专题18 交往与沟通-2026年广东中考道德与法治一轮复习专题训练

专题18 交往与沟通（广东专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．难度系数：0．75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．小秦学习了七年级《道德与法治》第六课“友谊之树常青”后，将以“海内存知己，天涯若比邻”为主题，播报一组时政新闻，下列可采用的素材是（   ） ①2025年11月4日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂会见俄罗斯总理米舒斯京。维护好、巩固好、发展好中俄关系，是双方的战略抉择 ②2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日 ③2025年10月30日，国家主席习近平在釜山同美国总统特朗普举行会晤。习近平指出，中美关系在我们共同引领下，保持总体稳定 ④2025年11月5日至10日，第八届虹桥国际经济论坛在国家会展中心（上海）举办，主题为“开放共创新机遇合作共享新未来” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．对下列名言理解正确的是（   ） 序号 名言 理解 ① 志不立，天下无可成之事 学习是立身做人的永恒主题 ② 为者常成，行者常至 应当持之以恒向目标前进 ③ 人之相识、贵在相知 正确认识自己很重要 ④ 天生我材必有用 学会欣赏自己 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3．小凡升入中学后，远离了小学的好友让他感到孤单，看到其他同学在一起，羡慕不已。周末见到老同学，小凡向他们请教交友之道，大家给了他很多建议，其中可以采纳的有（   ） ①“近朱者赤近墨者黑”，要跟完美的人做朋友 ②“精诚所至，金石为开”，友谊需要真心呵护 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”，结交正直、宽容、见识广的朋友，是有益的 ④“为朋友两肋插刀”，朋友有难，要无条件付出一切 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 4．孔子曰：  “友直，友谅，友多闻，益矣。”说明朋友对我们的积极影响。下面场景中不符合积极影响的是（   ） A．图①我要请他去网吧，他阻止不让我去 B．图②他不帮我也不让我去和别人打架 C．图③我做错事他一边批评我，一边帮我 D．图④老师提问，她在下面悄悄提醒我 5．近年来，网络犯罪活动案件频发，值得注意的是，在众多涉案原因中有不少人是由于交友不慎、识人不明，在所谓“朋友”、“网友”、“同学”的引诱、教唆下犯罪。这警示我们（   ） ①避免交友行为，确保自身安全         ②精心呵护友谊，正确处理冲突 ③谨记交友原则，勿陷交友误区         ④学会理性辨别，慎重结交朋友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对描绘友谊的古语理解正确的是（   ） ①投我以木桃，报之以琼瑶——友谊是平等的，双向的 ②士为知己者死——友谊需要信任和忠诚，我们要为朋友做任何事 ③友直友谅友多闻，益矣——同正直诚信见闻广博的人交友，是有益的 ④君子之交淡如水——友谊不是永远不变的，我们不能和所有人成为朋友 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 7．七年级学生小健丢失了一本书，误会是好朋友小恺拿走的，小恺虽然很委屈，但考虑到小健的情绪有些激动，就一声不响地离开了。后来事情水落石出，找到书的小健感到非常不好意思。小健应（   ） ①及时向小恺道歉，并在朋友相处中学会信任 ②在日常生活中多用善意的眼光看待朋友 ③设身处地地理解朋友，原谅朋友的过失 ④理解和宽容小恺，明白小恺的心意 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8．2025年9月，中央宣传部、教育部公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍、马琼等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。他们有的做学生坚定理想信念的引路人，有的瞄准国家战略，攻克关键领域科研难题，有的……他们的先进事迹，生动体现了（   ） A．教师是履行教育教学职责的专业人员 B．我们要善于从老师的教诲中汲取成长养分 C．新时代教师是学生奉献祖国、锤炼品格的引路人 D．教师与学生之间彼此尊重、教学相长、携手共进 9．“古之学者必严其师，师严然后道尊。”尊师重教是学生应有的品质。在师生交往的过程中，下列行为值得提倡的是（   ） ①小王屡次不交作业，面对老师的批评总感觉老师针对他 ②老师误会小玲抄袭一篇作文，小玲给老师写信表明原委 ③近期数学测验没考好，害怕老师批评，看到老师绕道走 ④小丽发现老师声音嘶哑，便小声提醒同桌上课不要插话 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。当与老师发生矛盾冲突时，化解的合理路径是（   ） ①与老师交换意见 ②思考与老师沟通的方法 ③冷静，反思矛盾产生的原因 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→② 11．升入初中后，小磊的英语成绩越来越好，而数学成绩却逐步下滑。班主任问他原因，他说英语老师上课很有意思，而数学老师上课严肃枯燥，所以他更喜欢上英语课。你应对小磊说（   ） A．要尊重并适应不同风格的老师 B．要接受现实，课后自己多复习 C．要主动关心、理解老师，尊重老师 D．要求同存异，保留自己的意见 12．升入初中后，小浩发现老师们风格各异：语文老师风趣幽默，常引经据典；数学老师严谨细致，要求每个步骤必须规范；英语老师活泼开朗，课堂总是充满游戏和互动。面对这些不同风格的老师，小浩最恰当的做法是（   ） ①主动适应每位老师的教学特点，发现不同课堂的魅力 ②为了培养学习兴趣，只认真听风格幽默的老师的课 ③建议所有老师统一教学风格，方便学生适应 ④从多角度了解老师，发现不同风格老师的优点 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 13．下图反映了教师和学生之间（   ） ①互相依赖，不分彼此 ②教学相长，携手共进 ③互相信任，彼此尊重 ④求同存异，和谐相处 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 14．某校语文老师王老师正在讲解《礼记》中“教学相长”的内涵。王老师强调：“真正的教育是师生相互点亮，就像陶行知先生常说的‘教育是共同生长的过程’。”下列行为体现“教学相长”的是（   ） ①小雷抄袭作业被批评后恶意散布老师谣言 ②小林拒绝参加老师组织的课外实践活动 ③老师表扬小云作文后，她主动分享写作技巧 ④小峰与老师辩论解题思路后共同优化方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．亦师亦友，是古人对师生关系的一种主张，也是现代师生交往的一种良好状态。对这种师生关系的建立，正确的建议是（   ） ①尊重老师，主动理解、关心老师 ②对老师有礼貌，老师的话不容置疑 ③老师是长辈，对老师应该敬而远之 ④学会正确对待老师的批评和表扬 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 16．小赵在演讲比赛中夺冠，被老师表扬后骄傲自满；小于因做题马虎被老师批评后，认真反思。下列对待老师表扬和批评的看法，正确的是（   ） A．老师的表扬意味着肯定、鼓励和劝诫 B．对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁 C．批评意味着关心、提醒和期待，要接纳 D．表扬和批评都无所谓，保持自我最重要 17．尊重老师，是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列做法能体现上述要求的是（   ） ①被老师批评时，和老师顶嘴 ②见到老师时，主动向老师问好 ③上课专心听讲并积极回答问题 ④对同桌不懂的问题，耐心讲解 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 18．“早晨起床后整理床铺，帮妈妈打扫室内卫生”，这是小洋每天的习惯。让家更美好，小洋还应该（   ） ①学会换位思考，有事多商量 ②增强家庭责任意识 ③完全听从长辈的意见 ④与父母发生冲突时，坚守自己的观点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 19．对下侧漫画《家风》主题概括最为恰当的是（   ） A．沟通化解家庭矛盾 B．用心体味亲情之爱 C．家庭美德代代传承 D．孝敬父母见诸细节 20．下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的是（   ） 微行为 微点评 ①好朋友心事重重不愿多说，小福不再追问，默默关注 冷漠无情，不关心朋友 ②课堂上看小说被老师批评，小福认真反省，承认错误 正确对待老师的批评 ③小福兑现对朋友的承诺，考场上帮其传递答案 信守承诺，珍惜友谊 ④小福被老师误解却不抱怨，仍会找时机向老师解释 尊重老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．阅读材料，回答问题。（12分） 朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，缔结真挚的友情，探寻友谊的真谛。请回答下列问题： 【认识友谊】《诗经》中有一句话：“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶。” (1)《诗经》中这句话说明了友谊具有的哪一特质？（2分） 【交友有道】小山和小川是一对好朋友。期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案。 (2)小山应不应该答应好朋友提出的请求？请你帮助小山作出正确的选择，并说明理由。（6分） 【网上交友】13岁的小梅在网上认识了一位网友，她常常和这位网友讲述自己的生活，说自己的心里话。小梅对这位网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面，成为“线下朋友”。要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助。 (3)请你帮小梅提出建议，她该怎么做？（4分） 22．（12分）有一天，李老师让小宇在黑板上写上节课学习的生字词。由于爸爸最近生病住院，妈妈出差在外，小宇既要护理爸爸又要照顾奶奶，没来得及复习，所以写错了不少。李老师批评了他，他觉得挺委屈，当场便与老师发生了矛盾。 (1)与老师发生矛盾时应该怎么办？（4分） (2)如果你是小宇的朋友，请你为他出谋划策：告诉小伟我们应该怎样正确地对待老师的批评？（4分） (3)如果你们学校组织开展评选“最美教师”活动，你认为评选标准应该是什么？（4分） 23．（16分）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。阅读材料，完成相关习题 【交友智慧】 小川和好朋友小智一直关系很不错。近日，他们却闹了矛盾。起因是前几日运动会报名时，小川看小智不在，就自作主张地给他报了跳高项目。小智认为自己并不擅长跳高，不想参加。可小川却强行把报名表格交给了体育老师，他认为这是在关心小智，让小智积极参加集体活动…… (1)你认为小川做的对吗，为什么?应该如何解决他们之间的矛盾和冲突?（4分） 【师生交往】 小鹏在日记中写道：“我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉。在一次课上，我后桌的同学一直在讲话，我提醒他们保持安静，没想到被老师看见了，他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他。我好怀念小学时期的班主任老师啊！” (2)面对小鹏对老师的看法，你会如何劝说他?（6分） 【美好家庭】 某班同学以“建设美好家庭”为主题开展问卷调查，调查结果如下。 调查内容 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常会如何解决? 你是否和父母一起承担家务劳动? 调查结果 “你说了算”占10.43% “从不承担”占3.2% “父母说了算”占14.31% “偶尔承担”占41.6% “共同商量解决”占75.26% “经常承担”占55.2% (3)上述调查结果对我们建设美好家庭有何启迪?（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题18 交往与沟通（广东专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．难度系数：0．75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．小秦学习了七年级《道德与法治》第六课“友谊之树常青”后，将以“海内存知己，天涯若比邻”为主题，播报一组时政新闻，下列可采用的素材是（   ） ①2025年11月4日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂会见俄罗斯总理米舒斯京。维护好、巩固好、发展好中俄关系，是双方的战略抉择 ②2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日 ③2025年10月30日，国家主席习近平在釜山同美国总统特朗普举行会晤。习近平指出，中美关系在我们共同引领下，保持总体稳定 ④2025年11月5日至10日，第八届虹桥国际经济论坛在国家会展中心（上海）举办，主题为“开放共创新机遇合作共享新未来” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查对友谊的认识。 ①：习近平会见俄罗斯总理，强调维护中俄关系是战略抉择，体现国家间友好合作，符合“友谊”主题，故①符合题意； ②：设立台湾光复纪念日属于国家主权和领土完整问题，不涉及国际友谊，故②不符合题意； ③：习近平与美国总统会晤，强调中美关系稳定，体现大国间的友好互动，符合主题，故③符合题意； ④：虹桥国际经济论坛以开放合作为主题，虽侧重经济，但国际合作本身包含友好共进的理念，故④符合题意； 故本题选D。 2．对下列名言理解正确的是（   ） 序号 名言 理解 ① 志不立，天下无可成之事 学习是立身做人的永恒主题 ② 为者常成，行者常至 应当持之以恒向目标前进 ③ 人之相识、贵在相知 正确认识自己很重要 ④ 天生我材必有用 学会欣赏自己 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查志向的重要性、努力的要求、友谊的特质、欣赏自己。 ①：“志不立，天下无可成之事”强调志向的重要性，而选项中“学习是立身做人的永恒主题”与志向无关，故①说法错误； ②：“为者常成，行者常至”意为努力行动的人常能成功，强调持之以恒向目标努力，故②说法正确； ③：“人之相识、贵在相知”强调人际交往中相互理解的重要性，而非“正确认识自己”，故③说法错误； ④：“天生我材必有用”体现自我价值的肯定，与“学会欣赏自己”一致，故④说法正确； 故本题选C。 3．小凡升入中学后，远离了小学的好友让他感到孤单，看到其他同学在一起，羡慕不已。周末见到老同学，小凡向他们请教交友之道，大家给了他很多建议，其中可以采纳的有（   ） ①“近朱者赤近墨者黑”，要跟完美的人做朋友 ②“精诚所至，金石为开”，友谊需要真心呵护 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”，结交正直、宽容、见识广的朋友，是有益的 ④“为朋友两肋插刀”，朋友有难，要无条件付出一切 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 ①：“近朱者赤，近墨者黑”强调朋友的影响，但“完美的人”不存在，故①说法错误； ②：“精诚所至，金石为开”体现友谊需要真诚和用心维护，故②符合题意； ③：“友直，友谅，友多闻”意思是结交正直、宽容、博学的朋友对自身有益。这符合初中交友原则，即选择品德良好、积极向上的朋友，能促进个人成长，是健康交友的标准，故③符合题意； ④：“无条件付出一切”违背交友的原则性要求，故④说法错误； 故本题选C。 4．孔子曰：  “友直，友谅，友多闻，益矣。”说明朋友对我们的积极影响。下面场景中不符合积极影响的是（   ） A．图①我要请他去网吧，他阻止不让我去 B．图②他不帮我也不让我去和别人打架 C．图③我做错事他一边批评我，一边帮我 D．图④老师提问，她在下面悄悄提醒我 【答案】D 【详解】本题考查友谊的积极影响，友谊的特质及益友的表现。 A：去网吧对未成年人不利，朋友阻止是正直的表现，帮助抵制不良诱惑，故A符合积极影响； B：打架是错误行为，朋友不帮忙且阻止，是正直的表现，防止犯错，故B符合积极影响； C：做错事时朋友批评并帮助，体现“友直”，指出错误并协助改正，故C符合积极影响； D：老师提问时悄悄提醒属于作弊行为，朋友纵容不诚信行为，并非积极影响，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 5．近年来，网络犯罪活动案件频发，值得注意的是，在众多涉案原因中有不少人是由于交友不慎、识人不明，在所谓“朋友”、“网友”、“同学”的引诱、教唆下犯罪。这警示我们（   ） ①避免交友行为，确保自身安全         ②精心呵护友谊，正确处理冲突 ③谨记交友原则，勿陷交友误区         ④学会理性辨别，慎重结交朋友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查交友原则。 ①：避免交友行为不符合实际，交友是正常社会需求，但需谨慎选择，故①说法错误；   ②：题干强调交友不慎导致犯罪，而非友谊维护或冲突处理，故②不符合题意；   ③：题干案例反映交友原则缺失，需警惕交友误区，故③符合题意； ④：理性辨别、慎重交友能有效防范不良影响，故④符合题意；   故本题选D。 6．朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对描绘友谊的古语理解正确的是（   ） ①投我以木桃，报之以琼瑶——友谊是平等的，双向的 ②士为知己者死——友谊需要信任和忠诚，我们要为朋友做任何事 ③友直友谅友多闻，益矣——同正直诚信见闻广博的人交友，是有益的 ④君子之交淡如水——友谊不是永远不变的，我们不能和所有人成为朋友 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 【答案】A 【详解】本题考查对友谊的理解。 ①：“投我以木桃，报之以琼瑶”，体现了友谊是平等、双向的，双方互相付出，故①说法正确； ③：“友直友谅友多闻，益矣”，强调与正直、诚信、见多识广的人交友有益，符合正确交友观，故③说法正确； ②：“士为知己者死”强调忠诚，但“为朋友做任何事”忽视了交友的原则性，故②说法错误； ④：“君子之交淡如水”，本意是强调友谊的纯洁与持久，而非“友谊会变化”或“不能和所有人成为朋友”，故④说法错误； 故本题选A。 7．七年级学生小健丢失了一本书，误会是好朋友小恺拿走的，小恺虽然很委屈，但考虑到小健的情绪有些激动，就一声不响地离开了。后来事情水落石出，找到书的小健感到非常不好意思。小健应（   ） ①及时向小恺道歉，并在朋友相处中学会信任 ②在日常生活中多用善意的眼光看待朋友 ③设身处地地理解朋友，原谅朋友的过失 ④理解和宽容小恺，明白小恺的心意 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ①：小健误会小恺后应主动道歉，并学会信任朋友，故①符合题意； ②：用善意的眼光看待朋友能减少误解，故②符合题意； ③：题目中小恺无过失，无需小健“原谅”，故③不符合题意； ④：小恺并未犯错，小健无需“宽容小恺”，故④不符合题意； 故本题选A。 8．2025年9月，中央宣传部、教育部公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍、马琼等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。他们有的做学生坚定理想信念的引路人，有的瞄准国家战略，攻克关键领域科研难题，有的……他们的先进事迹，生动体现了（   ） A．教师是履行教育教学职责的专业人员 B．我们要善于从老师的教诲中汲取成长养分 C．新时代教师是学生奉献祖国、锤炼品格的引路人 D．教师与学生之间彼此尊重、教学相长、携手共进 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 A：教师是履行教育教学职责的专业人员，这一说法本身正确，但题干强调教师作为“引路人”和科研攻关的先进事迹，未直接体现教师职业的基本定义，故A不符合题意； B：选项强调学生如何对待教师教诲，而题干重点在于教师自身的贡献与榜样作用，故B不符合题意； C：题干中教师“做学生坚定理想信念的引路人”“攻克关键领域科研难题”等事迹，直接体现了新时代教师引导学生奉献祖国、锤炼品格的引路人角色，故C符合题意； D：师生关系中的“彼此尊重、教学相长”在题干中未提及，题干未涉及师生互动内容，故D不符合题意； 故本题选C。 9．“古之学者必严其师，师严然后道尊。”尊师重教是学生应有的品质。在师生交往的过程中，下列行为值得提倡的是（   ） ①小王屡次不交作业，面对老师的批评总感觉老师针对他 ②老师误会小玲抄袭一篇作文，小玲给老师写信表明原委 ③近期数学测验没考好，害怕老师批评，看到老师绕道走 ④小丽发现老师声音嘶哑，便小声提醒同桌上课不要插话 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查尊重老师、正确对待老师的批评。 ①：小王不交作业且误解老师的批评，未能正确对待老师的教育，故①说法错误； ②：小玲用恰当方式澄清误会，既尊重老师又解决问题，故②说法正确； ③：因害怕批评躲避老师，属于逃避问题，不利于师生沟通，故③说法错误； ④：小丽关心老师并维护课堂秩序，体现了对老师的体谅和尊重，故④符合题意； 故本题选D。 10．师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。当与老师发生矛盾冲突时，化解的合理路径是（   ） ①与老师交换意见 ②思考与老师沟通的方法 ③冷静，反思矛盾产生的原因 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→② 【答案】B 【详解】本题考查与老师解决矛盾的做法。 ABCD：发生矛盾时，首先要冷静下来并反思原因，这是解决问题的前提，故③应为首要步骤；冷静反思后，需思考如何有效沟通，找到合适的方法，故②应在③之后；在明确原因和方法后，再与老师交换意见，故①为最后一步；③→②→①符合正确处理矛盾的逻辑，故B说法正确；ACD说法错误； 故本题选B。 11．升入初中后，小磊的英语成绩越来越好，而数学成绩却逐步下滑。班主任问他原因，他说英语老师上课很有意思，而数学老师上课严肃枯燥，所以他更喜欢上英语课。你应对小磊说（   ） A．要尊重并适应不同风格的老师 B．要接受现实，课后自己多复习 C．要主动关心、理解老师，尊重老师 D．要求同存异，保留自己的意见 【答案】A 【详解】本题考查接纳不同风格老师的相关知识。 A：小磊因数学老师教学风格严肃导致成绩下滑，应建议他尊重并适应不同风格的老师，故A符合题意； B：“课后多复习”未体现主动适应老师教学风格的态度，属于被动应对，故B不符合题意； C：关心理解老师是正确做法，但未直接针对“适应教学风格”问题，故C不符合题意； D：“保留意见”未体现调整学习态度的要求，故D不符合题意； 故本题选A。 12．升入初中后，小浩发现老师们风格各异：语文老师风趣幽默，常引经据典；数学老师严谨细致，要求每个步骤必须规范；英语老师活泼开朗，课堂总是充满游戏和互动。面对这些不同风格的老师，小浩最恰当的做法是（   ） ①主动适应每位老师的教学特点，发现不同课堂的魅力 ②为了培养学习兴趣，只认真听风格幽默的老师的课 ③建议所有老师统一教学风格，方便学生适应 ④从多角度了解老师，发现不同风格老师的优点 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查如何正确对待不同风格的老师。 ①：主动适应老师的特点并发现课堂魅力，有助于适应不同教学方式，提升学习效果，故①符合题意； ②：只关注幽默风格老师的课会导致偏科，忽视其他学科，故②说法错误； ③：要求统一教学风格不符合实际，且不利于学生全面发展，故③说法错误； ④：多角度了解老师并发现其优点，能促进师生关系和学习积极性，故④符合题意； 故本题选D。 13．下图反映了教师和学生之间（   ） ①互相依赖，不分彼此 ②教学相长，携手共进 ③互相信任，彼此尊重 ④求同存异，和谐相处 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 ②：图片中“关爱、教导”体现教师对学生的教学，“快乐地学习，幸福地成长”与“快乐地工作，幸福地生活”体现师生在互动中共同进步，符合“教学相长，携手共进”，故②符合题意； ③：图片中“尊重、信任”直接体现师生之间互相信任、彼此尊重，故③符合题意； ①：师生关系虽然紧密，但“不分彼此”表述过于绝对。教师和学生各自有独立身份和职责，并非完全融合。故①说法错误； ④：“求同存异”强调在差异中寻求共识，图片未涉及“差异”相关内容，故④不符合题意； 故本题选D。 14．某校语文老师王老师正在讲解《礼记》中“教学相长”的内涵。王老师强调：“真正的教育是师生相互点亮，就像陶行知先生常说的‘教育是共同生长的过程’。”下列行为体现“教学相长”的是（   ） ①小雷抄袭作业被批评后恶意散布老师谣言 ②小林拒绝参加老师组织的课外实践活动 ③老师表扬小云作文后，她主动分享写作技巧 ④小峰与老师辩论解题思路后共同优化方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 ①：小雷抄袭作业并散布谣言，属于破坏师生关系的行为，故①说法错误； ②：小林拒绝参加实践活动，阻碍了师生互动和学习机会，未体现共同成长，故②说法错误； ③：小云分享写作技巧，体现了师生间的知识交流与相互促进，符合“教学相长”的内涵，故③符合题意； ④：小峰与老师辩论并优化方案，展现了教与学的互动和共同进步，故④符合题意； 故本题选D。 15．亦师亦友，是古人对师生关系的一种主张，也是现代师生交往的一种良好状态。对这种师生关系的建立，正确的建议是（   ） ①尊重老师，主动理解、关心老师 ②对老师有礼貌，老师的话不容置疑 ③老师是长辈，对老师应该敬而远之 ④学会正确对待老师的批评和表扬 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对师生交往的认识和理解。 ①④：依据教材知识，亦师亦友是现代师生交往的一种良好状态；分析题干可知，尊重、理解和关心老师是建立良好师生关系的基础，符合亦师亦友的要求；同时，正确对待老师的批评和表扬，有助于增进师生沟通和理解，有助于亦师亦友师生关系的建立，故①④说法正确； ②：“老师的话不容置疑”的说法过于绝对，学生应独立思考并提出合理质疑，故②说法错误； ③：“敬而远之”会疏远师生关系，不利于建立良好的师生关系，故③说法错误； 故本题选C。 16．小赵在演讲比赛中夺冠，被老师表扬后骄傲自满；小于因做题马虎被老师批评后，认真反思。下列对待老师表扬和批评的看法，正确的是（   ） A．老师的表扬意味着肯定、鼓励和劝诫 B．对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁 C．批评意味着关心、提醒和期待，要接纳 D．表扬和批评都无所谓，保持自我最重要 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。 A：老师的表扬主要是肯定、鼓励和期待，劝诫意味着批评，故A说法错误； B：小赵因骄傲自满未正确对待表扬，说明对待表扬应戒骄戒躁，故B说法正确； C：批评意味着关心、提醒和劝诫，期待意味着表扬，故C说法错误； D：要正确对待老师的表扬与批评，不是无所谓，故D说法错误； 故本题选B。 17．尊重老师，是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列做法能体现上述要求的是（   ） ①被老师批评时，和老师顶嘴 ②见到老师时，主动向老师问好 ③上课专心听讲并积极回答问题 ④对同桌不懂的问题，耐心讲解 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重老师。 ①：被老师批评时顶嘴属于不尊重老师的态度，故①说法错误； ②：主动向老师问好是礼貌待师的表现，故②符合题意； ③：上课专心听讲并积极回答问题是尊重老师劳动成果的体现，故③符合题意； ④：耐心为同桌讲解问题属于同学互助，与尊重老师无直接关联，故④不符合题意； 故本题选B。 18．“早晨起床后整理床铺，帮妈妈打扫室内卫生”，这是小洋每天的习惯。让家更美好，小洋还应该（   ） ①学会换位思考，有事多商量 ②增强家庭责任意识 ③完全听从长辈的意见 ④与父母发生冲突时，坚守自己的观点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好家庭的知识。 ①：学会换位思考、有事多商量是促进家庭沟通的有效方式，故①符合题意； ②：小洋虽已承担家务，但增强家庭责任意识包括更主动参与家庭事务，故②符合题意； ③：“完全听从长辈意见”忽视平等沟通，是盲目服从，故③说法错误； ④：与父母冲突时固执己见会激化矛盾，故④说法错误； 故本题A。 19．对下侧漫画《家风》主题概括最为恰当的是（   ） A．沟通化解家庭矛盾 B．用心体味亲情之爱 C．家庭美德代代传承 D．孝敬父母见诸细节 【答案】C 【详解】本题考查优良家风。 A：漫画中未体现家庭矛盾及沟通化解矛盾的内容，展现的是温馨的代际互动，故A不符合题意； B：“用心体味亲情之爱”强调对亲情的感受，而漫画标题为“家风”，重点在于美德的传递，并非单纯体味亲情，故B不符合题意； C：漫画中中年人给老人洗脚，小孩为中年人扇扇子，三代人形成代际传承，“家风”正是家庭美德代代相传的体现，故C符合题意； D：“孝敬父母见诸细节”仅体现了中年人孝敬老人的行为，未涵盖小孩模仿学习的传承过程，故D不符合题意； 故本题选C。 20．下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的是（   ） 微行为 微点评 ①好朋友心事重重不愿多说，小福不再追问，默默关注 冷漠无情，不关心朋友 ②课堂上看小说被老师批评，小福认真反省，承认错误 正确对待老师的批评 ③小福兑现对朋友的承诺，考场上帮其传递答案 信守承诺，珍惜友谊 ④小福被老师误解却不抱怨，仍会找时机向老师解释 尊重老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对呵护友谊、正确对待老师的批评、交友原则、尊重老师。 ①：朋友不愿倾诉时，小福选择默默关注而非追问，体现了尊重对方隐私和感受，并非冷漠，故①说法错误； ②：被老师批评后反省并承认错误，说明正确对待批评，故②说法正确； ③：考试传递答案违背诚信原则，承诺错误的行为并非真正的信守承诺，故③说法错误； ④：被误解后不抱怨且找时机解释，既尊重老师又维护自身权益，故④说法正确； 故本题选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．阅读材料，回答问题。（12分） 朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，缔结真挚的友情，探寻友谊的真谛。请回答下列问题： 【认识友谊】《诗经》中有一句话：“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶。” (1)《诗经》中这句话说明了友谊具有的哪一特质？（2分） 【交友有道】小山和小川是一对好朋友。期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案。 (2)小山应不应该答应好朋友提出的请求？请你帮助小山作出正确的选择，并说明理由。（6分） 【网上交友】13岁的小梅在网上认识了一位网友，她常常和这位网友讲述自己的生活，说自己的心里话。小梅对这位网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面，成为“线下朋友”。要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助。 (3)请你帮小梅提出建议，她该怎么做？（4分） 【答案】(1)友谊是平等的、双向的。（2分） (2)不应该；告诉小川作弊的危害或者劝小川不要作弊，理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和真诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们需要坚持正确立场，不随波逐流，并积极给予规劝，帮朋友及时改正错误。（6分） (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；网络是虚拟空间，结交朋友需要理性辨别，做到慎交友，结好伴；提高自我保护意识，谨防被诈骗。（4分） 【分析】考点考查：友谊的特质、交友的智慧。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案→可链接不应该答应好朋友提出的请求；告诉小川作弊的危害或者劝小川不要作弊+友谊需要原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助→可链接将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；网络是虚拟空间，结交朋友需要理性辨别，做到慎交友，结好伴；提高自我保护意识，谨防被诈骗。 第三步：整合信息，组织答案。 22．（12分）有一天，李老师让小宇在黑板上写上节课学习的生字词。由于爸爸最近生病住院，妈妈出差在外，小宇既要护理爸爸又要照顾奶奶，没来得及复习，所以写错了不少。李老师批评了他，他觉得挺委屈，当场便与老师发生了矛盾。 (1)与老师发生矛盾时应该怎么办？（4分） (2)如果你是小宇的朋友，请你为他出谋划策：告诉小伟我们应该怎样正确地对待老师的批评？（4分） (3)如果你们学校组织开展评选“最美教师”活动，你认为评选标准应该是什么？（4分） 【答案】(1)①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心。（4分） (2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自己。②对待老师的批评，我们应该把注意力放到老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（4分） (3)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（4分） 【分析】考点考查：师生交往的正确方式、正确对待老师的批评、教师职业的特点 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用师生交往的正确方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇因家庭突发状况未复习遭老师批评，师生间产生矛盾冲突→可链接自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇因家庭突发状况未复习遭老师批评，师生间产生矛盾冲突→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自己；把注意力放到老师批评的内容上，理解老师的良苦用心； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查教师职业的特点。依据教材内容回答即可。 23．（16分）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。阅读材料，完成相关习题 【交友智慧】 小川和好朋友小智一直关系很不错。近日，他们却闹了矛盾。起因是前几日运动会报名时，小川看小智不在，就自作主张地给他报了跳高项目。小智认为自己并不擅长跳高，不想参加。可小川却强行把报名表格交给了体育老师，他认为这是在关心小智，让小智积极参加集体活动…… (1)你认为小川做的对吗，为什么?应该如何解决他们之间的矛盾和冲突?（4分） 【师生交往】 小鹏在日记中写道：“我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉。在一次课上，我后桌的同学一直在讲话，我提醒他们保持安静，没想到被老师看见了，他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他。我好怀念小学时期的班主任老师啊！” (2)面对小鹏对老师的看法，你会如何劝说他?（6分） 【美好家庭】 某班同学以“建设美好家庭”为主题开展问卷调查，调查结果如下。 调查内容 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常会如何解决? 你是否和父母一起承担家务劳动? 调查结果 “你说了算”占10.43% “从不承担”占3.2% “父母说了算”占14.31% “偶尔承担”占41.6% “共同商量解决”占75.26% “经常承担”占55.2% (3)上述调查结果对我们建设美好家庭有何启迪?（6分） 【答案】(1)不对。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。他们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。（4分） (2)①老师可能因误会批评你，并非故意针对，要理解老师的批评是出于对课堂纪律的维护和对你的关心；②可在课后找老师单独沟通，态度诚恳地说明当时情况，消除误会；③每个老师教学风格不同，班主任严厉是为了帮助大家养成良好习惯，试着接纳老师的风格；④怀念小学老师很正常，但也要主动适应初中老师，建立新的良好师生关系。（6分） (3)①当与父母意见不一致时，多采用“共同商量解决”的方式，学会与父母平等沟通，尊重彼此意见；②主动承担家务劳动，如经常参与打扫、洗碗等，减轻父母负担，增强家庭责任感；③家庭成员之间要相互理解、相互配合，共同营造民主、和睦的家庭氛围，促进家庭幸福。（6分） 【分析】考点考查：尊重朋友、学会处理和解决矛盾、师生关系、建设美好家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重朋友的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小川看小智不在，就自作主张地给他报了跳高项目→不对。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会处理和解决矛盾的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小川看小智不在，就自作主张地给他报了跳高项目。小智认为自己并不擅长跳高，不想参加→他们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：被老师批评后，无法理解老师，也很害怕他→老师可能因误会批评你，并非故意针对，要理解老师的批评是出于对课堂纪律的维护和对你的关心；可在课后找老师单独沟通，态度诚恳地说明当时情况，消除误会。 关键词②：我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉→每个老师教学风格不同，班主任严厉是为了帮助大家养成良好习惯，试着接纳老师的风格。 关键词③：我好怀念小学时期的班主任老师啊→怀念小学老师很正常，但也要主动适应初中老师，建立新的良好师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当与父母意见不一致时，谁说了算的比例→多采用“共同商量解决”的方式，学会与父母平等沟通，尊重彼此意见；家庭成员之间要相互理解、相互配合，共同营造民主、和睦的家庭氛围，促进家庭幸福。 关键词②：和父母一起承担家务的学生比例→主动承担家务劳动，如经常参与打扫、洗碗等，减轻父母负担，增强家庭责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $