桃子已经歪着红嘴想取而 代之。杏子已不见了。各样的桃子，（甲）圆的，扁 的；血红的，全绿的，浅绿而带一条红脊椎的；硬的， 软的；大而多水的和小而脆的…都来到北平给人 们的（乙）眼、鼻、口以享受。 4.文中甲、乙两处都表示并列，而甲处并列词语间用 逗号，乙处并列词语间用顿号，请说明其原因。 (4分) 得分 答： 五、(2025·黑龙江哈尔滨开学考试)（标点符号的表 达效果)阅读下面的文字，完成第5题。 你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰 卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起 你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂舞， 看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁 树木的阴影在他们纡徐的婆婆里暗示你舞蹈的快 乐；…更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径 开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和 着山壑间的水声，山罅里的泉响，流，流，流入凉爽的 橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去… 5.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现 力。请分析画横线句中的逗号是怎样增强表现力 的。(4分) 得分 答： 高三语文·基础版静状态。③语言富有文采。“清莹澄澈” “挺秀争绿”“无事可为”“镇日长闲”等四 字书面语言简义丰。（每点2分） 4.①化视觉为听觉（通感），生动形象地写出 了峡谷中光影摇荡的动态感；②把阴影部 分比作“木管乐队”，把被阳光透耀的部分 比作“铜管乐队”，音调的起伏，营造了 种生机和谐的美感。（每点2分） 训练38文本特征 1.文章以黄土高原上的一个夜晚为触发点 回忆了童年的生活，又联想到黄土高原人 们日常生活的状态，继而想到水边沉思的 老子，最后又落笔到这个夜晚。(2分)文 章选材广泛自由，不受时空限制，有实写， 有联想、想象，充分体现了散文“形散”的 特点。(2分) 2.①写“人”丰富了游记的内容。文中描写 了车夫、茶房、渔人、算命先生等人物，展 现了当地的人文风貌，使文章更具生活气 息。②写“人”有助于表达作者的情感。 通过与车夫的闲谈，表现出作者对西山世 外桃源般景象的感受；从渔人夫妻对孩子 算命结果的反应，侧面反映出当地百姓的 质朴。③写“人”使景物描写更生动鲜活。 如描写渔人的行为动作，使游湖过程更加 真实可感，增强了文章的感染力，更好地 体现出游记“引人入胜”的特点。（每点 2分，答出两点即可) 3.①作者的行动与境地的光景相互交织。 作者在行动过程中描写所游境地的光景， 如乘车途中看到的景色、登山时所见的山 石树木等，使读者跟随作者的脚步领略风 景。②作者的感受与境地的光景相融合。 作者在描写境地光景时融入自己的感受， 如对太湖景色的喜爱、对石公山山石的赞 叹等，让读者更能体会到景致的美妙。 ③作者的行动推动了对境地的描写。作 者不断变换地点，从苏福路长途汽车站到 木渎、太湖、西山、石公山等地，随着行动 的推进，依次描写不同地方的景色，使文 章层次清晰，如行云流水般自然流畅，将 作者的行动和境地的光景紧密结合在 起。（每点2分） 训练39散文综合训练 1.A“马与人的本质关系是不平等的”错 误，文章中作者通过对比人与马的生活态 度，表达了对马的尊重和理解，认为人与 马在生命的本质面前都是平等的。 2.C“疾驰的马暗示了…洪流下盲目奔 波的人生”错误，文本中没有明确指出疾 驰的马象征了“人在丧失文化根基及乡土 精神后的消亡状态”，也没明确写出“路边 死亡的马指向现代化洪流下盲目奔波的 人生”。此选项对文章内容象征意义的解 读过于主规，缺乏具体文本依据 3.文章确实展现了“随情布段，缘意立节，显 现出一种魂之所摄的简洁灵动的结构”的 特点。①文章随事而构。没有骑过马的 “我”对经常从“我”身边飞驰而过的马抱 有极大的好奇心。村里韩三的马逃走了， 不知去向，找寻无踪。另一匹老马在“我” 的面前走向终点。事件片段相对独立，又 紧扣“马”这一主线。②文章主题鲜明，以 马为线索，意蕴随事的进展自然流露，将 人和马和时间和生死命运联系起来，隐喻 人生哲理。追求自由、活出自我，不复制 别人的生命，奔跑出属于自己的姿势和路 径，不同的人生阶段有不同的人生向往， 适时停下来看看四周的风景，走慢一点，享 受生活。（每点2分） 4.①简洁凝练，言简义丰。文中善用精短而 又不失细腻的短句式、短段落，使其富有 节奏感、跳跃感而又意蕴丰厚，激发读者 对生命的思考。如“马肯定有它自己的事 情”。②深厚质朴的地方风韵，使用地域 性强、较生活化的俚语，质朴自然、通俗平 易。如“我一生的路上必定印满先行的马 蹄印儿，撒满金黄的马粪蛋儿”。③哲理 与幽默并存。善用比喻、拟人、对比、象征 等手法达到自己的“说理”目的，还喜欢借 助自然的意象来抒发自己的哲学思考，语 言诙谐、风趣，形象生动又意味深长。如 文章最后一段，将抽象的生命赋予直观的 形态，通过象征性、隐喻化的语言让“马” 承载人的生命意识。④以白描式的语言 凝练地刻画出不同生命意识、命运特质的 马，以独白式的语言祖露作者内心的思考 过程，通过近似心理独白的表达阐发自己 对农村生存状况的审视过程，虽然作者以 意识流的手法进行叙述，但表达内容并不 隐晦，反而营造出一种与读者进行思想对 话的效果。（每点2分，答出三点即可） 5.B“而这些都是儿时不曾感受到的”说法 错误，依据文章第4段“今天在这里唱，比 半世纪以前在小学校里唱的时候感动更 深”可知，“我”儿时也曾被这首歌曲感动 过，并非“不曾感受到” 6.C“《登泰山记》侧重于记述对景物的主 观感受，而本文则注重对景物作相对客观 的描绘”说法错误，应该是本文侧重于记 述对景物的主观感受，《登泰山记》注重对 景物作相对客规的描绘 7.①湖州人的智慧和乐观态度，可以突出表 现一种随遇而安、从容自在的游览心境 ②湖州人“济公活佛”是作者一家人此次 旅行的重要记忆之一，细写这一鲜活的人 物能够丰富游记的内容，使文章更加饱满 立体。③在普通游玩见闻外着意描写这 一人物，有助于反映多元文化氛围，体现 人文内涵。④以湖州人的两句湖州话，联 想到白话诗的写法，暗含对白话诗过分追 求形式而不重内容的批评。（每点1分） 8.诗意：①引用古诗词：文中多次引用或化 用古典诗词，如“浔阳江头夜送客，枫叶荻 花秋瑟瑟”等，不仅增添了文章的文化底 蕴，也使语言更加雅致，富有诗意。②大 量使用整句：如“但见近处古木参天，绿荫 蔽日：远处岗峦起伏，白云出没”等，不仅 画面感强，而且充满了诗意，让读者仿佛 置身于美丽的大自然之中。（每点1分 答对两点给3分) 诙谐幽默：①使用方言：如湖州客说“渠被 吾吓了一吓，吾也被渠吓了一吓！”，富有 生活气息。②比喻手法：如将手持芭蕉扇 的湖州客称为“济公活佛”，既符合其形象 特征，又带有几分戏谑的意味。（每点 1分，答对两点给3分) 模块三语言文字运用 训练40字形 1.①“遥不可即”的“即”应改为“及”：②“狂 轰烂炸”的“烂”应改为“滥”；③“功力”的 “力”应改为“利”。（找出任意两处并改对 即可得2分) 2.①“调色版”的“版”应改为“板”：②“色彩 班斓”的“班”应改为“斑”；③“富积”的 “积”应改为“集”。（找出任意两处并改对 即可得2分) 3.①“若大”的“若”应改为“偌”：②“丰艘”的 “腹”应改为“腴”；③“毛绒绒”的“绒绒”应 改为“茸茸”。（找出任意两处并改对即可 得2分) 4.①“相临”的“临”应改为“邻”：②“磨擦”的 “磨”应改为“摩”；③“挟带”的“挟”应改为 “携”。（找出任意两处并改对即可得2分） 5.“谈笑风声”的“声”应改为“生”：“切记”的 “记”应改为“忌”：“口无遮栏”的“栏”应改 为“拦”。（找出任意两处并改对即可得 2分) 训练41词语 1.A“患者”属于“词根十后缀”的合成词。 A项，“椅子”也属于“词根十后缀”的合成 词。B项，“老虎”属于“前缀十词根”的合 成词。C项，“汉语”属于偏正式的合成 词。D项，“花朵”属于补充式的合成词。 2.B文中“平均”的意思是把总数按份儿均 匀计算。A项，均匀，没有轻重或多少之 别。B项，把总数按份儿均匀计算。C项， 形容词，统一、一致。D项，形容词，平易、 平和，指人的品格态度。 3.C文中加，点的“可以”表示能够。A项， 表示许可。B项，是值得的意思。C项，表 示能够。D项，表示达到某种程度。 4.①栩栩如生（活灵活现）②猝不及防（每 空1分) 5.①琳琅满目 ②无可厚非 ©蜂拥而上 (每空1分) 训练42语病 1.一个好的腰封，应该给读者提供更多关于 图书内容的信息。（或：一个腰封好不好， 应该看它是否能给读者提供更多关于图 书内容的信息。)（每改对一处语病得2分） 2.揭开冰山的秘密，我们会看到外在的期待 和感受，更会看到真正的内在的“自我”。 (每改对一处语病得2分) 3.语句④，改为：充足的身体活动不仅有助 于保持健康体重。语句⑥，改为：降低全 因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发 生风险。（每改对一处语病得2分） 4.①因为文字和语言，只是传情达意的一种 工具，并非唯一的工具。②所以提倡文字 下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基 础，否则开几个乡村学校和使乡下人多识 几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起 来。（每改对一处语病得2分） 5.语句①，句首加“作为”二字（或语句②，删 去“汉服”)：语句⑤，句末加“的特点”。 (每改对一处语病得2分) 6.①将“成年人”与“儿童玩蹦床等娱乐设施 的风险”位置对调并去掉逗号，或把“对 于”移到“儿童玩蹦床”前面：④应在“的年 龄”前面加上“儿童”：⑥应将“伤害产生、 事故发生时”改为“事故发生、伤害产生 时”；⑧应去掉“避免”或“不会”。（每改对 一处语病得1分) 训练43标点 1.CA项，分号使用错误，应该用逗号。 B项，问号使用错误，应该用句号。D项， 顿号使用错误，应该用逗号。 2.D文中省略号与D项中的省略号都表 示列举的省略。A项，表示对话中的沉默 不语。B项和C项，表示语意未尽 。 3.①连用两个叹号展现了阿Q对未庄的人 们“只拿他玩笑”等行为的强烈不满，传达 出了阿Q内心的愤怒；②表现了阿Q性 格中好胜易怒的一面。（每点2分） 4.①甲处，“圆的，扁的”是形容词并列，用来 说明桃子的形状，充当谓语，所以用逗号： ②乙处，“眼、鼻、口”是名词并列，充当“享 受”的主语，所以用顿号。（每点2分） 5.“流，流，流人凉爽的橄榄林中”连用两个 逗号，隔开“流”字，突出强调了“流”的动 作，使语言表达更加形象；(2分)且形式上 给人一种不断流淌的生动感，表达了山中 漫游的快乐和闲适之情。(2分) 参考答案 495