2.3 响度与音色 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“响度与音色”展开，系统讲解声音的三个特性，通过“温故知新”复习音调自然过渡，以实验活动和问题链搭建学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点在于融合科学探究与直观教学，如敲鼓观察纸屑、音叉弹开乒乓球等实验培养科学探究能力，示波器波形对比深化科学思维，对比表格清晰呈现三特性影响因素。学生能直观构建物理观念，教师可高效开展互动教学。

第三节 响度与音色 第二章 声音与环境 温故知新 歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢？ 什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？ 我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？ 学习目标 知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点） 02 了解声音的三个特性。 01 03 知道不同发声体发出声音的音色不同。 振幅和响度 响度：声音的强弱。响度又叫做音量。 重敲 音叉声大 乒乓球弹开幅度大 轻敲 音叉声小 乒乓球弹开幅度小 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。 活动1：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。 响度的单位——分贝（dB） 响度的描述 单位：分贝 符号：dB 人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。 分贝数越大，表示声音越强。 （1）振幅：振幅越大则响度越大。 （2）距离发声体的远近：距离发声体越远，响度越小距离发声体 越近，响度越大。 响度的影响因素 响度的影响因素 声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？ 两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散 听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散 利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。 （3）声音的分散程度：声音越集中，响度越大。 1、增大振动的振幅 增大响度的办法： 例如：用力敲、打、吹、拉、弹等 2、减小人耳与声源的距离 例如：在耳边说悄悄话等 3、减小声音的发散 例如：扬声器、听诊器、喇叭等 示波器中的响度 振幅小 响度小 振幅大 响度大 1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 练一练 2.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 练一练 （一）小活动： 请一位同学闭上眼睛，班上一位同学说话，闭上眼睛的同学说出是哪个同学的声音？ 不同的发声体音色不同。音色是由发声体材料、结构决定的； 音色 音色是区分、辨别声音的。 音色：反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 古筝 钢琴 萨克斯 比较不同音色声音的波形 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。 你能对比出这三个波形，图中的响度和音色是否相同？ 观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，波的振幅相同，响度相同;但是波的形状不同，即音色不同。 （二）乐器 弦乐器 管乐器 打击乐器 （一）乐音： 乐音的波形是有规则的。 科学世界：乐音与乐器 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 例题 1.声音的特性分别是 、 、 。 2.物体的振动 越高，发出声音的音调越高。 3.物体的 越大，产生声音的响度越大。除此之外，响度还与 有关。 4.不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也就不同。 各种声音都可以用音调、响度、音色三个物理量来描述。 音调 响度 音色 频率 振幅 人与发声体的距离 材料 结构 课堂小结 信息浏览 贾湖骨笛 C 例1.如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的______不同；但如果用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的______不同． 大小不同的编钟 → 质量和体积不同 用相同的力敲击 → 频率不同 频率高低 → 音调高低 用相同的力敲击大小不同的编钟 用大小不同的力敲击同一个编钟 力越大 → 振幅越大 力越小 → 振幅越小 振幅大小 → 响度大小 音调 响度 随堂训练 1.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 小结 3.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______ （选填“远”或“近”）， 说明响度与________的关系， ________越大，响度越大； ________越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法——__________。 振幅 振幅 振幅 转换法 远 Lavf58.12.100 Lavf55.34.100 Áº×£ Èø¿Ë˹·ç¶À×à Áº×£´óÈ«, track 9 Other 35134.85 eng - SheayaÖÆ×÷ Other 36858.844 Lavf55.34.100 Lavf57.77.100 Lavf57.62.100 $