[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版九年级语文上册：25一双手学案（无答案）

一双手 班级： 姓名： 一、目标导学 1．体会林业工人对造林事业无比热爱、无私奉献的思想感情；[来源:Z&xx&k.Com] 2．学习抓住人物特征，多角度细致描写人物的写法。 二、自主预学 一、导：导出目标 二、学：自主预学 1．初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音。 纹luò( ) 半jié( ) shùn( )间 chán( )线 xīng忪( ) 桃jiǎn( ) 铁zhù( ) 肩gǎo( )[来源:学_科_网] 垧( ) 甘蔗( ) 得用手( ) 火燎燎( ) 2．再读课文，完成填空： 《一双手》是 根据他所创造的报告文学 中的一部分，精心修改成的一篇精美的 。 作者通过人物身上最具特色的 的描写，歌颂了劳动者 的崇高精神。 3．熟读课文，划出课文中描写手的语句，并概括作者抓住哪个字从几方面来描写这双手的。 4．思考，作者写这双手的目的是什么？ 三、议：互动探究 (一)交流讨论“预习导学”。 (二)朗读课文，整体感知。 1．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 2．课题是“一双手”，作者为什么在开头偏偏列举了各种各样的手，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？ 3．小组讨论：作者为什么要写张迎善的这双手？ (三)品味语段，感知人物。 1．分别读出文中描写手的语句，完成填空： 课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，从各个角度进行具体地描述，手的皮肤呈 ，形状 ；一只手指 ；写手大用了一个动词 和数字 ；写手裂抓住一个特征 。 作者综合运用自