福建省泉州市南安市二十校2025-2026学年九年级上学期12月联考化学试题

福建省2026届九年级阶段评估（二） 化 学 ●第1~5章 注意事项：共两大题，18小题，满分100分，作答时间60分钟。 相对原子质量：H1C12N14016 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.成语的词义独特，音韵优美，寓意深刻。下列成语中没有涉及化学变化的是 A.木已成舟 B.飞蛾扑火 C.火树银花 D.玉石俱焚 2.下列物质由离子构成的是 A.氢气 B.二氧化碳 C.氯化钠 D.铁 3.人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。下列人体所缺元素与引起的健康问题关 系正确的是 ( A缺铁会引起骨质疏松 B.缺碘会引起幅齿 C,缺钙会引起贫血症 D.缺锌会导致儿童发育不良 4.空气是地球生命赖以生存的重要物质。下列关于空气的认知正确的是 A.空气中氧气的质量分数约为21% B.氧气可用于食品保鲜 C,氧循环使得空气中氧气的含量相对稳定 D.人人戴口罩可以保护空气 5.下列图示实验操作中正确的是 用自 来水 冲洗 过的 A.加热固体 B.过滤泥浆水 C吸取液体 D.放置洗净的试管 6.“超级黑”是一种用碳纳米管制造的新型材料，它只吸收0.035%的光线，但传导热的效率为 铜的7倍，坚固程度为钢的10倍。下列说法正确的是 A“超级黑”是一种新型的化合物 B.在一定条件下，“超级黑”能够燃烧 C,“超级黑”说明碳单质都星黑色 D.“超级黑”中碳元素的化合价为十4 7.多巴胺是大脑分泌的一种化学物质，被称为“快乐荷尔蒙”。多巴胺的化学式为CH:NO:, 下列说法正确的是 A多巴胺由碳、氢、氧、氮四个元素组成 B.多巴胺中碳、氧元素的质量比是4：1 C.多巴胺由22个原子构成 D.多巴胺中氢元素的质量分数最小 8.我国西汉彩绘雁鱼青铜灯及其剖面示意图如图所示。 烟气混 灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导人雁腹中的水 中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 灯罩 (可转动】 灯芯 A.制作灯芯的材料着火点应较低 B.关闭灯罩使火焰熄灭的原理是清除可燃物 C.灯油燃烧不充分时，烟气中会含有炭黑和CO D.雁腹中的水既能吸收烟气，还能对灯体进行降温 9.逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是 A.CO和CO2的分子构成不同，则二者的化学性质不同 B.金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属 C阳离子带正电荷，则带正电荷的微观粒子一定是阳离子 D.化学反应都遵循质量守恒定律，则4g氢气和16g氧气充分反应，生成20g水 10.目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去自来水中的部分杂质， 从而得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中错误的是 () ·开水 自来水 活性炭 法膜 紫外线灯 电热 热交 光照射 水器 换器 ·温开水 ◆直饮水 A.滤膜可以除去难溶性杂质 B.紫外线灯光照射的作用是杀菌消毒 C.直饮水经过多步净化，不含任何杂质 D.热交换器中，开水的热量传递给待加热的直饮水，可降低能耗 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11.(6分)在中国的文化中，颜色不仅具有视觉美感，还承载着丰富的情感和文化内涵。群青、 桃红、缃叶、沉香…这些国色蕴藏着独特的化学知识。 (1)群青由青金石研磨而成，含有Na、A1、O等元素，从原子结构看，这些元素的本质区别是 不同。 (2)桃红取自朱砂，其主要成分硫化汞中汞的化合价为十2价。硫化汞的化学式为 (3)缃叶取自雌黄(As2S),其在空气中燃烧，生成剧毒的A$2O2和一种有刺激性气味的气 体，该反应的化学方程式为 (4)沉香代表黑色，其主要成分可能是 (填字母)。 A.氧化镁 B.氧化铜 C.五氧化二磷 (5)结合上述颜料成分推测，在保存这些颜料时，需注意 (写一个)。 12.(6分)科技创新促进了人类社会的进步 (1)数字货币的发展离不开芯片技术的支持 ①芯片中第一代半导体材料有硅和储，硅的元素符号为 ②右图是储在元素周期表中的部分信息，由图可知，锗的原子序数为 32 Ce ,相对原子质量为 储 (2)“人造树叶”是一种新型材料。光照时，HO和CO2在“人造树叶”的催化下 72.63 反应，其微观过程如图所示。 光丽 ●碳原子 ⑧氧原子 0氢晾子 活性拉子 乙醇 77分ξ谣吨77刀777 ①该反应的化学方程式为 ②此过程和自然界中绿色植物的 原理相似，可以节能减排】 13.(10分)化学兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”跨学科 实践活动时，进行了如下探究活动。 任务一：分析史料，构建原子模型 (1)1897年，汤姆孙通过实验发现了带负电荷的电子，他推测原子中还有带正电荷的物质 他推测的依据是 (2)1909年物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验，实验现 象如图所示。由实验现象可以推理出的结论有 (填字母)。 A.原子核带正电 少数α粒子发生解转 B.原子核的体积、质量很小 大多数 C,原子核由质子和中子构成 粒子未发生偏转 D.原子内部有很大的空间 极少数 a粒子被反时 任务二：梳理物质组成与结构的认识思路 兴趣小组追寻科学家的足迹，分别从宏观、微观视 角对水进行深入探究。 a粒子运动轨迹示意图 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (3)水的合成：英国科学家普里斯特利和卡文迪什先后用空气和纯氧 与“易燃空气”混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，听到震耳 活塞 的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴，确认所得液滴是水。由此 可知，水 (填“是”或“不是”)一种元素。 (4)水的分解：现在我们用电解水的方式研究水的组成；电解水一段 时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比约为 用燃着的木条检验管b中气体，现象是 电源 【证据推理】根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧化元素组成的。 【模型构建】 化合法：从物质化合的角度分析反应物的元素组成 纯净物 分解法：从物质分解的角度分析 (5)上表中“▲”处应填： 【类比运用解决问题】 (6)铜在潮湿的空气中会生锈，是因为铜与二氧化碳、氧气和水发生了化合反应，由此推断铜 锈中一定含有 (填元素符号)。 14.(8分)排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中的磷，某小组开展下列探究 【查阅资料】①水体富营养化是指水中氮、磷等含量过高，导致藻类和其他浮游生物快速生 长，进而使得水体中的溶解氧减少，最终引发水质恶化的现象。 ②水体中磷的来源主要为水体底部的泥释放的磷酸盐及人类活动带人水体的磷酸盐 【设计方案】采用物理吸附法除去水中的含磷物质。 剩余瞬的浓度/(mgL少 【进行实验】为了检验不同吸附剂对含磷污水的吸附效果，在温度等10 其他条件相同时，分别用0.1g的氧化铝、沸石、热力贴作为吸附剂， 0.8 对100mL0.9mg·L的磷酸二氢钾(KHPO4)溶液进行吸附， 0.6 分别在相同时间段内取吸附后的水样过滤，测定滤液中剩余磷的浓 0.4 一氧化铝 0.2 -沸石 度，实验结果如图所示。 +一热力贴 基于上述探究活动，请回答下列问题： 0102030405060 (1)水体的富营养化导致水中溶解氧减少的原因是 吸谢时间/min (2)水中含氮，这里的“氮”指的是 (填“元素”“原子”或“分子”)。 (3)对比图中的三条曲线，可以得出的结论是 2 (4)下列说法错误的是 (填字母)。 A,水体中的含磷物质主要是磷酸盐 B.水体富营养化不会造成水体污染，不需要治理 C,物理吸附法因能耗小的特点，可用于水体除磷 (5)若要进一步研究吸附剂用量对除磷效果的影响，实验设计中需要控制不变的因素有 (写两个). 15.(11分)我国力争于2030年前实现碳达蜂，努力争取在2060年前实现碳中和 (1)我们可以通过减少CO2的排放或吸收CO2等方法实现碳中和目标。下列选项中的A 可以与 (填字母)归为一类，依据是 A.使用节能产品 B.植树造林 C.低碳出行 (2)碳捕捉并封存有利于减缓温室效应。同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，其捕捉 CO2的流程如图1所示。 +HO C0含量 高的空气 八八八 →固体高湿 +CO 暖罗 →液体 C0含量 低的空气 图1 ①写出喷雾反应器中发生反应的化学方程式： ,此方法中采 用“喷雾”的优点是 ②流程中可循环利用的物质是 (3)碳转化。CH:与CO2在催化剂作用下可得到CO和H2,已知催化剂表面积越大，催化 效果越好。反应过程如图2所示，在催化剂表面发生的反应可分为以下2步： CH,-定条作C+2H:C+C0, 一定条件 德化剂 2C0 倭化剂 kmol 2.5 2.0 CH 15 1.0 H.OO 0.5 CH 化剂 co 0.0 20040060080010001200 T/C 图2 图3 ①据上图分析，反应一段时间后，催化剂的催化效果降低的原因是 ,可在原 料气中加人适量的 气体，反应中各物质的量随温度变化的曲线如图3所 示，纵坐标数值越大表示该物质越多，因此，反应需在 (填“较低”或“较高”) 温度下进行。 ②利用液氨的低温可将CO液化分离，从而获得纯净的氢气，说明液氢的沸点比液态CO 的沸点 (填“高”或“低”) 16.(12分)某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。 【探究一】验证CO2性质 学习小组用图1实验装置验证CO:性质（夹持装置已省略），实验时，持续通人CO2。 CO, 干燥的紫色石蕊小花 图1 步骤1：打开K1,关闭K,观察现象 步骤2：关闭K,打开K:,加热水，一段时间后，观察现象。 (1)步骤1：根据烧杯中的现象说明CO2具有的化学性质是 (2)步骤2：一段时间后，观察到 (填“I”或“Ⅱ”)试管中的干燥的紫色石蕊小 花变红，由此证明了二氧化碳具有的化学性质是 (用化学方程式表示)。 【探究二】探究CO2溶于水时的压强变化 学习小组用图2实验装置制取二氧化碳并探究CO2溶于水时的压强变化。 压强传感器 贸据采集器 111 压强kPa) 110.5 110 109.5 稀盐酸 109 108.5 108 107.5 107 碳酸钙 106.50102030405060708090100110120130 时间(s) 图2 图3 (3)打开弹簧夹B,通过活塞A向三颈烧瓶注人50mL空气后立即关闭活塞A,若压强传感 器的读数 ,证明装置气密性良好。 (4)打开活塞A和弹簧夹B,将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，发生反应的化学方程 式为 ,反应一段时间后，将 放在A处导 管口进行验满，收集满后迅速关闭活塞A,并夹紧弹簧夹B。再通过活塞A向三颈烧瓶 中注入15mL水后立即关闭活塞A。 (5)实验过程中体系内压强变化如图3所示。图3中体系内的压强瞬间增大，达到峰值后压 强又逐渐减小，压强减小的原因是 (填字母)。 a.有二氧化碳气体生成b.二氧化碳能溶于水c二氧化碳与水反应 17.(11分)化学兴趣小组读到一篇生活小常识：根据研究，菠菜中富含草酸(HC2O)。通常情 况下草酸是白色晶体，熔点较低。草酸可与钙结合形成草酸钙，影响物质吸收。但通过婥 水（沸水煮1~2分钟）可去除大部分的草酸，即可安全食用。 【提出问题】草酸受热分解生成哪些物质？ 【查阅资料】a:无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。 b:氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，但无明显现象。 3 ©：在加热条件下，氢气能将氧化铜还原为铜，同时产生水 d:浓硫酸常用作气体干燥剂。 【猜想与讨论】 (1)甲同学：草酸与碳酸组成元素相同，分解产物可能相同，均为 (填化学式)。 乙同学：根据草酸分子中三种原子个数关系，推测分解产物可能是CO2和H2 丙同学：甲同学的猜想不全面，分解产物还可能有CO 【实验探究】 (2)同学们设计了以下实验装置验证猜想。 无水硫酸铜 氧化铜 草酸 NaOH溶液浓硫酸 澄清石灰水 C D E 注：C、D、F洗气瓶中导管处产生气泡不在下表的实验现象中进行描述。 实验操作 实验现象 实验结论 先点燃A处酒精灯 一段时间后B中白色固体变蓝， 草酸分解一定产生① 其他装置无明显现象 再点燃E处酒精灯 ② 草酸分解一定产生CO,可能产生H ③ 【思考交流】 (3)根据以上信息，无法判新草酸分解是否产生CO,的原因是 (4)为准确判断草酸分解产物，同学们对实验装置改进如下： 改进实验1：在图中 (填字母)加一个装置F,观察到明显现象。 a.BC之间 b.CD之间 cDE之间 改进实验2：在图中EF之间加一个装置B,一直没有观察到明显现象。 【总结归纳】 (5)根据以上信息，草酸分解产物为 (填化学式)。 (6)豆腐中含有丰富的钙，用焯水（沸水煮1一2分钟）后的菠菜制作“菠菜豆腐”能提高可溶 性钙含量的原因是 18.(6分)我国科学家发明了一种消除甲醛(HCHO)污染的同时制取H2O2的绿色处理方法， 反应的原理是HCH0+H,0+20:是C0,+2H,0:消除6g甲醛，理论上可获得 HO2的质量是多少？